¿Qué buenos hábitos deben desarrollar los estudiantes de primer grado de primaria en la enseñanza de las matemáticas?
“Los buenos hábitos de estudio no pueden entenderse simplemente como requerir que los estudiantes se queden quietos en clase, levanten la mano para hablar, etc. Más importante aún, debemos guiar gradualmente a los estudiantes para que piensen de forma independiente, se atrevan a hacer preguntas y Escuche atentamente las opiniones de otras personas y esté dispuesto a expresar sus ideas. "El primer grado de la escuela primaria es el mejor período para que los niños formen diversos hábitos. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en esta etapa no solo afecta directamente el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también afecta hasta cierto punto la capacidad y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Este semestre soy profesora de matemáticas de primer grado. En la clase de matemáticas, analizo cómo cultivar buenos hábitos entre los estudiantes de primer grado. Aquí hay algunas formas en que les doy a mis alumnos de primer grado que desarrollen buenos hábitos en la clase de matemáticas.
Primero, realizar una educación regular en el aula y formular algunos requisitos para que los estudiantes puedan tener normas de comportamiento.
Los estudiantes de primer grado tienen muchas dificultades para adaptarse del jardín de infantes a la escuela. Al comienzo del semestre, los estudiantes aún no han descubierto la rutina escolar, como qué hacer antes, durante y después de clase. Los profesores necesitan enseñar repetidamente, por lo que primero educo a los estudiantes sobre las rutinas del aula para que comprendan qué hacer antes, durante y después de clase, para que tengan un código de conducta. Por ejemplo;
1. Antes de la clase, prepare herramientas de estudio (libros de matemáticas, estuches para lápices, libros de tareas, cajas de herramientas de estudio) y colóquelos en el lado izquierdo del escritorio y bájese del maestro que está arriba. para empezar la clase. No te sientes hasta que veas al profesor. Cuando el maestro llama "clase", los estudiantes deben ponerse firmes, saludar al maestro en voz alta y sentarse rápidamente y en silencio.
2. No hables casualmente en clase, no juegues con juguetes, no bebas agua, no camines, presta atención a la clase, levanta la mano si tienes preguntas, El maestro primero hará preguntas y luego hablará. El profesor no puede interrumpir sin hacer preguntas.
3. Después de clase, tienes que levantarte y despedirte del profesor antes de poder recoger tus herramientas de estudio. Cuando salgas del aula, guarda los pupitres y las sillas. Recoger la basura del suelo y mantener el salón de clases limpio y ordenado.
4. Completar la tarea a tiempo. Al hacer la tarea, debes dividirla en libros de tareas según sea necesario: por ejemplo, usa un libro de vista previa antes de la tarea, un libro digital para escribir números, un cuadro cuadrado para los cálculos y un libro de tareas para la clase.
En segundo lugar, cultivar el hábito de escuchar en los estudiantes
1 Aprender a escuchar es la base para que los estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje y piensen activamente, y también es un requisito previo para. mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Por lo tanto, los profesores deben cultivar el hábito de los estudiantes de escuchar atentamente en clase. Prestar atención en clase incluye mirar, escuchar, pensar y hacer: observar las demostraciones del profesor, escribir en el pizarrón y las acciones escuchar las explicaciones del profesor y las respuestas de los alumnos pensar en lo que se ha aprendido, en lo que se ha aprendido y en lo que se ha aprendido; sus opiniones diferentes a las de los demás; operaciones prácticas Herramientas y ejercicios escolares. Para cultivar el hábito de los estudiantes de escuchar atentamente en clase. No se distraiga ni haga pequeños movimientos, pero primero preste atención, pida a los estudiantes que escuchen atentamente las respuestas de otros estudiantes y estudien cuidadosamente si sus respuestas son correctas, si es necesario complementarlas y si existen; mejores sugerencias; en tercer lugar, deben observar cuidadosamente las demostraciones del maestro y la escritura en la pizarra, y operar cuidadosamente las herramientas de aprendizaje y hacer los ejercicios según sea necesario. Si tiene alguna pregunta, simplemente levante la mano. El maestro solo hablará después de preguntar y no puede interrumpir casualmente. Para ello, los requisitos para los profesores son muy altos. Además de impartir buenas clases, los profesores también deben estar atentos a todas las direcciones. En el aula, se debe utilizar un lenguaje vívido e interesante y diversos materiales didácticos y herramientas de aprendizaje para crear un entorno adecuado para el aprendizaje de los estudiantes y estimular su interés en aprender. En el aula, siempre se debe prestar atención a cada movimiento de cada alumno, incluso una mirada, y utilizar el lenguaje más discreto para recordárselo, lo que también puede desviar la atención de los alumnos del aprendizaje. Cuando la mayoría de mis compañeros no prestaban atención, yo ajustaba la atmósfera del aula jugando o realizando acciones mientras contaba canciones infantiles. Por ejemplo, en el Juego 1, pediré a toda la clase que se ponga de pie y les pediré a los alumnos que lo hagan. El alumno que lo haga lentamente lo llamará "pequeño caracol, más despacio". Por ejemplo, levante la mano izquierda, levante la mano derecha, dé dos pasos hacia adelante y tres hacia atrás para profundizar su comprensión de la posición. Juego 2: comparemos quién puede sentarse firmemente y quién puede permanecer sentado durante mucho tiempo. Cuando digo "comenzar", todos los estudiantes se sentarán en silencio y con seriedad. Hasta que diga "finalizar", los estudiantes no pueden moverse. Si se movían a mitad de camino, lo llamarían "pequeño caracol, más despacio".
Juego 3: Conducir un tren: comience a contar del 1 al 43 desde el primer estudiante. Si no puede alcanzarlo o informar un error, llámelo "pequeño caracol, más despacio". Para entrenar las habilidades de escucha, atención y pensamiento de los niños, y sentar una base sólida para el aprendizaje futuro.
En tercer lugar, cultivar el hábito de los estudiantes de escribir seriamente
Escribir con cuidado no solo puede mejorar la precisión de la tarea, sino que también tiene un significado positivo para corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes y formar estudiantes serios y responsables. hábitos. La escritura hermosa y ordenada es una habilidad básica para los estudiantes. Las tareas de matemáticas generalmente requieren que los estudiantes escriban en un formato estandarizado, así como números y símbolos arábigos. Con respecto a la redacción de tareas, a menudo comento y doy algunos ejemplos típicos, principalmente para elogios. Por ejemplo: 1. Tome fotografías de las tareas bien escritas de los estudiantes, felicítelas en el grupo de padres de WeChat y muéstrelas en la plataforma para que otros estudiantes puedan hacer lo mismo y animarse a escribir con claridad. 2. Cuando enseñe los números del 1 al 10, volveré a reproducir el material didáctico para enseñar a los estudiantes cómo escribir del 1 al 10 correctamente. Deje que los estudiantes primero hagan dibujos y escriban en el libro de números, y luego escriban maravillosamente. 3. Cada vez que hago la tarea, primero muestro el formato de la tarea. Deje que los estudiantes sepan cómo hacerlo. 4. Recuerde a los estudiantes "usar una regla para dibujar una línea" cada vez que hagan una conexión. Al hacerlo, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de escritura.
En cuarto lugar, preste atención a cultivar el hábito de que los estudiantes se atrevan a hablar y sean buenos hablando.
Fortalecer la formación oral en la enseñanza y cultivar hábitos de habla, lo que ayudará a los estudiantes a retroalimentar la información de aprendizaje y permitirá a los profesores captar la comprensión de los problemas de los estudiantes de manera oportuna para que puedan tomar medidas específicas para cultivar la capacidad oral de los estudiantes. capacidad de expresión y promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñe sumas y restas, permita que los estudiantes miren imágenes y resuelvan problemas, hablen más sobre las imágenes y sus significados y luego enumeren las fórmulas. Este método de enseñanza puede permitir a los estudiantes comprender mejor el significado de la suma y la resta. Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden preparar preguntas basadas en fórmulas. Los estudiantes pueden compilar una variedad de preguntas basadas en la vida real, lo que no solo cultiva la expresión oral y las habilidades de redacción de preguntas de los estudiantes, sino que también refleja el pensamiento individual de los estudiantes. Cuando hable sobre la suma de acarreos hasta 20, permita que los estudiantes hablen más sobre el proceso de sumar diez para comprender la aritmética y mejorar la velocidad de cálculo de los estudiantes. Encuentre algunos niños en la clase que se atrevan a hablar y motive y motive a los alumnos que no se atrevan a hablar. En la enseñanza, elogio oportunamente a aquellos estudiantes que aman la exploración y están dispuestos a seguir adelante: el estudiante ××× es muy valiente y responde las preguntas en voz alta; el compañero de clase Xxxx es realmente trabajador, lo que usted dijo es genial; etc. A veces, para estimular mejor el entusiasmo de los estudiantes, los animaré a hablar más dándoles puntos extra a aquellos que hablen activamente. Para aquellos estudiantes que no son buenos para hablar o tienen miedo de hablar, les daré ojos expectantes y ojos alentadores, les daré orientación adecuada y orientación oportuna para mejorar su coraje y confianza. Mientras puedan hablar, incluso si sus voces son escandalosas, los trataré con una actitud alentadora y les haré sentir que pueden hablar, incluso si se equivocan. Por ejemplo, cuando las personas que se atreven a hablar expresan sus pensamientos, les doy a las personas temerosas la oportunidad de repetir e imitar, y les doy aliento: "Tú también hablas muy bien" para movilizar su entusiasmo. Para esas preguntas sencillas en clase, les di a los oradores temerosos la oportunidad de hablar y los animé a tiempo: "Respondiste correctamente y lograste un gran progreso. En la enseñanza real, puse mi respuesta personal". se cambia a dos o más personas hablando entre sí; la respuesta de pasar lista se cambia a varios niños respondiendo juntos para mejorar la confianza y el interés de los niños en responder preguntas.
En quinto lugar, cultivar la capacidad de pensamiento y resolución de problemas de los estudiantes
Los niños de primer grado acaban de ingresar a la escuela primaria y necesitan una formación integral y una orientación correcta en cuanto a hábitos de estudio y aprendizaje. métodos. El primer grado de la escuela primaria es el mejor período para que los estudiantes formen diversos hábitos. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en esta etapa no solo afecta directamente el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también afecta hasta cierto punto la capacidad y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, me concentro en cultivar las habilidades de pensamiento y resolución de problemas de los estudiantes para sentar una base sólida para el aprendizaje futuro. Por ejemplo: 1. Mostraré todas las preguntas del artículo en la plataforma y las explicaré una por una. Cada tipo de pregunta guía a los estudiantes a examinar y comprender el significado de la pregunta y cultiva la capacidad de los estudiantes para examinar y resolver problemas.
En sexto lugar, cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
Los estudiantes de primer grado de la escuela primaria son todos niños que acaban de ingresar a la escuela. Son ingenuos y románticos, les encanta hablar y moverse, no están limitados por sus propias acciones y su atención se distrae fácilmente. En clase suelo jugar con cosas que no tienen nada que ver con el aprendizaje. Creo que esto afectará demasiado el aprendizaje de los estudiantes y luego intentaré limitar los "ejercicios" de los niños. Algunas personas incluso piensan que los niños tienen "TDAH".
Si no prestas atención en clase, tu profesor te criticará y tus padres te acusarán fuertemente. Los niños se sentirán cansados y cansados después de asistir a una clase. Después de mucho tiempo, se cansarán de estudiar. Si somos maestros de primer grado, podemos hacer que los niños sientan la alegría de aprender tan pronto como van a la escuela y cultivar en los niños una gran sed de conocimiento y buenos hábitos de estudio desde el principio, lo cual es muy importante para los niños y su aprendizaje futuro. . Por ello, diseñaré algunos juegos como tarea basados en algunos contenidos didácticos para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo; al estudiar la unidad "Posición", diseñé algunas tareas de juego: 1. Seguir órdenes y realizar acciones, levantar la mano izquierda, levantar la mano derecha, etc. 2. Jugar y hablar: Invita a padres y niños a jugar con la caja del colegio, ponérsela, sentarse un rato y hablar sobre lo que hay arriba y lo que hay abajo. Qué está a la izquierda de qué, qué está a la derecha de qué, etc. Durante el juego, agarre las posiciones del frente, atrás, izquierda y derecha.
Esta tarea fue diseñada cuando estaba estudiando "La Separación y Combinación de 6 y 7"; dejé que padres e hijos armaran un péndulo juntos, lo dividieran en partes y colocaran 6 palos (7, 8, 9, 10) dividido en dos partes. Hay varias formas diferentes de dividirlo (puedes poner palitos u otros elementos), anótalo de forma ordenada.
Permitir que los estudiantes comprendan y dominen el conocimiento mientras juegan no solo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender, sino también su capacidad para resumir y pensar.
6. Cultivar a los estudiantes para que aprendan hábitos de pensamiento independiente, cooperación y comunicación.
Las matemáticas son una materia altamente reflexiva. En la enseñanza de las matemáticas, se debe alentar a los estudiantes a usar activamente su cerebro, estar dispuestos a pensar, ser diligentes en el pensamiento, ser buenos pensando y desarrollar gradualmente el hábito del pensamiento independiente y la comunicación con sus compañeros. Los estudiantes de primer año no saben pensar cuando encuentran problemas y no saben cómo encontrar soluciones. Por lo tanto, los métodos que uso a menudo en la enseñanza son: (1) Refinar el tema es más propicio para el pensamiento de los estudiantes; (2) Fomentar el lenguaje para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes (3) Relajar el tiempo de pensamiento para permitir que los estudiantes piensen completamente; . Para desarrollar el hábito del pensamiento independiente, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para pensar mientras se les proporcionan materiales para pensar. Luego, deje que los estudiantes de diferentes niveles respondan según la situación. A veces, a los estudiantes que no levantan la mano se les pide que respondan y se les deja hablar sobre sus pensamientos y cómo resolver el problema, animándolos así a usar su cerebro para pensar en el problema. (4) Capacite a los estudiantes en la cooperación grupal, permita que los estudiantes aprendan a comunicarse en grupos y utilice a los miembros del grupo para ayudarse unos a otros y progresar juntos. Desarrollar buenos hábitos de estudio. Establecer una base sólida para futuros estudios.