Trabajo de investigación "Cómo crear un aula de química eficiente en la escuela secundaria"
1. El significado de aula eficiente
Eficiencia docente
Conocimientos útiles aprendidos por los estudiantes
Habilidades útiles aprendidas por los estudiantes
p>
Buen desarrollo del estudiante
Factores no intelectuales
==
El tiempo de aprendizaje invertido por los estudiantes × la carga mental de los estudiantes
1 Eficiencia docente
o eficiencia docente = resultado (efecto) docente/aporte docente
(1 ) La eficiencia docente se mide por la eficiencia del aprendizaje. No se refiere a cuánto ganan los docentes con el proceso de enseñanza (enseñanza y aprendizaje) ni a cuánta energía invierten.
(2) El aprendizaje efectivo de los estudiantes no se refiere a cuántos puntajes obtienen en el examen, sino a cuánto conocimiento han dominado que puede usarse para la vida, qué habilidades han desarrollado que pueden ser utilizados de por vida, y qué buenos factores no intelectuales han cultivado. El tiempo verbal para un aprendizaje eficaz es el "tiempo futuro".
(3) La inversión energética de los estudiantes no sólo se refiere al factor tiempo, sino que también depende de la carga mental (o carga cognitiva) del aprendizaje de los estudiantes por unidad de tiempo.
(4) El numerador y el denominador de esta fórmula son cantidades de diferentes calidades y no tienen la misma unidad mensurable, por lo que es esencialmente imposible de calcular.
2. Enseñanza de alta eficiencia
Los estudiantes utilizan relativamente menos energía para obtener relativamente más ganancias de aprendizaje. Es decir, utilizar la menor cantidad de insumos para obtener el máximo resultado es eficiente. A juzgar por la fórmula anterior, reducir el denominador y aumentar el numerador es la idea principal para una enseñanza eficiente.
3. Aula Eficiente
Comenius señaló: “Buscar y encontrar un método de enseñanza para que el profesor pueda enseñar menos, pero los alumnos puedan aprender más”. Las cosas eran nobles en el pasado, son nobles ahora y siempre serán nobles en el futuro. La llamada aula eficiente consiste en lograr "bajo consumo y alta eficiencia" a través de la reforma docente, para lograr la unidad de la enseñanza y la educación. educar a las personas y lograr la integración de estudiantes y estudiantes tiene muchos maestros (más contenido), desarrollo rápido (velocidad rápida), buenos resultados (buenos resultados) y desarrollo económico (ahorro de tiempo), desarrollo rápido y desarrollo profundo.
Específicamente hablando, un aula eficiente incluye los siguientes tres aspectos:
(1) Buen efecto de enseñanza. Es decir, la satisfacción en el aula es buena, los objetivos, la forma y el contenido de la enseñanza en el aula logran una unidad armoniosa y se logra la combinación perfecta de proceso y resultados. Se mejora el rendimiento académico de los estudiantes (representación externa) y se mejora la cognición de los estudiantes (. factores intrínsecos). Las actitudes de aprendizaje han cambiado y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes se han cultivado de manera efectiva.