El primer volumen de "Tres Reinos" para estudiantes de séptimo grado está dividido en tres partes.
Edición de prensa de People's Education Plan de lección de la materia de los Tres Reinos de séptimo grado
Requisitos estándar del curso
Conozca la batalla de Chibi y la formación de los Tres Reinos.
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender la Batalla de Guandu y la Batalla de Chibi y su papel histórico.
2. Analiza brevemente las razones por las que Cao Cao ganó la Batalla de Guandu y la Batalla de Chibi.
3. Comprender el proceso específico de formación de los tres pilares.
Puntos clave de aprendizaje
La Batalla de Guandu, la Batalla de Chibi y la formación de los Tres Reinos.
Obstáculos del aprendizaje
Las razones por las que Cao Cao unificó el norte y la formación de los Tres Reinos.
Proceso de aprendizaje
El diseño del contenido de esta lección se divide en dos partes: ¿Cuál es la primera parte? ¿La batalla de Guandu y la batalla de Chibi? ;¿La segunda parte es? ¿La formación de los Tres Reinos? .
Primero, la Batalla de Guandu y la Batalla de Chibi
1 Lee el libro de texto y completa la siguiente tabla (averigua la hora, los bandos en guerra, el impacto y las características).
El nombre de la batalla, la hora en que se desarrolló y las características del impacto en ambos bandos
La Batalla de Guandu
La Batalla de Chibi
2. Leer los materiales y responder las preguntas.
Material 1 Cao Cao dio la bienvenida al emperador Xian de Han a Xu, controló al emperador y emitió órdenes en nombre del emperador. ¿Apoyar al emperador y servir como ministros? .
Material 2: ¿Cao Cao enfatizó? ¿Es el servicio meritorio el único camino? Mientras haya gente con talento, incluso de clase baja, se debe prestar atención a su promoción. ¿Se escapó tres veces? ¿Busca un orden inteligente? Seleccionar y nombrar talentos.
Material 3: Después de que Cao Cao levantó su ejército, algunos reclutas desertaron a mitad de camino debido a la falta de alimentos, y algunos generales casi mueren de hambre. La dura realidad le hizo profundamente consciente de la importancia de las raciones de alimentos. Decidió implementar el sistema de recuperación.
(1) ¿Por qué Cao ganó con menos en la Batalla de Guandu?
(2) Analizar y discutir las razones del fracaso de Cao Cao, quien fue militarmente superior en la Batalla de Chibi.
(3) La Batalla de Guandu y la Batalla de Chibi son batallas famosas en la antigua China. Intenta comparar sus similitudes.
(4) Por favor, dibuja un diagrama esquemático de los Tres Reinos.
3. Los siguientes materiales son evaluaciones de celebridades sobre Cao Cao. Lee las respuestas.
¿Material uno? Cao Cao fue un gran estadista, estratega militar y poeta. ?
Mao Zedong
¿Material 2? Cuando hablamos de Cao Cao, es fácil pensar en "El Romance de los Tres Reinos" y más aún en los ministros traidores en el escenario, pero esta no es la forma real de observar a Cao Cao. De hecho, Cao Cao era un hombre muy capaz, al menos un héroe. ?
Lu Xun
¿Material tres? Se puede decir que es una persona extraordinaria y un héroe incomparable. ? ¿Dinastía Jin Occidental? Chen Shou (historiador)
¿Material cuatro? Cao Cao era un ladrón en China, aunque se llamaba Han Xiang. ? Zhou Yu
¿Cuál es tu valoración de Cao Cao?
Segundo, la formación de los Tres Reinos
1. Lee los materiales y piensa en las preguntas.
Materiales: Wei Xing construyó muchos proyectos de conservación de agua y, obviamente, la producción en el norte fue restaurada y desarrollada. ¿Todas las casas están llenas y el almacén está lleno? .
Material 2 La industria del tejido de seda en Shu es próspera y el brocado de Shu se vende en los tres países.
Material 3: La desarrollada industria de la construcción naval en el estado de Wu promovió el desarrollo del transporte marítimo. En 230, Wei Wen, general del estado de Wu, dirigió una flota de diez mil personas a Yizhou (ahora la isla de la provincia de Taiwán), fortaleciendo la conexión entre la provincia de Taiwán y el continente.
¿Cómo evaluar las estructuras políticas de los tres países?
Construcción independiente
Examen de ingreso directo
1. (2015? Xiangyang) ¿Alusiones famosas? ¿Cuidando de Mao Lu? Originaria de finales de la dinastía Han del Este, esta figura histórica que alguna vez vivió en una cabaña con techo de paja es
A. (2015? Chenzhou) Lea la imagen de la derecha, busque la imagen de la derecha sobre los fundadores de Wei y su capital durante el período de los Tres Reinos.
A. Cao Cao, Luoyang b. Liu Bei, Chengdu
C. Sun Quan, Jianye, Ding Cao Pi, Luoyang
3. Comprender y explorar mapas históricos, extraer de ellos información eficaz es una forma importante de aprender e investigar la historia.
La imagen de la derecha refleja
A. Batalla de Julu b. Batalla de Guandu
C Batalla de Surabaya (2015). ?Yulin) El diagrama de la derecha es
A. Mapa de lucha de primavera y otoño b. Mapa de la batalla de Chibi
Mapa de migración de población al sur d. p>
5. Los Tres Reinos fueron el resultado de guerras entre señores de la guerra desde el final de la dinastía Han del Este, y también fueron una transición del separatismo a la unificación gradual. ¿Son correctas las siguientes afirmaciones históricas sobre los Tres Reinos?
1 Wei? ¿220 años? ¿Cao Cao? Luoyang
2 ¿Guo Wei? ¿220 años? ¿Cao Pi? Luoyang
3 ¿Reino Shu? 221 años? ¿Liu Bei? Chengdu
4 Shu? 221 años? ¿Zhuge Liang? Chengdu
⑤Wu? 222 años? ¿Sol Ce? Nankín
6 ¿Wu? 222 años? ¿Sun Quan? Jianye
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②③⑥
6. (2013? Ciudad de Wuxi, provincia de Jiangsu) ¿En el romance de los Tres Reinos? ¿Pedir prestado el viento del este? ¿Tomar prestadas flechas de un bote de paja? ,?Plan de cadena? La gente habla de las historias y todas están relacionadas con las batallas clave que formaron los Tres Reinos. Esta batalla es
A. Batalla de Julu b. Batalla de Guandu c. Batalla de Chibi d. Batalla de Feishui (2013? Ciudad de Dezhou, provincia de Shandong) La evaluación de la formación de la situación tripartita está en consonancia con las tendencias de desarrollo histórico.
A. La unificación parcial crea condiciones para la unificación. b. Las guerras frecuentes han dañado gravemente la economía social.
C. La separación creó una situación de división nacional. d. Daña las relaciones étnicas y no favorece la integración étnica.
8. (2013? Ciudad de Zhaotong, provincia de Yunnan) ¿Ambientada a finales de la dinastía Han del Este? ¿Tres partes del mundo? Las batallas famosas son
A. Batalla de Changping b. Batalla de Maling c. Batalla de Guandu
Reflexión después de clase
Los tres. Los reinos estaban en un estado tripartito.
Proceso de aprendizaje
1,
2. ¿Políticamente? ¿Apoyar al emperador y servir como ministros? Obtener una ventaja; la gestión de élite es la única forma de lograr este objetivo; llevar a cabo la recuperación
(2) Pride subestima al enemigo y no aprende a luchar con agua. Las fuerzas aliadas atacan con fuego.
(3) Menos gana más; el ganador está bien comandado, mientras que el perdedor es arrogante y subestima al enemigo; esta es una lucha dentro de la clase dominante por el dominio.
(4) Omitido
3. Cao Cao fue ingenioso y decisivo. ¿Apoyar al emperador y servir como ministros? Sirvió como soldado toda su vida, se fusionó con los lobos, unificó el norte, desarrolló la producción y su contribución no puede subestimarse; creó una nueva atmósfera literaria con su poesía creativa; Cao Cao fue un destacado político, estratega militar y; Poeta en la historia de China.
En segundo lugar,
2. Aunque los tres países se dividieron en tres, lograron una reunificación parcial, lo que propició la recuperación económica y el desarrollo local y sentó las bases para la reunificación nacional. En comparación con las guerras separatistas de los señores de la guerra a finales de la dinastía Han del Este, que dañaron gravemente la producción, este es un progreso histórico.
Directo al examen de ingreso a la escuela secundaria
1?8 grados Celsius DC DC AC
Aquellos que leyeron el plan de lección de los Tres Reinos en el primer volumen del séptimo grado también lea:
1. Plan de lección de historia para séptimo grado de Zhonghua Book Company, Volumen 1
2 Historia de Wei, Jin, las dinastías del Sur y del Norte, Volumen 1, Día 1. (1) y respuestas
3. Plan de lección de historia de séptimo grado, Volumen 1
4 Unidad 4 del plan de lección del libro de texto de historia de séptimo grado
. 5. Plan de lecciones de historia para séptimo grado de Zhonghua Book Company
6. Planes de lecciones de lecciones de historia para séptimo grado de People's Education Press, volumen 19