Plan de lección de chino "Dialve Rhymes" para primer grado
"Song to Rhyme" es una rima basada en los libros de iluminación "Rhythm of Enlightenment" y "Li Weng's Rima", que es armoniosa y pegadiza. A continuación se muestra el plan de lección para el idioma chino de quinto grado "Canción a las nubes" que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección 1 "Duiyunge" de idioma chino de primer grado 1. Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 6 palabras y escribir 6 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Reconocer 6 palabras y escribir 6 palabras.
2. En el proceso de emparejamiento, los estudiantes se interesarán por la alfabetización.
Tercero, preparación para la enseñanza
Material didáctico
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Estimular el interés y la introducción
Durante las vacaciones de verano, vi una serie de televisión sobre niños, "Da Yu Boy". No sé si lo has visto. Me gusta especialmente el personaje Chen Wenjie. Él es muy inteligente. Se convirtió en enviado imperial debido a su buena relación con los dos hombres. ¿Te gustaría formar pareja como él? Luego el profesor te dará dos para cumplir tus deseos. El cielo está bien (tierra), el negro está bien (blanco) y las flores están bien (hierba). Parece que los niños de nuestra clase también son muy inteligentes y es muy bueno estar en parejas. Hoy vamos a aprender una canción infantil "Canción a las nubes".
(2) Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
También hay algunas parejas interesantes en las canciones infantiles. ¿Quieres leerlo tú mismo primero? ¿Qué debo hacer si encuentro dificultades?
(El profesor de Pinyin está aquí para ayudar, leer con atención, observar con atención y ayudar al bebé a encontrar pareja).
Los estudiantes leen en voz baja y libremente.
(3) Lectura intensiva de textos y aprendizaje de vocabulario
1. Lectura intensiva
Profesor: Justo ahora, el profesor sintió que algunos estudiantes tenían dificultades para leer. . Quizás algunos bebés con palabras nuevas estén causando problemas. Ahora, leamos de nuevo la primera sección, subrayemos la palabra bebé mientras leemos, estudiemos como más nos guste y hagamos un examen con nuestros compañeros.
2. Informe:
Profe: ¿Quién quiere leer la palabra bebé que dibujó?
Leer palabras nuevas
Maestra: La maestra también encontró la palabra bebé en el artículo. (Estudie la primera sección).
(1) Demostración del material didáctico. (Sigue siendo el material didáctico de la canción que rima en la carpeta).
Profesor: ¿Quién puede intentar leerlo? Hay dos palabras nuevas aquí. Leámoslo juntos. ¿Quién quiere poner el material educativo de Yunge en una carpeta? ) se presenta a todos.
Profe: ¡Los niños son geniales! ¿Quién puede presentar el material didáctico de canciones que riman en Xia (carpeta) y a qué parte se debe prestar atención al escribir?
(2) Material didáctico que muestra pinturas de paisajes (material didáctico con canciones que riman en la carpeta). ¿Es hermosa esta pintura? ¿Qué oración del libro puedes usar para describirlo? (Montañas Verdes y Aguas Verdes) Lee esta frase y presenta a tu compañero.
(3) Los niños aprendieron bien las nuevas palabras de la primera parte. ¿Podrán leer mejor la primera parte? Lee el primer verso con emoción.
3. Estudie la segunda parte
Transición: (el material didáctico tiene imágenes) (material didáctico con rima en copla en la carpeta) Maestro, aquí hay una imagen muy hermosa. ¿Quién puede decir qué estación es? El otoño es la temporada de cosecha y se cosechan muchas verduras y frutas. ¿Quieres recogerlos y probarlos tú mismo? ¡Tengamos juntos un feliz festival de recolección!
(1) Lee la segunda sección y dibuja la palabra bebé mientras lees.
(2) El material didáctico muestra imágenes con palabras (material didáctico para canciones que riman en la carpeta), léalas en voz alta, elimine las imágenes y luego lea las palabras, luego elimine el pinyin y vea quién puede leerlas. correctamente.
(3) Muestre el material didáctico (el material didáctico de canciones que riman en la carpeta. Observe las similitudes entre las verduras y los brotes, hable sobre cómo recordarlos y diga una oración).
(4) Muestre el material didáctico (el material didáctico de la canción que rima en la carpeta) Grapes Wear Purple Robes, lea esta oración, busque un compañero vestido de púrpura y hable sobre cómo recordarlos.
Profesor: Ahora que nos hemos hecho buenos amigos de Word Baby, será mucho más fácil leer el texto. ¿Quieres leerlo? Puedes mirar la pantalla o leer un libro.
Descanso intermitente: ritmo
(4) Práctica de consolidación
1. Después del descanso, ¿quieres leer la palabra ahora? Mire la pantalla (lecciones de canciones que riman en la carpeta).
Quien pronuncie tantas palabras con precisión y en voz alta tendrá una hermosa mariposa animándolo. ¿Quién quiere verlo? (Lectura original)
2.
¡Las palabras se leen muy bien y el texto se puede leer aún mejor!
Los objetivos didácticos del segundo plan de lecciones del curso de idioma chino "Duiyunge" en el primer año de secundaria:
1. Comprender las siete categorías de "Sí, nubes, lluvia, viento, flores, pájaros e insectos" Nuevas palabras.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades en el aprendizaje:
Pronunciar correctamente la pronunciación de "viento, insecto, nube".
Enfoque de la enseñanza:
Aprender nuevas palabras escuchando, leyendo e imaginando imágenes.
Preparación antes de la clase:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, presente la nueva lección.
1. Muestre las nuevas tarjetas de palabras y permita que los estudiantes las lean en voz alta.
2. Vivimos en una naturaleza hermosa y la naturaleza tiene muchos amigos. Hoy vamos a aprender canciones antifonales relacionadas con paisajes naturales. (Título escrito en la pizarra)
3. Lean juntos el título: una canción que rima.
4. Conocer la palabra "correcto".
El material educativo primero muestra "usted" y luego "pulgadas". Mientras se manifestaba, dijo un jingle: Buenos amigos, de la mano, hagamos un nuevo amigo. El bebé lee esta palabra "es" tres veces. Muéstrame las tarjetas de palabras: Sí, tarjetas de palabras aleatorias.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y léelo detenidamente.
1. "Canción a las Nubes" también se llama "Canción a las Nubes". ¿Quién es una pareja en la naturaleza? Por favor, pase el libro a la página 13, escuche atentamente la conferencia del maestro y descubra la respuesta.
2. Los alumnos informan y el profesor escribe en la pizarra a puerta cerrada.
3. Práctica libre de lectura. ¡Deja que tus hijos aprendan a leer solos! Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
4. Comprueba la lectura. ¿Quién intentará leerlo para todos? Después de leer los nombres, escuche a sus compañeros de escritorio.
5. Profesores y alumnos lo leen dos veces juntos. La maestra tocó la trompeta grande y los niños tocaron la trompeta pequeña. )
En tercer lugar, compare imágenes y textos y lea junto con el texto.
1. Transición: Niños, hay algunas palabras nuevas en las canciones infantiles que debemos entender hoy. ¿Puedes encontrarlos? 2. Muestre la tarjeta con la palabra "Nube" y diga el nombre que los estudiantes quieren leer.
2. Guíe a los estudiantes para que reconozcan nuevas palabras. (El material educativo muestra el texto y las nuevas palabras encerradas en un círculo)
¿Qué palabra nueva conoces? Leámoslo. Cuéntame cómo te conociste. Elija nuevas palabras para formar palabras y practique el habla.
En cuarto lugar, los juegos consolidan nuevas palabras.
Mostrar imágenes. Lee las fotos. Muestra las tarjetas de palabras y encuentra un par.
5. Juegos de clase, formar un dúo.
1. Muestra Fuego, Agua y Tierra a Metal y Madera, léelos y encuentra las coincidencias.
2. Transición: Los niños estudian mucho y definitivamente están un poco cansados. Cantemos una canción de palmas en clase para relajarnos. Por favor levántese y extienda las manos. Siga las instrucciones del profesor Huang para hacer ejercicios de palmas. Acaricia mi manita, toca tus ojos - 1, 2, 3; Acaricia mi manita, toca tus orejas - 1, 2, 3 (de oreja a ojo, toca tu nariz - 1, 2, 3); , acaricia mi manita, toca tu boca - 1, 2, 3 (nariz a boca); acaricia mi manita, golpea tus piececitos - 1, 2, 3 (mano a pie).
Demostración aleatoria en pantalla grande: oídos a ojos, nariz a boca, manos a pies. Conclusión: También podemos formar parejas, también somos pequeños escritores, ¡lo cual es genial! ¡Date una palmadita en la espalda! "Por favor, siéntense.
Guía a los estudiantes para que lean sus propios pares.
6. Entrenamiento de lectura, lectura cooperativa.
1. (Muestre el texto) Diga lo que quieres El nombre del estudiante que está leyendo.
2. Veamos este versículo, ya sea un par de palabras simples o dobles, tienen la misma cantidad de palabras. Este es un verso. Hojee los nombres de las cosas correspondientes y lea la palabra "par"
3. Lectura escolar normal
4. continuar leyendo.
6. Resumen: A través de la lectura, encontramos que las canciones que riman se pueden leer rápida o lentamente, y se pueden leer con fuerza o suavemente. Este es el ritmo de la lectura, para leer. Sabor del libro.
7. Recitar y ampliar, lectura recomendada.
Resumen: Los niños aprenden rápido. Realmente son bebés inteligentes. En la antigüedad, había un hombre llamado Chen Wenjie, que también era muy inteligente. También escribió un libro llamado "La Ilustración del Temperamento", que los niños pueden comprar y leer. Niños, eso es todo por la lección de hoy. ¡Se acabó la salida de clase! Muestre la portada del material didáctico "La inspiración de la melodía".
Los objetivos de enseñanza del tercer plan de lección de idioma chino "Duiyunge" en el primer año de secundaria:
A través de la ortografía de los estudiantes, me di cuenta del ritmo de. el poema.
2. Consolidar aún más el Pinyin chino a través de una investigación comparativa sobre el Pinyin y los caracteres chinos.
3. Lee cinco palabras nuevas: manzana, tierra, sur, ciruela y melón.
4. Aprende nuevos trazos: Aprende a escribir tres nuevos caracteres: viento, norte y fruta.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
tǔ·Muluo
(una palabra con sílabas Mi Tu Lu
(2) Sílaba ortográfica nǔ
Transición: Los estudiantes leen bien, el maestro quiere darles esta fruta colorida (muéstrenme este racimo de uvas) ¿Dónde? : mira imágenes, escucha y lee Pinyin
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y comprende las características 1. Lee el texto por nombre
2. el texto y escúchalo. ¿Qué encontraste?
Descubrí que las consonantes iniciales de estas palabras son las que enseñamos.
3. ¿Qué encontraste?
Descubrí que las vocales de Yuan, Tian, Mian y Nan son todas iguales. ) Esto rima.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y explora y aprende.
1. Ortografía libre.
2. Comunicación y aprendizaje grupal. Ayúdense unos a otros en el grupo y aprendan a leer.
3. Juego de recoger frutas: Comprueba las palabras nuevas que conoces.
4. Entrenar la conducción en grupo, la lectura cooperativa en grupo y la lectura en grupo.
5. La competencia grupal se turna para leer el texto, los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer el texto, los niños y las niñas se turnan para leer el texto y se forman parejas entre grupos. Siente el encanto de los poemas mientras los lees una y otra vez.
Cuarto, expansión y extensión, emparejamiento improvisado de profesores y estudiantes.
Quinto, aprender a escribir nuevas palabras y memorizar glifos.
1. Conoce nuevos trazos
2. Deja que los alumnos sean los pequeños maestros y hablen sobre cómo recordar los frutos. El viento está en el norte y el libro está vacío. .
3. Practica la escritura en la cuadrícula de campos, escribiendo una palabra por cada palabra.
4. Mostrar tareas y formación de palabras orales.
Sexto, resumir el texto y leerlo juntos
Tarea: Dale la espalda a Yunge y recopila una o dos canciones después de clase.
Reflexión después de clase:
Esta lección tiene varios puntos destacados:
1. Presta atención al resumen de los métodos de reconocimiento de palabras.
Es mejor enseñar a otros a aprender que enseñar a otros a aprender. Los estudiantes de grados inferiores deben cultivar conscientemente la capacidad de autoaprendizaje.
2. Crear un buen ambiente de aprendizaje de chino.
Al repasar sílabas, podrás hacer uso de recursos efectivos a tu alrededor. Por ejemplo, cuando hablen de "arroz", déjeles entender que los tíos agricultores cultivan un arroz delicioso. Preste atención a la seguridad cuando los vehículos entran y salen por la carretera. "Step", cada práctica matutina, hay que entrar a la cancha. Sangre sucia en el barro.
3. Uso flexible de la evaluación motivacional en el aula.
Por ejemplo, cuando reviso "Esfuerzo", lo leo como un estudiante con dificultades de aprendizaje y le digo que si trabajo duro, lo leeré. Él asintió felizmente y toda la clase estuvo atenta. Después de que el estudiante descubrió las características del texto, felizmente lo recompensé por "descubrir la estrella". Cuando los estudiantes lean el texto, serán recompensados con estrellas de vista previa y estrellas de lectura, respectivamente. Cuando enseñe palabras nuevas, elogie a los estudiantes que escriben bien y recompense a las "estrellas de la escritura".
Desafortunadamente, en la enseñanza de esta lección, se perdió demasiado tiempo en dejar que los estudiantes deletrearan libremente, y la lectura posterior no fue suficiente. Esto me hizo comprender que un artículo aparentemente breve realmente necesita ser leído paso a paso para enseñarle encanto. ¿Qué importancia tiene para los estudiantes de secundaria desarrollar hábitos de estudio? Es necesario reforzar la formación en lectura dactilar y mejorar las habilidades de escucha y lectura.
Plan de lección 41 "Canción a las nubes" de idioma chino de primer grado, objetivos de enseñanza
1. Saber 13 palabras.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Reconocer 13 palabras nuevas. Puede escribir ocho caracteres.
2. Durante el proceso de emparejamiento, me interesé por la alfabetización.
Tercero, preparación docente
1.
2.
Cuarto, proceso de enseñanza
1. Maravillosa introducción.
Hijos, vivimos juntos en la hermosa tierra, y la tierra es nuestro hogar. En esta hermosa casa podemos ver muchos hermosos paisajes, flores, plantas y árboles, que visten maravillosamente a la Madre Tierra. Cuéntame qué hermoso paisaje viste.
¿Qué bellas escenas se introducen en el artículo? Miremos el texto juntos.
2. Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
(1) Pregunta: ¿Quieres leerlo tú mismo primero? ¿Qué debe hacer si tiene dificultades para leer?
Resumen: Ayudar con Pinyin o pedir consejo a profesores y compañeros son buenas maneras. Presta atención a la pronunciación.
Los estudiantes hablan en voz baja.
(2) Comprobar la lectura.
Leer por nombre.
3. Leer de nuevo el texto, entender el significado de las palabras y sentir la forma del emparejamiento.
(1) Los estudiantes leen el texto en voz baja y marcan palabras nuevas mientras leen. Después de pujar, nos sentamos en la misma mesa y nos probamos mutuamente.
(2) Dime qué palabras nuevas dibujaste y léelas en voz alta.
(3) Estudia la primera sección.
El profesor muestra las palabras nuevas y pide a los alumnos que las lean.
Muéstrame la nueva palabra "niebla" leída por nombre y por grupo.
Pregunta: ¿Has visto niebla alguna vez? ¿Cómo es? ¿Cuándo lo conociste?
Muéstrame la palabra: niebla de la mañana
Los estudiantes leen la palabra.
En mis propias palabras, ¿qué tipo de agua hay en la valla de la montaña y qué tipo de agua va acompañada de qué tipo de montaña? ¿Crees que esto es hermoso? Haga que los estudiantes lean esta oración con emoción.
Aprende otras palabras nuevas usando el método anterior.
Lee el primer verso con emoción.
(4) Estudia la segunda sección.
Los estudiantes pueden leer la segunda parte libremente y aprender las nuevas palabras que aparecen a continuación.
Col china, pimiento rojo, ajetes, boniato, brotes de soja y ciruelas.
Pida a los alumnos que lean estas palabras.
Guía a los alumnos para que memoricen palabras a su manera.
Pida a los estudiantes que lean esta sección.
4. Consolidar la alfabetización.
Reproduce la presentación de diapositivas y lee las palabras y frases por nombre.
5.
Conoce estas palabras.
Objetivos didácticos del plan didáctico 5 de "Duiyunge" de 1º de bachillerato:
1. Conocimientos y habilidades: reconocer 3 palabras nuevas y reconocer 3 trazos.
2. Proceso y métodos: centrarse en estimular el interés de los estudiantes y mejorar su alfabetización.
3. Emociones, actitudes y valores: Leer correctamente canciones infantiles y comprender el significado de las frases con la ayuda de ilustraciones.
Enfoque docente:
Dominar correctamente la pronunciación, forma y significado de tres palabras nuevas, y ser capaz de escribir tres palabras correctamente.
Dificultades de enseñanza:
Escribe correctamente tres palabras.
Preparación docente:
Nuevas tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y lograr la evolución de los caracteres chinos.
En segundo lugar, lee canciones infantiles
1. Lee canciones infantiles tú mismo y pon un pequeño signo de interrogación en la caligrafía y la pintura que no entiendas.
2. Cuando los alumnos cuestionan palabras que no pueden pronunciar correctamente, otros alumnos les ayudan a resolver sus dudas.
3. Los alumnos de una misma mesa se leyeron canciones infantiles y corrigieron su pronunciación.
4. Leer canciones infantiles por su nombre. ¿Otros estudiantes escucharon la pronunciación correctamente?
5. ¿Qué sabes al leer canciones infantiles? Comprender el significado de oraciones con la ayuda de ilustraciones.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras.
1. Los alumnos pronuncian correctamente la pronunciación de cada nueva palabra.
2. Lean los libros de los demás para ver quién lee mejor.
3. El profesor mira las tarjetas, las lee en orden, las lee al revés e interrumpe.
4. Consolidar la pronunciación de nuevas palabras y jugar a juegos de pegar. El maestro muestra las tarjetas de palabras nuevas y pide a los estudiantes que las lean. Después de leer, pegue las tarjetas con las palabras nuevas en la pizarra. Lea la nueva tarjeta de palabras por nombre. Si la leyó correctamente, entréguesela y pídale que publique la nueva palabra debajo del pinyin. Otros estudiantes participarán como jueces.
En cuarto lugar, comprender el significado de la palabra.
Todo el mundo puede leer muy bien estas nuevas palabras, pero ¿las has usado alguna vez en tu vida? Se lo diré a todos después de pensarlo.
Verbo (abreviatura de verbo) recuerda los glifos de nuevas palabras
Diseño de pizarra:
Song Dunyun
Montaña Chongyun