Plan de enseñanza para "Osmanthus Rain"

Plan didáctico de "Osmanthus Rain"

Objetivos didácticos:

1. Comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

2. Inspire a los estudiantes a hablar sobre sus cosas y personas inolvidables, y capacite sus habilidades de pensamiento y expresión lingüística.

3. Leer el texto de forma emocional.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Escribir el tema en la pizarra.

2. Profesor: Alumnos: ¿Les gusta recordar su infancia? ¡Sí! La infancia es hermosa, feliz e inolvidable, y recordar las cosas bellas de la infancia es una especie de disfrute y lleno de diversión. Entremos en la infancia del escritor Qi Jun y disfrutemos de la hermosa lluvia de osmanthus.

3. Lean juntos el tema.

4. Profesor: Este es un texto de lectura. ¿Cómo aprendemos del texto de lectura?

5. Estudiantes: Bajo la guía del profesor, estudien este texto por su cuenta utilizando los conocimientos y métodos que han aprendido.

6. Maestro: El maestro ha detallado los consejos de lectura. Consulte los requisitos de lectura. (Muestre el material didáctico)

7. Estudiantes: lean juntos los requisitos.

2. Primera lectura del texto, percepción global.

1. Pida a los estudiantes que lean el texto por sí mismos y piensen: ¿Qué es lo principal del texto?

2. Revisa la situación de autoestudio.

Profesor: Nombra y dime ¿de qué habla principalmente el texto?

Sheng: Escribe principalmente sobre "mi" alegría de agitar osmanthus perfumado en mi ciudad natal cuando era niño. (Escribe principalmente sobre los recuerdos del autor del osmanthus perfumado en el jardín de su infancia y sobre cómo ayudó a su madre a sacudir el osmanthus perfumado)

　 3. Los estudiantes son realmente capaces y resolvieron el primer problema muy rápido. .

3. Pide a los alumnos que vuelvan a leer el texto. Encuentra un pasaje que te guste y léelo.

1. Maestro: Leer por nombre. ¿Qué parte te gusta? Léelo a todos.

2. Estudiantes: Los estudiantes leen los pasajes que les gustan.

3. Profesor: ¿Por qué te gusta este párrafo? ¿Qué escena describe este párrafo?

Estudiante: Habla libremente.

Maestro: Si te gusta este párrafo, por favor levántate y léelo. (Elogios cuando sea apropiado)

4. Maestro: ¿Sabes por qué este artículo se llama Osmanthus Rain?

5. Estudiante:...

6. Profesor: Imagina agitar el osmanthus perfumado. ¿En qué se diferencia de la lluvia que solemos ver? (Preguntó el profesor)

7. Alumnos: Hablan libremente.

8. Profesor: La imaginación de los estudiantes es muy hermosa. Pero el profesor tiene una pregunta: ¿por qué debería "yo" escribir este artículo?

9. Estudiantes: Hablan libremente.

10. Maestro: ¡Qué bueno lo que dijiste! Al escribir sobre cómo sacudir el osmanthus perfumado, este texto muestra cómo "yo" extraño mi vida infantil y cuán profundamente "yo" y mi madre tenemos sentimientos por nuestra ciudad natal y el osmanthus perfumado de nuestra ciudad natal.

4. Entrenamiento de expansión

1. Estudiantes: Cada uno tiene su propia infancia Debe haber muchas cosas interesantes en tu infancia que no podrás olvidar, ¿verdad?

2. Profesor: Guíe a los alumnos para que hablen sobre cosas interesantes que no puedan olvidar.

3. Alumno:...

4. Profesor: Tenemos tantas cosas interesantes que nunca olvidaremos. ¿Quieres contarle al profesor y a los compañeros? ¡bien! Comunícate en grupos y luego díselo a todos.

5. Estudiantes: comunicación grupal. (El profesor realiza recorridos para participar en la comunicación grupal)

6. Estudiantes: se comunican con toda la clase.

7. Profesor: Observaciones finales.

5. Asignar tareas

1. Pide a los alumnos que completen un ejercicio.

Título: "Historias interesantes de la infancia"

2. Requisitos: ① Escribe claramente la hora, el lugar, el incidente y lo que es interesante. ②No menos de 350 palabras.