El texto original de "Lu Ban and the Remo Board" en el primer volumen de la escuela secundaria.

Un día, Lu Ban tomó un bote a casa y vio al viejo barquero luchando con su caña de bambú. Cuando el barco llegó al otro lado, el viejo barquero sudaba copiosamente.

Después de que Lu Ban aterrizó, miró el barco en silencio y pensó: ¿hay alguna buena manera de hacer que la conducción sea menos agotadora?

En este momento, ¿un grupo de patos? ¿Gagá? ¿Llanto? ¿Pam, pam? Salta al agua. Los vi remar detrás de ellos con sus aletas, deslizándose hacia adelante rápidamente.

Lu Ban quedó fascinado. De repente, sus ojos se iluminaron e inmediatamente encontró un palo grueso. Cortó la mitad superior del palo en forma redonda, como las patas de un pato, y la mitad inferior en forma plana, como las aletas de un pato. El anciano lo tomó y lo puso en la popa del barco. Lo agitó, vaya, no sólo ahorraba esfuerzo, sino que además hacía que el barco fuera mucho más rápido.

¿Más tarde la gente llamó a esto una herramienta para balancear un barco? ¿Rampa? .

Análisis de libros de texto

El texto "Lu Ban y el tablero de remo" es la lección número 22 del segundo volumen del libro de texto experimental estándar de idioma chino de primer grado del plan de estudios de educación obligatoria (Jiangsu Edición Educativa). Cuenta la historia de Lu Ban, un famoso artesano de la historia china, que se inspiró en la natación de los patos e inventó la tabla de remo. La narrativa del texto es específica y clara. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden sentir las excelentes cualidades de observación, pensamiento diligente y creatividad de Lu Ban.

Análisis del estudiante

Los estudiantes son individuos en desarrollo y sus experiencias de vida y necesidades de aprendizaje son diferentes. Se proponen estándares curriculares chinos:? La lectura es un comportamiento individualizado para los estudiantes. ? Por tanto, en el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y respetar las características de personalidad y los niveles cognitivos de los estudiantes, es decir, ¿prestar atención a la lectura de los estudiantes? ¿Mirando hacia el horizonte? .

Concepto de diseño

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalaron:? Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje.

Por lo tanto, durante todo el proceso de la actividad, los profesores deben esforzarse por crear un espacio relajado, democrático, de indagación y cooperación para los estudiantes, despertando y activando así su entusiasmo por el aprendizaje independiente. ¿Qué usar? ¿leer? Como hilo conductor de todo el proceso docente, nos esforzamos en que los alumnos? ¿Leer para iluminarse? ,?Ver a través de la lectura? Y promover el desarrollo independiente de los estudiantes a través del aprendizaje cooperativo.