¿A qué debo prestar atención al escribir ensayos en el tercer grado de la escuela secundaria?
? Cómo implementar este requisito es la clave para permitir que los estudiantes tengan contenido sobre el cual escribir y tengan la confianza para hacer su tarea. De hecho, los estudiantes de tercer grado están muy interesados en las cosas externas, pero simplemente no saben cómo observarlas. Cuando se les pidió que expresaran sus observaciones con palabras, no tenían una idea en mente, por lo que no sabían escribir.
Este también es un problema muy real. Prestar atención a las cosas que te rodean es permitir que los estudiantes se conviertan en personas reflexivas en la vida.
Cuando los estudiantes se enfrenten a todos los acontecimientos de la vida, permítales sentir claramente lo que están haciendo, por ejemplo, ¿qué están mirando? ¿Qué crees? Tiene que haber orden. ¿Por dónde deberíamos empezar? ¿cómo son las cosas? Escríbelos en orden. También puedes escribir cómo te sentiste en ese momento.
Poco a poco aprendí a escribir. ? 2. Puedes escribir de forma informal.
Podemos darles a los estudiantes más espacio para escribir lo que se les pide que escriban y dejarles escribir lo mismo según sus propias ideas. Aunque las cosas son iguales, o lo mismo, porque los estudiantes tienen diferentes entornos de vida, diferentes experiencias, diferentes hábitos de pensamiento y diferentes niveles educativos, las composiciones que escriban no serán las mismas y reflejan características e imágenes individuales.
3. Practica más la escritura. Pueden ser unas pocas frases, un párrafo o un artículo breve.
Prestar atención a la acumulación diaria, "ampliar constantemente la demanda interna" y enriquecer el conocimiento y la vida, lo que no solo puede estimular el interés por la tarea, sino también mejorar la conciencia sobre la tarea. 4. Combina la tarea con la lectura.
Encontramos muchos buenos textos en los materiales didácticos. Estos textos se caracterizan por un buen estilo de escritura y una expresión clara, por lo que utilizamos las demostraciones en los materiales didácticos para guiar a los estudiantes a aprender los métodos de expresión de la composición. La composición del párrafo clave de aprendizaje en el tercer grado de la escuela secundaria, cómo expresarlo de manera ordenada y cómo expresarlo mediante la enseñanza de la lectura.
5. Integrar los deberes con la vida. Nuestra vida es el material para la práctica, sólo necesitamos elegir el material efectivamente de acuerdo a nuestras necesidades. Por tanto, no supone ningún problema para los estudiantes escribir lo que ven, oyen, piensan y sienten.
El aprendizaje es vida, para una vida mejor y para servir a la vida, por lo que el contenido de la práctica no puede divorciarse de la vida. ? 6. Los requisitos de tarea para el tercer grado de la escuela secundaria no deben ser demasiado altos. Puedes hablar con fluidez, explicar las cosas con claridad, saber qué escribir y luego explicarlas claramente en orden.
Pero por supuesto es muy recomendable saber escribir bien. ? 7. Presta más atención a la práctica.
Aprender composición también es un proceso de práctica, por lo que a menudo prestamos atención a los estudiantes y brindamos orientación oportuna según sea necesario. El nivel de escritura de los estudiantes pronto mejorará.
2. ¿A qué debemos prestar atención al escribir composiciones imaginarias en tercer grado de primaria? 1. La vida es la base de la imaginación.
A la hora de escribir una composición, muchas veces sentimos que no hay material adecuado sobre el que escribir, o no sabemos por dónde empezar a imaginarlo. De hecho, no es que no existan materiales de composición en la vida, sino que los estudiantes carecen de la capacidad de capturar materiales de composición. Incluso la materia es limitada, por lo que, naturalmente, es difícil de imaginar. Por tanto, es muy importante cultivar la capacidad de observar la vida y desarrollar el hábito de observar las cosas que te rodean.
1. Observa todo lo que te rodea tanto como puedas y captura materiales típicos. Nuestra visión a menudo se limita a un pequeño círculo y sentimos que algunas pequeñas cosas comunes no son nada para escribir. De hecho, las pequeñas cosas ordinarias también pueden generar nuevas ideas. Es necesario elegir el mejor objeto de observación, organizar una secuencia de observación razonable y observar con atención.
2. Utilizar múltiples sentidos para enriquecer los materiales de escritura. La psicología cree que la observación es la percepción del pensamiento, y la observación sin pensar es una observación superficial y no real. La observación no se trata sólo de mirar, sino también de utilizar los oídos, la boca, la nariz, las manos, el cerebro y otros sentidos para percibir o juzgar, a fin de obtener una impresión verdadera, integral y profunda y proporcionar ricos materiales para la composición.
3. Rellenar registros de observación y formar hábitos de observación. La observación no debe ser sólo una rutina antes de escribir. Incrementa tu interés por la observación y desarrolla el hábito de prestar atención.
En segundo lugar, la imaginación debe ser razonable y rica.
Tomemos como ejemplo "La niña de los fósforos". La extraña visión que vio la niña cuando encendió una cerilla cinco veces fue imaginación del autor. Estas imaginaciones son extrañas y audaces, pero los lectores aún las encuentran razonables. ¿Por qué? Porque el autor ha sido testigo personalmente de la trágica experiencia de los niños pobres y comprende profundamente sus necesidades internas. En el artículo, la imaginación es similar a la realidad, es decir, el deseo de los niños pobres de una vida feliz.
El autor imagina que cuando la niña estaba inconsciente, vio la estufa caliente, el fragante ganso asado, el hermoso árbol de Navidad y a la amable abuela, y se fue volando con su abuela. Esto es muy natural y razonable.
1. Reproducir descendencia. Una composición imaginativa que escribe principalmente sobre paisajes o narrativas puede buscar impresiones de cosas relacionadas en la mente y reproducirlas. 2. Trasplante. A veces la imaginación se puede injertar y trasplantar, trasladando hermosos paisajes a un lugar, o combinando fenómenos interesantes en una sola cosa, o condensando hermosas cualidades en una persona. Es decir, puedes trasplantar tu imaginación de acuerdo con la imagen específica y la vida real según tus propios deseos. Sólo siendo bueno conectando la imaginación con hechos de la vida real y diseñando inteligentemente las relaciones de los personajes los artículos pueden ser vívidos e interesantes.
3. Fantasía. La fantasía es una imaginación más audaz. Los cuentos de hadas de Hans Christian Andersen, un famoso escritor danés del siglo XIX, están llenos de fantasía. En sus obras, flores, pájaros, insectos, peces, muebles, juguetes e incluso paredes están vivos, dando emociones a las personas. Los estudiantes de primaria están llenos de fantasías sobre el mundo desconocido y el mundo futuro. Los profesores deben animar a los estudiantes a fantasear. Para el mundo desconocido y el mundo futuro, nuestra imaginación puede ser lo más salvaje y salvaje posible, porque cualquier restricción es superflua.
En definitiva, la imaginación nace de la vida. Puedes escribir lo que quieras. Esto también está en consonancia con los requisitos del "Nuevo Esquema".
En tercer lugar, la imaginación debe ser innovadora
Innovación Wengui. La composición imaginativa también requiere novedad de la imaginación. La imaginación es una actividad de pensamiento creativo. Incluso si recreas tu imaginación, no podrás replicar la vida al 100%. Ciertamente hay cambios y opciones. El cambio, la elección es nuestra creación. Mientras la imaginación sea razonable, puede ser novedosa o aburrida. La diversidad de la imaginación se ajusta a la realidad objetiva de la vida, permitiéndonos expresar verdaderamente nuestros sentimientos internos y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Insista en mirar la composición a través de los ojos de un niño.
En una palabra: imagina un edificio alto, la vida es la base. Razonable y rico, coraje para innovar. Hablar grandes palabras no es su alma. Ya es suficiente.
3. ¿A qué debemos prestar atención al escribir en tercer grado de secundaria? Los niños de tercer grado todavía son pequeños, muy pequeños, y no tienen muchas restricciones. Esta vez debería estar llena de imaginación.
Creo que debemos prestar atención a:
Hacerle sentir que escribir no es una tarea difícil.
Ya es suficiente.
Si eres padre, debes orientar y animar a tus hijos. El mayor problema de los niños tan pequeños a la hora de escribir ensayos es que recién empiezan y no saben escribir y tienen miedo de cometer errores.
Anímalos, guíalos para que presten atención a la vida, escriban sobre las pequeñas cosas que les rodean y sean una persona cuidadosa desde una edad temprana:
Por ejemplo, puedes escribir sobre tu propio escritorio. ¿Qué hay sobre la mesa? lámpara de escritorio? La lámpara de escritorio roja tiene una base grande y encima se encuentra el despertador y el portalápices de Doraemon. ¿Qué está pintado en el portalápices? ¿Qué representa este cuadro? ¿Qué más hay en la habitación? ¿Qué color? ¿Por qué dices eso?
También puedes escribir sobre las pequeñas cosas que te rodean. El clima es muy frío. Mi mamá compró guantes para mí y mi papá. ¿Cómo son los nuevos guantes? ¿Qué dijo papá cuando consiguió los guantes? Papá puede decirle a mamá: Es demasiado problema traer esto. Siempre estás ocupado, pero aún así eres feliz. ¿Qué se siente tener guantes nuevos? ¿Te gustan tus nuevos guantes? ¿Qué tipo de guantes quieres? Puedes pedirle que lo escriba.
Que sean niños que sepan observar y pensar desde pequeños. Hay materiales físicos en todas partes de la vida, por lo que no es difícil escribir.
4. ¿A qué debes prestar atención cuando empiezas a escribir ensayos en el tercer grado de la escuela secundaria? Si eres padre, debes guiar y animar a tus hijos. El mayor problema de los niños tan pequeños a la hora de escribir ensayos es que recién empiezan y no saben escribir y tienen miedo de cometer errores.
Anímalos, guíalos para que presten atención a la vida, escriban sobre las pequeñas cosas que les rodean y sean una persona cuidadosa desde una edad temprana:
Por ejemplo, puedes escribir sobre tu propio escritorio. ¿Qué hay sobre la mesa? lámpara de escritorio? La lámpara de escritorio roja tiene una base grande y encima se encuentra el despertador y el portalápices de Doraemon. ¿Qué está pintado en el portalápices? ¿Qué representa este cuadro? ¿Qué más hay en la habitación? ¿Qué color? ¿Por qué dices eso?
También puedes escribir sobre las pequeñas cosas que te rodean. El clima es muy frío. Mi mamá compró guantes para mí y mi papá. ¿Cómo son los nuevos guantes? ¿Qué dijo papá cuando recibió los guantes? Papá puede decirle a mamá: Es demasiado problema traer esto. Siempre estás ocupado, pero aún así eres feliz. ¿Qué se siente tener guantes nuevos? ¿Te gustan tus nuevos guantes? ¿Qué tipo de guantes quieres? Puedes pedirle que lo escriba.
Que sean niños que sepan observar y pensar desde pequeños.
Hay materiales físicos en todas partes de la vida, por lo que no es difícil escribir.
5. ¿Cómo enseñar la composición inicial de tercer grado de primaria? Los estudiantes de secundaria acaban de aprender a escribir ensayos, por lo que es importante sentar las bases y comenzar. ¿Pero qué debo hacer si no lo he aprendido antes? Déjame hablarte de mi proceso de enseñanza, esperando inspirarte. Primero, el profesor debe leer el ensayo en la primera clase, preferiblemente solo. Esto permitirá a los estudiantes tener una comprensión perceptiva de la composición. Luego dígales a los estudiantes que la composición consiste en escribir lo que ven, piensan, oyen y hacen para que otros puedan entenderlo. Luego distribuya el texto de la composición, primero busque una composición y enseñe a los estudiantes a copiar una desviación de acuerdo con los requisitos de copia. Hay que tomárselo en serio, aunque sea plagio. También preste atención a la puntuación. La semana que viene podrás enseñar a escribir. Haga que los estudiantes lean primero el ensayo de muestra. Luego cuéntales cuál es el comienzo de una composición. Luego podrás enseñarles a escribir el principio. Primero, enséñeles a escribir señalándoles el tema. Por ejemplo, mi madre es una madre trabajadora y de buen corazón. Simplemente dígales a los estudiantes que comprendan los puntos clave de la pregunta. El tema son las madres. Puedes escribir la palabra madre en el título. Entonces puedes dar un ejemplo. Los estudiantes pueden escribir: Tengo un hermoso estuche para lápices. En la próxima clase podrás seguir enseñando el final de la composición. Además, puede señalar directamente el tema. Por ejemplo, se puede escribir "mamá" al final. Mi madre es muy trabajadora y amable. Amo a mi madre. Por ejemplo, para una caja de lápices, puedes escribir al final: Me gusta mi caja de lápices porque es mi buena amiga. La semana que viene puedo enseñarlo. Dígales a los estudiantes lo trabajadora y amable que es su madre. Cuando escriban sobre la caja de lápices, pida a los estudiantes que escriban sobre la estructura de la caja de lápices y cómo valorarla. Bueno, la escritura de los estudiantes de secundaria es solo el comienzo. Como profesor, debes ser paciente y meticuloso. Deberíamos introducir lentamente a los estudiantes en la escritura. Además, ¡preste atención a cultivar el interés de los estudiantes por la escritura! Te deseo éxito.