Plan de trabajo docente para el profesor de historia de séptimo grado en el Volumen 2.
Este semestre soy profesora de historia de séptimo grado. Hay más de 90 estudiantes en séptimo grado. Entre ellos, algunos estudiantes están muy interesados en aprender historia, mientras que otros no están interesados en absoluto. Por lo tanto, el puntaje promedio histórico del semestre pasado estuvo alrededor de 50 puntos y el puntaje general no fue el ideal. La razón es que hay muchos estudiantes a los que no les gusta estudiar. Por lo tanto, los estudiantes que obtuvieron puntuaciones altas fueron derribados en promedio. Este semestre debemos encontrar formas de mejorar las calificaciones de los estudiantes. Debería comenzar por estimular el interés de los estudiantes por aprender, mejorar la psicología de aquellos estudiantes que siempre han considerado la historia como una materia menor y no la han estudiado bien ni la han tomado en serio, para que puedan concentrarse inconscientemente en el estudio de las clases de historia. y esforzarnos por cultivar un grupo de estudiantes amantes de la historia.
2. Análisis de materiales didácticos
De acuerdo con los estándares del plan de estudios de historia de séptimo grado, integrar los libros de texto de historia de People's Education Press y People's Education Press, innovar en reformas y mejorar. en exploración y construir gradualmente un plan de estudios con sus propias características. El modelo único de enseñanza de historia se esfuerza por mejorar los puntajes de historia de cada estudiante en cada clase.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Sobre la base de la enseñanza de la historia en el primer volumen, los estudiantes deben dominar aún más los acontecimientos históricos, personajes históricos y fenómenos históricos, y comprender los hechos históricos importantes. conceptos, captar las características básicas y las tendencias de desarrollo en diferentes períodos y comprender las pistas y leyes básicas del desarrollo histórico.
2. Prestar especial atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Centrarse en cultivar la capacidad de aprendizaje creativo de los estudiantes; la capacidad de interpretar, juzgar y aplicar materiales históricos; desarrollar la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes para analizar y resolver problemas utilizando el materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
3. Educar a los estudiantes sobre las condiciones nacionales y el patriotismo, formar una conciencia internacional correcta, educar a los estudiantes para que hereden las virtudes tradicionales, formar inicialmente valores morales correctos, formar una personalidad sólida y cultivar un sentido de ciudadanía y adaptabilidad a las necesidades del desarrollo social. Cualidades humanísticas.
4. Cambiar el interés y los malos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de historia.
5. Enseñanza estricta y mejora del rendimiento.
Cuarto, medidas específicas
(1) centrarse en la enseñanza heurística y utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza eficaces para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender historia;
(2) Fortalecer la enseñanza intuitiva, hacer pleno uso de herramientas de enseñanza como los rotafolios y adoptar activamente métodos de enseñanza modernos.
(3) Esfuércese por abrir una clase de actividades de historia en cada período, lo que le exigirá participar en las actividades de los estudiantes de principio a fin para que puedan aprender algo.
Horario de verbos (abreviatura de verbo)
El total de horas de crédito para este semestre es de 38 horas, 2 horas por semana.
Unidad 1
Una sociedad próspera y abierta
10 horas lectivas
Unidad 2
Enfoque Económico Sur La inmigración y el desarrollo de las relaciones étnicas
8 horas lectivas
Unidad 3
La consolidación y crisis social de un país multiétnico unificado
10 lecciones
Revisión general
Apéndice
6 lecciones