Presentación a profesores destacados de la escuela primaria Guanlan en la nueva área de Pudong, Shanghai
Se graduó de la Sexta Universidad Normal de Shanghai en 1980, recibió un diploma universitario de la Universidad Normal de Shanghai en 1992 y un certificado de maestría de la Universidad Normal del Este de China en 1996. Desde 1984, se ha desempeñado como subdirector, subsecretario de la rama del partido, director y secretario de la rama del partido de la Escuela Primaria Central Beicai. En marzo de 2004, fue transferido al actual director de la escuela primaria Guanlan. Durante los últimos 20 años, ha acumulado una rica experiencia en gestión educativa, ha publicado más de 20 artículos sobre gestión educativa, educación y enseñanza, etc., ha resumido su experiencia, ganó el primer premio en 18 informes de investigación, informes de encuestas y artículos, y fue anfitrión y participó personalmente en reuniones municipales y de revisión de resultados de investigaciones científicas y educativas a nivel distrital; pronunció numerosos discursos de intercambio a nivel municipal; y reuniones regionales. A este trabajador en el frente de la gestión educativa se le otorgaron títulos honoríficos como el de Joven Director Sobresaliente de Shanghai, el de Individuo Avanzado en Educación e Investigación Docente en el Sistema de Educación General de Shanghai y el de Individuo Avanzado en Deportes de Masas de Shanghai. Actualmente es miembro del Comité de Revisión de Expertos en Calificación de Maestros de la Nueva Área de Pudong, subdirector del Comité Profesional de Investigación en Ciencias Educativas de la Nueva Área de Pudong, subdirector del Comité Profesional de Tecnología Educativa Moderna de la Nueva Área de Pudong y director de la Escuela Primaria de la Nueva Área de Pudong. y Asociación Deportiva de Secundaria. :1999, ganador del Premio Jardín de Shanghai, actualmente subdirector de la Oficina de Educación de la Escuela Primaria de Guanlan.
En septiembre de 1990, ingresó en la escuela primaria de Guanlan como profesor de chino de nivel intermedio y superior. En las primeras actividades de selección de "Guanlan Star" y "Class Teacher Star" de la escuela, recibió el título honorífico de Estrella Dorada de la escuela. En 1996, fue calificado como un miembro destacado de la liga en el nuevo distrito. En 1996, obtuvo el segundo premio en la competencia de enseñanza juvenil del distrito escolar. En 1997, fue nombrado consejero destacado de la ciudad. En 1998, fue nombrado en el décimo concurso de enseñanza de chino de escuelas primarias de Shanghai, 2011.
Guía a los estudiantes para que ingresen felices al idioma chino. Creo firmemente en la palabra felicidad en la vida. Si eres feliz, la vida estará llena de sol; si eres feliz, el mundo será mejor, si eres feliz, el aprendizaje será agradable y fácil; En el aula, se transmite humor, humor y felicidad a los estudiantes. Los estudiantes experimentan el encanto de los chinos en la felicidad y, a menudo, hablan de ello. Cuénteles noticias a los estudiantes y recomiende excelentes materiales de lectura. Los estudiantes pueden aprender felizmente una gama más amplia de conocimientos de chino a través de actividades extracurriculares. Trate de dejar que los estudiantes hagan sus tareas felices y elijan sus tareas de forma independiente, para que puedan crecer felices. El éxito de un profesor radica no sólo en cuánto conocimiento profundo tiene, sino más importante aún en hacer que los estudiantes se enamoren de la materia que enseña y aprendan de manera feliz, independiente y creativa. : Ganador del Premio Jardín de Shanghai en 2004 y actualmente director de la Oficina de Educación Moral de la Escuela Primaria Guanlan.
Se graduó en la Universidad Normal de Shanghai en 1989 y obtuvo una licenciatura en Administración Pública en la Universidad Normal de Shanghai en junio de 2002. Durante muchos años, ha creído en este lema: "El amor por la carrera y el servicio a los estudiantes son el punto de partida y la motivación para el trabajo de todos los maestros". Ama a cada estudiante y cuida a cada niño con "amor, cuidado y paciencia". Los grupos de clase a los que dio clases han ganado títulos honoríficos como "Grupo Destacado de Jóvenes Pioneros de Shanghai" y "Grupo Destacado de la Nueva Área de Pudong". Ella misma ganó el segundo premio por la enseñanza en el aula y el primer premio por la evaluación de conferencias en el primer concurso de maestros jóvenes en el nuevo distrito, y se convirtió en la primera maestra china clave en el nuevo distrito en 2018. Está comprometida con las actividades de investigación científica y participó en la compilación del "Clásico de tres personajes de la educación de calidad" y la "Serie de lectura ampliada para estudiantes de primaria". "Introducción: una clave para ayudar a los estudiantes a aprender textos" ganó el segundo premio en el primer concurso de artículos sobre enseñanza del chino del distrito, "Multimedia Cai abrió una nueva puerta para la enseñanza del chino" ganó el tercer premio en el concurso sobre educación audiovisual del distrito y " Enseñanza audiovisual: una buena ayuda para la enseñanza y composición de chino de los estudiantes de primaria”. También es responsable de la recopilación de materiales didácticos como "Aula del profesor" y "Entrenamiento del pensamiento divergente chino en la escuela primaria", editados por el profesor especial Jia Zhimin. Como miembro del grupo central del proyecto a nivel escolar "Práctica e investigación sobre el cultivo de la capacidad de innovación de los estudiantes de primaria", artículos como "Gestión escolar y el cultivo de la capacidad de innovación de los estudiantes de primaria" y "Informe de práctica sobre la infiltración de la enseñanza innovadora en la escuela primaria" se han incluido en la educación innovadora en la escuela primaria.
El proyecto a nivel de distrito que dirigió, "Investigación sobre cómo guiar a los estudiantes para que practiquen la escritura en la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias", ganó el tercer premio del cuarto premio de logros en investigación científica y educación del distrito, y el proyecto a nivel de distrito en el que participó el La investigación "Teoría del ciclo de vida y gestión escolar" obtuvo el segundo premio. Ahora asume la tarea de investigación del proyecto municipal "Investigación sobre el desarrollo y utilización de los recursos educativos escolares". Con la plena implementación de la segunda fase de la reforma curricular, participó activamente en la reforma curricular y escribió artículos como "Enseñanza del chino y aprendizaje basado en la investigación en las escuelas primarias" y planes de lecciones basados en la investigación como "Canción del mar". " publicado en varios libros y revistas, y presidió la compilación del "Proyecto 800" y otros materiales didácticos escolares.