El primer volumen del material didáctico de chino para el primer año de secundaria: Song of Clouds.
Vista previa antes de cada clase.
1. Crear material educativo. (Profesor)
2. Vista previa del texto. (Estudiante)
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza
1. Introducción por parejas, estimulando el interés
Alumnos, ¿lo conocéis? En la antigüedad, había un hombre llamado Chen Wenjie. Era muy inteligente y se convirtió en enviado imperial porque era bueno combinando. ¿Te gustaría formar pareja como él? Luego el profesor te dará dos para cumplir tus deseos. El cielo está bien (tierra), el negro está bien (blanco) y las flores están bien (árboles). Parece que los niños de nuestra clase también son muy inteligentes y es muy bueno estar en parejas. Hoy vamos a aprender una canción infantil "Canción a las nubes". (Título del texto en la pizarra: Canciones que riman).
Intención del diseño: a los niños de primer grado de la escuela secundaria les gusta que los elogien. Haga arreglos para que los niños recopilen información de la vida diaria antes de clase, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y allanar el camino para nuevas lecciones.
2. Alfabetización, combinación de imágenes y texto.
1. Intenta leer canciones que rimen y comunica las dificultades encontradas en el proceso de intentar leer.
2. Los estudiantes pueden releer el texto libremente y rodear con un círculo las palabras nuevas de la lección mientras leen, sin pedir la opinión de sus compañeros de escritorio o profesores.
3. Se refiere a que los estudiantes lean el texto en voz alta y corrijan la pronunciación incorrecta.
4. Guíe a los estudiantes para que aprendan la palabra "correcto".
(1) La primera oración se muestra en la pantalla y se indica a los estudiantes que la lean en voz alta.
(2) Muestra la palabra "correcto". Lean solos, lean juntos.
(3) Para entender el radical de la palabra "par", las instrucciones están vacías.
(4) Inspire a los estudiantes a decir el antónimo de "correcto".
5. Orientar la investigación sobre "nubes", "montañas" e "insectos".
(1) Muestre un conjunto de imágenes (imágenes mostradas en una pantalla grande: hay nubes, montañas e insectos en la imagen). Pida a los estudiantes que adivinen qué oración es esta. Si no lo sabes, puedes leer el texto.
(2) Los estudiantes informan qué oración es esta y la leen juntos.
(3) Comunicar qué palabras nuevas se dibujan.
(4) Se refiere a que los estudiantes lean estas tres palabras nuevas. Concéntrese en guiar las "nubes" y los "gusanos".
(5) Aprenda la teoría de las palabras "nube" y "gusano".
①Emocionante: ¡Todos conocéis estas palabras y son muy interesantes! Mire atentamente para ver cómo se crean. (La pantalla muestra el diagrama de evolución de palabras de "nube" y "gusano")
②Los estudiantes expresan sus sentimientos.
③Resumen: Los antiguos eran muy inteligentes. Escriben caracteres chinos poco a poco según las características de una determinada parte de un objeto. ¡Los caracteres chinos son tan interesantes! ¡Aprenderemos más sobre los caracteres chinos en nuestros estudios futuros!
(6) Ampliar las palabras "nube" y "gusano".
(7) Vuelva a colocar palabras nuevas en oraciones y guíe a los estudiantes a leer individualmente y juntos.
6. Orientar la investigación sobre las flores y pájaros de Yufeng.
7. Comprender las palabras.
(1) Muestre la última oración y guíe a los estudiantes a leerla en voz alta.
(2) Elimine la palabra "correcto" y luego solicite a los estudiantes que la lean en voz alta. La maestra mostró el modismo: hermoso paisaje, rosa y verde.
(3) Comprender el significado de "hermoso paisaje".
①Mostrar material didáctico. (Juega con hermosos paisajes naturales en primavera)
②Los estudiantes se comunican y experimentan sus sentimientos. Inspiración del maestro: Cuando veas un paisaje tan hermoso, puedes decir "hermoso paisaje".
③Presenta el hermoso paisaje de mi ciudad natal.
(4) Entiende "rosa rosa y verde sauce".
①Muestra la imagen, mira la imagen y lee las palabras.
(2) dijo: ()flor de durazno, ()sauce.
③Lean juntos la última línea. Elimine la palabra "correcto" y léala nuevamente.
4 Leer solos y juntos.
Intención del diseño: El diseño de este enlace se centra en resaltar la enseñanza de la alfabetización. Los profesores muestran imágenes exquisitas y las conectan estrechamente con la vida real, guiando hábilmente a los estudiantes a memorizar nuevas palabras, profundizando su comprensión de nuevas palabras y frases, evitando eficazmente el aprendizaje aburrido y haciendo que la enseñanza sea flexible y animada.
En tercer lugar, fortalecer la consolidación y la enseñanza de la escritura.
1. Tomar el tren para leer palabras nuevas.
2. Lee el modismo: hermoso paisaje, rosa y verde.
3. Lee las nuevas palabras que te piden que escribas.
4. Redacción de guías.
(1) Observa atentamente y piensa: ¿Cómo puedes escribir estas tres palabras de forma más bella?
(2) Intercambie consejos sobre cómo escribir estas tres palabras.
(3) A qué deben prestar atención los estudiantes cuando se comunican y escriben. La cámara del profesor destaca tres nuevos trazos. El tercer trazo del carácter "Nube" es "Zhe"; el quinto trazo del carácter "Chong" es "Ti" el segundo trazo del carácter "山" es "Plegado vertical"
( 4) Escritura de demostración docente, observación de los estudiantes.
(5) Los estudiantes practican la escritura e intercambian comentarios.
Intención del diseño: los estándares del plan de estudios chino requieren claramente que se organicen 65,438+00 minutos de práctica para la primera, segunda y tercera clase de chino todos los días, y la práctica en el aula debe llevarse a cabo bajo la guía del maestro. para practicar todos los días. Por lo tanto, en la etapa inicial, se debe guiar a los estudiantes para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollen buenos hábitos de escritura.
Cuarto, repite la lectura, amplía y amplía
1. Elige tu forma favorita de practicar la lectura de "Song to the Clouds". Puedes aplaudir o leer un libro en la misma mesa.
2. Los niños y las niñas leen entre ellos.
3. Profesores y alumnos leen.
4.***Aplaudan y reciten juntos, pueden recitarlo incluso si no lo recitan.
5. Resumen: Como forma única de expresión del lenguaje, la rima antifonal exuda el encanto infinito de la nación china, al igual que las canciones Yuan, los poemas Han Fu y Tang y las letras de las canciones. ¡Embárcate en un viaje exprés hacia las nubes!
6. Muestra algunas parejas e intenta aplaudir y leer juntos.
7. Informar y leer en voz alta.
8.
Intención del diseño: El aprendizaje del conocimiento chino es "acumulación". En la recitación de rimas uno a uno, los estudiantes una vez más consolidaron su alfabetización. No sólo completaron la tarea de alfabetización de manera eficiente, sino que también experimentaron la belleza rítmica de las rimas y canciones a través de diversas formas de lectura en voz alta y experimentaron la correspondencia entre las cosas. El sentimiento maravilloso promueve la acumulación. Los pares extracurriculares ampliados pueden estimular en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promover su acumulación cultural.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Adoptar métodos de enseñanza que les gusten a los estudiantes, aprovechar al máximo los portadores de alfabetización diversos y flexibles, movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y sentir. la riqueza de los caracteres chinos, mejorar la eficiencia de la alfabetización y completar las tareas de alfabetización de manera sólida y efectiva.
2. Varias formas de lectura sólida y eficaz permitirán a los estudiantes implementar su comprensión y percepción de textos en idiomas y caracteres específicos a través de la lectura y la comunicación repetidas, lo que les permitirá aprender conocimientos de chino y desarrollarlo. capacidad.
3. Eliminar la palabra "correcto" y convertir "hermosos paisajes" y "sauces verdes y flores rosadas" en nuevas formas innovadoras. Esto no sólo puede ayudar eficazmente a los estudiantes a comprender el significado de las palabras, sino que también puede estimular sutilmente su interés en acumular y leer modismos. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
Capítulo 21, Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 6 palabras y escribir 6 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Reconocer 6 palabras y escribir 6 palabras.
2. En el proceso de emparejamiento, los estudiantes se interesarán por la alfabetización.
Tercero, preparación docente
Material didáctico
Cuarto, horas lectivas
2 horas de clase
Verbo ( abreviatura de verbo) proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Interés estimulante e introducción
Vi una serie de televisión sobre niños durante las vacaciones de verano "Da Yu Chico". No sé si lo has visto. Me gusta especialmente el personaje Chen Wenjie. Él es muy inteligente. Se convirtió en enviado imperial debido a su buena relación con los dos hombres. ¿Te gustaría formar pareja como él? Luego el profesor te dará dos para cumplir tus deseos. El cielo está bien (tierra), el negro está bien (blanco) y las flores están bien (hierba). Parece que los niños de nuestra clase también son muy inteligentes y es muy bueno estar en parejas. Hoy vamos a aprender una canción infantil "Canción a las nubes".
(2) Leer el texto por primera vez y pronunciarlo correctamente.
También hay algunas parejas interesantes en las canciones infantiles. ¿Quieres leerlo tú mismo primero? ¿Qué debo hacer si encuentro dificultades?
(El maestro Pinyin está aquí para ayudar, leer atentamente, leer atentamente y ayudar al bebé a encontrar pareja.
)
Los estudiantes leen en voz baja y libremente.
(3) Lectura intensiva de textos y aprendizaje de vocabulario
1. Lectura intensiva
Profesor: Justo ahora, el profesor sintió que algunos estudiantes tenían dificultades para leer. . Quizás algunos bebés con palabras nuevas estén causando problemas. Ahora, leamos de nuevo la primera sección, subrayemos la palabra bebé mientras leemos, estudiemos como más nos guste y hagamos un examen con nuestros compañeros.
2. Informe:
Profe: ¿Quién quiere leer la palabra bebé que dibujó?
Leer palabras nuevas
Maestra: La maestra también encontró la palabra bebé en el artículo. (Estudie la primera sección).
(1) Demostración del material didáctico. (O el material didáctico "Canción a las nubes" en la carpeta).
Profesor: ¿Quién puede intentar leerlo? Hay dos palabras nuevas aquí. Leámoslo juntos. ¿Quién quiere presentar "Fog" (es decir, el software educativo "Yunge" se coloca en la carpeta) a todos?
Profe: ¡Los niños son geniales! ¿Quién puede presentar "Verano" (el material educativo "Canción a las nubes" en la carpeta) y a qué parte debo prestar atención al escribir?
(2) El material educativo muestra pinturas de paisajes (el material educativo "Oda a las nubes" en la carpeta). ¿Es hermosa esta pintura? ¿Qué oración del libro puedes usar para describirlo? (Montañas Verdes y Aguas Verdes) Lea esta oración e introduzca "compañero".
(3) Los niños aprendieron bien las nuevas palabras de la primera parte. ¿Podrán leer mejor la primera parte? Lee el primer verso con emoción.
3. Estudie la segunda parte
Transición: (el material didáctico tiene imágenes) (el material didáctico "Canción a las Nubes" en la carpeta) Maestro, aquí hay una imagen hermosa. ¿Quién puede decir qué estación es? El otoño es la temporada de cosecha y se cosechan muchas verduras y frutas. ¿Quieres recogerlos y probarlos tú mismo? ¡Tengamos juntos un feliz festival de recolección!
(1) Lee la segunda sección y dibuja la palabra bebé mientras lees.
(2) El material didáctico muestra imágenes con palabras (el material didáctico "Duiyunge" está en la carpeta), léalo en voz alta, elimine las imágenes y luego lea las palabras, luego elimine el pinyin y vea quién puede léelo correctamente.
(3) Muestre el material educativo "Song to the Clouds" en la carpeta de material didáctico. ) "cai" y "bud", observe qué tienen * * * en común, dígales cómo recordarlos y diga otra oración.
(4) Muestre el material didáctico (el material didáctico "Oda a las nubes" en la carpeta) "Las uvas visten túnicas moradas", lea esta frase, busque un compañero de "desgaste" y "púrpura", y hablar de cómo la memoria.
Profesor: Ahora que nos hemos hecho buenos amigos de Word Baby, será mucho más fácil leer el texto. ¿Quieres leerlo? Puedes mirar la pantalla o leer un libro.
Descanso intermitente: ritmo
(4) Práctica de consolidación
1. Después del descanso, ¿quieres leer la palabra ahora? Mire la pantalla (el material educativo "Canción a las nubes" en la carpeta). Quien pronuncie tantas palabras con precisión y en voz alta tendrá una hermosa mariposa animándolo. ¿Quién quiere verlo? (Lectura original)
2.
¡Las palabras se leen muy bien y el texto se puede leer aún mejor!