El diseño didáctico de un amarre al pie de la montaña Beipu en el segundo volumen de séptimo grado.

1. Comprender el contenido de la poesía y el significado filosófico contenido en frases célebres.

2. Apreciar las características de la mezcla de escenas poéticas y la belleza de las palabras y frases.

3. Continuar aprendiendo el sentido común de la poesía métrica.

Análisis de dificultad:

1. El significado filosófico del collar.

2. Las características de escritura de este poema.

Proceso de enseñanza:

Primero, ¿importar

? ¿La poesía expresa ambición? De hecho, durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, no se podían memorizar poemas, lo que significaba que no se podían expresar sus deseos en ninguna situación social, porque todos tenían que cantar poemas del Libro de los Cantares para comunicarse entre sí. . Por lo tanto, siempre ha sido una tradición de la poesía clásica china revelar de forma natural las emociones del poeta en la poesía. En la dinastía Tang, esta forma tradicional de expresión generalmente se centraba en expresar los sentimientos y deseos del poeta. La gente de la dinastía Song respetaba la poesía que prestaba atención a la razón y el interés, por lo que esta antigua tradición se reflejaba principalmente en el significado filosófico contenido en la poesía.

En Heron Lodge, esto ya lo hemos aprendido en la escuela primaria y tiene un significado profundo. (Diapositiva 1: Ríos, edificios, sol, etc. Texto: ¿En el Hotel Heron? El sol se pone lentamente cerca de las Montañas Occidentales y el Río Amarillo desemboca en el Mar de China Oriental. ¿Ir a un nivel más alto y ver más lejos? ¿Quién puede ¿Dime el significado de este poema? ​​¿Significado filosófico?

Instrucciones del maestro: Si una persona quiere ver más, debe estar más alto

Hoy vamos a aprender un poema. con una profunda filosofía que ha sido elogiada a través de los tiempos (Diapositiva 2: Portada de "Un hombre bajo la montaña". Texto: Un amarre bajo la montaña Beipu, hasta el final bajo las verdes montañas, Wangwan y yo, mi barco, a lo largo de la verde agua Hasta la marea baja Cuando la orilla del río se ensancha, ningún viento sopla mi vela solitaria... La noche da paso al mar de sol, y el año viejo se funde en el frescor. gansos salvajes de regreso a Luoyang. Melodía: melodiosa y clásica. Leamos este poema junto con la música melodiosa.

2. primero debes entenderlo. El sentido común de la poesía. En términos generales, la poesía incluye poesía clásica, poesía Yuefu, cuartetas, letras, canciones, etc. Los poemas con menos restricciones métricas anteriores a la dinastía Tang se denominan poesía antigua y "Mirando al mar". Las cuartetas se llaman poesía moderna. Por ejemplo, "Spring Outing on the Qiantang River" es un poema métrico, y "Lu Su" es una cuarteta, que lleva el nombre de sus estrictos requisitos métricos, incluidos poemas con rima de cinco caracteres y siete. poemas con rima de personajes Hay tres reglas en la poesía métrica (el siguiente texto se agrega a la quinta diapositiva de "Excursión a la primavera del río Qiantang"): En tercer lugar, las ocho oraciones se pueden dividir en cuatro partes y las dos partes del medio deben emparejarse. ¿Son dos pares de pareados? )

Tome "Un amarre al pie de la montaña Beipu" como ejemplo: (La diapositiva 2 se reproduce con texto adicional. Como sigue:)

El primer pareado: (1) Bajo las montañas verdes, serpenteamos hacia adelante, (2) Mi barco y yo, a lo largo del agua verde

Zhuan Xu: (3) Hasta que el terraplén se ensancha durante la marea baja , (4) Ningún viento agita mi vela solitaria Doble Conexión

Collar: (5)...La noche da paso al océano del sol, y el año viejo se funde en la frescura de Doble Conexión.

Conjunto de cola: (7) ¿Puedo finalmente enviar a mi mensajero? (8) Los gansos salvajes regresan a Luoyang.

En tercer lugar, aprecio este poema

1. , compañeros. Leamos este poema varias veces para sentir la emoción que contiene. Luego díganme cómo se sienten.

Instrucciones del profesor:

Este es un poema de siete. poema. El poeta Wang Wan sentía nostalgia por el paisaje del río Yangtze. No solo escribió sobre los pensamientos del autor sobre los viajes al extranjero, sino también sobre la amplitud de miras del autor hacia las montañas y los ríos. Si este poema está escrito sobre la tristeza de un viaje, ¿se refleja entonces en el primer verso?

Análisis: ¿El primer verso comienza con el poeta de cara al agua verde, avanzando hacia el interior? ¿Las montañas verdes? ¿Navegando? ¿Montañas verdes? Más allá del camino de invitados (Diapositiva 3: El barco avanza lentamente, rodeado de montañas verdes y agua verde.

texto:? ¿Bajo las montañas azules, mi barco y yo deambulamos por el agua verde? ). ¿Escribir este pareado primero? Kelu? ¿Y luego escribir? ¿navegación? Sus sentimientos errantes y errantes hacia su ciudad natal en el sur del río Yangtze se han revelado entre líneas.

3. ¿Qué dice este pareado? Mucha gente en la antigüedad elogió estos dos poemas por su majestuoso impulso y su amplia concepción artística. ¿Cómo te sientes?

Análisis: La marea viva sube y el río es enorme. Mirando a su alrededor, el río parece estar al ras de la orilla y la gente en el barco tiene una vista más amplia. ? ¿Hasta que los bancos se ensanchen con la marea baja? Esta frase es poderosa y la siguiente es aún más emocionante. ¿Colgar? Parece alto, por lo que es suave y armonioso. Un barco de este tipo puede navegar sin problemas en el río porque el río Yangtze aquí es en el momento en que Ye Ping está floreciendo y el agua del río fluye y está en calma.

4. Literalmente, los paisajes escritos por Zhuan Xu son todos grandes paisajes, que parecen expresar emociones amplias y amplias. Entonces, ¿cómo entender la conexión entre este pareado y el primer pareado?

Análisis: Lo mejor de este pareado es su composición. Usamos figuras geométricas simples para expresar el paisaje escrito en este pareado, tal vez puedas entenderlo. Si miramos el paisaje expresado en estos dos poemas como un cuadro, la composición del cuadro es la siguiente: ¿Por qué? ¿de marea? El agua está llena y casi nivela ambos lados, así que ¿está realmente bien? ¿de marea? ¿Qué usar? ¿en tierra? Como plano horizontal, ¿cuál es el tema del cuadro? ¿Rostro? , ocupando casi la mayor parte de la imagen (Diapositiva 4, texto:? ¿Hasta que la orilla del río se ensanche con la marea baja y no haya viento que sople mi vela solitaria? Imagen: Hay un río y una orilla y luego qué); . ¿navegar? De hecho, es un barco pequeño. Debido a que el viento es constante y positivo, la vela tiene una forma recta, pero esta línea recta sólo puede considerarse como un punto en el vasto río (Diapositiva 4: Aparece una vela colgante). Los estudiantes pueden intentar imaginar al poeta en el barco. Se apoyó en la barandilla y la miró desde la distancia. Rodeado por un caudaloso río, la orilla está muy lejos y no hay noticias sobre su ciudad natal. ¿Cómo podría extrañar su hogar?

5. Lo más intrigante es el pareado del cuello. ¿Qué filosofía contiene este pareado?

Análisis: En este momento, el poeta recordó que a mediados de año estaba navegando toda la noche. El sol brillaba levemente en el horizonte y no pudo evitar sentir una emoción infinita. ¿Hu Yinglin dijo en la dinastía Ming? ¿Día del mar? ¿Un enlace? Describe el paisaje, ¿siempre maravilloso? Cuando la última noche estaba por pasar, un sol rojo había salido del mar. El año viejo no ha pasado, pero ha aparecido el agua de manantial. (Diapositiva 5: El sol rojo sale del río y en la orilla hay ramas muertas en ciernes u otro paisaje primaveral. Texto:?...La noche da paso al océano del sol, y el año viejo se funde en el frescura.? ). ? ¿Vivir día y noche? ,?Llega la primavera en el año viejo? Todos representan el reemplazo de series temporales, y es tan urgente, ¿cómo no llamarlo? Kelu? ¿Qué pasa con la nostalgia del poeta? La belleza de estas dos frases es que no pretenden tener sentido, pero contienen un sentido natural de interés al describir paisajes y festivales. El mar nace en plena noche y ahuyentará la oscuridad; ¿qué significa el paisaje del río? ¿primavera? Irrumpir en el año viejo ahuyentará el duro invierno. No sólo representa la escena de manera verdadera y precisa, sino que también muestra verdades de importancia universal, brindando a las personas una inspiración artística optimista, positiva y ascendente.

6. ¿El último pareado está relacionado con la nostalgia?

Análisis: Dado que este pareado es el último pareado, no solo debe resumir todo el poema, sino también hacer eco del comienzo y también dejar espacio para la imaginación y un regusto interminable después de la lectura. Esta asociación es así. Lo que está escrito aquí es un grupo de gansos salvajes caminando por el cielo despejado, ¡y los gansos salvajes pasan por Luoyang! (Agregue gansos voladores en la diapositiva 3. Texto:? ¿Finalmente puedo enviar a mis gansos salvajes mensajeros de regreso a Luoyang?) ¿Se acordó el poeta? ¿Pasar un mensaje sobre la marcha? Cuenta la leyenda que será mejor que le envíe un mensaje a Yan'er: Yan'er, cuando sobrevueles Luoyang, envía mis saludos a tu familia. Estas dos frases están estrechamente relacionadas con el tercer dístico. Desde lejos, deberían estar conectadas entre sí, dando a todo el artículo una ligera nostalgia.

Cuarto, resumen

Este es un buen poema con una mezcla de escenas y una filosofía profunda. ¡Al final de esta lección, recitemos este poema con una hermosa música! (Aparece la portada del texto y la música de fondo es música de meteorito.

)

El segundo propósito de enseñanza del diseño de enseñanza de amarre al pie de la montaña Beipuo:

Primero, lea repetidamente para sentir la nostalgia del poeta, sienta la melodía nostálgica de la poesía china y obtener educación humanística y educación emocional;

2. Guiar a los estudiantes a reproducir las bellas y armoniosas imágenes de la poesía a través de la imaginación y la recreación, y experimentar el método de escritura lírica en el acto.

Enfoque docente:

Comprender el significado de todo el poema y las emociones que en él se revelan.

Dificultades didácticas:

Comprender la profunda nostalgia del poeta.

Métodos de enseñanza:

Métodos de lectura y discusión

Tiempo de enseñanza:

Un período de clase

Proceso de enseñanza :

1. Presentación de nuevos cursos (2?):

Estudiantes, hasta donde yo sé, muchos estudiantes de nuestra clase son de otros lugares, algunos han estado fuera de casa durante muchos años, y algunos tal vez acabas de llegar a Shenzhen este año; compañeros de clase que están lejos de tu ciudad natal, al atardecer, cuando se pone el sol, en la noche larga y tranquila, ¿extrañas tu ciudad natal, tus familiares y amigos? No creo que necesites responder, ya sé la respuesta. Sí, no eres solo tú, muchos literatos extrañaron profundamente su ciudad natal cuando viajaron a otros lugares y dejaron muchos poemas famosos que se han transmitido a través de los siglos, como "Pensamientos de una noche de paz" de Li Bai, que todos hemos aprendido. Por favor recítenlo juntos. De hecho, la nostalgia es uno de los temas importantes de la literatura china. Innumerables nostalgias van acompañadas de innumerables poetas, e innumerables poetas han creado innumerables poemas de nostalgia. La nostalgia enriquece nuestro mundo emocional y la poesía nostálgica enriquece nuestro mundo literario. Hoy vamos a aprender otro poema famoso sobre la nostalgia durante el viaje, "Un moro al pie de la montaña Beipu". Vea si la afectuosa recitación del poeta Wang Wan puede tocar la nostalgia en su corazón.

2. Resuelve el problema y presenta brevemente al autor. (1?) (2. Montaña Beigu) El autor Wang Wan, poeta de la dinastía Tang, nació y murió en Luoyang, porque este poema nos hace recordar su nombre.

En tercer lugar, lea Yi Ming (5?):

1. Los estudiantes pueden leer libremente

2. >3. Los estudiantes leen en voz alta individualmente;

(Lectura guiada en voz alta:

Escuela secundaria/debajo de la montaña Beigu

Kelu/fuera de las montañas verdes, rafting/en frente al agua verde

La marea está plana / a ambos lados / y el viento / navega / colgando

El mar, el sol, la vida y la noche, Jiang Chun. / entrar / el año pasado. Libro de la ciudad natal/Dónde llegar, Guiyan/Al lado de Luoyang)

4. Lectura de demostración del maestro;

5. compañero de escritorio. (El maestro patrulla o se une a un grupo) Si en clase se plantean puntos difíciles que no se pueden resolver, otros estudiantes levantarán la mano para responder. Divida la clase en dos grupos y háganse preguntas unos a otros para ver cuál grupo hace más preguntas y responde mejor.

6.Deje que los alumnos cuenten el contenido de este poema. Pida a un compañero de clase que lea una oración y a su compañero de escritorio que diga una oración. Se requiere conservar el significado original y se permite el procesamiento imaginativo)

4. Sentirse lírico (¿20?):

1. idea principal, lean juntos el texto.

2. Guía de lectura: ¿captar? ¿Ojo de poesía? (Por ejemplo, ? plano?, ? amplio?, ? positivo?, ? colgante? El acento y la rima son altos y largos (como la última palabra de cada oración);

3. Discuta lo siguiente preguntas en grupos de cuatro:

¿Puedes describir la escena descrita en el poema con tus propias palabras?

Pregunta: Dime una imagen favorita. El objetivo es que los estudiantes recreen la imagen. poema a través de su imaginación. Las hermosas escenas representadas en él brindan edificación y educación estética)

b. ¿Qué oraciones en este poema pertenecen al paisaje? ¿Qué oración es directamente lírica? ¿Qué tipo de técnica de escritura es esta? (Consejo: las tres primeras líneas describen la escena y la última línea expresa directamente la emoción. Lirismo instantáneo o fusión de escenas)

C.

¿Por qué los poetas extrañan su hogar?

(Indicaciones: 1. Es casi el Festival de Primavera; 2. Vi gansos; 3. En la antigüedad, el transporte era inconveniente y no podía regresar por mucho tiempo).

Por favor, reescribe este poema en prosa o poesía moderna, veamos quién puede revisarlo mejor. (Sé fiel a la poesía y ten tu propia imaginación y características.

)

Verbo (abreviatura de verbo) amplía Dalí (¿10?):

Como decíamos al principio, la nostalgia es uno de los temas de la literatura china, y muchos literatos de todo el Los siglos han dejado una obra maestra de la nostalgia. Recordemos, ¿qué poemas nostálgicos hemos aprendido todos? Los estudiantes hablan y hablan sobre sus propios entendimientos y experiencias. Veamos algunas otras citas famosas sobre la nostalgia.

1. Una persona es un extraño en una tierra extranjera, y extraña aún más a sus familiares durante las temporadas festivas.

Acaba de pasar el Doble Noveno Festival, sintamos lo que significa. El poeta pensaba en el Doble Noveno Festival.

2. La brisa primaveral se lleva el sueño de la ciudad natal en una noche, y luego la brisa primaveral llega a Los Ángeles.

La brisa primaveral en la noche se lleva el sueño de volver a casa; , y llevo conmigo la brisa primaveral en mi sueño. Regresé a mi ciudad natal, Luoyang.

3. La brisa primaveral es verde y del sur del río. ¿Cuándo brillará sobre mí la luna brillante?

La brisa primaveral vuelve a teñir de verde la orilla sur del río Yangtze. ¿Cuándo brillará sobre mí la luna brillante?

Tarea: Recopilar y leer otros poemas nostálgicos después de clase.

6. Recitar el olor corporal (5?):

Por favor, léelo libremente y luego toma la iniciativa de recitarlo.

Siete. Conclusión (2?): La nostalgia y la nostalgia siempre van acompañadas de poetas chinos que están lejos de casa, por lo que, naturalmente, escribirán poemas de nostalgia con sentimientos sinceros y persistentes. Estos poemas han durado miles de años y nos han transmitido una experiencia emocional eterna. Al mismo tiempo, constituyen un hermoso paisaje en la historia de la poesía china con sus cualidades ideológicas y artísticas. Deberíamos heredar este excelente patrimonio cultural y enriquecernos. Terminamos la sesión con una canción. Escuche la canción "Nostalgia", adaptada del poema del mismo nombre del poeta Guang Zhong.

Diseño didáctico de amarre al pie de la montaña Beipuo

Liu Jia, escuela secundaria Songquan.

Wang Wan no era una figura famosa entre los poetas de la dinastía Tang, pero una famosa canción "Moro al pie de la montaña Beipuo" que se ha cantado a través de los siglos lo hizo famoso en la historia. ¿en? ¿Hasta que las orillas se ensanchen con la marea baja y ningún viento sople mi vela solitaria? ,?...¿La noche da paso al mar de sol, y el año viejo se funde en la frescura? Este es un dicho famoso que se ha transmitido durante muchos años. "Colección Yueying Linghe": la palabra "Wanci" se escribió hace mucho tiempo y puede considerarse como la mejor del mundo. El poema "Reminiscencias de Jiangnan" escrito por You Wuzhong:? ...la noche da paso a un mar de sol, y el año viejo se funde en frescura. ? El poeta rara vez ha utilizado esta frase en los últimos años. Zhang (said) tiene en sus manos la sala principal de asuntos gubernamentales y cada vez que demuestra sus habilidades de escritura, la convierte en un modelo. ? Aquí Jiangnan se refiere a este poema.

Este poema no solo describe los sentimientos del autor al viajar al extranjero, sino que también expresa la mente amplia del autor al ver montañas y ríos. Representa la escena de montañas verdes, agua verde, marea plana y amplia costa cuando el poeta estaba anclado al pie de la montaña Gubei. A medida que se acerca el Festival de Primavera, los gansos salvajes sobrevuelan. Finalmente pude suspirarle a mi mensajero. Todo el poema tiene una hermosa concepción artística y una mezcla de escenas, que expresan la profunda nostalgia del poeta mientras vivía en el extranjero.

Este poema, junto con otros cuatro poemas, constituye el primer texto de poesía antigua para estudiantes desde que ingresaron a la escuela secundaria. La enseñanza de este poema afecta directamente la enseñanza futura de la poesía antigua. Tiene una influencia importante y un efecto de demostración en la formación de hábitos y el dominio de los métodos de apreciación de la poesía antigua. Implica un motivo de la poesía china: la nostalgia. Por eso, creo que merece la pena dedicar una hora de clase a enseñar.

La mayoría de los estudiantes de esta clase son estudiantes de préstamo, y un número considerable de ellos son de otros lugares. Es lógico que este poema sobre la nostalgia tenga cierta base en la experiencia de la vida; sin embargo, con el desarrollo de los métodos modernos de transporte y comunicación, la Tierra se ha convertido en una aldea global y la nostalgia de la gente moderna no parece ser tan fuerte. No es fácil evocar la experiencia emocional personal de un estudiante de secundaria de 12 o 13 años y comprender la profunda nostalgia del autor. Pero después de todo, muchos estudiantes tienen esas experiencias de vida, por lo que es necesario y posible movilizar tanto como sea posible las experiencias emocionales personales de los estudiantes, ponerse en el lugar del poeta y comprender los pensamientos y sentimientos revelados en sus poemas.

Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos y de los estudiantes, he determinado la siguiente ideología rectora: basándose en la lectura de los estudiantes, la comprensión de la poesía debe profundizarse a través de la percepción, los sentimientos y las ideas del contenido del texto. El proceso de enseñanza debe basarse en ? ¿nostálgico? Con este propósito, captamos firmemente la nostalgia en la poesía y llevamos a cabo actividades de aprendizaje de lo superficial a lo profundo, de la superficie al interior, de la emoción a la razón, a través de los cuatro vínculos principales: leer con claridad, sentir líricamente y ampliar la comprensión. para que los estudiantes comprendan y sientan nostalgia por la poesía china.

Para el diseño de lectura, adopté un diseño de lectura en capas. De acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, primero déjelos leer libremente con referencia a notas para eliminar obstáculos simples y luego capte las palabras y el ritmo leyendo en voz alta al unísono e individualmente. En los siguientes enlaces se intercalan diversas lecturas, pero las exigencias van aumentando paulatinamente, requiriendo una lectura emotiva.

No solo leer en voz alta, todo el diseño de enseñanza está diseñado según este principio, respetando las reglas cognitivas de los estudiantes, desde lo superficial a lo profundo, paso a paso, desde la comprensión inicial hasta la comprensión final, con conexiones estrechas y naturales. transiciones.