¿Tiene sentido la fórmula "0×0=0"? ¿Por qué?

De hecho, cualquier aritmética es significativa, pero habrá diferencias dentro de un cierto rango académico.

Por ejemplo, no tiene sentido usar 0 como denominador en la escuela primaria, pero el límite del tipo X/0 es infinito (pero el límite del tipo 0/0 no lo es necesariamente), por lo que no carece de sentido. Por ejemplo, la raíz cuadrada menos uno no tiene sentido en la escuela secundaria, pero en números complejos es la unidad básica I.