Excelente diseño didáctico de "Let's Swing the Remos"
Análisis didáctico:
Este artículo es la letra de una antigua canción clásica que ha acompañado el crecimiento de varias generaciones. Tiene tres estrofas. Nos muestra una escena primaveral con una suave brisa, el agua ondeando y un grupo de jóvenes pioneros animados y encantadores divirtiéndose en el parque Beihai, rodeados de árboles verdes y paredes rojas. El lenguaje fresco, animado, rítmico y melodioso es particularmente adecuado para que los niños reciten repetidamente o incluso canten alegremente con melodías elegantes.
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprender los 8 nuevos personajes del campo después de clase, y reconocer los 7 nuevos personajes en las líneas dobles horizontales.
2. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
3. Al estudiar el texto, puedes sentir la felicidad de la vida y guiar a los estudiantes para que sepan cómo valorar su vida feliz actual.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Aprende los 8 nuevos personajes en el campo después de clase y reconoce los 7 personajes en las líneas dobles horizontales.
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo.
Preparativos para la enseñanza:
Tarjetas de vocabulario, pizarra cuadriculada, cinta de canciones y grabadora.
Horario lectivo:
Dos clases
Primera clase
Objetivos docentes:
1. Clase de aprendizaje Tú Puede reconocer los 8 nuevos personajes en la cuadrícula Houtian y los 7 personajes en las líneas dobles horizontales.
2. Capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.
Preparativos para la enseñanza:
Tarjetas de vocabulario, pizarra cuadriculada, rotafolios, cintas y grabadoras.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la canción:
1. Mira las imágenes, escucha la música y habla de lo que sabes o sientes de la letra y las imágenes
2. Dé una introducción general a los antecedentes de la creación de la canción, presente la nueva lección y escriba el tema en la pizarra: Let us swing the remars
Canción Antecedentes de la creación:
Siempre que cantamos Cuando escuchamos la canción "Let's Swing the Oars", sin saberlo, entraremos en la concepción artística poética y pintoresca descrita en la letra, que nos recuerda nuestra infancia que acaba de pasar. o ha fallecido hace mucho tiempo. Las canciones infantiles siempre son inolvidables; esta canción es aún más inolvidable para generaciones de personas porque no solo tiene una hermosa melodía, sino que también tiene una letra poética. Su letrista es el famoso letrista Qiao Yu, conocido como el "Líder de la poesía Ci". En 1955, Qiao Yu escribió menos de 200 palabras de la letra del episodio "Let's Swing the Oars" de la película "Flowers of the Motherland". Desde entonces, esta canción ha tenido una amplia circulación y ha tocado los corazones de generaciones de niños. En los últimos 50 años, Qiao Yu ha escrito más de 1000 letras, cada una de las cuales tiene solo unos pocos cientos o incluso unos pocos dígitos. Puede que parezcan pasar desapercibidas, pero cuando pruebes las letras, sentirás una sensación de paz. inocencia, emoción y belleza en tu corazón.
2. Primera lectura del texto.
1. Leer el texto libremente y reconocer nuevas palabras.
(1) Los estudiantes leen el texto libremente, delinean palabras desconocidas, usan pinyin para reconocer palabras nuevas y leen la pronunciación correcta de las palabras.
(2) Puedes trabajar en grupos para intercambiar las palabras que conoces de la forma que más te guste.
(Consejos sobre el método: el líder del grupo es responsable de sacar tarjetas y decir los nombres para leer; o todo el grupo lee por turnos; los compañeros se revisan entre sí).
(3) Toda la clase se comunica colectivamente y da retroalimentación.
2. Leer nuevamente el texto y pronunciar las palabras correctamente.
Maestro: Después de reconocer los caracteres, leer las palabras y ponerlas en el texto, ¿aún puedes leerlos con precisión? Prestar atención a la pronunciación de los caracteres y leer las oraciones detenidamente. Después de leer, también puedes leer el texto a tus amigos que te rodean.
3. Leer por nombre y comprobar el reconocimiento de nuevas palabras y textos.
4. Percepción general
(1) ¿Leer los textos juntos y ver qué saben de los textos? Habla primero con tu compañero de escritorio.
(2) Comentarios por nombre. Los alumnos dijeron y el profesor resumió.
3. Leer intensamente el texto.
1. El profesor lee el texto en voz alta y los alumnos hacen preguntas.
2. Los compañeros de asiento leen los textos de los demás, leen los artículos con fluidez y hablan sobre de qué tratan los poemas.
4. Escribe nuevas palabras.
1. ¿Reconocer y recordar libremente? Lang, Zhou, Qing, Liang?, y pensar en cómo recordar estas palabras.
2. ¿Céntrate en la guía? ¿Luz?, y céntrate en la escritura de la derecha.
3. Los alumnos practican la escritura libremente mientras el profesor inspecciona.
5. Tareas después de clase.
1. Reconocer y leer palabras nuevas.
Remar, alejar, reflejo, torre blanca, frescor, felicidad, olas, todo alrededor, suavemente, arreglar, hacer los deberes
2. Escribe dos de las siguientes palabras polifónicas Pronunciaciones diferentes y palabras combinadas.
Invertido ( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )
3. Lea el texto con soltura.
La segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Consolidar palabras y palabras nuevas y aprender a escribir cuatro palabras nuevas.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al estudiar el texto, puedes sentir la felicidad de la vida y darte cuenta de que debes valorar una vida feliz.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
1. Aprende a escribir nuevos personajes.
2. Leer emocionalmente el texto y recitarlo.
Proceso de enseñanza:
1. Repasar la introducción:
Leer el texto por su nombre y hablar de lo leído.
2 Texto de estudio de indagación colaborativa en grupo.
1. La maestra preguntó: Hay tres versos en el poema de texto. ¿Qué está escrito en cada uno? ¿Qué tipo de emoción usarás para leerlo?
2. Selección de grupo Una sección de aprendizaje por consulta que te guste. Los maestros escuchan los informes de los estudiantes sobre su aprendizaje y brindan evaluaciones oportunas.
3. Informar sobre la situación de comunicación y aprendizaje, y utilizar la cámara para guiar la lectura emocional.
Consejo: esta es una letra muy conocida, dividida en tres secciones. La estructura de cada sección es básicamente la misma y el contenido es fácil de entender en el proceso de guiar a los estudiantes a leer. , a los estudiantes también se les debe permitir comprender el orden de expresión. El autor describe el paisaje en orden de lejos a cerca, de la quietud al movimiento. Primero escribe sobre la torre blanca, los árboles verdes y las paredes rojas en la distancia, y luego escribe sobre los peces en el agua. Al mismo tiempo, al escribir sobre peces, el autor también utilizó técnicas de descripción antropomórfica. La última sección trata sobre las preguntas de los amigos: ¿Quién nos garantizará una vida feliz? La respuesta se puede encontrar en la autopercepción de los estudiantes. Hay una frase que se repite tres veces en la letra: "El barco flota suavemente en el agua y el viento fresco sopla delante de él". ?El entorno del lenguaje es diferente cada vez, por lo que la emoción de leer en voz alta también debe ser diferente. La primera vez está embriagado por el hermoso paisaje, por lo que puedes leer con más suavidad la segunda vez cuando estás frente al pececito animado; puedes leer Sé más ligero, y la última vez que aparece es para sentir la alegría de una vida feliz. La pronunciación se puede mejorar adecuadamente para leer el sentimiento de alegría y alegría.
4. Los estudiantes leen el texto completo de forma emocional.
5. Practica la recitación del texto.
6. Recita el texto por su nombre.
3. Escribe palabras nuevas.
1. Memoriza libremente las palabras "espolvorear, hacer, lección, remar" y piensa en cómo recordar estas palabras.
2. El punto clave de orientación es "Sa". A la derecha está "Oeste".
3. Los alumnos practican la escritura libremente mientras el profesor inspecciona.
4. Diseño de la tarea:
1. Utiliza los siguientes radicales para formar las nuevas palabras aprendidas en esta lección.
2. Ampliación de palabras.
Onda()()()semana()()()
Cool()()()clase()()()
Disposición ()()() Sprinkle()()()
3. Diferenciar grupos de palabras.
Lang() luz () hacer () lecciones ()
Muy () verde () trabajo () árbol ()
4. Aprende a cantar esta canción
5. Diseño de escritura en pizarra:
Balanceemos los remos
Superficie del mar: Torre Blanca
Rodeado de: verde árboles, Muro Rojo
Agua: Peces
¿Quién nos arreglará una vida feliz?