Plan de lección de chino para séptimo grado volumen 1

A través del estudio y la aplicación de los principios y métodos de diseño de planes de enseñanza, el personal relevante puede cultivar el hábito del pensamiento científico y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas científicamente. El siguiente es un plan de lección de chino para el primer volumen del séptimo grado de New People's Education Press que compilé cuidadosamente para todos. Es solo como referencia.

Nuevo plan de lección de chino PEP para séptimo grado, volumen 1 (1)

Mi creencia

Marie Curie (?)

Objetivos de enseñanza

① Comprender el contenido del texto.

② Comprende el encanto de la personalidad de Madame Curie.

③ Saborear un lenguaje sencillo y filosófico

Enfoque de enseñanza

① Ordenar el contenido del texto.

② Resume las características de personalidad de Madame Curie.

③Probar el lenguaje sencillo y filosófico

Preparación antes de la clase

①Vista previa del texto y aclarar el significado del texto. ②Recopile información relevante sobre Madame Curie.

Diseño didáctico

1. Introducción

Estudiantes, cuando se trata de Madame Curie, la mayoría de nosotros sabemos que ella descubrió el elemento radiactivo radio y promovió el desarrollo. de la ciencia nuclear. Pero quizás no sepamos mucho sobre su personalidad. Einstein dijo una vez: "Cuando una figura noble como Madame Curie termina con su vida, no deberíamos conformarnos con simplemente recordar las contribuciones que su trabajo ha hecho a la humanidad. Una figura de primera clase tiene una gran importancia para los tiempos y la historia. La importancia de estos procesos puede ser mayor en su carácter moral que en los meros logros intelectuales, e incluso estos últimos dependen mucho más del carácter de lo que normalmente se supone."

Lo tenemos hoy. Ven y estudia el libro autobiográfico de Madame Curie. ensayo "Mi creencia" y tal vez tenga una comprensión más completa del encanto de la personalidad de Madame Curie.

2. Estudiar el texto (aclarar el significado del texto, saborear el idioma y memorizar las palabras).

1. Orientación del profesor

El contenido La redacción de este artículo es complicada y hay muchas pistas, centrándonos en la clasificación. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que primero recopilen y filtren información en orden, luego resuman el esquema y finalmente resuman y organicen. De esta forma, será más fácil de entender desde una perspectiva amplia.

①Lea en silencio, recopile y filtre información.

Deje que los estudiantes lean en silencio y piensen de forma independiente, e intenten usar frases de cuatro caracteres para resumir las características de comportamiento de Madame Curie.

Resumen del debate:

Perseverancia, generar confianza, perseverancia, diligencia, centrarse en los objetivos, dedicación a la ciencia

Discutir la verdad, vivir una vida sencilla, hacer grandes descubrimientos, mantener la paz y no buscar riqueza

Aprecia el tiempo, busca la libertad, contrólate, ama la vida y disfruta de la ciencia

② Resume el esquema, resume y organiza

(Toda la clase discute, clasifica la información relevante y analiza el encanto de personalidad de Marie Curie. ) Escritura en la pizarra:

Discute la verdad, mantén la tranquilidad, céntrate en los objetivos

> Pensamientos y conceptos {no perseguir la riqueza y las necesidades ambientales {perseguir la actitud de libertad de trabajo}{generar confianza}

Intoxicación Apreciar el tiempo científicamente, perseverar

Perseverancia y diligencia

2. Concéntrese en estudiar

①Estudiar contenido

Indique a los estudiantes que se concentren en estudiar palabras, oraciones y párrafos relevantes, y que prueben un lenguaje sencillo y filosófico. Los profesores deben permitir que los estudiantes encuentren contenido relevante por sí mismos y utilizar métodos interactivos entre compañeros, profesores y estudiantes para discutir y resolver problemas. Capacitar a los estudiantes para descubrir y resolver problemas.

(Preguntas de pensamiento para que conste):

a. ¿Qué significa “algún tipo de fuerza” en “Tal vez es porque hay algún tipo de fuerza que me empuja”

b. Explique el significado de "En la ciencia nos interesa la carrera más que la riqueza".

c.“Todos creemos que nuestro concepto de investigación pura no puede ser violado” ¿Qué significa el “concepto de investigación pura”

“Los seres humanos necesitamos personas que paguen? atención a la realidad... Pero "el ser humano también necesita soñadores", ¿quién es una "persona realista"? ¿Cuáles son las características más básicas de un "soñador"? ¿De qué cosas se desprende que el autor es tal "soñador"?

e. ¿Se puede reemplazar la "esperanza extrema" de "Mi única esperanza extravagante es dedicarme a la investigación como un académico libre en un país libre" por "esperanza"? p > f. "Después de su muerte repentina, aprendí a aceptar la situación". Según el contexto, hablemos del significado exacto de "aceptar la situación" en la oración.

g. ¿Por qué el autor dice que los científicos también deberían ser "un niño"? ¿Qué tipo de mentalidad refleja esto?

h. ¿A qué se refiere "este tipo de derechos" en "por supuesto"?

Hay muchas configuraciones de preguntas y los profesores pueden elegir según sus necesidades.

② Saborear el idioma

a. Los profesores guían a los estudiantes para que experimenten y prueben el idioma. Comprenda este estilo de lenguaje sencillo y sencillo. Es una característica de las obras biográficas no enfatizar el talento literario sino enfatizar el realismo. Si a los estudiantes les resulta difícil, los profesores pueden guiarlos para que lo comparen con el lenguaje de las obras literarias, y será más fácil de entender.

b. Encontrar frases filosóficas en el texto y tratar de apreciarlas.

Referencia:

◆La vida no es fácil para nadie.

◆El ser humano necesita personas realistas...pero el ser humano también necesita soñadores.

◆La ciencia en sí tiene una gran belleza.

◆Un científico dedicado a la investigación no es sólo un técnico, sino también un niño.

3. Resumen del profesor

Leer este artículo es como tener una conversación con un gran hombre. Quedamos profundamente conmovidos por el carisma de Madame Curie. Si en el pasado dijimos que no teníamos metas en la vida, ahora tenemos una comprensión clara de la vida; si solíamos ser codiciosos de lo fácil, ahora hemos aprendido a soportar las dificultades si decíamos que solo podíamos confiar en los demás; en el pasado, ahora sabemos cómo contribuir; si en el pasado decíamos que éramos débiles de voluntad, ahora tenemos fe. Dediquemos nuestra vida a la causa del progreso humano bajo la brillantez de Madame Curie.

IV. Tarea

①Completar "Investigación y Práctica".

② Madame Curie renunció a la patente del radio, pero ganó dos veces el Premio Nobel. ¿Qué opinas sobre esto? Escribe un artículo corto de 300 palabras.

5. Reflexión posterior a la enseñanza:

Plan de lección de chino de New People's Education Press para séptimo grado, volumen 1 (2)

Diez "Las Analectas de Confucio"

Objetivos de la enseñanza

① Dominar palabras de contenido de uso común en chino clásico y ser capaz de traducir textos en chino moderno.

② Comprender el contenido ideológico del texto y ser capaz de leer y recitar el texto con fluidez.

③Acumular modismos, máximas y aforismos.

Enfoque docente

Comprender el contenido ideológico del texto y ser capaz de leerlo con fluidez.

Preparación antes de clase

① Recopilar. información: comprender a Confucio y una descripción general de su confucianismo; comprender el contenido principal de "Las Analectas" y recopilar los versos que mejor expresan el carácter de Song y Bai;

② Utilice el libro de referencia para leer el texto completo y comprender el esquema del contenido.

La primera lección

Contenido de enseñanza

Presente a Confucio y "Las Analectas" y estudie el contenido de aprendizaje relevante.

Diseño didáctico

1. Introducción

China es un país de etiqueta con una historia de cinco mil años de civilización. En su larga historia, los ha habido. Muchos gigantes culturales que han brillado a través de los tiempos nos han dejado un patrimonio cultural extremadamente valioso, como Las Analectas de Confucio, Laozi, Mencio, Zhuangzi, Xunzi, etc. Estos escritos han tenido un profundo impacto en la cultura china y todavía brillan intensamente hoy en día. A continuación exploraremos y estudiaremos juntos "Las Analectas de Confucio".

Intercambiar conocimientos sobre Confucio y "Las Analectas":

①Los estudiantes se comunican en grupos de cuatro.

② Comunicación en clase: cada punto de conocimiento será presentado por un estudiante y otros estudiantes harán las correcciones y adiciones necesarias.

③Comunicación profesor-alumno: Los profesores utilizan multimedia para mostrar la información que han recopilado y organizado.

1. Confucio, llamado Qiu y nombre de cortesía Zhongni, fue natural de Zouyi (hoy Qufu, provincia de Shandong) del estado de Lu durante el Período de Primavera y Otoño. la historia de nuestro país y el fundador de la escuela confuciana fue honrado como el "mayor santo". Su organización, investigación y difusión de la antigua cultura china, sus pensamientos y teorías han hecho contribuciones inmortales a la cultura china e incluso a la civilización mundial. La UNESCO lo incluye como una de las diez celebridades más importantes del mundo.

2. "Las Analectas de Confucio" es una "recopilación de lenguaje", lo que significa citas. Es un libro que registra las palabras y hechos de Confucio y sus discípulos. Contiene 20 capítulos y es uno. de los clásicos confucianos. Los estilos son principalmente citas, diálogos y narrativas. El contenido es principalmente educativo, incluyendo filosofía, historia, política, economía, arte, religión, etc. En él podemos ver gran parte de la vida política de la sociedad de aquella época, así como el cultivo de la personalidad, la actitud académica y los métodos de vida de Confucio y sus discípulos.

2. Estudiar el texto

Percepción general:

Los alumnos leen el texto por sí mismos y piensan en los dos aspectos principales del contenido.

Después del intercambio de estudiantes, el profesor resumió: Este artículo cubre principalmente dos aspectos: el aprendizaje y el cultivo personal. Los primeros cinco se centran en el aprendizaje y los cinco últimos se centran en el autocultivo. (En algunos lugares, hay superposiciones en el contenido. Los profesores deben explicar esto a los estudiantes durante el análisis).

Explore los primeros cinco textos del estudio

1. Lea el texto de la primera vez y elimine las barreras del idioma

a. Multimedia muestra las siguientes palabras y oraciones. Deje que los estudiantes las lean primero, luego otros estudiantes las evaluarán y finalmente el maestro escribirá la pronunciación correcta.

Una persona que no sabe pero no se sorprende (yùn), que aprende sin pensar, es en vano (wǎng)

Quien piensa pero no aprende, está en peligro ( dài), no digas también (yuè鑑)

p>

San Sheng (xǐng) Mi cuerpo (chuán) me dice que no está acostumbrado

Tuo Nu (rǔ) sabe lo que no sé hacer (wéi) No sé lo que sé (zhì)

Permita que los estudiantes expliquen las razones por las que las palabras con puntos se leen de esta manera según su comprensión del texto.

b. Los estudiantes leen el texto en voz alta y el profesor resume las cuestiones a las que se debe prestar atención al leer textos chinos clásicos (o usar multimedia para mostrar):

◆ Leer el Pronunciación precisa según el entorno lingüístico específico.

◆ Maneja bien las pausas, la velocidad al hablar y la entonación.

c. Cuestionamiento y comunicación: En cuanto a la comprensión de las palabras y oraciones de la lección, los grupos de estudio se cuestionan entre sí. El grupo interrogador tiene derecho a designar un determinado grupo o estudiante para responder.

(Los profesores deben brindar orientación sobre la comprensión de palabras y oraciones individuales, y perfeccionarlas y complementarlas).

★Resumen de las palabras y oraciones exploradas: (Ejemplo)

Repaso de historias viejas Conocer las nuevas me puede servir de maestro. Tengo que examinarme tres veces al día para ver si soy infiel como ser humano.

2. Lee atentamente el texto y explora. La connotación ideológica del texto.

a.

El maestro pidió a los estudiantes que pensaran: ¿Qué enfatiza el texto en la actitud de aprendizaje? ¿Qué enfatiza en los métodos de aprendizaje? Después de que los estudiantes se comunicaron, el maestro resumió: La actitud de aprendizaje enfatiza la humildad y el aprendizaje. Los métodos enfatizan el pensamiento y la revisión independientes.

Luego, el maestro pidió a los estudiantes que pensaran en: qué afirmaciones enfatizan la humildad, qué afirmaciones enfatizan el pensamiento independiente y la revisión, y que explicaran las razones de cada una. (Ejemplo 1: Modestia: Saber es saber, no saber es no saber, es conocimiento. Ejemplo 2: Pensamiento independiente y revisión: aprender sin pensar es inútil; revisar el pasado te hará aprender algo nuevo; ¿no se utilizará la enseñanza?)

b. Discute e intercambia las siguientes dos preguntas en clase:

◆ Entre las ideas educativas discutidas en este artículo, ¿cuál crees que es la más valiosa? p>

◆ En el aprendizaje En tu vida, ¿qué aspecto te ha ido peor y cuáles son tus planes para el futuro?

3. Tarea

① Debes hacer: La primera pregunta de "Investigación y práctica".

② Trabajo seleccionado: Leer "Las Analectas" fuera de clase para comprender otros pensamientos educativos de Confucio.

Segunda lección

Contenido de enseñanza

Estudie el contenido sobre el autocultivo, resuma el texto completo y recite el texto.

Diseño de enseñanza

1. Introducción

El confucianismo es un estudio de uno mismo, que persigue la superación moral. A continuación, estudiemos el contenido del artículo sobre el autocultivo y la vida.

2. Los últimos cinco elementos del aprendizaje por indagación:

① Leer el texto en voz alta a toda la clase, con la pronunciación correcta del profesor.

②Leer de forma independiente, aclarar el significado del texto y comprender el contenido principal.

③Comunícate en clase y céntrate en las siguientes frases:

a. Cuando el año sea frío, sabrás que los pinos y cipreses se marchitarán.

b. Los académicos deben ser ambiciosos, las responsabilidades son pesadas y el camino es largo, y la benevolencia es la propia responsabilidad, ¿no es más importante morir y morir? p>

c. Perdón ¡Eh! No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

[Explore la primera oración]

Pida a los estudiantes que le digan el significado literal de esta oración. Comprender y explorar significados más profundos. Intercambie y escriba poemas sobre pinos y cipreses. Después de que los estudiantes se comuniquen en grupos, el maestro usa multimedia para mostrar los poemas.

El profesor pidió a los alumnos que respondieran: ¿Qué tipo de carácter tienen los pinos y los cipreses? Se pidió a los alumnos que discutieran y comunicaran el significado práctico de esta frase.

Resumen de opinión: Aprender del carácter noble y orgulloso de los pinos y cipreses debe resistir el paso del tiempo y del entorno. (Pida a los estudiantes que encuentren un modismo o dicho con un significado similar a esta oración).

[Explore la segunda y tercera oraciones]

Pida a los estudiantes que traduzcan estas dos oraciones y otras Los estudiantes comentarán, correcciones, adiciones. Los profesores deben explicar las palabras y frases clave.

Invite a los estudiantes a presentar el núcleo ideológico del confucianismo y sus representantes; otros estudiantes harán las correcciones y adiciones necesarias, y se cumplirán los requisitos.

Conecta con la realidad de la vida, aprende a discutir y comunicar en el grupo, y a tratar el "no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". Luego, el grupo de estudio recomienda estudiantes a la clase para intercambios.

Resumen de opiniones:

a. Esta forma de vida es aconsejable, porque las personas no deben imponer cosas a los demás que no les gustan

b. Esta forma de vida no es aconsejable. La gran familia de la sociedad está compuesta por varios miembros, y cada miembro tiene sus propias preferencias. Puede que algunas cosas no nos gusten, pero tenemos que tenerlas, como la prisión, la pena de muerte, etc. . Si todo depende de las preferencias personales, el orden de esta sociedad no se puede mantener.

c. Esta forma de vivir tiene ventajas y desventajas. Depende de a quién y qué trates con esta actitud.

III.Resumen

En la sociedad moderna, por un lado, la economía se está desarrollando rápidamente y, por otro, las virtudes tradicionales necesitan urgentemente una promoción. El famoso maestro neoconfuciano moderno y profesor Tu Weiming de la Universidad de Harvard en Estados Unidos predijo en su discurso en la Academia Yuelu que alrededor del año 2050 d.C. la cultura china revivirá por completo. ¡Esperemos y veamos cómo las virtudes tradicionales se volverán comunes! /p>

Lea el texto completo, profundice su comprensión del texto.

IV. Acumulación y ampliación

1. Los alumnos leen en voz alta libremente, encuentran sus modismos, máximas y aforismos favoritos en el texto y dan sus razones. Después de que los estudiantes se comunicaron, el maestro resumió los modismos comunes que aparecieron en este artículo y los escribió en la pizarra: después de la muerte, hemos repasado el pasado y hemos aprendido lo nuevo. El camino es largo y el camino es largo. sigue el camino de tres personas Debe haber mi maestro

　2. Recitar el texto

5. Tarea

Recopilar y organizar 2-3 modismos, máximas. , y aforismos que aparecen en otros capítulos de "Las Analectas de Confucio". Se requiere indicar la fuente y el significado, y realizar fichas informativas para su intercambio y exhibición en clase.

6. Reflexión después de la enseñanza:

New People's Education Press Plan de lección de chino para 7.° grado Volumen 1 (Parte 3)

Aprendizaje integral: Deambulando por los chinos Mundo

　Objetivos de la actividad

①A través de esta actividad, comunicarse dentro y fuera del aula y guiar a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos chinos en la vida. Permitir a los estudiantes comprender completamente la estrecha conexión entre el idioma chino y la vida real.

② Guíe a los estudiantes para que recopilen los fenómenos lingüísticos más frescos y animados en la vida familiar, escolar y social. Establecer preliminarmente la conciencia normativa de la lengua sinónimo de la nacionalidad Han.

③A través de ejercicios de escritura, se guía a los estudiantes para que observen la vida desde múltiples ángulos, descubran las ricas y coloridas expresiones del mundo chino y escriban sobre sus sentimientos únicos y experiencias reales del uso del chino en la vida social.

Enfoque de la actividad

①Recopilar fenómenos del lenguaje y clasificarlos.

②Expresa tus sentimientos únicos.

Preparación antes de clase

① Asigna tareas y divide a los alumnos en grupos. Los estudiantes pueden combinar y trabajar libremente en grupo o individualmente.

② Recopile datos de encuestas, fíltrelos y clasifíquelos en grupos, y recopile datos del mismo tipo juntos.

Proceso de la actividad

1. Introducción

A través de un interesante anuncio, se explica que el lenguaje está en todas partes de la vida. Existe un anuncio de leche en polvo: "No se añade nada, pero se añade humedad". Este anuncio parte del lado negativo, del proceso de producción específico, y lo expresa en un lenguaje vívido con la frase "No se añade nada". , expresa la esencia del producto Puro, la última frase se cambia radicalmente por "pero", mostrando además que la pureza del producto no es suficiente, también debe estar libre de humedad, resaltando las características del "polvo". el lenguaje es conciso, hay giros y vueltas en las 12 palabras, el texto es simple pero la imagen concreta, las palabras no son sorprendentes a primera vista, pero después de una lectura cuidadosa, tendrás un regusto interminable.

2. Objetivos de actividad actuales

Se muestran cuatro grupos por separado

①Lo más destacado de la publicidad:

Tipo funcional de tipo confianza versus tipo fácil tipo para recordar Tipo de coincidencia extraordinario...

②Estilo del campus:

Palabras de moda del campus seleccionadas, como: ¡Guau, qué genial!

③¡Hablado! Colección de idiomas:

Selecciona dialectos representativos para organizarlos y clasificarlos, compararlos con el mandarín y buscar patrones.

④En las calles:

Clasifique los términos utilizados en los nombres de las tiendas, letreros y lemas para aclarar sus propias opiniones. Aprecie los nombres de tiendas excelentes como Carrefour.

⑤Idiomas de red: 7456, 886, rana, gamba, etc.

Según la forma del idioma, se divide en cuatro categorías: palabras, números, letras en inglés y símbolos, explica el impacto del rápido desarrollo del idioma de Internet en la lengua materna, y piensa inicialmente en; sus ventajas y desventajas.

3. Resumen del profesor

① Afirme plenamente la práctica de los estudiantes y elogie el pensamiento de los estudiantes.

② Asigna una composición, elige cualquier tema y escribe según los requisitos.

IV.Resumen de la actividad -

A través de esta actividad, los estudiantes dominan inicialmente el método de búsqueda de información y recopilan los fenómenos lingüísticos más frescos y vivos en el ámbito familiar, universitario y social. vida, se comunicó dentro y fuera del aula y se dio cuenta plenamente de que el lenguaje está en todas partes de la vida.