¿Qué deberían escribir los padres de estudiantes de primer grado sobre el análisis de los exámenes de chino?
Hijo, estoy muy feliz de ver que has estado estudiando mucho. Espero continuar nuestros esfuerzos y lograr más avances. Tienes un gran potencial. Aprovecha al máximo. Eres genial. Estamos orgullosos de ser tus padres. Definitivamente superarás nuestras expectativas. ¡Sigan con el buen trabajo!
No critiques si no te va bien en el examen. Dígale al niño: Esto debe ser un accidente. Probablemente causado por accidente. Lo harás bien. No te apresures. Anime y confíe en que a los niños les irá bien, y a los niños les irá bien.
Hacerle saber al niño que es su responsabilidad leer bien, no la responsabilidad de sus padres. El futuro y la vida pertenecen a los propios niños. No importa cuánto amen los padres a sus hijos, no pueden reemplazar la posición de sus hijos en sus vidas. Dígale que las personas que estudian bien y las que estudian mal llegarán a la jerarquía social. Dile que tienes 100% de confianza en él. Si estudia mucho, logrará excelentes resultados.
No lo apresures a hacer los arreglos solo. Si lo apresuras específicamente, estás sobreestimando tus capacidades. Su hijo sentirá que aprender es asunto suyo. Incluso si lo hace bajo tu supervisión, cree que está aprendiendo para ti, no para él mismo. Entonces, una vez que pierda tu supervisión, no aprenderá.
Hay que animar a los niños a progresar y hacerlo mejor. Los niños que crecen con estímulo tienen confianza y siguen avanzando. Debemos aprender a ser padres que aplauden a nuestros hijos.
Los padres de los estudiantes de primer año de secundaria hicieron un buen trabajo al analizar los exámenes de chino.
Hijo, me alegra ver que has estado estudiando mucho. Espero continuar nuestros esfuerzos y lograr más avances. Tienes un gran potencial. Aprovecha al máximo. Eres genial.
Estamos orgullosos de ser tus padres. Definitivamente superarás nuestras expectativas. ¡Sigan con el buen trabajo!
No me fue bien en el examen, así que escribí:
No critiques. Dígale al niño: Esto debe ser un accidente. Probablemente causado por accidente. Lo harás bien.
No te apresures. Anime y confíe en que a los niños les irá bien, y a los niños les irá bien. Hágale saber a su hijo que es su responsabilidad leer bien, no la responsabilidad de sus padres. El futuro y la vida pertenecen a los propios niños. No importa cuánto amen los padres a sus hijos, no pueden reemplazar la posición de sus hijos en sus vidas. Dígale que las personas que estudian bien y las que estudian mal llegarán a la jerarquía social. Dile que tienes 100% de confianza en él. Si estudia mucho, logrará excelentes resultados. No lo presiones para que haga arreglos por su cuenta. Si lo apresuras específicamente, estás sobreestimando tus capacidades. Su hijo sentirá que aprender es asunto suyo. Incluso si lo hace bajo tu supervisión, cree que está aprendiendo para ti, no para él mismo. Entonces, una vez que pierda tu supervisión, no aprenderá. ¿Puedes supervisarlo por el resto de su vida?
Hay que animar a los niños a progresar.
Lo haré mejor. Los niños que crecen con estímulo tienen confianza y siguen avanzando. Debemos aprender a ser padres que aplauden a nuestros hijos.
Hijo, me alegra ver que has estado estudiando mucho. Espero continuar nuestros esfuerzos y lograr mayores avances. Tienes un gran potencial. Aprovecha al máximo. Eres genial. Estamos orgullosos de ser tus padres. Definitivamente superarás nuestras expectativas. ¡Sigan con el buen trabajo! No critiques si no te va bien en el examen. Cómo escribir un análisis de exámenes de chino para padres de estudiantes de primer grado
Los padres escriben ensayos analizando el chino de primer grado. 1. Mira el pinyin y escribe los caracteres chinos para ver quién los escribe correctamente. Esta pregunta se centra en evaluar los conocimientos básicos y la escritura de los estudiantes en este campo. La mayoría de los estudiantes obtuvieron puntuaciones ideales y los puntos principales que perdieron fueron las palabras "amor de ternero" y "sabiduría". En segundo lugar, agregue radicales a las palabras siguientes y luego agrupe las palabras individualmente. Esta pregunta no solo evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los radicales de palabras, sino que también evalúa su capacidad para formar palabras. En general, los estudiantes dominan bien esta parte de los conocimientos básicos, con una puntuación superior al 95%. Los dos radicales "Jian y Jia" son los que pierden la mayor cantidad de puntos, probablemente porque los estudiantes con este radical tienen ciertas dificultades para comprender o formar palabras. Complete las palabras apropiadas entre paréntesis según las oraciones de ejemplo. Esta pregunta examina principalmente el uso que los estudiantes hacen de una determinada palabra. En general, las respuestas de los estudiantes fueron buenas, salvo algunos errores, como: el segundo grupo pidió seguir la tendencia y el flujo fue muy lento. Algunos estudiantes no siguieron la tendencia al completar el formulario y solo escribieron. (trabajo duro), canto (feliz), etc., perdió algunos puntos. Cuarto, escribe las palabras tal como están. Esta pregunta es la misma que las tres preguntas. El requisito es escribir las palabras tal como están.
Por ejemplo, algunos de los estudiantes del primer grupo que eran "decididos" escribieron "a medias", lo que indica que los estudiantes tienen una gama limitada de conocimientos y necesitan cultivar más en el futuro. 5. Selección de palabras y cumplimentación de los espacios en blanco. Los alumnos eligieron muy correctamente las palabras. Casi todos los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación, con una tasa de puntuación superior al 99%. La razón principal por la que se pierden puntos es que algunos estudiantes son descuidados y escriben palabras incorrectas al completar los espacios en blanco o escriben palabras incorrectas al copiar desde arriba. Otros escribieron solo una palabra al completar el espacio en blanco. 6. Complete los espacios en blanco según sea necesario. Esta pregunta evalúa principalmente la comprensión integral de los estudiantes sobre los radicales, la pronunciación y las combinaciones de palabras. La mayoría de los estudiantes tienen una comprensión clara de la palabra "mundo". Algunos estudiantes no conocen el radical de la palabra "mundo", algunos estudiantes forman la palabra incorrectamente y otros son demasiado descuidados. Claramente tienen la palabra "mundo", pero algunos escribieron mal la palabra "mundo" al componer la música. Complete los espacios en blanco según el contenido del texto. Esta pregunta evalúa principalmente el dominio del contenido del texto por parte de los estudiantes. De las respuestas se puede ver que los estudiantes comprenden mejor la subpregunta número 1 y pueden completarla correctamente de acuerdo con el contenido del texto. Sin embargo, algunos estudiantes también cometieron errores tipográficos, como "tocar" en lugar de "bang". ". También hubo errores en las respuestas, como "atrapar pajaritos", "llevar pajaritos", "amigos" y "los pájaros son amigos de los humanos". La segunda pregunta evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para resumir los textos que han aprendido, y a los estudiantes no les fue bien. Por ejemplo, los estudiantes no pueden escribir al resumir textos sobre la piedad filial y el cuidado de los demás. Los estudiantes escriben de diversas maneras, lo que indica que su capacidad de análisis y resumen no es fuerte y necesita ser fortalecida. 8. Lee y completa los ejercicios. En esta pregunta, los estudiantes de secundaria pueden distinguir cuántos párrafos naturales tiene este párrafo y también pueden agregar los signos de puntuación apropiados al cuarto párrafo natural. En la tercera subpregunta, se pide a los estudiantes que resuman la cola, los ojos y los bigotes del gato atigrado basándose en el artículo. Algunos estudiantes no son buenos resumiendo y no pueden captar las palabras principales para explicar el problema, perdiendo así puntos. Pregunta 4: Encuentra las palabras que describen el color del gatito según el contenido del artículo. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los colores y pueden identificar tres colores: amarillo, negro y blanco. La puntuación de esta pregunta es muy alta. Pregunta 5: Usa diferentes líneas para dibujar lo que le gusta hacer al gatito durante el día y la noche. Esta pregunta también tiene una alta tasa de puntuación y es fácil de encontrar para los estudiantes. 9. La escritura requiere que los estudiantes escriban sobre un animal pequeño que les guste basándose en el artículo de la pregunta 8, o pueden inventar un cuento de hadas sobre animales. Cabe decir que este requisito es muy amplio. Los estudiantes deben tener algunos animales que les gusten. Sin embargo, debido a limitaciones en el vocabulario y otros aspectos, los estudiantes no obtuvieron puntuaciones altas en esta pregunta. La mayoría de ellos rondan los 8-9 puntos y algunos pueden llegar a más de 10 puntos. Se puede observar que la capacidad de escritura de nuestros alumnos es media, y necesitamos fortalecer el entrenamiento de ejercicios, especialmente la redacción de un párrafo o un artículo basado en un primer plano.
El análisis de cómo redactar el examen de idioma chino de primer grado es para ver dónde se necesitan mejoras y dónde se pueden realizar.
Analicémoslo en detalle.
Disculpe niña, ¿dónde está la foto? ¿Cómo puedo recordar los exámenes que escribí en el primer año de la escuela secundaria?
¿Cómo deben educar los padres de alumnos de primer grado a sus hijos? 1. Comience con "fuerza", tenga requisitos estrictos, explique con paciencia, observe atentamente y haga correcciones en cualquier momento.
2. Se requiere orientación específica. Corrija los malos hábitos en el aprendizaje poco a poco y aproveche al máximo las ventajas de la imitación. ¿Deberían los padres acompañar a sus hijos cuando hacen los deberes? Para los niños de primero y segundo grado, los padres deberán acompañarlos. Pero no estás mirándole hacer los deberes, sino que estás haciendo lo tuyo, observando, supervisando y corrigiendo.
3. Aprovecha la situación. Cuando se descubre la conducta de aprendizaje consciente de los niños, se debe alentar y consolidar a tiempo para formar gradualmente un hábito.
4. Sigue planteando nuevas exigencias. Diligente en la inspección, supervisión, estímulo oportuno y requisitos. Para cultivar buenos hábitos de estudio en sus hijos, una madre colgó una tabla de madera en la pared para sus hijos. Cuando vio que su hijo tenía malos hábitos de estudio, clavó una chincheta en la pizarra. Las chinchetas aumentaron rápidamente al principio y luego disminuyeron gradualmente. Más tarde, básicamente dejó de presionar el botón. La madre adoptó el incentivo de sacar una chinche todos los días sin malos hábitos de estudio, por lo que la pizarra volvió a su aspecto original al cabo de un tiempo. Este ejemplo nos dice que debemos dejar que nuestros hijos vean los resultados de sus acciones y darles dirección y motivación para trabajar duro.
5. Crear condiciones de aprendizaje. Deje que los niños estudien en sus escritorios y cree un ambiente de aprendizaje tranquilo para ellos. Para que los niños desarrollen buenos hábitos de estudio, además de guiarlos, también es importante desempeñar el papel de modelos a seguir, especialmente el papel de padres. Estudiar mucho, ser meticuloso y concentrarse en el trabajo son requisitos importantes para los padres.
Existen muchos buenos hábitos de estudio.
Para un estudiante de primaria se deben desarrollar al menos los siguientes cinco hábitos de estudio:
(1) Desarrollar el hábito del estudio regular. Aprender es un trabajo mental arduo y solo concentrándose en él se puede mejorar la eficiencia del aprendizaje y lograr buenos resultados. Para que los niños desarrollen hábitos de estudio dedicados, los padres deben tomar en serio el aprendizaje de sus hijos. Después de que el niño vaya a la escuela, los padres calificados deben preparar un escritorio para el niño, o un lugar especial equivalente a un escritorio, adecuado para que el niño estudie. Nunca se debe permitir que los niños se las arreglen en la cama un día y mañana en una silla. También es necesario concertar un periodo de tiempo para que los niños revisen sus deberes. Los estudiantes de primaria salen temprano de la escuela. Después de la escuela, pueden jugar afuera un rato y luego irse a casa y comenzar a estudiar. Es mejor no posponerlo hasta la noche. A esta hora todos los días, toda la familia debe estar en silencio, no hablar en voz alta, no charlar ni chismorrear, y bajar el volumen cuando mira televisión para crear un ambiente tranquilo para los niños. Durante este tiempo, no haga cosas que distraigan a sus hijos, como reparar electrodomésticos, maquinaria agrícola, jugar al póquer, ajedrez y mahjong, para no despertar la curiosidad de su hijo y distraer su atención. No pregunte por los asuntos escolares de su hijo por un tiempo, no critique la mochila de su hijo por estar demasiado sucia o no guarde bien el material de oficina, pero dele a su hijo un vaso de agua por un tiempo, etc. Es mejor sentarse y trabajar en silencio. Sería mejor si los padres pudieran sentarse junto a sus hijos y leer libros y periódicos en este momento. De esta manera, además de brindarles a los niños un buen ambiente de aprendizaje, también puede dar el ejemplo de que les encanta aprender. Según lo anterior, los niños considerarán el aprendizaje como un procedimiento necesario en su vida. Cada vez que estudien, tomarán la iniciativa de sentarse y hacer los deberes. No es necesario recordarles, amonestarlos ni regañarlos. Naturalmente, formarán un buen hábito de regularidad y concentración.
Es necesario cultivar a los niños para que se concentren en el aprendizaje y también cultivar los buenos hábitos de los niños de estar nerviosos, ágiles y nunca holgazanear. Deben hacer las cosas en serio y estar felices cuando terminen. Hágales saber a los niños que hacer la tarea mientras juegan no reducirá la tarea, y mucho menos el juego, y no se divertirán si no terminan la tarea. Sólo si completas tu tarea en serio lo antes posible podrás divertirte y dedicar más tiempo. A los niños se les debe decir esto y ejercer moderación en sus acciones. Está estipulado que sólo podrás jugar después de completar tu tarea. La transferencia de hábitos nerviosos y serios al aprendizaje significa concentración, mientras que los niños que son perezosos y superficiales no sólo no pueden hacer bien las cosas, sino que tampoco pueden aprender bien.
② Desarrolle el hábito de completar la tarea de forma independiente a tiempo. Para ser un buen estudiante, debe tener un sentido de responsabilidad de aprendizaje. Completar las tareas de aprendizaje de forma independiente y a tiempo es una manifestación concreta de responsabilidad de aprendizaje. Un buen estudiante debe dejarlo todo y estudiar activamente cuando llegue el momento de estudiar, y nunca dejar que otros hagan la tarea que él debe completar por sí mismo. Sin embargo, dado que el niño acaba de ingresar a la escuela, tiene poco autocontrol y aún no ha formado un hábito, es difícil hacerlo por un tiempo y requiere supervisión y orientación de los padres. No importa las razones y excusas que dé el niño, la tarea del día debe completarse el mismo día y no debe posponerse para el día siguiente. Si un niño encuentra dificultades en los deberes, los padres sólo pueden explicarle e iluminarlo, animarle a superar las dificultades y encontrar respuestas por sí solo, pero nunca podrán sustituirle. Porque los niños necesitan dominar el conocimiento, desarrollar la inteligencia y cultivar un espíritu de perseverancia que no teme a las dificultades. Esto sólo se puede lograr mediante el pensamiento y el trabajo independientes.
③Desarrollar el hábito de escribir con una postura correcta. Las palabras son el rostro de las personas. Practicar buena caligrafía cuando eres joven te beneficiará de por vida. Hoy en día, muchos adultos e incluso estudiantes universitarios con un alto nivel educativo no pueden escribir bien, lo que hace que la gente sienta que no es acorde con su estatus. Principalmente porque no recibí una formación estricta cuando aprendí a escribir en la escuela primaria, no sostenía el bolígrafo correctamente al escribir y también desarrollé el mal hábito de garabatear, que es difícil de cambiar incluso si quisiera. Por lo tanto, debemos aprender lecciones. Cuando un niño aprende a escribir por primera vez, debemos ayudar al maestro a enseñarle seriamente y recordarle en cualquier momento: "¿Es correcta la postura al sostener el bolígrafo?" y ¿La distancia entre los cuadernos es suficiente para un pie? "Cuando empiece a practicar la escritura, no permita que su hijo escriba muchas palabras a la vez, no le pida velocidad y no lo inste a: "¡Escribe rápido o no podrás dormir hasta que termines de escribir!" En la etapa inicial de práctica de la escritura, el énfasis principal está en la corrección, permitiendo que los niños se calmen y escriban con calma. Preferiríamos escribir más lento y con menos frecuencia, pero aun así escribir bien.
④ Desarrolle el hábito de revisar después de clase y obtener una vista previa antes de clase. En primer lugar, la revisión es para evitar el olvido y consolidar los conocimientos aprendidos. En segundo lugar, puede profundizar su comprensión a través de la revisión y lograr "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Además, mediante la revisión sistemática, el conocimiento se puede sistematizar y el conocimiento aprendido sucesivamente se puede conectar en serie para formar un sistema de conocimiento. Al guiar a los niños a repasar, debemos comprender estos tres aspectos, guiarlos para que dominen los métodos de revisión correctos y formar buenos hábitos de revisión.
⑤ Desarrollar el hábito de la lectura extensiva. Cuando un niño tiene cierta capacidad de lectura, debe leer mucho libros extracurriculares. Sin leer libros de divulgación científica, obras literarias, relatos históricos y otros libros, así como libros y periódicos para niños, es imposible que los niños se interesen por el conocimiento. Si un niño nunca ha leído ningún libro excepto libros de texto, su aprendizaje empeorará cada vez más y eventualmente se convertirá en un estudiante de bajo rendimiento. Suhomlinsky, un educador de la ex Unión Soviética, dijo: "La forma de hacer que los niños sean inteligentes no es recuperar lecciones o agregar tareas, sino leer y releer. El aprendizaje requiere una base amplia". Cuantos más libros lean los niños, más amplio será su conocimiento, más claro será su pensamiento, más activa su sabiduría y más fácil será aprender nuevos conocimientos. Por lo tanto, los padres deben hacer todo lo posible para comprar algunos libros extracurriculares para sus hijos, guiarlos para que lean en serio y desarrollar el hábito de la lectura extensa, lo que será una riqueza para toda la vida.
En definitiva, para desarrollar buenos hábitos de estudio lo más importante es ser estricto y sistemático, y no permitir nunca excepciones. De vez en cuando, hay un niño que no estudia mucho y simplemente copia la tarea de otras personas por razones especiales. Cuando se cansa de escribir, se acurruca temporalmente. Para ver una buena serie de televisión, no revisó el avance a tiempo. Esto suele ser el comienzo de malos hábitos de estudio y los padres no deben darlo por sentado. Asimismo, no debemos hacer la vista gorda ante las señales de buenos hábitos de estudio en nuestros hijos. Debemos elogiarlos a tiempo para animarlos a persistir y formar un hábito.
Opiniones de los padres sobre cómo redactar el examen de idioma chino de primer grado. Si te va bien en el examen, podrás escribir. Estás contento, pero no orgulloso. Debe continuar trabajando duro
Si no es bueno, escriba una carta para instar a su hijo a estudiar mucho, corregir los errores a tiempo y trabajar duro con su hijo para obtener buenos resultados en el próximo examen.
¿Cómo escribir un análisis del examen de idioma chino para el primer grado de la escuela primaria? El examen final del primer semestre terminó. A primera vista, los estudiantes obtuvieron buenos resultados, pero también se reflejaron algunos problemas. Para mejorar el efecto docente, el análisis de la prueba es el siguiente: 1. Análisis de los resultados de la prueba: 32 estudiantes de esta clase tomaron la prueba, con una puntuación total de 2846, un promedio de 88,94, 27 estudiantes sobresalientes , una tasa excelente del 84%, y 31 estudiantes, una tasa de aprobación del 97%. Esta prueba fue satisfactoria, pero dejó mucho que desear. 2. La estructura y características de las preguntas del test. 1. Puntuación principal 1. Los exámenes de los estudiantes son claros, su redacción es cuidadosa y correcta y su precisión es alta. El 15% de los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación en el examen. El índice de aprobación y el índice de excelencia fueron muy altos y lograron resultados relativamente satisfactorios. 2. El primer problema es que es más fácil escribir números directamente. Debido a que hemos fortalecido la capacitación de los estudiantes en esta área, la mayoría de los estudiantes pueden calcular con precisión y perder muy pocos puntos. 3. La primera pregunta corta de la segunda pregunta para completar los espacios en blanco es completar los números mirando la imagen de la calculadora. Las preguntas son claras y simples, los estudiantes pueden entenderlas de un vistazo y la mayoría de los estudiantes tienen razón. La sexta pregunta es examinar el uso que hacen los estudiantes del método de sumar diez para calcular problemas. Debido a que los estudiantes generalmente reciben capacitación en esta área, a los estudiantes les va mejor. ? 4. La octava pregunta consta de dos preguntas de suma. Es más fácil para los estudiantes hacer este tipo de preguntas y la tasa de precisión es mayor. La mayoría de los estudiantes son serios y tienen tiempo suficiente para responder preguntas. En segundo lugar, analice las razones por las que los estudiantes pierden puntos. 1. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y graves descuidos. Para algunos cálculos muy simples, muchos estudiantes perdieron puntos porque leyeron mal los signos más y menos. Para algunas preguntas muy simples, algunos estudiantes cometieron errores debido a la falta de hábito de repasar las preguntas. Se puede observar que los buenos hábitos de estudio son la garantía del éxito en el aprendizaje de los estudiantes. 2. La segunda subpregunta de la segunda gran pregunta es calcular primero y luego comparar los tamaños de los números. Las preguntas son un poco más difíciles y hay más errores. Esto se debe principalmente a que algunos estudiantes tienen pocas habilidades. 3. La tercera pregunta es rodear las diferentes categorías. Debido a que las imágenes dadas son pequeñas y poco claras en la impresión, los estudiantes no pueden ver con claridad y hay muchos errores en los círculos. ? La cuarta pregunta es contar cuántos paralelepípedos, cubos, cilindros y esferas hay en la imagen. Muchos estudiantes contaron los cuboides equivocados. Esto se debe a que los estudiantes no tienen un escritorio grande y delgado y es necesario desarrollar sus habilidades de observación. ? 5. La segunda y tercera pregunta de la novena pregunta no estaban impresas con claridad y los estudiantes no podían ver claramente cuántas hormigas y personas eran. Si el número es incorrecto, la fórmula será incorrecta. ? 5. ¿Medidas de mejora? (1) ¿Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula? 1. Preparar las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Estudie los materiales didácticos, analice, estudie y discuta los materiales didácticos y comprenda con precisión los materiales didácticos. Mejorar la calidad de su propia enseñanza. Para lograr efectos ideales en la enseñanza en el aula, los profesores no sólo deben preparar bien las lecciones, sino que también deben poseer una variedad de artes de enseñanza en el aula. Incluyendo el arte de organizar la enseñanza, el arte de inspirar y guiar, el arte de la cooperación y la comunicación, el arte de alabar y alentar, el arte del lenguaje, el arte de escribir en la pizarra, el arte del diseño de prácticas y el arte del control dinámico. , etc. ? 2. Cree situaciones vívidas y concretas.
De acuerdo con la edad y las características de pensamiento de los estudiantes de primer grado, aprovechar al máximo la experiencia de vida de los estudiantes para diseñar actividades de enseñanza de matemáticas vívidas, interesantes e intuitivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles comprender y reconocer el conocimiento matemático de forma vívida y situaciones específicas. ? 3. Prestar atención al proceso de adquisición de conocimientos. El aprendizaje de cualquier nuevo conocimiento debe esforzarse por permitir a los estudiantes percibirlo plenamente a través de operaciones, práctica, exploración y otras actividades en la primera enseñanza, y adquirir conocimientos y formar habilidades en el proceso de experimentar y comprender la generación y formación del conocimiento. Sólo así podrán adquirir verdaderamente sus propios conocimientos "flexibles" y lograr una aplicación flexible. ? 4. Persistir en escribir reflexiones didácticas con atención. La autorreflexión es la única manera que tienen los docentes de crecer profesionalmente. Los profesores de matemáticas a menudo deben reflexionar sobre sus propias ganancias y pérdidas en la enseñanza, analizar las razones del fracaso, buscar medidas y contramedidas de mejora, resumir experiencias exitosas y escribir casos de enseñanza y artículos de experiencias, para que puedan mejorar más rápidamente la calidad y el nivel de su enseñanza. su enseñanza en el aula. ? (2) Fortalecer el cultivo de hábitos y estrategias de estudio. ? El contenido didáctico de los nuevos libros de texto es más exigente y flexible que el de los libros de texto anteriores, y los problemas no pueden resolverse basándose únicamente en una gran cantidad de entrenamiento mecánico repetitivo. Por un lado, los profesores deben seleccionar y escribir cuidadosamente ejercicios flexibles, ejercicios de desarrollo y ejercicios integrales, y guiar conscientemente a los estudiantes para que recopilen información, procesen información, analicen problemas y resuelvan problemas, cultivando así buenos métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Tales como: el hábito de pensar de forma independiente, el hábito de leer y revisar las preguntas con atención, etc. (3) Prestar atención a los grupos desfavorecidos entre los estudiantes. ? Cómo compensar los errores de los alumnos de bajo rendimiento es un problema práctico que todo profesor de matemáticas debe resolver con urgencia. Los profesores deben realizar el siguiente trabajo desde una perspectiva "orientada a las personas": adherirse a la combinación de "reponer la mente" y recuperar lecciones, comunicarse más con los estudiantes y eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes para ayudarlos a formar buenos hábitos de estudio; guía metodológica; exigir estrictamente que los estudiantes aprendan desde lo más básico. Comenzar con el conocimiento de los estudiantes; llevar a cabo una enseñanza jerárquica de acuerdo con las diferencias de los estudiantes y esforzarse por desarrollar a cada estudiante al máximo sobre la base original;
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