Plan de lección "Una bendición disfrazada"
Como docente, a menudo hay que preparar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades docentes y de investigación. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para "Una bendición disfrazada" que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección 1 "Una bendición disfrazada"
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento
1. Comprender el conocimiento sobre las fábulas.
2. Acumular palabras chinas clásicas: ¿Cómo pueden los muertos ser buenos y los buenos estar muertos?
Dominar los sinónimos antiguos y modernos.
2. Traduce chino clásico sencillo y capta la trama de la historia.
3. Aprender a analizar el pensamiento dialéctico contenido en el cuento y aplicarlo en la vida.
3. Metas emocionales
Comprender las verdades profundas reveladas en las fábulas y acumular sabiduría en la vida.
Enfoque docente
1. Analizar la trama del cuento
2. Investigar y aplicar la verdad profunda contenida en el cuento.
Preparación antes de clase
Estudiantes: Leen detenidamente el texto y toman notas en el libro.
Profesores: Familiarizarse con los materiales didácticos, adivinar la situación de los alumnos y preparar herramientas multimedia.
Sesión de enseñanza
(1) Hablar sobre modismos relacionados con fábulas y presentarlos de manera interesante.
Puntos de conocimiento: fábulas y sus características; modismos tomados de fábulas
(2) Aprendizaje independiente y percepción de historias.
Puntos de conocimiento: círculo y esquema; palabras chinas clásicas; volver a contar
Lectura:
1. Autolectura
Dar palabras clave, enfatizar la lectura - leer la pronunciación correctamente
2. Dar ejemplos para enseñar el ritmo de lectura (generar lectura, comentar) - leer el ritmo correctamente
Traducción:
1. Intente traducir el texto basándose en las notas del libro.
2. Plantear palabras y frases difíciles y resolverlas juntos. (comunicación de estudiantes, pruebas de maestros)
Leer de nuevo:
Lectura escolar normal
Lectura gratuita para estudiantes: lea el sabor (lea la pronunciación de las palabras) con precisión, leer el ritmo con precisión, leer las cadencias, leer las emociones)
Los estudiantes compiten en lectura;
Retraducción:
1. Narración (traducción)
2. Lean juntos
Resumir la trama de la historia y Vuelve a contarlo de manera interesante.
(3) Utiliza tus talentos y explora el significado.
Respuesta autónoma:
1. ¿Cuántas cosas cuenta esta fábula? ¿Qué es?
2. A los ojos de la gente común, ¿cuáles son desastres y cuáles son bendiciones?
A los ojos del "Padre", ¿cuáles son desastres y cuáles son bendiciones?
Pensamiento divergente y respuesta cooperativa: ¿Qué entendiste del cuento? (Fomentar múltiples perspectivas)
(4) Conectar con la vida y utilizar la filosofía.
1. Dé un ejemplo. Bajo ciertas condiciones, las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas y las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas.
2. Contactar con la vida y diagnosticar ejemplos.
(5) Lee más fábulas y acumula sabiduría.
Yan Wenjing habla sobre fábulas
(6) Tarea
1. Recitar y traducir "Una bendición disfrazada".
2. Recopilar modismos de fábulas.
3. Leer "Huainanzi" y "Fábulas de Esopo" fuera de clase. Plan de lección 2 "Una bendición disfrazada"
Objetivos didácticos:
1. Leer en voz alta de forma correcta y fluida, y comprender inicialmente el significado del texto durante la lectura.
2. A través de los cinco pasos de "leer, traducir, pensar, hablar, conversar", estudie el texto en combinación con la cooperación grupal y domine las palabras "morir, colgar, vivir, general, rico, doblar, liderar" y otras palabras explicación de palabras.
3. Explorar el significado de "la buena fortuna y la desgracia dependen una de la otra", apreciar la belleza de los discursos persuasivos, observar las ganancias y las pérdidas con una perspectiva dialéctica y mantener una actitud pacífica y optimista.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Leer y traducir el texto para comprender el significado.
Métodos de enseñanza:
Método de lectura, método heurístico
Horario de clases:
1 periodo de clase
Docencia proceso:
1. Adivina los modismos mirando las imágenes
Adivina los modismos, descubre las reglas de las fábulas e introdúcelas en una bendición disfrazada. (Muestre la imagen proyectada y los estudiantes responderán para entender el concepto de fábula).
1. Siéntese y espere.
2. Compensar la situación antes de que sea demasiado tarde.
3. El concepto de alegoría. (Lectura)
2. Prueba previa
1. Lectura: La pronunciación y el ritmo de los caracteres son precisos, y la pronunciación de "padre, repentino, caído, roto, cuerda, cojo" está escrito en el momento adecuado.
2. El profesor demuestra la lectura del texto y los alumnos lo leen juntos.
3. Introducción a "Huainanzi"
Editor, contenidos principales, pensamiento taoísta y materiales mitológicos.
IV. Interpretación del texto
1. Leer el texto. (Leer libremente, combinar notas y adivinar la idea principal)
2. Traducir el texto y comprenderlo con precisión.
Actividad: Traducción colaborativa en grupo, las 4 primeras frases de los grupos 1-4, y las 5 últimas frases de los grupos 5-8. Preste atención a los principios de traducción (retención, eliminación, sustitución, complementación y ajuste), y la traducción literal es el pilar. Las palabras clave se traducen con precisión.
Presentación
El estudiante 1 respondió con traducción y enfatizó palabras clave (preestablecidas; cuestionadas y complementadas entre grupos)
El estudiante 3 respondió con traducción y énfasis de palabras clave (preestablecido) Supongamos: el grupo hará preguntas y complementará)
La traducción del texto se mostrará en la pantalla grande y los estudiantes leerán juntos para profundizar su comprensión.
3. Piensa en el problema.
(1) ¿De cuántas cosas habla el artículo? Son...
(2) ¿Qué considera la gente común como bendiciones? ¿Qué desastres?
(3) ¿Cómo lo ve “su padre”?
.
¿Qué tipo de verdad nos cuenta esta historia? ¿Adivina cuál es el texto original omitido?
(1) Texto original: Por tanto, las bendiciones se convierten en desastres y los desastres en bendiciones, que no pueden transformarse al extremo y son insondables.
(2) Modismos sobre bendiciones y desgracias.
Las bendiciones están donde están las desgracias, y las desgracias están donde descansan las bendiciones.
¿Una bendición disfrazada?
Una bendición disfrazada. . ...
El encanto de las fábulas: las ventajas de la amonestación indirecta, es admonitoria, estimulante y eufemística.
5. Hablar de cosecha.
Basándonos en la inspiración dada por el texto, ¿cómo deberíamos lidiar con cosas aparentemente "malas" en nuestras vidas en el futuro? O habla de tu experiencia que fue como una bendición disfrazada.
5. Tarea asignada
Memorizar palabras de contenido, palabras funcionales y sentido común literario. El libro de lectura recomendado "Fábulas chinas antiguas y modernas" se compartirá en el próximo club de lectura.
Diseño de escritura en pizarra:
Una bendición disfrazada
Huainanzi
Un caballo perdido, un caballo perdido y un caballo perdido
Plan general de lección 3 de "Una bendición disfrazada para la desgracia de un hombre"
La bendición y la desgracia de su padre "Una bendición disfrazada"
Objetivos de la enseñanza
1. Acumular palabras chinas clásicas, aprender a traducir textos literalmente y relacionarlos con la vida. Comprender prácticamente el significado del texto.
2. Profundiza tu comprensión de las fábulas e intenta continuar y crear fábulas.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico.
Dificultades en la enseñanza
Comprensión de la idea filosófica de que "la buena fortuna y la desgracia dependen una de la otra", es decir, que bajo ciertas condiciones, las cosas buenas pueden convertirse en malas, y las cosas malas también pueden convertirse en cosas buenas. Y poder citar ejemplos de "una bendición disfrazada" en la vida.
Enfoque de la enseñanza
1. Aprenda a buscar la notación fonética y la anotación de palabras en el diccionario, aprenda a leer chino clásico de diversas formas y acumule vocabulario chino clásico.
2. Dominar el método de traducción chino clásico de traducción principalmente literal y complementado con traducción libre.
3. Recitar el texto basándose en la comprensión.
Métodos de enseñanza
1. Luchar por el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación".
2. Utilice una variedad de métodos efectivos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico.
Herramientas didácticas
Preparar material didáctico multimedia con contenidos prácticos, concisos y prácticos.
Disposición de clases
Un período de clase.
Pasos de enseñanza
1. Estudie "Sophon, el vecino sospechoso"
1. Lea "Sophon, el vecino sospechoso" en voz alta ante la clase.
2. Según la vista previa, pida a los estudiantes que expliquen palabras y traduzcan oraciones. Otros estudiantes harán revisiones adicionales y el maestro explicará las preguntas individuales.
3. Lee nuevamente la fábula. El profesor mostrará las frases y toda la clase leerá y explicará las palabras resaltadas.
4. Discusión de preguntas: ¿Qué actitud se debe adoptar ante las opiniones correctas? ¿Cómo tratar correctamente las opiniones o sugerencias de los demás?
¿Cuál es la moraleja de esta fábula? Intenta resumir.
2. Estudia "Una bendición disfrazada"
1. Cuenta una historia de la vida que te lleve a "Una bendición disfrazada" de "Huainanzi".
2. Explique la fuente del texto. "Huainanzi" fue escrito por Liu An, el rey de Huainan en la dinastía Han Occidental, y sus discípulos. La historia es breve y tiene un fuerte contenido ideológico y filosófico. .
3. Los profesores leen el texto. Haga una solicitud de recitación. Los profesores pueden recitar ellos mismos el texto a modo de demostración. Inspirar a los estudiantes a recitar el texto con confianza.
4. Los alumnos estudian el texto en grupos, proyectan la notación fonética de nuevos caracteres en la pantalla y completan los espacios en blanco con las definiciones de palabras clave. Después de buscar las palabras en el diccionario, los estudiantes pueden aclarar la pronunciación y el significado de las palabras basándose en la discusión, sentando las bases para el siguiente paso de análisis y comprensión del texto.
Se proyecta en pantalla el cuento original "Un caballo perdido" sin puntuación y se pide a los alumnos que lo lean en voz alta. Esta ventaja permite a los estudiantes recordar cuidadosamente las pausas en el texto, aprender a leer oraciones en chino clásico, comprender las palabras funcionales del chino clásico como marcas de pausa y adivinar el significado de las oraciones.
5. Invita a un compañero a subir al escenario como anfitrión, y todos los estudiantes realizarán actividades con imágenes y texto.
Diez imágenes recortadas en papel de "una bendición disfrazada" fueron impresas en la pantalla de la computadora. Para cada imagen, pida a un alumno que escriba un comentario de apoyo basado en el texto y la imagen originales. Tiempo 10 minutos.
6. Después de que los estudiantes respondan el texto original, el anfitrión les pide que traduzcan las oraciones chinas clásicas de forma oral. Si tienes alguna dificultad, los profesores y compañeros pueden ayudarte. Se debe recordar a los estudiantes que la traducción literal debe ser el método principal, con la traducción libre como complemento. Las oraciones deben ser fluidas y cada palabra debe implementarse. Este es un método mejor. Es necesario entrenar la capacidad de los estudiantes para traducir palabras palabra por palabra.
7. Guíe a los estudiantes para que inicialmente aclaren el significado del texto y resuman el significado de "Una bendición disfrazada".
Claramente: bajo ciertas condiciones, las desgracias y las bendiciones de las cosas pueden transformarse, las cosas malas pueden convertirse en buenas y las cosas buenas también pueden convertirse en malas.
8. Análisis del contenido del texto:
Las principales pistas de este artículo son: perder el caballo──tomar el caballo──caer el caballo──salvar el caballo (padre e hijo) protegernos unos a otros)
La trama tiene giros y vueltas,
Perder el caballo - colgarlo - ¿cómo puede esto no ser una bendición?
Tomar el caballo - felicitándolo - ¿cómo no va a ser un desastre?
Caerse de un caballo, colgarlo, ¿cómo puede no ser esto una bendición?
Lo que indica es que bajo ciertas condiciones, las desgracias y las bendiciones pueden transformarse.
Claro: Los artículos se pueden dividir en cuatro niveles. La diferencia es después de que su padre dijo: "¿Por qué es esto tan repentino...?" Las capas de significado se resumen como pistas, lo que permite a los estudiantes hacer sus propias generalizaciones.
⑴ Pidamos a algunos estudiantes que hablen sobre la “bendición disfrazada” que encontraron en la vida. Puedes hablar libremente. No te limites a la vida escolar. Puede ser algo que haya experimentado personalmente o algo que haya oído o presenciado.
Esta es una actividad para cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes. Los profesores deben hacer todo lo posible para proporcionar un ambiente relajado a los estudiantes. Deje que los estudiantes disfruten plenamente hablando. No fije el pensamiento de los estudiantes en la idea de que las cosas malas pueden convertirse en buenas y las cosas buenas pueden convertirse en malas.
⑵ Después de la discusión, pida a los estudiantes que escriban fábulas.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que resuman las características de las fábulas después de aprender las cuatro fábulas.
Proporcione varias preguntas de referencia:
Una nueva historia de éxito: los estudiantes pueden usar su imaginación para escribir historias más allá del texto.
El hijo de Sai Weng──Puedes pensar en su identidad como hijo de Sai Weng y pensar en su vida después de la cojera. ¿Se ha convertido también en un "buen artista"? ¿Ha comprendido también la relación entre bendición y desgracia en la vida?
También puedes escribir otras fábulas, sin embargo, es necesario escribir aproximadamente el mismo tema ya que "las desgracias y las bendiciones dependen unas de otras".
3. Organizar la tarea
1. Se puede pedir a los estudiantes que hagan algunas consideraciones y ejercicios y luego lean un libro "Fábulas chinas seleccionadas" después de clase, que se puede tomar prestado del biblioteca escolar.
2. Recopila los trabajos de los estudiantes y organízalos en categorías para poder recomendarlos a las escuelas. Plan de lección 4 "Una bendición disfrazada"
Propósitos de la enseñanza
1. Objetivos de conocimiento y capacidad: acumular palabras y modismos chinos clásicos y comprender el significado de las fábulas
2. Objetivos del método de proceso: aprendizaje independiente, exploración cooperativa de problemas, resumir el significado desde múltiples ángulos y cultivar la capacidad de pensar de manera divergente.
3. Emociones, actitudes y valores Objetivo: comprender; Fábulas chinas antiguas llenas de sabiduría y mejoran las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Enfoque docente
Comprender el significado de las fábulas desde múltiples perspectivas y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar problemas y pensamientos divergentes.
Ideas didácticas
Primero lea el texto original y perciba el contenido principal de la fábula en su conjunto. Este es el requisito previo para comprender la fábula y luego guíe a los estudiantes a explorar y comprender. la moraleja de la historia. Esto es la lectura. El eslabón central finalmente, se guía a los estudiantes a hablar sobre la inspiración que les brindan las fábulas basadas en sus propias experiencias de vida y a acumular lenguaje, que es el objetivo de la lectura. Se utiliza la lectura en voz alta en todo momento, y la autonomía, la cooperación y la indagación son los principales métodos de aprendizaje para los estudiantes.
Tiempo de enseñanza
Una lección
Medios de enseñanza
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza
1. Introducción (3 minutos)
1. Responder modismos:
Mostrar el material didáctico 1:
Los estudiantes miran imágenes, dicen modismos y compiten para responder modismos - Rana en el pozo, poner el toque final, tocar el piano para el buey, sentarse y esperar al conejo, taparse los oídos y robar la campana, y arreglar la situación después de que se haya perdido.
2. Introducción a la nueva lección:
Los seis modismos que los estudiantes simplemente miraron las imágenes para responder provienen de antiguas fábulas chinas. Las llamadas fábulas suelen utilizar el método de comparar una cosa con otra y transmitir verdades significativas a través de historias falsas para inspirar a las personas.
Hoy, estudiemos la antigua fábula "Una bendición disfrazada" y veamos qué tipo de historia cuenta esta fábula. ¿Qué tipo de verdad encarna? ¿Qué inspiración nos da?
Muestre el material didáctico 2 y escriba el tema en la pizarra.
2. Primera lectura (6 minutos): lea con precisión y fluidez
A los estudiantes puede resultarles difícil aprender chino clásico.
Pero "lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". La lectura repetida es una forma importante de aprender chino clásico. Los alumnos han visto previamente este texto. Ahora, el profesor comprobará la lectura en voz alta.
1. Los estudiantes leen juntos el texto. Se requiere que los caracteres tengan un acento correcto, es decir, que la pronunciación de los caracteres sea precisa y la pronunciación completa.
Muestre material didáctico tres:
Su padre (fǔ) dijo padre (fù) hijo Xiang
Su caballo general (jiāng) El caballo de Hu Jun regresó para enviar al General Guan Yu (jiàng) Treinta mil soldados llegaron a Yiyang
Caen y se rompen (shé) Se dañan las rodillas y los soldados se rompen (shé) General
2. El maestro lo lee, y los estudiantes lo leyeron nuevamente. Se requiere leer de forma rítmica (prestar atención a las pausas, distinguir la importancia y leer el tono).
Muestre la Lección 4:
¿No es una bendición que las personas cercanas a la fortaleza/que tienen buenas habilidades/tengan sus caballos/traigan los caballos de Hu/de vuelta aquí/tan de repente/ ? ↗
3. Leer de nuevo (8 minutos) - Comprender el significado del texto y analizar la trama
Para comprender la fábula, primero debes comprender el significado del texto y comprender el contenido de la historia.
1. Aclarar el significado del texto: Comparar las anotaciones para aclarar el significado del texto, y estudiar en grupos a partir de la autolectura. Si tienes alguna duda que no entiendes, puedes plantearla y comentarla con toda la clase, para que profesores y alumnos puedan resolverla juntos. Enfatice el significado de las siguientes palabras clave (diferentes significados en tiempos antiguos y modernos):
Muestre la lección cinco:
El caballo murió (escapó) sin motivo y entró en el bárbaro, y todos lo colgaron (consolaron)
Después de quedarse (después) durante varios meses, su caballo (conducirá) a Hu Junmao de regreso
A su hijo le gusta (como) montar a los muertos diecinueve (nueve de diez, la mayoría)
2. Aclarar las relaciones: Aclarar las relaciones entre personajes.
¿Por favor indique a quién se refieren "el gran hombre", "el buen hombre", "su padre", "su hijo" y "padre e hijo"? (Sería aún mejor si
puede inspirar a los estudiantes a proponer sus propias ideas y generar debates)
3. Analiza la trama: La trama de esta historia se puede dividir en varias partes. Pregunte a los estudiantes que utilicen un lenguaje conciso para resumir el contenido de cada parte de la trama: perder el caballo - ganar el caballo - romperse la barba - protegerse unos a otros
4. Vuelva a contar la historia: utilice un concurso. formatee y permita que los estudiantes vuelvan a contar de acuerdo con las imágenes (creativo (volver a contar) el texto, para captar el contenido del texto y la trama en su conjunto, y prepararse para el siguiente estudio del texto.
(1) Se muestra el material didáctico 6 y se pide a los niños que vuelvan a contar el texto comparándolo con la imagen del "caballo perdido"
(2) Se muestra el material didáctico 7 y las niñas; se les pide que lo vuelvan a contar comparándolo con la imagen del texto "caballo ganador"
(3) Muestre el material didáctico 8 y pida a los niños que vuelvan a contar el texto comparándolo con la imagen de "Break"; /p>
(4) Muestre el material didáctico 9 y pida a las niñas que lo comparen con la imagen de "proteger". Vuelva a contar el texto.
4. Estudio (15 minutos): haga preguntas y explore el significado;
Esta antigua fábula cuenta la historia de una bendición disfrazada, la barba rota de un hijo y la relación de padre e hijo, entonces, ¿qué tipo de verdad significativa contiene esta historia?
Guía a los estudiantes a explorar el significado de las fábulas a través de discusiones cooperativas en grupo sobre la base del aprendizaje independiente.
1. La perspectiva de pensamiento del maestro
A juzgar por el desarrollo de la trama de la fábula, por la actitud de Sai Weng hacia este asunto, por la relación entre las cosas malas y las buenas. .
2. Discusión colaborativa y comunicación con toda la clase.
Posibles ángulos de discusión para los estudiantes:
(1) Desde la perspectiva del desarrollo de la trama de la fábula (¿qué ilustra la serie de cambios en bendiciones y desgracias?)
Discutir e iluminar: Todo se desarrolla y cambia. Porque a menudo hay bendiciones escondidas en los desastres, y a menudo hay oportunidades para desastres en las bendiciones. Las bendiciones y las desgracias, las ganancias y las pérdidas, el bien y el mal pueden transformarse unos en otros. Por tanto, debemos mirar el problema desde la perspectiva del desarrollo dialéctico.
(2) A juzgar por el hecho de que "Sai Weng" puede observar con calma los cambios en las cosas (ante una serie de cambios, ¿por qué Sai Weng no puede alarmarse?)
(Sostenga con fuerza " Piensa en estas tres oraciones.
También puede pedirles a los estudiantes que lean las tres preguntas retóricas y traten de descubrir el tono para lograr el propósito. )
Discutir e iluminar: Debido a que Sai Weng es un "buen mago" que puede predecir la buena y la mala suerte de los asuntos humanos, parece tener una idea del misterio de los cambios en los asuntos humanos, y lo entiende. las desgracias y las bendiciones son interdependientes, y los beneficios y daños se acompañan entre sí y pueden El principio del renacimiento mutuo. Por lo tanto, ante esta serie de cambios, pudo mantener la calma, la calma y el optimismo sobre su destino, y no se sintió triste ni feliz por las desgracias o bendiciones, y no se preocupó por las ganancias y pérdidas. Por eso, cuando entendemos las cosas, debemos captar las leyes objetivas de su desarrollo y cambio.
(3) Desde la perspectiva de "Sai Weng", las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas y las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas, ¿no es posible transformarse sin ciertas condiciones?
Discusión y orientación: La conversión requiere ciertas condiciones. Si no hay caballos donde viven los bárbaros, ¿pueden las cosas malas convertirse en buenas? Si al hijo de "Sai Weng" no le gusta montar a caballo, ¿puede algo bueno convertirse en algo malo? Si los bárbaros no invaden la frontera, ¿pueden las cosas malas convertirse en buenas? "Hay caballos donde vive el pueblo Hu", "al hijo de Sai Weng le gusta montar a caballo", "el pueblo Hu invade la frontera", estas son las condiciones para la transformación mutua de las cosas buenas y malas.
De esto podemos saber: Esta fábula utiliza la historia de "una bendición disfrazada" para transmitir la moraleja de que las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas, y las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas. El mundo puede cambiar bajo ciertas circunstancias. Pueden convertirse uno en el otro bajo ciertas condiciones. (Breve escritura en la pizarra, ver arriba)
El profesor puede dar algunos consejos: este es el significado del modismo "una bendición disfrazada". Relacionado con esto está lo que dijo Lao Tse: "La desgracia está detrás de las bendiciones, y las bendiciones están detrás de la desgracia". También está el dicho: "Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada". (Escritura en pizarra con cara negra)
3. Duda o entusiasmo:
(1) En opinión de Sai Weng, las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas y las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas. , lo que nos da la sensación de que el bien es malo y la bendición es un desastre. ¿No hay diferencia entre los dos?
Instrucciones: Sí, aunque "Sai Weng" puede comprender la transformación mutua entre las cosas, confunde los límites entre las cosas, niega los estándares objetivos para medir las cosas y cae en el atolladero del relativismo. Al mismo tiempo, su actitud de vida distante de adaptarse a las circunstancias y tomar las cosas como vienen no es algo que deba promoverse.
(2) Aunque esas "personas cercanas a la fortaleza" no conocen el principio de transformación mutua de desgracias y bendiciones, siempre siento que al final del artículo, "las personas cercanas a la fortaleza Murió diecinueve años "para contrastar al" hijo de Sai Weng "El cojo sobrevive solo y el padre y el hijo se protegen mutuamente".
Consejos: Cuando los enemigos extranjeros invaden, aquellas "personas cercanas a la fortaleza" pueden tomar las armas, morir al servicio de su país y morir gloriosamente. Sin embargo, el hijo de "Sai Weng" "vive solo con una cojera, pero padre e hijo se protegen mutuamente" parece pasivo e indeseable. Aquí es donde residen las limitaciones del autor.
(Si un estudiante plantea este tipo de preguntas, el profesor debe elogiarlo mucho, porque es cuando los estudiantes estallan sus chispas creativas y deben ser protegidos y afirmados.)
5 . Lectura conjunta (5 minutos) - Conectar la vida y hablar de experiencias
¿Alguna vez habéis tenido una experiencia similar de "una bendición disfrazada"? Cuente su propia experiencia de vida y hable sobre otras iluminaciones que esta fábula puede brindarnos.
(El propósito es cultivar la capacidad de pensamiento divergente de los estudiantes y comprender la moraleja de la fábula desde múltiples perspectivas).
Discusión y resumen:
1. Cualquier cosa en el mundo Las cosas se están desarrollando y cambiando. Deberíamos mirar las cosas desde una perspectiva de desarrollo y aprender a mirar los problemas dialécticamente.
2. A la hora de afrontar la vida, debemos ser positivos y optimistas, no negativos y pesimistas, y "no estar contentos con las cosas, ni tristes con nosotros mismos".
3. Debido a que el bien y el mal, las bendiciones y los desastres, los beneficios y las desventajas son mutuamente transformables, al considerar los problemas, debemos considerarlos detenidamente, ser cautelosos al abordar las cosas y cortarlos de raíz.
4. Debemos aprovechar la situación y convertir el desastre en bendición; debemos crear condiciones para convertir lo malo en bueno.
5. En la vida real, cuando estamos en buenos tiempos, no debemos ser complacientes, sino que debemos preocuparnos y estar preparados para el peligro, cuando estemos en tiempos de adversidad, no debemos estarlo; desanimarse, pero debe estar tranquilo y sereno, y no debe dejarse sorprender por la adversidad.
…………
6. Lectura acumulada (3 minutos) - Memorizar el texto y acumular modismos.
1. Leer el texto de memoria.
2. Acumular modismos.
Pida a los estudiantes que compitan enumerando modismos que contengan la palabra "caballo" y luego muestre el material didáctico 8, lea y memorice modismos.
Diseño de escritura en pizarra:
Una bendición disfrazada: una bendición disfrazada, sabiendo que no es una bendición
Liu An
Una bendición disfrazada— ——Gana el caballo——Rompe la barba————Protegeos unos a otros
(Desgracia) (Fu) (Desgracia) (Fu)
Significado : Las ganancias y pérdidas de bendiciones y desgracias dependen de ciertos factores que pueden convertirse entre sí bajo ciertas condiciones. Plan de lección 5 "Una bendición disfrazada"
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento y capacidad
Acumular palabras y modismos chinos clásicos y comprender el significado de las fábulas
Objetivos del método del proceso
Aprendizaje independiente, exploración cooperativa de problemas, resumir el significado desde múltiples perspectivas y cultivar la capacidad de pensar de manera divergente; de emociones, actitudes y valores
Lleno de comprensión La antigua fábula china de la luz de la sabiduría mejora las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Puntos clave en la enseñanza:
Comprender el significado de las fábulas desde múltiples perspectivas y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar problemas y pensamiento divergente.
Ideas de enseñanza:
Primero leer el texto original y percibir el contenido principal de la fábula en su conjunto. Este es el requisito previo para comprender la fábula y luego guiar a los estudiantes a explorar y; comprender la moraleja de la historia. Esta es la parte central de la lectura; finalmente, se guía a los estudiantes para que hablen sobre la inspiración que les dan las fábulas basadas en sus propias experiencias de vida y para que acumulen el lenguaje. Se utiliza la lectura en voz alta en todo momento, y la autonomía, la cooperación y la indagación son los principales métodos de aprendizaje para los estudiantes.
Tiempo de enseñanza:
Una lección
Proceso de enseñanza:
1. Introducción (introducción de la historia)
Un día, de camino al trabajo, Xiao Wang vio accidentalmente a una persona frente a él dejar caer su billetera. Estaba muy feliz y rápidamente lo recogió. Cuando lo vio, vio un grueso fajo de billetes de 100 yuanes y rápidamente lo puso en sus brazos. Justo cuando estaba a punto de irse, fue detenido por la gente que estaba detrás de él, quienes le pidieron una parte con el argumento de que "todo el que te conoce recibe una parte". En ese momento, Xiao Wang ya estaba inmerso en la alegría de la riqueza inesperada y no tenía tiempo para pensar en ello, así que dale un poco y cierra la boca. Entonces le dio al hombre los pocos cientos de dólares que tenía y se apresuró a regresar a casa. Tan pronto como llegué a casa, lo abrí apresuradamente y lo desarmé. Excepto las hojas superior e inferior, que eran dinero, el resto era todo papel blanco. Las únicas hojas también eran billetes falsos.
De hecho, recoger dinero es algo feliz, pero ¿es algo bueno para Xiao Wang? Entonces, ¿podemos estar seguros de si algo es bueno o malo? Mire si es bueno o malo que el anciano de la fortaleza fronteriza haya perdido su caballo en "Una bendición disfrazada".
2. Lea el texto con precisión y fluidez por primera vez.
A los estudiantes puede resultarles difícil aprender chino clásico. Pero "lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". La lectura repetida es una forma importante de aprender chino clásico.
Lee libremente el texto (2 minutos), encierra en un círculo las palabras nuevas que no sabes leer y las que son fáciles de pronunciar mal, y sigue el ritmo. Escucha la grabación y divide el ritmo. Sonido correcto.
>
Los estudiantes leen el texto juntos. Se requiere que los caracteres tengan una pronunciación correcta y una pronunciación completa.
3. Lee nuevamente el texto y analiza la trama.
Para comprender la fábula, primero debes comprender el significado del texto y comprender el contenido de la historia.
1. Comprender el significado del texto: Comparar las anotaciones y, a partir de la autolectura, trabajar en grupo para aprender y aclarar el significado del texto.
Traduce y explica los significados, sinónimos antiguos y modernos, y múltiples significados de palabras importantes del texto.
Muerte: Escapar Colgar: Confort Hogar: Pasar por General: Liderar bien: Me gusta.
Diecinueve: Nueve de cada diez, la gran mayoría.
2. Analice la trama: La trama de esta historia se puede dividir en varias partes. Utilice un lenguaje conciso para resumir el contenido de cada parte de la trama: perder el caballo - ganar el caballo - domar el caballo. barba - encontrarse unos con otros.
IV.Estudiar: hacer preguntas y explorar el significado.
Guía a los estudiantes a discutir y explorar el significado de la fábula a través de una discusión cooperativa en grupo sobre la base del aprendizaje independiente.
Maestro: Esta antigua fábula cuenta la historia de una bendición disfrazada, un hijo que pierde la barba y un padre y un hijo que se protegen mutuamente. ¿Cuáles de los artículos son desastres y cuáles son bendiciones? y las bendiciones se transforman unas en otras?
1. Desde la perspectiva del desarrollo de la trama de la fábula.
"El caballo murió sin motivo y entró en el Hu" es una (desgracia), y cuando "el caballo trajo de vuelta al caballo de Hu", se convirtió en una (bendición más tarde, su hijo montó el); caballo y "cayó" "Y se rompió la barba", (bendición) se convirtió en (desastre finalmente, Ding Zhuang luchó contra el pueblo invasor Hu nuevamente, y "diecinueve murieron", pero su hijo quedó exento de la guerra debido a su cojera); , para poder "respetar al padre y al hijo". "Protección", (desastre) se transforma nuevamente en (bendición). Esto sigue y sigue, transformándose unos a otros.
2. A juzgar por la actitud de Sai Weng hacia este asunto: ¿Crees que las "buenas habilidades" de Sai Weng son la razón fundamental de los cambios en la trama de este artículo? ¿Cuál es la verdadera brillantez de Sai Weng? (Continúe con atención) Deje que los estudiantes lean las tres preguntas retóricas y traten de descubrir el tono)
(No. La astucia de Sai Weng es no ser pesimista y mirarlo dialécticamente. Piense en los problemas. cosas desde una perspectiva diferente y mirar las cosas desde una perspectiva de desarrollo)
3. En opinión de Sai Weng, las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas y las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas, ¿no es así? ¿Requiere ciertas condiciones?
La conversión requiere ciertas condiciones. Si no hay caballos en el lugar donde vive el pueblo Hu, ¿puede algo malo convertirse en algo bueno? Si al hijo de "Sai Weng" no le gusta montar a caballo, ¿puede algo bueno convertirse en algo malo? Si el pueblo Hu no invade la frontera, ¿puede lo malo convertirse en algo bueno? "El pueblo Hu vive allí", "Hay caballos por todas partes", "Al hijo de Sai Weng le gusta montar a caballo", "Hu". la gente invade la frontera". Éstas son las condiciones bajo las cuales las cosas buenas y malas se transforman unas en otras.
4. Discusión colaborativa y comunicación con toda la clase.
(1) ¿Qué entendiste de la historia?
(2) Hay un modismo en este artículo, ¿sabes cuál es? Pueden suceder cosas malas. Las cosas buenas también pueden convertirse en cosas malas. Todo en el mundo puede transformarse entre sí bajo ciertas condiciones.
Maestro: De esto podemos saber: Esta fábula utiliza la historia de "una bendición disfrazada" para transmitir la moraleja de que las cosas malas pueden convertirse en cosas buenas y las cosas buenas pueden convertirse en cosas malas. pueden convertirse entre sí bajo ciertas condiciones.
El profesor puede señalar: Este es el significado del modismo "una bendición disfrazada". Relacionado con esto está lo que dijo Lao Tzu: "La desgracia está sobre la base de la bendición, y la bendición está sobre la desgracia". También existe el dicho: "Una bendición disfrazada es una bendición disfrazada".
5. Expansión
¿Alguna vez has tenido una experiencia similar de "una bendición disfrazada"? Por favor, cuenta tu propia experiencia de vida y habla sobre qué otras iluminaciones puede darnos esta fábula.
Por ejemplo, si una familia recibe un golpe repentino, tiene un accidente o está en problemas, esto es un desastre. Sin embargo, si puedes estar tranquilo y sereno, luchar y levantarte en los problemas. Entonces esto puede considerarse como una preciosa riqueza espiritual. Por supuesto, si no logra recuperarse de una situación difícil, pierde la confianza e incluso pierde el coraje para vivir, entonces este desastre solo puede ser un desastre. Por eso, en la vida real, cuando estemos en buenos tiempos, no debemos ser complacientes, sino que debemos preocuparnos y estar preparados para el peligro, en tiempos de paz, cuando estemos en adversidades, no debemos desanimarnos, sino que debemos estar tranquilos y; No te sorprendas cuando sucedan cosas.
6. Resumen
1. Todo en el mundo se desarrolla y cambia. Deberíamos mirar las cosas desde una perspectiva de desarrollo y aprender a mirar los problemas dialécticamente.
2. A la hora de afrontar la vida, debemos ser positivos y optimistas, no negativos y pesimistas, y “no estar contentos con las cosas, no estar tristes con nosotros mismos”.
3. Debido a que el bien y el mal, las bendiciones y los desastres, los beneficios y las desventajas son mutuamente transformables, al considerar los problemas, debemos considerarlos detenidamente, ser cautelosos al abordar las cosas y cortarlos de raíz.
4. Debemos aprovechar la situación y convertir el desastre en bendición; debemos crear condiciones para convertir las cosas malas en buenas.
5. En la vida real, cuando estamos en buenos tiempos, no debemos ser complacientes, sino que debemos preocuparnos y estar preparados para el peligro, cuando estemos en tiempos de adversidad, no debemos estarlo; desanimado.
Diseño de escritura en pizarra:
Una bendición disfrazada es una bendición
Una bendición disfrazada
Una bendición disfrazada
(Desastre) (Bendición) ) (desgracia) (bendición)
Significado
Las ganancias y pérdidas de la bendición y la desgracia se pueden transformar entre sí bajo ciertas condiciones