Plan de lección de aprendizaje de pintura inspirador de Xu Beihong
Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 "Aprendizaje de pintura inspiradora" de Xu Beihong;
1. Comprender el contenido del texto y leerlo con emoción.
2. Aprende a construir el segundo párrafo, capta palabras clave para comprender las emociones del personaje, siente el espíritu del personaje y acumula frases en el texto interiorizado.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprenda las "pinturas inspiradoras" de Xu Beihong, guíe a los estudiantes para que lean en voz alta las palabras clave del texto y experimente su espíritu de estudio y práctica diligentes.
Preparación del material didáctico: imágenes y diapositivas de "Running Horse" de Xu Beihong
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación:
1. Hoy continuamos estudiando las inspiradoras pinturas de Xu Beihong. A través del estudio de ayer, ¿sabes qué significa "inspirador"?
2. ¿Cuál es la ambición de Xu Beihong? ¿Quién puede encontrar las palabras en el texto y leerlas?
2. Lectura atenta y reflexiones:
1, que muestra "Deben utilizar hechos para recomprender al verdadero pueblo chino".
2. ¿Bajo qué circunstancias estableció Xu Beihong esta ambición? Lea los párrafos 1 a 3 del texto en silencio, márquelos mientras lee y busque palabras relacionadas.
(1) Comunicación en el lobby
Programa: Un día, un estudiante internacional le dijo groseramente a Xu Beihong: "Maestro Xu, sé que Dayang lo valora mucho, pero ¡No creas que después de ingresar a la universidad, podrás convertirte en pintor si sigues a la familia de Yang! ¡Incluso si vas al cielo a estudiar más, no podrás convertirte en una persona talentosa!
(2) ¿Qué lees en esta oración? ¿Qué significa aquí "cielo"? ¿Cuál es el tono de voz de los estudiantes internacionales? (¿Quién lo leerá?)
(3) ¿Por qué los estudiantes internacionales tratan a Xu Beihong con esa actitud? Conéctese con el primer párrafo y piénselo
(4) El estudiante internacional estaba celoso de Xu Beihong, entonces, ¿por qué no dijo "tú, Xu Beihong", sino "tú, chino"?
(5) En 1919, China era pobre y atrasada, sufría problemas internos y externos, guerras civiles constantes y no tenía un lugar en el mundo. Los chinos a menudo son menospreciados y despreciados en el extranjero. ¿Cómo era China a los ojos de los extranjeros en aquella época?
(6) ¡No es de extrañar que Xu Beihong sea despreciado en el extranjero!
¿Quién volverá a leer esta frase? )
(7) Como niño chino, cuando escuchas que alguien te discrimina e insulta a ti y a tu país de esta manera, ¿qué harás?
(8) Las discusiones o peleas sólo pueden ser causadas por una ira temporal, lo que puede empeorar la situación y hacer que más personas piensen que los chinos son arrogantes y groseros. Xu Beihong también estaba enojado. ¿Cómo quiere contraatacar?
3. Demuestre que “deben utilizar hechos para volver a comprender al verdadero pueblo chino”.
(1) ¿Puedes entender los pensamientos de Xu Beihong?
(2) La ira interior de Xu Beihong se ha transformado en poder infinito. ¿Quién leerá esta frase?
En tercer lugar, gusto, percepción, diligencia:
1. Transición: Entonces, ¿qué "hechos" utilizó Xu Beihong para ayudar a los estudiantes internacionales a volver a comprender a los chinos reales? Lea de cuatro a seis párrafos del texto en silencio y piense mientras lee: ¿Qué párrafo resume cómo Xu Beihong inspiró el estudio de la pintura? ¿Dónde está escrita específicamente la pintura inspiradora de Xu Beihong? Mira, haz un dibujo, escribe tus sentimientos al lado y deja huellas de tus pensamientos.
2. Comunicación
Resumen: ¿Qué párrafo del texto resume cómo Xu Beihong lo inspiró a aprender a pintar?
(1) muestra: "A partir de entonces, Xu Beihong trabajó más duro. Era como un caballo incansable, corriendo día y noche, avanzando con valentía.
”
Cuando leíste este artículo, ¿encontraste algo? ¿Qué te diste cuenta de esta metáfora? ¿Cómo aprendió Xu Beihong a dibujar basándose en la inspiración? (Escribe en la pizarra: Trabajo duro)
p>(3) ¿Estudió mucho Xu Beihong antes? ¿Qué palabra aprendiste? ¿Por qué Xu Beihong trabaja más hoy?
Lee esta frase "Deben usar hechos para comprender nuevamente". " Chino real".
Transición: en la cuarta sección, he estado escribiendo sobre cómo Xu Beihong trabajó duro para inspirar la pintura. ¿De qué descripciones has experimentado los esfuerzos de Xu Beihong?
Sección 5:
(1) ¿Qué palabras describen los esfuerzos de Xu Beihong? ¿Quién lo leerá? Todos los demás descansan el domingo, pero Xu Beihong está aquí; en Navidad, todos los demás disfrutan del ambiente festivo. , pero Xu Beihong está aquí - - Durante la Pascua, otros se divierten, pero Xu Beihong está aquí - se concentra en copiar las obras del maestro, todavía por la mañana, todavía al mediodía y todavía por la noche (¿Cómo te sientes? sobre la diligencia y el arduo trabajo de Xu Beihong aquí, ambicioso) (Escribiendo en la pizarra: Diligencia, trabajo duro)
(2) ¿Qué poder respalda la asombrosa perseverancia de Xu Beihong al estudiar y practicar mucho? >
Lea esta frase "Ellos. Debemos utilizar hechos para volver a comprender al verdadero pueblo chino".
Sección 6:
(1) ¿Qué frase está escrita en este párrafo? ¿Qué palabras te sorprendieron profundamente?
(2) ¿Puedes usar palabras relacionadas apropiadas para explicar tu comprensión de este pasaje? ¿Qué hace que Xu Beihong esté dispuesto a ser pobre y enfrentar las dificultades con valentía? Lea la frase "Debemos usar hechos para que conozcan al verdadero pueblo chino nuevamente"
Xu Beihong trabaja tan duro que realmente es como un caballo. Los profesores y estudiantes continúan leyendo el cuarto párrafo (Muestre una imagen de un buen caballo. Xu Beihong pinta caballos y ama a los caballos. ¿No es este buen caballo con el casco levantado la mejor representación de Xu Beihong? El texto comienza con. Comparación de Xu Beihong. Trabaja duro y luego descríbelo en detalle desde dos aspectos: diligencia en el estudio y dificultades en la vida. El nivel de redacción del artículo es muy claro y deberías utilizarlo más al escribir el artículo.
Cuatro lecturas intensivas son exitosas:
1. ¿Se pueden recompensar los esfuerzos de Xu Beihong? Podemos deducir de esa palabra: "Las cosas buenas son difíciles". ¿Qué tipo de persona es Xu Beihong a través del estudio y la práctica diligentes? ¿Qué logros se han logrado? Lea la Sección 7 por nombre.
2. viene duro"? (Huai Su, Mei Lanfang, Wang Xizhi, Qi Baishi) Las flores en las manos de cada persona exitosa en el país y en el extranjero son regadas por su sudor y trabajo duro. Incluso en el proceso de nuestro crecimiento, ¿puede decirnos ¿Algo sobre "las cosas buenas son difíciles"?
Quinto, internalizar la migración e inspirar sentimientos inspiradores
1. Tres años después, Xu Beihong convirtió su entusiasmo y su elevada ambición en una poderosa fuerza impulsora para apoyar su objetivo. progreso. Al final lo logró (cita) "Xu Beihong causó sensación en todo el mundo de la pintura en París ..."
2. Frente a los logros de Xu Beihong, ¿qué cambios se han producido en las actitudes? de estudiantes internacionales? Por favor compare con lo anterior. .
3. ¿Xu Beihong acaba de cambiar la opinión de los estudiantes internacionales? Puedes saber de qué palabra. (Sensacional)
4. Después de tres años de arduo trabajo, la exposición individual de Xu Beihong causó sensación en todo el mundo de la pintura, haciendo que los extranjeros miraran a los chinos con admiración. ¿Qué piensas después de leer esta parte? ¿Qué quieres decir? ("Las palabras de un caballero son difíciles de seguir", "Nada es difícil en el mundo, solo aquellos que están dispuestos a hacerlo")
Cuando Xu Beihong fue discriminado, Xu Beihong creyó (cita). ) "Hay que utilizar los hechos para hacerles recomprender el verdadero significado de la realidad" de los chinos”. Ahora bien, ¿puedes entender cómo son los verdaderos chinos?
El pintor inspirador Xu Beihong utilizó sus acciones para interpretar el significado de "chino real", permitiéndonos apreciar el estilo de un chino real, que es el representante de todo el pueblo. Compañeros, si los jóvenes son sabios, entonces el país será sabio; si los jóvenes son fuertes, entonces el país será fuerte;
Estudiemos mucho por la prosperidad de nuestra patria y seamos verdaderos chinos.
Lección 2 de "Aprendiendo las pinturas inspiradoras de Xu Beihong" 1. Introducción a pinturas famosas, lectura del texto por primera vez
1 muestra el "Caballo corriendo" de Xu Beihong. ¿Saben los estudiantes quién pintó este famoso caballo al galope? Sí, es obra de nuestro famoso pintor Xu Beihong.
Antes de clase, la maestra hizo arreglos para que todos recopilaran información sobre Xu Beihong. Los estudiantes no pueden presentar su comprensión de Xu Beihong. (Los estudiantes presentan a Xu Beihong). Hoy, la maestra y los compañeros conocieron la historia de las inspiradoras pinturas de Xu Beihong. Escribe en la pizarra.
2 Leer detenidamente el texto.
Abra el libro de texto, lea el texto en voz alta, preste atención a la pronunciación correcta, lea las oraciones y lea los puntos importantes y difíciles varias veces.
3 controles
(1) Los alumnos leen el texto con naturalidad y el profesor elige palabras que son fáciles de pronunciar mal y las escribe en la pizarra: alquiler, enfado, cansancio, ofensa, arco, arrogancia, yo grande.
(2) Enunciar el significado principal del texto.
(Los estudiantes no están familiarizados con Xu Beihong. Recopilar información sobre Xu Beihong antes de la clase puede enriquecer la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre Xu Beihong, allanar el camino para aprender el texto y acortar la distancia entre los estudiantes y el texto. ; en segundo lugar, puede cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información)
En segundo lugar, estudie el texto detenidamente con palabras clave.
(A) Pregunta de deducción
1. ¿Qué significa la palabra inspirador en la pregunta?
Los estudiantes pueden entender la motivación como motivación, la ambición como ambición y la inspiración como animarse a trabajar duro para alcanzar una determinada ambición. (Dado que el texto no se leyó con atención, los estudiantes solo revelaron el significado literal de inspiración, que debe entenderse lentamente mientras se guía a los estudiantes para que lean el texto con atención).
2. sólo estímulo, pero también estimulante. El significado de la ambición. ¿Cuál es la ambición del Sr. Xu Beihong en el artículo? Creo que deberíamos encontrar la respuesta leyendo el texto.
3. Al leer el texto, los estudiantes descubrieron que la ambición de Xu Beihong era utilizar hechos que les permitieran volver a comprender al verdadero pueblo chino.
Guiar a los estudiantes a cuestionar la palabra inspirador es causar conflictos cognitivos en los estudiantes, estimular el impulso de lectura de los estudiantes, formar expectativas de lectura y estimular aún más el deseo y el interés de lectura de los estudiantes. )
Leer atentamente el texto centrándose en las palabras clave.
1. El programa de proyección debe utilizar hechos que les permitan volver a comprender al verdadero pueblo chino. Lean esta frase juntos. ¿Por qué Xu Beihong dijo esto? Los estudiantes leen el texto y lo experimentan cuidadosamente.
(1) El estudiante respondió que Xu Beihong dijo esto bajo los celos y el ridículo de los estudiantes internacionales. Leer los nombres de los estudiantes extranjeros
(2) Para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el vocabulario de los estudiantes extranjeros, el maestro describió la realidad social de que en 1919 China era pobre y atrasada, con problemas internos y externos. , y los chinos a menudo eran menospreciados y despreciados en el extranjero, lo que permitió a los estudiantes comprender el entorno social e histórico en el que vivió Xu Beihong y comprender profundamente el significado del vocabulario de los estudiantes extranjeros. Lea nuevamente las palabras de los estudiantes extranjeros.
2. ¿Qué quieres decir con debe? La respuesta del estudiante debe ser "debo hacer". ¿Qué debe hacer Xu Beihong? Lea esta oración nuevamente y respóndala con hechos que les permitan conocer nuevamente al verdadero pueblo chino. ¿A quién se refieren? preguntó el maestro. Cuando los estudiantes respondieron que se referían a estudiantes extranjeros, el maestro preguntó qué tipo de personas son chinos reales.
Algunos estudiantes respondieron que los chinos reales se refieren a los chinos con agallas, mientras que otros estudiantes respondieron que los chinos reales se refieren a los chinos trabajadores. Los estudiantes tienen su propia comprensión de este tema y logran múltiples interpretaciones.
3. ¿Qué datos utilizó Xu Beihong para ayudar a los estudiantes internacionales a conocer nuevamente al verdadero pueblo chino? Los estudiantes pueden leer el texto nuevamente y pensar en él. Pueden buscarlo, trazar límites y discutirlo de manera cooperativa entre ellos.
(1), los estudiantes respondieron que Xu Beihong debería trabajar más duro. Es como un caballo incansable, que corre día y noche. preguntó el maestro al estudiante mientras avanzaba. Xu Beihong trabajó muy duro cuando estudiaba pintura en el pasado, pero ¿por qué Xu Beihong trabaja más duro hoy?
Los estudiantes respondieron que Xu Beihong debe utilizar hechos que les permitan volver a comprender al verdadero pueblo chino y realizar sus ambiciones. Los estudiantes deben utilizar hechos que les permitan volver a comprender al verdadero pueblo chino.
(2) Cuando el estudiante respondió que Xu Beihong a menudo pintaba todo el día durante las vacaciones, el maestro le preguntó al estudiante, ¿por qué Xu Beihong se concentraba en copiar? Los estudiantes volvieron una vez más a la afirmación de que se deben utilizar los hechos para comprender al verdadero pueblo chino y se dieron cuenta de que la razón por la que Xu Beihong hizo esto era para permitir que los extranjeros volvieran a comprender al verdadero pueblo chino. Sintió que Xu Beihong contribuyó a China El espíritu del esfuerzo humano.
Xu Beihong estudió pintura diligentemente en el Museo de París durante las vacaciones, lo cual es solo un ejemplo de su diligente estudio de la pintura. Para cumplir su deseo, Xu Beihong insistió en estudiar pintura durante más de 10 horas todos los días, olvidándose a menudo de tomar un descanso. Incluso los tigres en el zoológico a menudo se convertían en sus objetos de dibujo. (Muestre una imagen de un buen caballo. ¿No es este caballo con los cascos traseros levantados la mejor representación de Xu Beihong? Los estudiantes leen cuatro o cinco secciones para comprender el espíritu de Xu Beihong de estudiar pintura con diligencia.
( 3) Cuando los estudiantes respondieron que Xu Beihong preferiría vivir en la pobreza que usar el dinero ahorrado para comprar materiales de pintura, el maestro guió a los estudiantes a comparar sus propias vidas con la vida de Xu Beihong y sentir la pobreza de la vida de Xu Beihong. Preguntó a los estudiantes qué era apoyar a Xu Beihong, preferiría vivir en la pobreza que usar el dinero que ahorró para comprar materiales de pintura. Los estudiantes volvieron al hecho de que deben volver a comprender al verdadero pueblo chino. frase en voz alta para profundizar su comprensión del espíritu de Xu Beihong de estudiar duro para la patria.
Cuando los estudiantes leyeron la sexta sección con emoción, captaron las palabras clave: pequeño ático, vaso de agua, dos rebanadas de agua. pan, y a través de esta descripción me di cuenta de que el artículo desencadenó el arduo trabajo de Xu Beihong.
4. La exposición de arte de Xu Beihong ha causado sensación en todo el mundo. para que los estudiantes extranjeros vuelvan a conocer al pueblo chino.
5. Los estudiantes observan el desempeño de los estudiantes internacionales en este momento y preguntan por qué la actitud de los estudiantes internacionales ha cambiado tanto desde el principio. ¿Ignorancia ciega? Si eres un estudiante internacional, lo sentirás a través del gusto de lectura sorprendido, inclinado e ignorante de los estudiantes internacionales (Su nueva comprensión y confesión de los chinos).
El profesor resume y sublima las emociones.
Cuando el joven pintor Xu Beihong estudiaba en Francia, para responder a las burlas de los estudiantes extranjeros, estudió pintura con diligencia. Sus destacados logros le han valido honores al pueblo chino. Él representa el espíritu indomable de la nación china y hace que los extranjeros ya no menosprecien a nuestra nación y al pueblo chino. Leamos el texto nuevamente y recordemos el espíritu de Xu Beihong de estudiar mucho y practicar mucho por la patria. Vuelva a leer el texto e intente tener una comprensión más profunda del espíritu nacional contenido en las inspiradoras pinturas de Xu Beihong.
A menudo decimos que la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre alumnos, profesores y textos. La base del diálogo es que los profesores deben aprender a guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras y frases clave del texto, interpreten el texto en profundidad, vayan directamente a la esencia del texto, comprendan los puntos clave, lleguen a los corazones de los estudiantes y Lograr una interpretación creativa del texto. La lectura en este momento se convertirá en un proceso de búsqueda de la belleza y obtención de placer estético. Esta parte de la lectura se centra en la necesidad de volver a comprender al verdadero pueblo chino a través de hechos, canciones y suspiros. Los estudiantes pueden apreciar el profundo significado detrás del idioma mediante la lectura repetida. )
En tercer lugar, sublimar las emociones y resumir la escritura.
1. Palabras clave para guiar a los estudiantes a cambiar sus actitudes antes y después de atrapar a estudiantes internacionales:
Hacer una reverencia es de mala educación.
Lo que hizo que la actitud de este estudiante internacional cambiara tanto (fue el espíritu de Xu Beihong de motivar la pintura y el estudio intenso)
Este estudiante internacional hizo comentarios groseros debido a sus prejuicios y criticó a Xu. Las pinturas al óleo de Beihong y la industria de la animación se rindieron. ¡Expresó una profunda admiración por Xu Beihong!
¿Qué quieres decirle a Xu Beihong en este momento?
(Los estudiantes pueden hablar libremente y sublimar sus emociones)
3 Resumen
Para mostrar el espíritu de Xu Beihong de estudiar mucho y practicar mucho por la patria, El artículo no solo describe a Xu Beihong desde una perspectiva positiva. La actuación del libro conecta lo anterior y lo siguiente, hereda la naturaleza y describe la actuación de los estudiantes extranjeros en un espacio determinado, contrastando el antes y el después, contrastando el espíritu de Xu Beihong. de estudiar mucho y practicar mucho por la patria. Léelo de nuevo y vívelo.
La actual transformación humanista en la enseñanza del chino ha resultado en que la mayoría de los cursos de chino se centren en el análisis y la exploración del contenido del habla y descuiden el aprendizaje de las formas del habla. Sin forma lingüística, el contenido lingüístico sólo puede permanecer en el aire y convertirse en algo sin significado real. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, requerimos el uso de métodos lingüísticos para guiar a los estudiantes a utilizar el idioma desde un nivel operativo. En la enseñanza, guío a los estudiantes para que busquen el desempeño de los estudiantes extranjeros a partir del texto, experimenten antes y después de la comparación y aprendan métodos de escritura comparativa. )
Cuarto, contáctate contigo mismo y expande.
Estudiantes, el espíritu de Xu Beihong de estudiar mucho y practicar mucho por la patria dejó una profunda impresión en todos. El éxito de Xu Beihong se debe a su espíritu de estudiar mucho para la patria, y creo que se debe aún más a su espíritu inspirador. Con inspiración podemos tener una meta en la vida, una línea de partida en la vida, aprender y vivir llenos de vitalidad y fuerza, y darnos el coraje para superar las dificultades. Todo aquel que logra algo tiene una experiencia inspiradora. Entonces, ¿qué hacemos ahora? ¿Qué debería aprender de Xu Beihong? Por favor cuéntanos cómo te sientes realmente.
(La enseñanza y la perspectiva de los estudiantes sobre la educación para la vida deben combinarse para encontrar un camino feliz para los estudiantes).
Comentarios y análisis
"La pintura inspiradora de Xu Beihong Study" 》 es un artículo sobre personas. En la enseñanza, me concentro en aprender pinturas inspiradoras. Debo usar oraciones clave alrededor del texto para permitirles volver a comprender a los chinos reales para aprender el texto. A través de la lectura y el debate independientes, los estudiantes leen y se comprenden a sí mismos, se concentran en el texto, comprenden el espíritu de Xu Beihong de estudiar duro para la patria e inician un diálogo con el texto. El diseño de enseñanza realiza la estructura general de enseñanza a partir de: la parte completa, tratando de explorar la forma en que el autor construye el lenguaje y la estructura de pensamiento del texto, tratando de penetrar en el significado profundo del texto e implementar una enseñanza efectiva. En el proceso de diálogo de los estudiantes con el texto se combinan la comprensión del significado del lenguaje y la comprensión del uso mágico del lenguaje. En el proceso de aprendizaje de un idioma, los estudiantes deben establecer una visión correcta de la vida. La educación es como una brisa primaveral inmersa en el aprendizaje y la aplicación de un idioma. Cuando masticas, saboreas y lees el lenguaje, puedes apreciar las sutilezas del lenguaje y tener conversaciones profundas.