Formato del plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de séptimo grado

Los profesores de inglés deben cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, formar estrategias de aprendizaje efectivas, mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje, desarrollar habilidades de base dual, cultivar habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes puedan ganar inicialmente. Capacidad de aplicación de inglés para lograr la transferencia y expansión de la capacidad de aplicación del idioma. El siguiente es el plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de séptimo grado que compilé, espero que pueda ser proporcionado para su referencia.

Muestra de plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de séptimo grado 1

1. Ideología rectora

De acuerdo con las necesidades físicas, psicológicas y de desarrollo de los estudiantes de primer grado estudiantes, el propósito del curso de inglés es: estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y una; una buena base de pronunciación y entonación, para que puedan desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar el inglés para la comunicación diaria. Sentar las bases para un aprendizaje posterior. Al mismo tiempo, utilizamos el concepto de los nuevos estándares curriculares y los combinamos con el espíritu de los nuevos estándares curriculares para llevar a cabo reformas en las aulas e implementar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por utilizar un modelo de enseñanza eficaz en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

2. Situación básica

Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas, dominan algunos métodos básicos de aprendizaje de inglés y pueden estudiar The de forma activa y concienzuda. el rendimiento académico es mejor. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que no tienen objetivos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender, tienen poca conciencia de sí mismos y tienen malos hábitos de aprendizaje correspondientes. La razón principal es que no se estimula el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera pueden pasar el dictado básico de palabras, lo que les impide leer, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este sentido. La razón principal es que tengo muy poco tiempo para escuchar y no mucho tiempo para exponerme al inglés. En respuesta a diversos problemas, en la enseñanza de inglés este semestre, los profesores deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones y habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir, sientan una base sólida para seguir aprendiendo inglés, por otro lado, debemos tomar varias medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el inglés, como la memorización; palabras, escuchar y escribir, y cultivar buenos hábitos de estudio y autonomía Exploración, capacidad de investigación colaborativa.

3. Contenidos y requisitos docentes

El primer volumen del primer grado consta de 12 unidades. Todo el libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La Parte A es el contenido básico del idioma y la Parte B es la ampliación del conocimiento y el uso integral del idioma. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Se organiza utilizando la línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar el objetivo del idioma y utilizar la escucha, el habla, la lectura, la escritura, la autoevaluación y otros medios, se mejora efectivamente la eficiencia del aprendizaje, lo que incorpora la idea centrada en el estudiante.

Este semestre se trata principalmente de continuar cultivando el interés de los estudiantes en aprender inglés y formar estrategias de aprendizaje efectivas. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes comprendan el lenguaje utilizado en el aula y algunos diálogos y ensayos básicos. y poder mirar imágenes y hablar, para mejorar las habilidades de inglés de los estudiantes. La capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir permite a los estudiantes adquirir inicialmente la capacidad de usar el inglés y lograr la transferencia y expansión de las habilidades de aplicación del idioma. .

4. Medidas y métodos de enseñanza

Medidas: 1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje. liderazgo de estudiantes y maestros Función 3. Utilizar una buena relación maestro-alumno para coordinar la atmósfera del aula y cultivar el coraje y la confianza de los estudiantes para hablar inglés. 4. Guiar a los estudiantes para lograr la transferencia del idioma y fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria; 5. Animar a los estudiantes a explorar de forma independiente, colaborar para explorar y mejorar juntos. 6. Fortalecer la formación en escucha.

Método: Enseñanza de investigación colaborativa: los profesores diseñan tutoriales y los estudiantes estudian y discuten por su cuenta. Liderar en escuchar y hablar, mantenerse al día en lectura y escritura. Formación integral, base sólida.

Preste atención a la enseñanza regular de inglés para asegurarse de que pueda aprobar los conocimientos básicos.

1. Apruebe el vocabulario. Aproveche el tiempo de autoestudio y el tiempo de lectura temprana, y el representante del departamento presidirá el dictado. y lectura silenciosa.

2. Pase de frase. Resume las frases aprendidas para facilitar la memoria de los alumnos. Utilice frases para formar oraciones y practicar la traducción chino-inglés. Las competiciones se llevan a cabo dentro de cada clase de enseñanza.

3. Paso de patrones de oraciones: organice a los estudiantes en parejas y haga y responda preguntas cuando tengan tiempo para crear una atmósfera de aprendizaje. Al mismo tiempo, fortalezca la práctica de escritura para que los estudiantes puedan practicar y volverse perfectos.

4. Pasar el texto. Dividir el texto en secciones y realizar un concurso de lectura basado en grupos de estudio. Intenta que todos puedan memorizar los textos aprendidos. Algunos textos también requieren que los estudiantes puedan escribir en silencio. .

Muestra 2 plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de séptimo grado

Al inicio del nuevo semestre, estaremos inmersos en una intensa labor educativa y docente. Este semestre estoy enseñando inglés a dos clases de séptimo grado. Para completar mejor el trabajo educativo y docente de este semestre, ahora se formula el siguiente plan de trabajo:

1. En la enseñanza de inglés este semestre, me apegaré a la aplicación de los siguientes conceptos

1, es necesario enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultivar su espíritu innovador

2. Objetivos generales de diseño, que incorporan flexibilidad. Abierto, el diseño de objetivos se basa en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural.

3. Resalte el cuerpo estudiantil y respetar las diferencias individuales;

4. Adoptar un enfoque de actividad y abogar por la participación experiencial, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir a los estudiantes alcanzar los objetivos de las tareas y sentir el éxito a través de la percepción, la experiencia, práctica, participación y cooperación bajo la guía de los profesores;

5. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. .

En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan inglés y que se conviertan en buenos usuarios en lugar de solo estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, y permítales experimentar la alegría de la facilidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés en lugar de preocupaciones y temores interminables.

2. Medidas didácticas para este semestre

(1) Centrarse en la enseñanza de la pronunciación y hacer que la enseñanza de la pronunciación sea más interesante

Se adoptan una variedad de formas de enseñanza en el Cambiar el modelo de enseñanza tradicional y mejorar la eficiencia del aula. Realizar más actividades como “miniconcursos de inglés”, “comunicación oral” y “diálogos situacionales”.

(2) Utilice lo antiguo para presentar lo nuevo y preste atención a la conexión entre el conocimiento de inglés de la escuela primaria y secundaria.

Hay muchas palabras de vocabulario en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria que se han aprendido en la escuela primaria y la tasa de recurrencia es alta. Al enseñar palabras, puede usar palabras antiguas para explicar palabras nuevas, usar palabras nuevas para aplicar patrones de oraciones antiguas y usar palabras nuevas para formar oraciones para revisar palabras antiguas, a fin de lograr el propósito de revisar el pasado y aprender lo nuevo. para que las palabras no salgan de la frase y los alumnos las aprendan y utilicen con flexibilidad.

(3) Enseñar vocabulario en la introducción de nuevas lecciones

Puede utilizar el vocabulario que los estudiantes dominan en la escuela primaria para enseñar vocabulario en la introducción de nuevas lecciones y al Al mismo tiempo, se utiliza un lenguaje sencillo para enseñar vocabulario. Se adaptan a historias cortas y se cuentan con expresiones y movimientos para ayudar a los estudiantes a comprender. Esto puede facilitar que los estudiantes dominen vocabulario nuevo, lo que también es un método de enseñanza eficaz. También puedes aprender nuevas palabras mirando imágenes y haciendo preguntas, creando escenarios, obras de teatro cortas, etc.

(4) Prestar atención al cultivo de estudiantes de bajo rendimiento

Comunicarse más con los estudiantes pobres para ayudarlos a superar su complejo de inferioridad, mejorar su confianza y usar su tiempo libre para enseñarles sus estudios. Es necesario comprobarlo y remediarlo a tiempo. Trate de hacerse un chequeo importante cada semana.

Preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para la enseñanza y la vida, y trate a los estudiantes pobres por igual, y enséñeles con paciencia y paciencia.

Por lo general, se comunica con los estudiantes para comprender sus tendencias ideológicas, preocuparse por el aprendizaje y las situaciones de la vida de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades cuando tienen dificultades.

La unidad y la cooperación avanzan juntas. Aprenda más de maestros experimentados, estudie diligentemente y haga preguntas, y haga un buen trabajo enseñando el primer grado de la escuela secundaria.

Muestra 3 Plan de enseñanza de inglés para el segundo semestre de séptimo grado

1. Propósito docente de este semestre

Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés y formarlos de manera efectiva. estrategias de aprendizaje mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje, desarrollar habilidades básicas duales, cultivar habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes puedan adquirir inicialmente la capacidad de usar el inglés y lograr la transferencia y expansión de las habilidades de aplicación del idioma.

2. Análisis de libros de texto

"Go for it" Volumen 2 para 7.º grado *** tiene 12 unidades, más 2 unidades de repaso y algunos suplementos, como conocimientos y aprendizaje de antecedentes culturales. Material de estrategias. Todo el libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La Parte A es el contenido básico del idioma y la Parte B es la ampliación del conocimiento y el uso integral del idioma. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Se organiza utilizando la línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar el objetivo del idioma, utilizando escuchar, hablar, leer, escribir, autoevaluarse y otros medios, se puede mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes de idiomas, beneficiar el rendimiento lingüístico de los estudiantes y reflejar la idea centrada en el estudiante.

3. Dificultades de enseñanza

1. Dónde preguntas con de; Dónde preguntas con qué preguntas

2. Dónde preguntas afirmativas de lugar;

3.adjetivos de calidad

4.presente progresivo; preguntas sí/no y respuestas cortas

5.presente adjetivos de descripción general;

6. Pasado simple de verbos regulares e irregulares; ¿Cómo estuvo tu fin de semana?

7. Tiempo pasado de verbos regulares e irregulares fue/fueron; 4. Análisis de la situación académica de esta clase

Después de un semestre de estudio, a juzgar por los resultados finales del período anterior, los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas y dominan algunos métodos básicos de aprendizaje de inglés. y pueden estudiar activa y concienzudamente, la mayoría de los estudiantes tienen un rendimiento académico excelente, pero todavía hay un número muy pequeño de estudiantes que no tienen objetivos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender, tienen poca conciencia de sí mismos y tienen poca capacidad de correspondencia. hábitos de aprendizaje. La razón principal es que no se estimula el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera pueden pasar el dictado básico de palabras, lo que les impide leer, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este sentido.

La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y poco tiempo para exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, en este período de la enseñanza del inglés, los docentes deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones, y habilidades básicas como escuchar, hablar, leer y escribir, para sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés, por otro lado, se deben tomar una variedad de medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés; habilidades como memorizar palabras, escuchar sonidos y escribir, y cultivar buenos hábitos de estudio y capacidad para explorar de forma independiente y colaborativa. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. En términos de enseñanza, adoptamos la enseñanza basada en tareas y utilizamos métodos flexibles y cambiables para lograr la transferencia y expansión de las habilidades de uso del lenguaje de los estudiantes.

También debemos prestar atención a cultivar una buena relación profesor-alumno, respetar y comprender a los estudiantes y compartir el dolor y la alegría del aprendizaje con los estudiantes. Para que cada estudiante pueda lograr grandes resultados y progresar en sus estudios.

5. Medidas de enseñanza

Medidas: 1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

2. Dar Aprovecha al máximo el papel protagónico de la asignatura y del profesor de los estudiantes.

3. Utilice una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza de los estudiantes para hablar inglés.

4. Guiar a los estudiantes para lograr la transferencia del idioma, fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria

5. Animar a los estudiantes a explorar de forma independiente, explorar conjuntamente y mejorar juntos

6. Fortalecer entrenamiento auditivo

Métodos: Enseñanza basada en tareas: los profesores dan instrucciones y los estudiantes operan de manera estandarizada. Liderar en escuchar y hablar, mantenerse al día en lectura y escritura. Formación integral, base sólida.

6. Plan de Reforma Educativa

Utilizar el concepto de los nuevos estándares curriculares y combinar el espíritu de los nuevos estándares curriculares para llevar a cabo reformas en las aulas e implementar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por utilizar un modelo de enseñanza eficaz en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

7. Actividades extraescolares para esta clase

Realizar concursos de escritura en inglés, concursos de memoria de palabras, ver CD didácticos y realizar actividades extraescolares de lectura en inglés.

8. Disposición del plan específico

Hay 7 clases por semana en este período, y se espera que tenga una duración de dieciséis semanas lectivas. El arreglo es el siguiente:

Semanas 1-3: Unidad 1——Unidad 2

Semana 4: Unidad 3 ¿Por qué te gustan los koalas

Semana? 5 Semana: Unidad 4 Quiero ser actor

Semana 11: Exámenes parciales

Semana 12: Unidad 9 ¿Cómo estuvo tu fin de semana

Semana 13? : Unidad 10 ¿A dónde fuiste de vacaciones?

Semanas 16-18: Repaso para el examen final