¿Cómo acumulan los estudiantes de tercer grado materiales de composición en lectura?
La escritura de los estudiantes requiere acumulación del lenguaje. Descubrimos que un número considerable de estudiantes ha acumulado ricos materiales de vida, pero no pueden expresarlos, o sus expresiones no son lo suficientemente precisas, o incluso sus pensamientos son confusos. Esto se debe a la falta de acumulación suficiente del lenguaje. Guiar a los estudiantes para que lean de manera extensa y decidida no solo puede ayudarlos a acumular materiales lingüísticos ricos, sino que también puede desarrollar sus ideas de escritura y mejorar su comprensión de las cosas y su capacidad para expresarse.
(1) Aprenda el idioma con los libros de texto
Los libros de texto de tercer grado utilizan varias formas para guiar a los estudiantes a aprender y acumular el idioma, lo que refleja mejor el concepto de permitir a los estudiantes tomar decisiones independientes y acumular activamente. En primer lugar, combinado con la lista de vocabulario que figura al final del libro de texto, refleja la importancia de acumular vocabulario. Los maestros pueden manejarlo de manera flexible según las condiciones reales, lo que permite a los estudiantes acumular palabras de manera flexible y sólida en segundo lugar, combinarlos con ejercicios después de clase para acumular lenguaje y guiar a los estudiantes a leer más palabras, oraciones, párrafos o copiarlos en tercer lugar; entrenamiento de lectura y recitación. Cada texto del libro de texto chino utiliza palabras precisas y vívidas. Los profesores pueden combinar ejercicios después de clase para guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción, y los estudiantes pueden elegir las partes a recitar. Los profesores deben recomendar, verificar y comunicar según corresponda para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, partir de las condiciones reales de los estudiantes y variar de persona a persona.
(2) Aprender el idioma a través de la lectura extraescolar.
“Si no acumulas pequeños pasos, no recorrerás mil millas”. En términos de acumulación de idiomas, además de aprovechar al máximo las funciones de los libros de texto chinos, también debemos continuar. ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes y aprovechar al máximo las bibliotecas escolares, las salas de lectura y las clases. Los maestros pueden hacer arreglos para que los estudiantes tomen notas de lectura, exigiéndoles que extraigan aspectos destacados, palabras y frases maravillosas, modismos y aforismos de los artículos todos los días, y que escriban comentarios breves de lectura o reflexiones para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Para ello, el profesor puede introducir algunas citas célebres, poemas antiguos, poemas infantiles, capítulos bonitos, etc. Entréguelos a los estudiantes y pídales que los aprendan y los utilicen. Además, también se pueden utilizar actividades interesantes y beneficiosas, como clases en el aula y en equipo, intercambios de lectura, concursos de recitación y concursos de conocimientos literarios, para mejorar el interés y el entusiasmo acumulados conscientemente por los estudiantes y profundizar su impresión sobre el idioma en sí y sus aplicaciones.