Notas de 5000 palabras sobre el centrado en las personas y la educación

① Dewey

John Dewey (John

Dewey (1859-1952) es un famoso filósofo y educador pragmático estadounidense moderno. Fundó la Escuela Experimental de Chicago en 1896, que fue su laboratorio de filosofía, pedagogía y psicología. La Escuela Experimental fue en realidad la aplicación práctica de las ideas educativas de Dewey y acumuló un rico conocimiento para escribir sobre democracia y educación a través de la práctica educativa. de pragmatismo, propuso los lemas de "la educación es vida" y "la escuela es sociedad". Se opuso al enfoque centrado en el docente y abogó por liberar a los estudiantes de las ataduras de los docentes. Dewey abogó por los nuevos "tres principios" - los de los niños. centro, centro de actividades en el aula y centro de experiencia personal directa. Esta formulación supuso un gran progreso a principios del siglo XX y todavía tiene una importancia de gran alcance incluso ahora.

Dewey comenzó en mayo de 1919 de septiembre a mayo. En 1921, vino a China para dar conferencias y viajó a once provincias para promover su filosofía y pedagogía pragmatistas. Dewey había prestado atención a la relación entre educación y democracia durante toda su vida. Creía que este tema debería atraer especial atención por parte de los educadores. La relación entre educación y democracia no es sólo una preocupación personal para Dewey, ni es una cuestión aislada que no tiene nada que ver con otras. Muchos pensadores y académicos de diferentes campos han incluido esta cuestión como un tema importante en sus exploraciones sociales y educativas.

(2) Descripción general de "Democracia y educación"

1. Descripción general

Este libro fue escrito por Dewey en 1916. En ese momento, Estados Unidos. Estados se enfrentaba a la revolución industrial y la tecnología. La nueva etapa de la revolución se encuentra en un período de rápido desarrollo, por lo que se requiere estudiar y explorar nueva educación para adaptarse a las necesidades de la revolución industrial y resolver diversos problemas sociales y políticos. Esta es la encarnación de la educación orientada al pueblo de Dewey. Este requisito de la burguesía estadounidense se cumple. Por lo tanto, hay cosas tanto negativas como críticas en el libro, que también son dignas de referencia. . Sobre el papel de los docentes en el libro.

En primer lugar, se menciona en el capítulo 14 de "Democracia y Educación": "No basta con que los docentes tengan conocimientos. De hecho, a menos que los docentes tengan conocimientos. La actitud habitual del profesor se preocupa por la interacción entre los materiales didácticos y la propia experiencia de los estudiantes, el conocimiento del profesor o Ciertas características del material que domina de forma aislada pueden obstaculizar la enseñanza eficaz. "El problema de la enseñanza es acercar las experiencias de los estudiantes a lo que saben los expertos. , por lo que los profesores necesitan conocer no sólo el material sino también las necesidades y habilidades únicas de sus estudiantes". En términos de enseñanza docente, Dewey exige que "los profesores deben dominar plenamente y utilizar los materiales didácticos libremente cuando participan directamente en la enseñanza. En este momento, la atención del docente debe centrarse en las actitudes y reacciones de los estudiantes, y es tarea del docente comprender la influencia mutua entre los estudiantes y los materiales didácticos. "Para lograr buenos resultados de enseñanza, los docentes deben prestar especial atención. a las necesidades y capacidades de los materiales didácticos de los estudiantes y ajustarse a sus niveles de desarrollo intelectual.

En segundo lugar, Dewey cree que la organización de la vida escolar debe estar centrada en el niño. La idea "centrada" no está de acuerdo en que los maestros deban adoptar una política de "laissez-faire", porque el proceso educativo es un proceso en el que los niños y los maestros participan juntos y realmente cooperan. En el proceso educativo, los niños y los maestros tienen más contacto. , deja que los niños se dejen guiar más por el maestro.

En tercer lugar, Dewey creía que a los niños se les debería permitir elegir libremente las tareas que les interesan, realizar "actividades" libremente y obtener conocimientos de las "actividades". Por lo tanto, se opuso a la forma en que los maestros seguían sus "órdenes" y creía que este tipo de educación era "obediencia ciega" y no lograría el propósito de la educación. Por eso, en la reforma educativa, cree que se debe permitir que los niños crezcan libremente y se desarrollen de forma natural. Porque los niños obedecen las "órdenes" de los adultos y de los profesores, y hacen cosas y aprenden porque son reprimidos por fuerzas externas. No están interesados ​​y simplemente les gusta hacer "trabajo duro", por lo que sus "actividades" no tendrán buenos resultados.

La teoría pragmática de la enseñanza defendida por Dewey tiene sus defectos. Destaca por encima de todo la experiencia de los niños y niega por completo el papel protagonista de los profesores en la enseñanza. Al mismo tiempo, en comparación con la teoría de la enseñanza tradicional, esto supone una gran mejora. Critica el formalismo y el mecanismo de la teoría de la enseñanza tradicional, enfatiza la iniciativa de los estudiantes y estimula la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.

Los profesores no sólo pueden impartir conocimientos, sino también convertirse en participantes de las actividades. Los profesores no pueden estar por encima de los demás. democratizar el centro de estudiantes en el aula es beneficioso para la enseñanza, y el profesor también puede ser una ayuda. Esta es la primera vez en la historia de la educación que los docentes han sido reposicionados. El papel de los docentes no es único. Proponer otros roles de los docentes tiene un significado e inspiración importante para la enseñanza moderna.

2. El papel y función del profesorado en la enseñanza moderna

(A) El papel del facilitador

Con el aprendizaje cooperativo propugnado por Dewey, ahora es ampliamente Respeto (aprendizaje cooperativo), por ejemplo, el aprendizaje cooperativo es un tipo de actividades de aprendizaje organizadas en forma de grupos, los estudiantes intercambian información entre sí y los estudiantes no solo son responsables de sí mismos, pero también responsable del aprendizaje de los demás. En este modelo, los estudiantes son el centro, cultivando las habilidades de comunicación y la conciencia de pensamiento crítico de los estudiantes, y cultivando el espíritu cooperativo de los estudiantes en lugar de la conciencia competitiva. Esto es lo que les falta a los estudiantes ahora y lo que necesitarán en el futuro. Los docentes desempeñan un papel de apoyo en este modelo de aprendizaje. En primer lugar, los profesores deben crear un ambiente de aprendizaje bien organizado; en segundo lugar, durante el proceso de aprendizaje, los profesores deben moverse de un lado a otro en el aula y brindar ayuda en cualquier momento cuando los estudiantes o grupos la necesiten. Durante este período, los profesores deben interactuar, reiterar, cuestionar, apoyar, ampliar, elogiar, enfatizar, dar retroalimentación, guiar al grupo de aprendizaje para resolver problemas y pensar por sí mismos, y ayudar a los estudiantes a completar las tareas de aprendizaje.

(2) El papel de los consultores

En el modelo de enseñanza "no directiva", el profesor no es un mentor, sino un consultor. Los profesores no enseñan a los estudiantes cómo aprender, sino que les proporcionan los medios para aprender (incluidos los propios conocimientos, habilidades, formas de pensar, etc. del profesor). Debido a que este modelo de enseñanza se basa en la psicología humanista, se vuelve "centrado en el estudiante". "La teoría de la enseñanza" enfatiza el papel de "autorrealización" de los estudiantes, y los profesores sólo desempeñan un papel promotor. Este modelo de enseñanza concede gran importancia al papel de las relaciones interpersonales y los factores emocionales en la enseñanza. Requiere que los profesores traten a los estudiantes con sinceridad y pongan los sentimientos y problemas de los estudiantes en el centro del proceso de enseñanza, lo que puede promover que los estudiantes comprendan plenamente su auto-conocimiento. valer.

(3) El papel de los proveedores de información y materiales

En la era electrónica actual, la multimedia se utiliza mucho en el aula, lo que aumenta la cantidad de información en el aula, por lo que esto Sin duda se necesita información. El profesor fue a recogerla. Cuáles están relacionados con el contenido aprendido, cuáles pueden mejorar el interés de los estudiantes por aprender y activar el ambiente del aula, cuáles pueden ayudar a los estudiantes a comprender y cuáles pueden usarse como una ampliación del conocimiento, ya sea texto, imágenes o. animaciones, los profesores deben elegirlas sobre la base de una preparación cuidadosa. Esto depende no solo de la comprensión del conocimiento por parte del profesor, sino también del gusto y la calidad del profesor.

(D)El papel del director y monitor.

Los profesores necesitan adaptar los materiales didácticos y seleccionarlos de acuerdo con la situación y las necesidades reales de los estudiantes, y organizar actividades basadas en lo que los estudiantes han aprendido en clase, por lo que son los directores y supervisores de todo el proceso de aprendizaje. . Los profesores deben corregir rápidamente los errores de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, especialmente los profesores de idiomas que prestan más atención a la producción lingüística de los estudiantes.

(5) El papel del artista

Cuando la enseñanza alcanza un nivel superior, se convierte en un arte que puede aportar a las personas un sentimiento de belleza. Por supuesto, la enseñanza es un arte especial. En las actividades docentes, los profesores utilizan el lenguaje, los movimientos, las expresiones, los colores, la música y otros medios para crear situaciones de enseñanza, organizar la enseñanza de forma creativa, integrar conocimientos y estética y hacer felices a los estudiantes. Como artistas especiales, el trabajo de los docentes es creación, lo que se refleja principalmente en tres aspectos: preparación docente, diseño docente e implementación docente. La enseñanza exitosa brinda a las personas un hermoso disfrute.

En definitiva, la educación moderna enfatiza los múltiples roles de los docentes: son guías, asistentes, participantes, proveedores de información, etc. , enseñando con los estudiantes como cuerpo principal. El objetivo educativo actual es "el desarrollo de todos los estudiantes, el desarrollo integral de los estudiantes y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes". Esto es generalmente consistente con la idea de Dewey de orientación centrada en el estudiante y asistida por el maestro. Por lo tanto, los educadores deben leer y comprender atentamente las obras de Dewey y absorberlas críticamente para promover nuestra práctica docente.