¿Diseño instruccional de trampa + caso didáctico?
"Trap" es un ensayo explicativo de "Meng Qian's Written Talk", la obra representativa de Shen Kuo, un científico y político de la dinastía Song del Norte. Presenta en detalle la imprenta de tipos móviles inventada por Bi Sheng en la dinastía Song del Norte y elogia la gran sabiduría y el espíritu creativo de los trabajadores de la antigua China. Trap es un texto de lectura en la tercera unidad del Volumen 8 de Jiangsu Education Press. Esta es la segunda unidad explicativa para los estudiantes después de ingresar a la escuela secundaria. La trampa está ubicada en la tercera parte de la unidad. Se puede decir que no es sólo la consolidación de conocimientos previos, sino también una pieza de ajedrez que se eleva del conocimiento perceptual al conocimiento racional, es un puente desde el dominio del conocimiento hasta la capacidad de transformación gradual;
Objetivos docentes
Enseñanza del conocimiento:
Comprender al autor y a Meng Qianbitan.
Comprender la secuencia de combinación del tiempo y el espacio.
¿Maestro? Disolver, publicar, girar, cepillar, limpiar, ¿listo? Espera seis palabras.
Enseñanza de habilidades:
Aprender inicialmente a traducir oraciones chinas clásicas; ser capaz de señalar el orden de explicación del texto.
Enseñanza de la educación moral:
La sabiduría y creatividad de los trabajadores en la antigua China.
Dificultades de enseñanza y puntos clave
¿Cómo hacer trampas? transmisión en vivo? características.
Métodos de enseñanza
Método que combina lectura y práctica, entrenamiento del idioma y entrenamiento del pensamiento
Disposición de clases
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Segunda lección
Primero, consulte la introducción
Reseña: "Charla escrita de Meng Qian"* *Un total de 26 volúmenes Además de los tres volúmenes de "Bronceado suplementario" y "Bronceado continuo", hay 609 artículos en total, que cubren astronomía, matemáticas, física, química, ciencias de la tierra, biología, metalurgia, maquinaria, construcción, tecnología de fabricación de papel y otros aspectos. Este es un trabajo importante en la historia de la ciencia china. Muchos logros científicos registrados en "Meng Qian's Bi Tan" alcanzaron el nivel más alto del mundo en ese momento. ¿El famoso experto británico en historia de la ciencia Joseph Needham la llama "teoría de Meng Qian"? ¿Coordenadas en la historia de la ciencia china? .
Hoy voy a aprender en detalle la impresión tipográfica.
2. Explicación del texto
(1) División estructural:
La discusión es clara:
El texto se divide en tres párrafos. :
El primer párrafo: Presente el predecesor de la impresión tipográfica, la impresión en madera.
Párrafo 2: Explicar la producción, uso y aspectos relacionados de las trampas.
Párrafo 3: Describa brevemente el paradero de los tipos móviles.
(2) Análisis del texto
¿Es útil presentar el predecesor de la impresión tipográfica en el párrafo 1.1?
La discusión es clara:
Sí. El apartado 1 introduce la impresión por grabado, predecesora de la impresión tipográfica. Este artículo presenta el proceso de popularización de la impresión en madera: ¿Dinastía Tang? ¿No es próspero? , cinco generaciones? ¿Empezar a imprimir? ¿Cinco generaciones después? ¿Ambos? . El artículo comienza con esto, porque de la impresión en bloque a la impresión tipográfica, es un salto en la impresión. Hablemos primero de la impresión por grabado antes de que podamos ver las ventajas de la impresión tipográfica. Esta parte no es el tema central del artículo y el autor se la salta en solo dos oraciones.
Nivela el segundo párrafo.
La discusión es clara:
Este párrafo se puede dividir en tres niveles:
El primer piso (¿desde? ¿Cuál es el método? ¿Llegada? La palabra es tan plano como una piedra?) explica cómo hacer tipografía.
Primero presentamos la producción de tipos móviles: ¿materiales? ¿Letras de arcilla? ;glifo? ¿Tan delgados como los labios de Qian, cada palabra está impresa? ; ¿Lidiar con eso? ¿El fuego te hace fuerte? . Los tipos móviles se producen con gran claridad.
Luego, el artículo presenta la composición tipográfica de texto. Hay cuatro procesos: 1? Primero, coloque una placa de hierro con colofonia, cera y polvo de papel expuestos. ;¿segundo? Hay un ventilador de hierro en la placa de hierro. ¿Es un sello secreto? ;¿tercero? ¿Aguantar ahí? ;¿cuatro? Si presionas la superficie con un plato plano, ¿las palabras quedarán tan planas como una roca? .
El segundo piso (¿desde? ¿Y si dejas de imprimir tres o dos ejemplares? ¿Llegas? ¿Al instante?) explica el método de impresión tipográfica.
Se supone que la impresión tipográfica es adecuada para impresiones múltiples. ¿Imprimir cientos de miles de copias extremadamente rápido? .
¿Cuál es el método de impresión? A menudo hago dos planchas de hierro, una está impresa y la otra ya está impresa por mí mismo. Sólo después de que esta impresora haya terminado de imprimir, ¿se puede utilizar la segunda versión junta? .
Además del almacenamiento de tipos móviles, ¿cuántas impresiones hay en cada tipo? ,?Si no está en uso, pégalo en papel, uno para cada rima, y guárdalo en una rejilla de madera? .
Se puede observar que el diseño del inventor del método de impresión y el almacenamiento e impresión de texto es científico, aplicable y fácil de operar. El autor también es muy claro y conciso.
Tercer piso (¿de? ¿Quién no utiliza la madera como herramienta? Explique por qué los tipos móviles de madera no son adecuados para imprimir.
3. ¿En qué orden presenta el artículo los ¿Método de producción de tipos móviles?
La discusión es clara:
El procedimiento o proceso de producción de la impresión tipográfica, es decir, la secuencia de procedimientos
4. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar esta secuencia?
La discusión es clara:
Se ajusta a las leyes de las cosas mismas y parece científica, precisa y organizada. No sólo permite a los lectores. tener una comprensión completa de las cosas, pero también hace que el artículo tenga un valor literario precioso.
p>La tecnología y el proceso de impresión de tipos de tela son muy claros, como si lo vieran con sus propios ojos. En el proceso, se puede ver que el inventor prestó gran atención al diseño tipográfico.
5. ¿Por qué los tipos móviles de madera no son adecuados para la impresión?
La discusión es clara:
? ¿Pero el agua es desigual y el medicamento no es aconsejable?
Se puede ver que el inventor hizo muchos experimentos y realizó comparaciones durante la invención. fortalecer con fuego era un método mejor y más adecuado en ese momento
6 Dado que el segundo párrafo ha sido explicado en detalle, ¿es necesario el tercer párrafo
La discusión es clara? :
Sí. Una breve explicación del paradero del tipo móvil. El sello fue entregado al grupo. Se hizo eco del comienzo del párrafo 2 y mantuvo la integridad del artículo, lo que indica que esta invención había atraído. atención de la gente en ese momento. ¿Todavía está bien conservado?
En tercer lugar, el resumen del tema
Presenta la tecnología de impresión de tipos móviles creada por el inventor Bi Sheng en la gran dinastía. Los logros de la antigua ciencia y tecnología chinas y la gran sabiduría y el excelente espíritu creativo de los trabajadores nos han inspirado: la nación china tiene una historia gloriosa y definitivamente tendrá un futuro mejor.
Cuarto, las características de la escritura<. /p> p>
La discusión es clara:
1. El texto está organizado en el orden de explicación desde la producción (es decir, preparación de palabras), composición tipográfica, impresión, desmontaje y otros procedimientos (es decir, tipografía). proceso). Este es el momento. Una manifestación de orden.
2. Captar las características de las cosas:
¿Cuál es el objeto de la "trampilla"?
Cada palabra está impresa y viva.
La tipografía densa está viva.
Cada palabra está impresa y viva. /p>
Las que tienen extraño. los personajes no están preparados, el arte del grabado con rueda está vivo
Todavía existen más usos interoperables
Cepille a mano e imprime y el método de autorremoción es animado.
p>
De esta manera, escribir captando las características de las cosas se refleja en la preparación del texto, composición, impresión, procesamiento, etc., y no es rígido.
Métodos de interpretación flexibles:
(1) Por ejemplo, ¿cuántos sellos tiene cada palabra? ¿además? Hay más de 20 copias de cada palabra para evitar duplicaciones en un tablero.
(2) Cifras: cientos de miles de volúmenes, más de 20 ejemplares.
(3) Comparación:
A.? Si no se utiliza madera como material, será densa en cultura y ciencia, pero cuando entre en contacto con el agua, se volverá desigual y no se manchará. ¿Señalar las deficiencias de la madera mediante comparación? ¿Es el agua injusta? Se aclaran los motivos para utilizar cemento en lugar de madera.
B.? ¿Dejar de imprimir tres o dos copias y será muy rápido? ¿Esta frase para letras explica con precisión la trampa? ¿Velocidad de impresión rápida? ventajas.
4. Lenguaje de descripción preciso, conciso y sencillo:
(1 utiliza solo más de 300 palabras para presentar claramente una invención científica y tecnológica que hizo época.
(2 ¿Usar pronombres varias veces? ¿Qué? Para reducir la repetición, esta es una forma concisa de escribir.
③¿Por ejemplo? ¿Imprimir? ¿Está impreso en tela? ¿Está la palabra ahí? Imprimir ? , es un sustantivo; ? ¿Quieres imprimir?
(4) Utilice un lenguaje sencillo para explicar la naturaleza y las características de los tipos móviles. Los tipos móviles se explican claramente en pocas palabras. Entre ellos, ¿el labio de dinero? Por el contrario, incorpora las características de los tipos móviles y es fácil de entender.
En esta lección analizamos la estructura del texto y resumimos el significado, el tema y las características de escritura del párrafo. El orden de interpretación utilizado en la interpretación textual es el orden procesal. Aprenderé esta forma de escribir en el futuro.
6. Diseño de Pizarra
El texto se divide en tres párrafos:
El primer párrafo: presenta el predecesor de la impresión tipográfica, la impresión en madera.
Párrafo 2: Explicar la producción, uso y aspectos relacionados de las trampas.
Párrafo 3: Describa brevemente el paradero de los tipos móviles.
Siete. Disposición de la tarea: Imite este artículo y explique el proceso de producción de una pequeña producción propia en el orden del proceso.
8. Reflexión docente: La secuencia de explicaciones del texto son los puntos clave y difíciles, que deben analizarse repetidamente. El análisis en el análisis de párrafos y la redacción del resumen es para lograr este propósito.
Objetivos didácticos de los casos didácticos con tableros trampa
1. Al estudiar artículos, se deben captar las características de las cosas, utilizar procedimientos para ilustrar el orden y utilizar un lenguaje conciso, sencillo y preciso. Explicar las características de las cosas.
2.¿Maestro? ¿para qué? ,?¿solo? ,?¿fuego? ,?¿Imprimir? ,?¿Qué? ,?¿Qué usar? ¿Y luego qué? Como el significado y el uso de las palabras en chino clásico, una comprensión preliminar del fenómeno de la polisemia en chino clásico y el método de traducción de palabras monosílabas a palabras bisílabas.
3. Comprender los grandes logros de la ciencia y la tecnología chinas antiguas, reconocer el ingenio del antiguo pueblo chino e inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Presentar a Bi Sheng y su tipografía, Shen Kuo y su "Charla escrita de Meng Qian".
2. Aclarar el significado del texto, leerlo en voz alta y recitarlo.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos.
¿China antigua? ¿Cuatro grandes inventos? Presente y guíe a los estudiantes para que experimenten la gran creatividad y sabiduría del antiguo pueblo chino. (Fotos adjuntas)
1. Resuelva el problema.
Los cuatro grandes inventos de la antigua China: papel, imprenta, brújula y pólvora. Fueron introducidos en todas partes del mundo desde China y son la gran contribución de China a la civilización mundial. En Cihai, ¿verdad? ¿imprimir? Se presenta así:
China fue el primer país en inventar la imprenta. El primer método de impresión consistía en tallar imágenes y textos en tablas de madera e imprimirlos con tinta, ¿cómo se llamaba? ¿Creación rápida de prototipos fotopolimerizables? . La impresión de estereotipos se hizo popular durante la dinastía Tang de China y se extendió a Japón, Corea del Norte, Vietnam, Filipinas, Irán y otros países, y afectó a África y Europa. En las dinastías Song y Qing (1041? 1048), Bi Sheng fabricó la primera tablilla de tipos móviles de arcilla, lo que hizo más conveniente la impresión de libros. Posteriormente, aparecieron uno tras otro libros impresos con tipos móviles hechos de madera, estaño, cobre y plomo. Alrededor de 1450, el alemán Gutenberg fabricó planchas de tipos móviles a partir de una aleación de plomo e imprimió con tinta, sentando las bases para la moderna impresión de tipos móviles en metal.
Se puede ver que la impresión de tipos móviles de Bi Sheng fue más de 400 años anterior a la de Occidente, y Bi Sheng fue pionero en la impresión moderna.
Este artículo es una discusión científica sobre la impresión de tipos móviles de Bi Sheng. Escritura en pizarra: actividad de escritura en pizarra (texto explicativo científico)
Intención del diseño: estimular el interés de los estudiantes por la lectura e inspirar el amor de los estudiantes por la tecnología a través de la resolución de problemas. )
2. Los estudiantes verifican de forma independiente la información del autor.
Shen Kuo fue un famoso político y científico de la dinastía Song del Norte. Tenía conocimientos y buena escritura. Escribió sobre astronomía, crónicas locales, calendarios legales, música, medicina, adivinación y otros aspectos. ("¿Historia de la dinastía Song? Biografía de Shen Kuo"). Como representante, "Meng Qian's Bi Tan" registró en detalle las destacadas contribuciones de los antiguos trabajadores chinos en ciencia y tecnología en 30 volúmenes, y fue elogiado por el famoso erudito británico Joseph Needham. ¿Coordenadas en la historia de la ciencia y la tecnología chinas? . ¿Por favor leer en voz alta? ¿Habilidades de lectura? Sobre la introducción.
(Intención del diseño: ¿El llamado? ¿Conocer a la gente y juzgar el mundo? Comprender el conocimiento literario del autor y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la acumulación del idioma chino).
En segundo lugar, lea el texto completo y pida a los estudiantes que consulten las notas. Preste atención a la pronunciación.
1. Escriba los siguientes caracteres chinos en la pizarra (o muestre las tarjetas) y pida a los alumnos que lean los caracteres polifónicos junto con las palabras.
Sheng () y () Yang () Geng ()
Publicar () Store () Burn()
(Intención de diseño: solo para palabras clave con una pronunciación precisa se puede comprender mejor el significado de las palabras de varias sílabas.
2. Haga que los estudiantes lean en voz alta mientras los demás estudiantes prestan atención al ritmo.
)
(1) Libros antiguos/libros en la pizarra (2)/pegados con trementina, cera y ceniza de papel (3).
(4) Utilice una tableta/presione su superficie (5) para tener múltiples impresiones (6) para cada palabra, en caso de que haya copias en una tableta.
(7) Las personas con palabras/elementos desconocidos no están preparadas; (8) Las personas que se mojan/se vuelven desiguales (9) Usan/recalientan para derretir el medicamento;
(10) Imprimir/obtener del grupo.
(Intención del diseño: permitir que los estudiantes lean en voz alta, distinguir el ritmo y permitirles leer mejor el sabor del chino clásico).
En tercer lugar, cooperar para explorar y aclarar el significado de el texto.
1. Lee el párrafo 1 por su nombre, aclara el significado del texto y el profesor guiará el estudio.
Resumen: (1) Términos especiales: dinastías, títulos de libros, nombres de personas, topónimos, cargos oficiales, etc. No traducido. (2) Hay muchas omisiones en el chino clásico. Traducir al chino moderno requiere aclarar el contexto y compensar las deficiencias. (3) El chino clásico está dominado por palabras monosilábicas, mientras que el chino moderno está dominado por palabras bisilábicas. Muchas palabras monosilábicas deben complementarse con palabras bisilábicas durante la traducción. Al utilizar este método, debe prestar atención a (1) tener en cuenta el contexto y la coincidencia precisa, y (2) no limitarse a este método.
Por favor, traduzca 1 párrafo.
Pregunta: ¿Qué introduce este pasaje?
Descripción general: Describa brevemente el desarrollo de la impresión en madera en China.
2. Aclarar el significado del segundo párrafo.
Este párrafo es el cuerpo principal del texto completo y detalla la invención, producción, impresión y asuntos relacionados de la trampa.
Aprende el primer nivel.
Llama a los alumnos a leer la primera frase. El profesor les guiará y leerá las notas para aclarar el significado.
Para, verbo, invención. Durante la dinastía Qing, Bi Sheng, un plebeyo, inventó los tipos móviles (impresión).
Pregunta: ¿Qué introduce esta frase de doce caracteres?
Resumen: Época de invención, identidad y nombre del inventor de la trampa. (Escribir en la pizarra negra)? ¿paño? La palabra "dos personajes" muestra la creatividad de las personas y también muestra la actitud progresista del autor de no juzgar a las personas en función de su estatus. ? ¿aquí vamos de nuevo? Las palabras hacen eco del primer párrafo, indicando que la trampa es una nueva creación basada en grabado e impresión.
Aclara el segundo significado.
Pide a los alumnos que lean el segundo piso (? ¿Se puede hacer el método al instante?), el profesor guiará, leerá las notas y aclarará el significado frase por frase.
(1) Qi, suyo, se refiere a Bi Sheng; arcilla, suelo arcilloso; un sello, un (un) sello, omitiendo el cuantificador, ¿un sustantivo? ¿Usar fuego? justicia. Su método consistía en grabar palabras con arcilla, que era tan fina como el borde de una moneda de cobre. Cada personaje se convierte en una impresión, horneada al fuego para endurecerla. Esta frase introduce el proceso de creación de tipos móviles. Los estudiantes prestan atención al método de traducción de palabras monosilábicas en palabras bisilábicas.
Limpiar el tercer nivel de significado. Pida a los estudiantes que lean la guía del maestro de tercer nivel, lean las notas oración por oración y aclaren el significado.
3. Estudia el tercer párrafo.
Leer en voz alta su nombre, guiado por el profesor, leer notas y aclarar el significado del texto.
(Intención del diseño: sobre la base de los libros de referencia y las notas de los estudiantes, el significado del texto es claro y, sobre la base del autoestudio completo de los estudiantes, los profesores guían y aclaran los métodos de traducción de textos chinos clásicos. Traducir mejor los textos).
Cuarto, céntrate en el segundo párrafo.
1. Pida a los estudiantes que lean o reciten el contenido relacionado con el primer paso de la creación de tipos móviles.
P: ¿Cuáles son los pasos necesarios para hacer esta trampa?
Inducción: incluye seis pasos: colocar la placa de hierro, tomar el medicamento, colocar la placa de hierro, componer el molde, encender un fuego y aplanar la superficie del molde. en,? ¿Denso? ,? ¿Ligeramente derretido? ,?La palabra es tan plana como una piedra? Se redactaron requisitos técnicos específicos.
2. ¿Cómo analizar específicamente los requisitos del proceso? transmisión en vivo? características y utilizar una frase para resumir la idea principal de cada oración.
1 Imprime más de una palabra. 2. Almacenar e imprimir por rima. 3. Gira personajes extraños. 4. Renuncia a la madera y consigue el barro.
(Intención del diseño: una vez que los estudiantes comprendan el significado del texto, permita que comprendan el proceso de creación de trampas. Con la presentación de diapositivas, será más vívido e intuitivo, lo que hará que los recuerdos de los estudiantes sean más ¡profundo!)
Resumen del verbo (abreviatura del verbo).
1. Presentamos la impresión tipográfica creada por el inventor Bi Sheng en la dinastía Song, que refleja los grandes logros de la ciencia y la tecnología chinas antiguas y la gran sabiduría y el excelente espíritu creativo de los trabajadores. Ilustración para nosotros: la nación china tiene una historia gloriosa y definitivamente tendrá un futuro mejor.
2.Resumir las características de la escritura.
(1) Captar las características de las cosas y explicarlas. ¿Dónde está la trampa primero? transmisión en vivo? Vamos. Usando el grabado como comparación, ¿el artículo destaca uno? transmisión en vivo? Palabras, ¿qué tal una introducción? transmisión en vivo? y explicó el motivo? transmisión en vivo? .
(2) Realizar en el orden de los procesos. La impresión tipográfica es una tecnología nueva y los procedimientos descritos están en un orden razonable.
(3) El lenguaje de descripción es conciso, sencillo y preciso, y la descripción es apropiada. Para explicar claramente, se utilizan una variedad de métodos de explicación, como enumerar números, analogías, comparaciones, etc.
(Intención del diseño: resumen después del aprendizaje, especialmente las características de la escritura, para que los estudiantes puedan centrarse en los elementos de la escritura expositiva y comprender claramente las características del artículo).
Enseñanza reflexión: redacción de artículos Impresión de tipos móviles, ¿apagada? transmisión en vivo? Esta característica se describe. Principalmente según la secuencia de los procesos, las ventajas de la trampilla se reflejan en comparación con las tallas. En la enseñanza de este curso, el contenido de enseñanza es de superficial a profundo. Para desbloquear textos y significados, el método de combinar el aprendizaje independiente de los estudiantes con debates y ejercicios en el aula puede maximizar la autonomía de aprendizaje de los estudiantes. Pero si algunos ejercicios se diseñan de acuerdo con los puntos clave y las dificultades de las palabras y oraciones de esta lección, los estudiantes pueden consolidar aún más sus conocimientos.