Diseño instruccional de "El camino no tomado"
Diseño didáctico orientado a objetivos de "El camino no tomado" 1;
1. Comprender el papel del autor y su simbolismo.
2. Comprender la idea principal del poema y elegir cuidadosamente el sentido de la vida.
3. Capacidad para leer y recitar poesía con fluidez.
Vista previa por tiempo limitado:
Primero, comprende al autor y los símbolos
Frost, poeta estadounidense. Recorrió muchos lugares a pie y fue conocido como el "poeta granjero de Nueva Inglaterra". También conocido como "poeta alternativo" (en referencia al período de alternancia entre la poesía tradicional y la poesía modernista). Sus poemas famosos incluyen "Mountain", "New Hampshire", "Western Creek", "Another Pasture", etc.
El llamado símbolo significa escribir algo A claramente en una obra literaria, y escribir sobre algo A para implicar algo B. Sin embargo, como medio de expresión, como imagen específica, la cosa A misma también es Necesita atención total. Metáfora, use cosas similares para comparar lo que quiere decir y poder expresarlo más vívidamente. El símbolo es un medio para formular un plan, mientras que la metáfora es un recurso retórico. Los símbolos generalmente controlan todo el texto, mientras que las metáforas solo funcionan dentro de oraciones y párrafos individuales.
2. El sentimiento general de leer poesía
1. ¿Cómo entender el "camino" en poesía? ¿Cuál es esta expresión? ¿Puedes encontrar ejemplos similares en los textos que has estudiado?
2. Hay dos caminos en el poema: el camino elegido y el camino no elegido. Por favor busque la frase que lo describe.
3. ¿Cuál es el verso que sublima el tema de todo el poema?
4. ¿Qué nos quiere decir este poema?
5. El poeta en el poema “¡Ah, deja un camino para sobrevivir y hasta otro día!/Pero sé que el camino es largo y largo,/Tengo miedo de no poder. para regresar.
6. En la oración "Estuve en esa intersección por mucho tiempo", ¿qué significa "esa intersección"? ¿Qué significa "Estuve por mucho tiempo"?
En tercer lugar, cooperación grupal
1. Asignar tareas de exposición y discutir en grupo.
2. Presentación grupal, orientación docente.
3.Organizar y recordar los contenidos del plan de estudios.
Cuarto test en clase
Primero, marca fonéticamente las palabras en negrita en las siguientes palabras y explica estas palabras
Huellas () Momento ( ) Atractivo ( ) Solitario () Crecer ()
Entrar () en las gradas ()
Posición: Extrema:
Involucrar: Las malas hierbas crecen:
2. La apreciación incorrecta del poema "El camino no tomado" es ().
R. El poeta sólo describe la elección, pero no dice cuál es el contenido de la elección, haciendo que el poema tenga una connotación abierta.
B. Este poema es muy simbólico y invita a la reflexión después de leerlo.
C. "Miraré hacia atrás con un suspiro" es el arrepentimiento del poeta por la elección equivocada en su juventud.
D. "Pero sé que el camino es largo y tengo miedo de no poder dar marcha atrás." Significa que elegir uno significa renunciar al otro, y hay que tener cuidado al momento. eligiendo.
En tercer lugar, lee el poema y responde las preguntas.
1. El camino del poeta obviamente no se refiere al camino que recorrió, pero
2 Hay dos caminos en el bosque, y el poeta eligió uno de ellos por eso. camino.
3. ¿Cuál es el motivo del “Pero elegí otro camino” en la segunda estrofa?
4. ¿De qué frase de la tercera estrofa se desprende "mi" nostalgia por el camino que no elegí?
5. ¿Qué simboliza la cuarta estrofa “Dos caminos que se bifurcan en el bosque”? ¿Qué simboliza "Elegí el menos transitado"? ¿Por qué se dice "fuera de lo común"?
La segunda parte del diseño instruccional de "El camino no tomado" I. Introducción al texto e interpretación del poema
1. ¿Recordamos todavía la última vez que aprendimos a caminar? ¿Qué problemas encontró la familia cuando salieron de la ciudad? Sí, la cuestión es si tomar el camino grande o el camino pequeño. ¿Qué tal la carretera principal? ¿Cómo son los senderos? ¿Cómo tomaste la decisión final? Nos parece que esta familia ha elegido cuidadosamente este camino. ¿Estás satisfecho al final?
2. Encuentra dos opciones.
Frost, el poeta laureado de Estados Unidos, también nos muestra dos caminos. Veamos, ¿qué camino nos muestra el poeta?
Hay dos caminos en el bosque, el camino elegido y el camino no elegido.
Un camino grande (el camino no elegido) y un camino pequeño (el camino elegido).
Carretera: De un vistazo, desaparece al final de la selva (se puede ver que es plana y recta, con árboles bloqueando el camino)
Carretera pequeña: La la hierba es exuberante, tranquila y más atractiva. También es más bella y deja pocas huellas de viajero (es un camino hermoso y poético, pero menos transitado y más desafiante).
3. Entender el dolor de elegir. Si fuera tú, ¿qué camino elegirías? Los estudiantes expresaron sus opiniones. Esta pregunta está diseñada para que los estudiantes sepan lo difícil que es la elección.
¿Cuál eligió el poeta? ¿Es tan difícil de decidir como nosotros? ¿Dónde puedo verlo?
"De pie durante mucho tiempo" y "Sólo mira". Comprenda "estación" y "ojo extremo", y comprenda la dificultad de la toma de decisiones del poeta.
La palabra "pobre" también puede expresar la valentía y el dolor de esta decisión.
4. Experimentar la melancolía después de elegir. El poeta tomó una decisión tan cuidadosa y eligió este camino. Lógicamente debería estar satisfecho con su decisión, ¿no? Como una familia de paseo.
El corazón del poeta es melancólico. Desde estos lugares podemos ver: “Deja un camino para otro día”, “Pero sé que el camino es interminable, así que tengo miedo de no poder regresar”, “Suspiraré y miraré hacia atrás en el pasado”. , lo que demuestra el anhelo y la desgana del poeta por tomar otro camino.
Dado que es tu propia elección, y es tu propia elección cuidadosa, ¿por qué sigues decepcionado?
Esta puede ser la psicología común de la gente: una montaña ve otra montaña.
5. Comprender la finalidad de la escritura del poeta. Cuando el poeta escribió este poema, ¿simplemente llamó a la gente a arrepentirse de sus decisiones y luego "comer en el cuenco y mirar en la olla", o pedirle a la gente que "vea tan alto como las montañas"? ¿Cuál es el verdadero propósito del poeta?
Discusión en grupo.
A través de la dificultad de elección, especialmente la melancolía tras la elección, el poeta dice a las personas que deben tener cuidado a la hora de elegir, pero una vez que toman una decisión, no hay posibilidad de dar marcha atrás. ¿Dónde podemos ver que una vez que toman una decisión, no pueden retractarse? "Tengo miedo de no volver nunca más" "Esto ha determinado el rumbo de mi vida a partir de ahora". Como no puedes pagar una vez que eliges, debes tener aún más cuidado al elegir.
Entonces, sabemos que el poeta eligió su propio camino, pero el título es "El camino no elegido", ¿verdad?
A juzgar por el contenido y estructura del poema, aunque el poema escribe sobre el camino elegido, enfatiza el "camino no tomado"; a juzgar por el tono emocional del poema, el poeta no quiere; expresar sus sentimientos por sí mismo alegría o gratitud por el camino que ha elegido, pero nostalgia por el camino que no ha tomado. En lo que respecta al tema del poema, la intención de la escritura del poeta es despertar el pensamiento de las personas sobre el camino que siguen; no he elegido, lo que también es un reflejo de la elección original, advirtiendo así a las personas que sean cautelosas a la hora de elegir el camino de su vida. Por eso, el tema del poema es "un camino sin elección"
En el poema, el poeta nos dice que la elección en la vida es muy importante, pero también muy impotente. No sólo debemos atrevernos a elegir, sino también tratarlo con cautela. No debemos "perderlo todo en un movimiento descuidado".
6. Leer poesía con pasión, en diversas formas, y dejar comentarios después de leerla.
Segunda lectura comparada
Compara las similitudes y diferencias entre ambos poemas.
Ambos poemas están llenos de filosofía y sentimientos humanos. La actitud positiva y optimista hacia la vida revelada en "Si la vida te engañara" es aún más inspiradora. Las reflexiones sobre las elecciones de vida en "El camino no tomado" reflejan la psicología general de las personas, lo que puede facilitar a los lectores la crítica.
"If Life Deceived You" tiene un tono reconfortante, amable y considerado, mientras que "The Road Not Taken" utiliza medios simbólicos, que son sutiles y estimulantes.
En tercer lugar, aprenda habilidades simbólicas
1. Descubra qué es el simbolismo. En este poema, el camino puede referirse a una vida tranquila y el camino puede referirse a una vida tortuosa. ¿Qué hemos aprendido antes de este enfoque? ¿Cómo se llama?
Al otro lado de la montaña, las cataratas Chaitengara, los árboles callejeros y las hojas de loto madre se denominan técnicas "simbólicas".
"Símbolo": un método de utilizar imágenes específicas para implicar cosas específicas. Por ejemplo, "cártamo" simboliza "gloria", "río amarillo" simboliza "nación china" y "pinos y cipreses" simbolizan fuerza y coraje.
La diferencia entre "símbolo" y "metáfora" es que la "metáfora" se centra en la similitud, mientras que el "símbolo" se centra en las conexiones esenciales. Por ejemplo, "flor roja" puede simbolizar la gloria, pero "flor roja" no puede ser lo mismo que "gloria".
Discute los significados simbólicos de las siguientes palabras: flor de ciruelo, espada, antorcha y Gran Muralla.
Se puede observar que una cosa puede tener múltiples significados simbólicos, por lo que no debes ceñirte a esto al escribir.
El simbolismo es una técnica comúnmente utilizada en poesía, entonces, ¿cuáles son los beneficios de usar símbolos para escribir poesía?
Primero juguemos a un juego y cambiemos el “camino” de este poema por “elecciones de vida” y la “desolación” por “dificultades y reveses en el camino de la vida”. ¿Podemos leer el poema nuevamente y hablar de nuestros sentimientos?
Los estudiantes han cambiado, y después de que hayan cambiado, léelo tú mismo. ¿Cómo te sentiste después de leerlo?
Los estudiantes hablan de sus sentimientos: demasiado prolijos, como razonamientos, nada de poesía, nada sutiles, nada concisos, nada bellos.
2. Practicar el uso de técnicas simbólicas. Siguiendo el título del autor, pedimos a los estudiantes que escriban los sentimientos y resultados de tomar el camino grande o el camino pequeño. Puede ser un poema o un artículo breve, y luego decidan si tomarán el camino grande o el pequeño a través de la comparación. .
Los estudiantes dedican entre 5 y 8 minutos a escribir y comunicarse después de terminar.
Ejemplo 1: Estaba caminando por un camino pequeño y se hacía cada vez más difícil a medida que caminaba. El camino está lleno de trampas y colinas. Me caí una y otra vez, pero nunca me arrepentí de mi elección.
Ejemplo 2: Yo también tomo el camino. Hay espinas, serpientes y desastres en el camino. Estoy exhausto, pero no puedo mirar atrás. Gente, tengan cuidado al elegir y no sufran como yo.
Ejemplo 3: Tomé el camino, que era llano, elástico y cálido, pero como no había ningún desafío, me sentí muy aburrido.
Ejemplo 4: El camino es largo y el camino por delante es brillante. Estoy feliz de que mis decisiones harán que la vida funcione.
Ejemplo 5: Creo que "la fragancia de las flores del ciruelo proviene del frío intenso, y el filo de la espada proviene del afilado". Si quieres marcar una diferencia en tu vida, tienes que hacerlo. Lucha duro una vez en el camino difícil. "
4. Resumen de la clase:
Aunque Li Bai cantó "Es difícil caminar, es difícil caminar", "Todos los caminos conducen a Roma". "Mientras los estudiantes tengan el coraje de seguir adelante, el abismo se convertirá en un camino despejado.
Diseño didáctico "El camino no elegido", Parte 3 1. Objetivos de la enseñanza
1. Leer poesía con emoción, comprender los pensamientos y sentimientos del poeta.
2. Comparar los dos poemas, comprender el uso de "expresar los sentimientos directamente" y "expresar las ambiciones a través de las cosas" y mejorar la capacidad de apreciar la poesía.
3. Tener una actitud positiva y optimista ante la vida y afrontar con valentía y prudencia diversas decisiones importantes en la vida.
2 Puntos clave y dificultades.
>Comprender el uso de técnicas de expresión directa y técnicas simbólicas en poesía. Captar el contenido de la poesía, imaginar y comprender el lenguaje figurado de la poesía y cultivar la apreciación de los estudiantes por las obras literarias basadas en su propia experiencia son el enfoque y la dificultad de este curso.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
Estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía, tomar el camino de la apreciación de la poesía y permitir que los estudiantes experimenten los sentimientos y métodos de aprender poesía. p>Cuarto, orientación sobre los métodos de aprendizaje de este curso
Autónomo, cooperación y exploración
5. Enseñar la filosofía de este curso
La lectura es el primer paso. al aprender poesía, leer con emoción, imaginar mientras lee, pensar mientras lee y apreciar mientras lee, comprender mientras lee, hasta que se recita el poema, las imágenes, la concepción artística, el lenguaje y la filosofía del poema se liberan durante la lectura. Se desarrolla la cognición (inteligencia) de los estudiantes, se cultivan sus emociones y se acumulan conocimientos. Puede describirse como múltiples objetivos.
6. Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros han descrito maravillosamente el "camino".
Qu Yuan dijo: "El camino es largo y largo, y buscaré hacia arriba y hacia abajo. ",
Xin Qiji tiene un poema: "Sube solo a un edificio alto y ve el fin del mundo".
Lu Xun también dijo: "De hecho, no hay caminos. en el mundo. Cuando hay mucha gente caminando por él, se convierte en un camino. ”
La gente a menudo compara la vida con un camino y la elección de la vida con la elección de un camino. “El camino no tomado” del poeta estadounidense Frost tiene un significado especial. Es a través de la escritura que la naturaleza se expresa. reflexiones sobre el camino de la vida.
3. Leer el poema y aclarar las ideas del poema.
Los estudiantes las resumen y las presentan en grupos >Estrofa 1: De pie en el. bifurcación en el bosque
Parte 2: Elijo el camino tranquilo.
Sección 3: El camino es largo y largo
Sección 4: No hay vuelta atrás en el camino de la vida
Leer poesía y hablar sobre ella. "camino" El significado de "
En la superficie, el poeta parece estar escribiendo sobre el camino de la naturaleza, pero en realidad insinúa el camino de la vida.
La verdad es: Hay miles de caminos en la vida, pero una persona sólo puede elegir uno en su vida, por lo que debes tener cuidado de no seguir a la multitud en el camino de la vida, sino hacer; elecciones independientes a través de su propio pensamiento.
5. Leer el poema y comprender su connotación.
Aunque el poeta escribe sobre el camino elegido, el foco está en el camino no elegido. El título también ilustra este punto. Dado que es una elección, ¿por qué centrarse en no elegir?
De hecho, no elegir es elegir. Es la insatisfacción de muchas personas con sus elecciones de vida lo que les hace sentir más nostalgia por no elegir, profundizando así el tema.
6. Leer poesía y sentir las características del lenguaje
Características: El poeta extrae significado poético de la vida diaria, su estilo de escritura es simple y natural, rico en filosofía y pensamiento. provocando después de leer.
Superficialmente, el poema trata sobre el camino hacia la naturaleza, pero en realidad pretende expresar el pensamiento del poeta sobre el camino hacia la vida escribiendo sobre el camino hacia la naturaleza. De hecho, aquí se utilizan las técnicas simbólicas comúnmente utilizadas en la literatura y el arte.
7. Leer poesía y comprender los métodos de la poesía.
¿Qué es un símbolo? ¿Cuál es la diferencia entre símbolo y metáfora?
Símbolo significa que en las obras literarias, la cosa A está claramente escrita y la cosa B está implícita al escribir la cosa A. Sin embargo, como medio de expresión, como imagen específica, la propia cosa A también necesita ser Totalmente de atención.
Metáfora, utiliza cosas similares para comparar lo que quieres decir y así poder expresarlo más vívidamente.
El símbolo es un medio para formular un plan, mientras que la metáfora es un recurso retórico. Los símbolos generalmente controlan todo el texto, las metáforas solo funcionan dentro de oraciones y párrafos individuales.
8. Leer poesía y practicar la transferencia.
1. Copia el poema "Vida" de Wang Guozhen. Por favor responde cuál es tu poema favorito y explica brevemente tus razones.
Aceptas la felicidad/aceptas el dolor/eliges estar despierto/eliges estar confundido/conquistas a los demás/eres conquistado por los demás/ganas un paso/pierdes un paso/abrazas el Campana de la mañana/¿Cómo pudiste rechazar el Tambor Crepuscular?
Consejo: El poema "Vida" de Wang Guozhen nos dice que la vida nos enseña a no preocuparnos por las ganancias y las pérdidas, pero también nos enseña la capacidad de elegir entre ganancias y pérdidas.
2. Resumen: En esta lección disfrutamos del camino no recorrido. El poeta expresó sus pensamientos sobre el camino de la vida escribiendo sobre el camino de la naturaleza. Utiliza técnicas simbólicas para decirnos una verdad profunda. ¡Debes elegir con cuidado en cada bifurcación del camino de la vida y nunca actuar a ciegas!
La cuarta parte del diseño didáctico de "El camino sin elección" Objetivos de enseñanza
[Conocimientos y habilidades]
1. tono del poema.
2. Leer poesía con expresiones para cultivar la capacidad de los estudiantes de apreciar la poesía.
[Proceso y Método]
1. Leer y recitar los dos poemas "Si la vida te engañara" y "El camino no tomado";
2. Descubra el lenguaje hermoso y refinado de los poemas y comprenda los temas ideológicos de los poemas.
[Emociones, Actitudes y Valores]
Experimentar el cariño familiar más querido del mundo, dejarse influenciar y contagiar por la belleza, y cultivar sanos y nobles gustos y habilidades estéticas.
Enfoque de enseñanza
Lea repetidamente para sentir los pensamientos y sentimientos de los poemas. .
Dificultades de enseñanza
Descubra el lenguaje hermoso y refinado de los poemas y comprenda los temas ideológicos de los poemas.
Métodos de enseñanza
Autonomía, cooperación y exploración
Tiempo de enseñanza
Segunda lección
Categoría uno
Primero, cree situaciones e introduzca nuevas lecciones
"¿Son sus ingresos todavía tan pequeños? ¿Todavía paga tanto? Siempre hay demasiados agravios en el camino de la vida. Por favor, no lo haga". No te importe, sé libre y tranquilo, y vive una buena vida..." (Letra) ¡Estas canciones están escritas para personas que están en adversidad, compañeros de clase! ¿Hay algo insatisfactorio en tu vida de estudio? Si la vida te engaña, ¿cómo la afrontarás? El poeta Pushkin nos dio tales advertencias e instrucciones.
(Tema de pizarra)
Segundo, aprende a recoger conchas del mar
¿Cómo debemos leer poesía? ※?
El maestro presenta a los estudiantes el método de lectura de poesía en cuatro pasos: primera lectura, segunda lectura, tercera memorización y cuarta memorización. )
1. La primera lectura se refiere a la lectura del título, autor y trayectoria creativa. Este enlace explica principalmente el significado general de cada poema.
2. El segundo nivel es el gusto, intentando descifrar los sentimientos expresados por el autor en el poema, los principios subyacentes y los métodos de expresión.
3. Tres recitados y cuatro recitados Estos dos vínculos suelen estar estrechamente relacionados, por lo que debemos prestar atención al ritmo del poema, distinguir las prioridades y el ritmo.
En tercer lugar, aprenda a navegar en el mar
(1) Lectura
1 Deje que los estudiantes lean rápidamente el primer poema "Si la vida te engañara" y piensen en El. siguientes preguntas:
Pushkin, un gran poeta y novelista ruso, es conocido como el "padre de la literatura rusa", el fundador de la lengua literaria rusa y el fundador de la nueva literatura rusa. Nacido en Moscú en el seno de una familia aristocrática que admiraba la literatura. De adulto, continuó publicando poemas criticando la actualidad y alabando la libertad, y fue considerado el portavoz del liberalismo. Por este motivo, fue atacado repetidamente por el gobierno zarista. Fue exiliado dos veces y encarcelado una vez, pero siempre se adhirió a los principios de vida expresados en el poema, incluso a costa de su vida. Aunque fue asesinado por el gobierno zarista, su espíritu siempre inspirará a la gente. Sus poemas tienen un alto logro artístico y un encanto artístico silencioso. El famoso crítico literario ruso Belinsky comentó una vez sobre la poesía de Pushkin: "El poder del tono y del lenguaje es sorprendente: es tan suave y hermoso como el parloteo de las olas, tan suave como la colofonia, tan brillante como un relámpago, tan transparente y tranquilo como cristal, tan fragante como la primavera, como el golpe de una espada en las manos de un guerrero, los estudiantes pueden leer primero los materiales relevantes y los maestros pueden presentarlos, enfatizando que la tragedia de Pushkin es tan poderosa como siempre. "Sin embargo," la poesía es intraducible ". y la poesía traducida no es igual a la original. La poesía ahora sólo puede aprenderse y apreciarse a través de la traducción. Espero que podamos comprender la belleza de este poema tanto como sea posible. <1>¿Conoce al poeta Pushkin? ¿Tu compañero de escritorio lo sabe? Pregúntale e intercambia opiniones.
Este poema fue escrito en los años en que Pushkin fue exiliado por el zar. Fue escrito en forma de poema de regalo a la hija de su vecina Ohipodol, la mujer salvaje Blacksia Nikolayevna Foley. libro. Allí estaba en pleno apogeo la Revolución Rusa, pero el poeta se vio obligado a aislarse del mundo. En tales circunstancias, el poeta no perdió la esperanza y el espíritu de lucha. Ama la vida, persigue ideales con perseverancia y cree que eventualmente llegará la luz y prevalecerá la justicia.
2. Los alumnos se comunican libremente y el profesor resume.
(2) Bienes
1. El profesor demuestra la lectura del poema, los alumnos lo escuchan y lo prueban, y luego responden las siguientes preguntas:
& lt1 & gt; ¿En qué tono está escrito este poema para quienes han sido engañados por la vida?
& lt3 & gt¿Qué pensamientos y sentimientos del poeta se encuentran entre líneas en el poema?
& lt2 & gtPresta atención a las pausas, el estrés y la velocidad al hablar.
La superficie del poema es una forma natural de escribir. De hecho, se trata de expresar el pensamiento y la exploración del poeta sobre el camino de la vida escribiendo sobre la naturaleza, lo que tiene un significado simbólico en la creación literaria.
El símbolo, en las obras literarias, se refiere claramente a esto y utiliza esto para implicar aquello. Metáfora, use cosas similares para comparar lo que quiere decir para que pueda expresarlo de manera más vívida y vívida. El simbolismo es una técnica de escritura y concepción. La metáfora es un recurso retórico. Los símbolos generalmente controlan todo el texto, las metáforas solo funcionan dentro de oraciones y párrafos individuales.
& lt2 & gt ¿Qué técnica de escritura utiliza este poema?
El poema completo consta de cinco estrofas. El tema de cada sección es estar de pie (pensando) - decidir (elegir) - melancolía después de elegir - mirar atrás y suspirar después de muchos años. De hecho, no elegir es una elección en sí misma, y la forma de elegir se hace realidad paso a paso. Muchas personas en la vida suelen estar insatisfechas con la realidad y siempre sienten que hay otras posibilidades, lo que genera más nostalgia, arrepentimiento y frustración por no tener otra opción.
Las personas solo pueden elegir una forma de vida y deben ser cautelosas al elegir el camino de la vida, no seguir a la multitud, sino tomar decisiones independientes a través de su propio pensamiento, el camino de la vida puede estar lleno; de espinas y dificultades, pero mientras con incansables esfuerzos, lucha y lucha, definitivamente tendrás tu propio camino en la vida, habrá innumerables caídas y fracasos en el camino de la vida;
No estés triste, no estés impaciente. Siempre esperarás un futuro mejor en tu corazón y tratarás todo en la vida con una mente normal. El camino de la vida es un camino de exploración para los excursionistas, lleno de diversión, la vida tiene innumerables opciones, llena de desafíos y oportunidades; Siempre debemos aprovechar las oportunidades y afrontar los desafíos.
& lt4 & gt¿Qué simbolizan los “caminos”, “mala hierba”, “huellas” y “hojas caídas” del poema? ("Camino" simboliza la carrera y el futuro de la vida, "malas hierbas" puede entenderse como las dificultades, penurias, giros y obstáculos que se encuentran al explorar la vida. "Huellas" puede entenderse como la búsqueda y la lucha incesantes para explorar el camino de la vida.
Orientación, enseñanza e inducción del profesor ※.
3. y "Recitación"
p>Cuarto, leer, migrar y apreciar la poesía
A Chadaev Pushkin
Amor, esperanza, honor silencioso: siempre esperando a la patria . Llama. Amigos, seamos entusiastas.
La alegría de la persuasión dura poco. Soportamos el tormento de la expectativa y servimos a la patria con magnífica pasión. ¡La infancia ha desaparecido! Espero que llegue a vosotros el momento sagrado de la libertad, camaradas. ¡Creed, por favor, que el cielo se eleva como la niebla de la mañana, como un sueño: como un joven amante, la encantadora estrella de la felicidad,
Pero un deseo todavía se agita en mi pecho. Una cita fiel espera. Rusia despertará de su sueño, nuestros corazones estarán ansiosos, el fuego de la libertad arderá en nuestros pechos y estaremos sobre las ruinas de la autocracia. presión del fatalismo, pero el canto de honor está grabado en nuestros corazones!
Después de leer:
1. ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este poema? 2. ¿Qué significa "un deseo" en "Pero un deseo todavía se agita en mi pecho"?