Diseño didáctico para simpáticos animales.
Esta lección proviene del segundo tema "Pequeños animales lindos" de la segunda unidad "Nuestros amigos animales" del cuarto volumen de "Moralidad y vida en la escuela primaria" publicado por Beijing Normal University Press. A los estudiantes les gustan todo tipo de animales y alimentan a los animales pequeños. Los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria han comenzado a tener la capacidad de participar en tales actividades. Por lo tanto, el libro de texto guía a los estudiantes a realizar investigaciones reales, visitas, alimentación y otras actividades para cultivar los sentimientos de los estudiantes de cuidar a los animales y apreciar la vida, formando un sentido de amor y responsabilidad, permitiendo a los niños aumentar sus conocimientos y desarrollar sus habilidades y Habilidades para criar animales pequeños.
Objetivos de la actividad:
1. Combinado con la situación real de la clase, informar sobre las actividades de sericultura de la clase. Ayude a los estudiantes a descubrir las características de los gusanos de seda, aprender a escribir diarios, desarrollar habilidades de observación y dominar las habilidades básicas para criar gusanos de seda.
2. Al compartir y mostrar actividades, se demuestra que los estudiantes son solidarios, pueden criar gusanos de seda con cuidado, cuidar la vida y tener un sentido preliminar de responsabilidad.
3. Llevar las actividades de sericultura de un punto a otro, animar a los estudiantes a criar otros animales pequeños, comprender el conocimiento de los animales ovíparos y vivíparos y las leyes de crecimiento de los animales y las plantas, aumentar sus conocimientos, fortalecer la comunicación entre estudiantes y animales, y así amar más animales pequeños.
Enfoque de la actividad:
A través de inspecciones prácticas, entrevistas, alimentación y otras actividades, los niños desarrollarán sus habilidades y destrezas para criar gusanos de seda y cultivarán el amor y la responsabilidad.
Dificultad de la actividad:
Aprenda algunos métodos básicos de crianza, haga observaciones y registros, comparta los sentimientos de criar gusanos de seda y mejore el amor y la responsabilidad.
Preparación de la actividad:
(1) Análisis del estatus académico
(1) Los estudiantes están interesados en la sericultura y están dispuestos a aprender un poco sobre la sericultura.
(2) Los estudiantes están dispuestos a compartir sus propios problemas y experiencias en el proceso de alimentación.
(3) Los estudiantes necesitan la ayuda del profesor para persistir en completar el diario de observación.
(4) Es necesario fortalecer los conocimientos sobre higiene de los estudiantes expuestos a los gusanos de seda.
(5) Los estudiantes necesitan la ayuda y comprensión de sus padres para realizar con éxito las actividades de crianza de pequeños animales.
(2) Preparación de la actividad:
1. Haga arreglos con anticipación para que los estudiantes tomen fotografías del proceso de crianza de los gusanos de seda.
2. Lleve un diario de observación y escriba registros de observación con regularidad.
3. Recopilar información sobre otros animales pequeños. (Comprender el entorno de vida, métodos de reproducción, hábitos de alimentación, hábitos de vida, etc.)
Tiempo de actividad:
1. Tiempo de actividad de clase: 40 minutos.
2. Tiempo de actividades extraescolares: un mes.
Proceso de enseñanza:
1. Informar sobre las actividades de sericultura, comunicarse de diversas formas y dominar las habilidades básicas de la sericultura.
(1) Vídeo de introducción, despertando la memoria
1. Niños, en la clase "Moralidad y Vida" de este semestre, conocimos muchos animalitos lindos. Aquí hay un misterioso regalo sobre un pequeño animal que recibió la maestra. ¿Quieres verlo?
2. Reproduce el vídeo durante 1 minuto. música.
(2) Visualización de imágenes y texto, participan todos los participantes.
1. Sí, todos los niños de nuestra clase tienen crías de gusanos de seda.
2. Su Zijin utilizó un vídeo para grabar el proceso de cría de gusanos de seda. ¿Cómo documentaste este proceso?
3. Intercambio de fotografías y pinturas.
(1)¿Qué niños fueron grabados con fotografías? ¿Cuál es la pintura?
(2) Antes de clase, muchos niños comparten sus registros con el profesor. Eche un vistazo rápido. ¿De quién son estos trabajos?
(3) Tenga en cuenta que cuando el profesor muestre la obra, le pedirá al propietario de la obra que la presente a todos. El requisito es, ¿qué registraste en una oración? Habla en voz alta.
Resumen: ¡Criar gusanos de seda es muy divertido! ¡La maestra realmente te admira por cuidar tan cuidadosamente y meticulosamente a los bebés gusanos de seda!
(3) A través del formulario de observación y registro, guiar a los estudiantes a prestar atención a los cambios en la sericultura y registrarlos científicamente.
Profesor: Además de este método, ¿qué otros métodos has grabado? (Formulario de registro de observación)
Maestro: Ah, por cierto, el maestro también te envió un formulario para registrar los cambios en los bebés de gusanos de seda. Quien lo recuerde, que levante su formulario.
Muestra los registros de formulario de tus compañeros. (El maestro comentó apropiadamente: Vaya, todavía usas una regla para medir, que es más precisa. Este también es un método de registro. Publicó la "medida" en la pizarra. También descubrió los cambios de color de los gusanos de seda en orden cronológico. La maestra descubrió que los huevos de gusanos de seda tardan un poco en eclosionar.
¿Cuántos días tardan los huevos de gusanos de seda en convertirse en gusanos de seda de hormigas? (Contando del 16 al 23 de marzo de 2006)
¿Y el tuyo? Contémoslos (publicaciones). (Los estudiantes cuentan el tiempo de eclosión de sus propias semillas de gusanos de seda)
Maestro: El maestro también revisó el libro de ciencias y (publicó) "verificar". El libro escribe que una madre tarda unos 10 días en dar a luz a un bebé de gusano de seda.
Maestra: Mire, en el registro de observación hemos medido, contado y comprobado. ¡Cuán específicos, precisos y claros son los registros! De hecho, la medición, el conteo, la inspección y los informes previos (publicar: hacer un dibujo, tomar una foto, escribir) son métodos comunes de observación y registro, y también podemos usar estos métodos al observar y registrar en el futuro.
(4) Revisar el proceso de la sericultura y dominar los métodos de la sericultura colocando libros ilustrados desordenados sobre la sericultura.
Profesor: El profesor también recibió unos cómics sobre sericultura realizados por los alumnos. ¡Mira qué bonito es! Es una pena que el profesor se haya equivocado accidentalmente. ¿Quién está dispuesto a ayudar al maestro a configurarlo? (Barra de publicaciones del estudiante)
Profesor: ¿Lo está configurando correctamente? ¿Por qué?
Profesor: Vaya, eso es interesante. A través de la observación a largo plazo, los estudiantes descubren ellos mismos los cambios de crecimiento de los bebés de gusanos de seda, ¡como un pequeño científico que investiga!
En segundo lugar, comparta la experiencia emocional en el proceso de criar gusanos de seda para mejorar el amor y la responsabilidad.
(1) El profesor Fan dijo, guía para compartir.
Maestro: Entonces, en el proceso de criar gusanos de seda, debes haber encontrado muchas cosas inolvidables, como el Maestro Xing. (Fan Shuo)
(2) Comparte cosas inolvidables, como tristeza, miedo, felicidad, diversión, etc.
Pida a tres o cinco estudiantes que compartan sus historias sobre la cría de gusanos de seda. Puede mostrar fotografías, imágenes, diarios, vídeos y más. Emite sellos de amor cuando sea apropiado.
(3) Comuníquese libremente, comparta cosas inolvidables y emita sellos de amor.
Los estudiantes se sentaron y encontraron buenos amigos para compartir sus historias sobre la cría de gusanos de seda. Regálense insignias de amor.
Maestro: Vaya, todos los estudiantes han aprendido a criar gusanos de seda y han compartido tantas cosas inolvidables.
(4) Comparta la experiencia de criar otros animales pequeños y amplíe el interés de los estudiantes por criar animales pequeños.
Profe: ¿Quieres criar otros animales pequeños? ¡Varios estudiantes de nuestra clase también criaron otros animales pequeños después de criar gusanos de seda! ¿Quién compartirá tu experiencia contigo? Comparta su experiencia en la crianza de perros, peces y otros animales pequeños. )
En tercer lugar, distinguir y comparar los patrones de crecimiento de animales y plantas.
(1) Comprender el conocimiento de los animales ovíparos y de los animales vivíparos.
Maestro: Oye, el profesor Xing descubrió que tanto los peces como los gusanos de seda nacen de huevos. Los animales nacidos de esta forma se llaman ovíparos. ¿Qué otros animales ovíparos conoces? (Habla libremente) ¿A qué tipo de animal pertenece el cachorro que acaba de mencionar el compañero? (Animales vivíparos) ¿Qué más sabes sobre los animales vivíparos?
(2) Muestra los patrones de crecimiento de las plantas para comparar.
Profe: En primer grado ya conocíamos las reglas de crecimiento de las plantas. (Mostrar) Mira estas dos imágenes. ¿Qué encontraste? Ya sean animales o plantas, se reproducen de generación en generación. ¡Qué asombroso! )
En cuarto lugar, revise lo escrito en la pizarra, resuma el contenido de aprendizaje y recomiende libros de referencia extracurriculares.
1. ¿Qué conocimientos has dominado en esta clase? (Informe del estudiante)
Al criar gusanos de seda y otros animales pequeños, nos acercamos a ellos. Descubrimos que los animales pequeños (libro de diapasón) son muy lindos, entonces, ¿cómo amarlos y protegerlos? La profesora recomienda a todo el mundo el libro "Mis amigos animales salvajes". La maestra puso este libro en el rincón de la biblioteca de nuestra clase para que todos puedan leerlo después de clase, ¿de acuerdo?
3. Profesor (muestre el índice) En la próxima clase estudiaremos juntos la tercera parte (los alumnos leerán juntos: Nuestros buenos amigos) y nos haremos amigos de más animales. Creo que te gustará más.
Escritura en pizarra:
Simpáticos animalitos.
-Medición de gusanos de seda.
Recuento de huevos de gusanos de seda, hormigas, crías, capullos y polillas.
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