Apuntes de clase para traducción asistida por ordenador
Cat 1 Lecture Note 1, Materiales didácticos
"Cat" es un ensayo de lectura intensiva del cuarto grupo de textos de este libro. El artículo describe vívidamente el carácter extraño de los gatos y la travesura y la ternura de los gatitos durante la luna llena, y el amor del autor por los gatitos se revela entre líneas. En primer lugar, este artículo muestra el carácter extraño de los gatos desde tres aspectos: temperamento, temperamento y coraje. Luego escribe sobre su infancia traviesa. Al presentar el carácter y las características del gato, el autor escribe los hechos en un lenguaje sencillo y sencillo, haciendo que la imagen del gato sea cada vez más regordeta y su personalidad cada vez más distinta, dejando una profunda impresión en los lectores. El propósito de estudiar este texto es permitir a los estudiantes sentir la hermosa concepción artística de la coexistencia armoniosa de humanos y animales, y comprender el amor del autor por la vida; en segundo lugar, guiar a los estudiantes a experimentar el método del autor para describir las características de los animales utilizando hechos específicos; . En resumen, el texto gira en torno a la línea emocional principal de "la gente ama a los gatos y los gatos están cerca unos de otros", mostrando la confianza mutua y la convivencia armoniosa entre humanos y gatos, creando un hermoso reino.
En segundo lugar, hable con los estudiantes
Debido a que los gatos son animales domésticos relativamente comunes, los estudiantes de áreas rurales han visto gatos y muchos estudiantes han criado gatos. Por eso, cuando enseño, me enfoco principalmente en despertar la experiencia de vida de mis compañeros y comprender las características de personalidad de los gatos y la convivencia armoniosa entre humanos y gatos; permitir a los estudiantes comprender la escritura de artículos a través de la lectura independiente y la exploración cooperativa.
En tercer lugar, hablemos de metas
Establecer metas tridimensionales basadas en los nuevos estándares curriculares y las características cognitivas de los estudiantes de cuarto año (ver diseño didáctico para más detalles)
Cuarto, Métodos de enseñanza y aprendizaje
La enseñanza tiene reglas, pero no hay reglas fijas. La teoría educativa moderna cree que la enseñanza y el aprendizaje están interconectados y son interactivos, y que la enseñanza y el aprendizaje son una unidad orgánica. Combinando las características del libro de texto y los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, primero utilicé el método situacional: adivinar acertijos y mostrar imágenes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar la atmósfera del aula; luego, utilicé la investigación independiente, la comunicación cooperativa y la comunicación cooperativa. y métodos basados en preguntas para aprender nuevas palabras y expresar y comprender el contenido del texto, y entrenar las habilidades de autoestudio y resolución de problemas de los estudiantes es un método de aprendizaje recomendado en esta unidad, que se refleja bien en el "enlace de lectura" "al final de la clase. Para implementar mejor los objetivos de enseñanza, se planea completarlo en dos clases, un período de clase para los tres pasos y un período de clase para los últimos tres pasos.
5. Pasos para hablar
(1) Adivinanzas interesantes y revelación del tema
1. El material educativo muestra "acertijos e imágenes de gatos" para estimular el interés en aprender. ;
2. El material didáctico muestra el lado de Lao She y revela el tema: cat.
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. El material didáctico muestra los requisitos de lectura y proviene de las palabras de los estudiantes.
2. Pensar: ¿Cuántos gatos hay escritos en el texto? ¿Cuál es tu razón? ¿Cuáles son las características de este gato? (Capte el contenido principal y la estructura jerárquica del artículo)
(3) Lea el texto nuevamente y pruebe las palabras.
a. Lea atentamente los párrafos 1 a 3 y piense en "rarezas" (presentación del material didáctico)
1. Encuentre la oración que contiene la palabra "excéntrico" y léala;
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2. Di el significado de la palabra "raro";
3 Piénsalo: ¿En qué aspectos describe el texto la rareza de los grandes felinos?
4. Utilice la palabra correlativa "aunque... pero..." para conectar las tres palabras "juguetón, honesto, serio" en una sola oración.
Lea atentamente el párrafo 4 y piense en "travieso" (visualización de material didáctico)
1. Encuentre la oración con la palabra "travieso", léala y diga el contenido que leyó.
2. ¿De qué manera describe el texto la "travesura" de los gatitos?
(4) Leer el texto intensivamente y comprender las emociones
El material didáctico presenta preguntas para pensar:
¿Al autor le gustan los gatos? ¿Dónde puedes verlo?
2. ¿Le gusta al gato el autor? ¿Cómo entenderlo?
3. Combinado con el texto, ¿cómo expresar emociones durante la práctica?
(La gente ama a los gatos, los gatos son parientes)
(5) Guía la lectura y sublima las emociones.
1. Lectura gratuita
2. Lectura modelo
3. Practica la lectura
4. (6) Ampliar la lectura y el aprendizaje comparativo.
Aprecia los gatos descritos repetidamente por Xia Zunhe en "Reading Link", compáralos con los gatos en las obras de Lao She y aprende a escribir.
Lao She: utiliza hechos específicos para expresar las características de los animales, expresando así su amor por los gatos.
Repetidamente: escribe sobre la apariencia y expresión de los gatos para expresar amor;
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Xia Chuzun: Escribe sobre la actitud de una familia hacia los gatos para expresar su amor.
(7) Resume el texto completo y sublima el cuerpo principal.
1. Escribir sobre las características del texto: el método de construcción de la puntuación total; utilizar ejemplos específicos para ilustrar las características; expresar sentimientos verdaderos;
2. sobre los logros del aprendizaje;
3. Usa los puntos totales para describir un animal pequeño que te guste.
(8) Modalidad de prácticas (ver diseño didáctico)
El gato es un animal muy común en la vida diaria. Sin embargo, en los escritos del abuelo del autor, Lao She, parece muy adorable. Los animales pequeños son los mejores amigos del ser humano. Esto simplemente demuestra que hay cosas hermosas a nuestro alrededor. Mientras amemos la vida y experimentemos la vida con el corazón, podemos ser como el abuelo Lao She: no sólo descubriendo y apreciando la belleza, sino también creando belleza.
"Cat" 2 Las notas de clase de "Cat" son el octavo volumen de chino de escuela primaria en los seis años de la educación obligatoria de nueve años. El segundo grupo tiene cuatro textos. Este conjunto de libros de texto incluye dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. El contenido del texto está tejido a partir de "emociones", incluidos los sentimientos entre animales y los sentimientos entre humanos y animales. Los profesores deben aprovechar al máximo el interesante contenido de este grupo de textos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiar el aprendizaje independiente. Por lo tanto, al estudiar este grupo de textos, se debe guiar a los estudiantes para que continúen utilizando el método de "comprender ideas a partir del contenido" y, basándose en la percepción general del texto, comprendan oraciones y párrafos clave y comprendan los pensamientos y sentimientos. expresado por el autor. Hablaré de la "Lección del Gato" desde cinco aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, procedimientos de enseñanza y escritura en la pizarra.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos.
El texto "Cat" es una prosa escrita por el Sr. Lao She. A través de una cuidadosa observación de los gatos en casa, el autor expresa directa o indirectamente sus sentimientos para captar las extrañas personalidades y la infancia traviesa de los gatos cuando crecen, y muestra su amor por los gatos en todos los aspectos. Este es el segundo texto de lectura de esta unidad. Se centra en las características del artículo, el enfoque de la capacitación de la unidad y la disposición de los textos dentro de la unidad. He establecido los siguientes objetivos de enseñanza:
Hay dos objetivos cognitivos principales: uno es guiar a los estudiantes para que comprendan el texto a través de la lectura; el otro es comprender el extraño carácter del gran felino y su ternura como personaje. un niño, y aprender la expresión real y específica del autor y experimentar las emociones contenidas en el texto.
2. El objetivo principal de la habilidad es aprender la observación cuidadosa del autor y la comprensión de las características, y cultivar el amor de los estudiantes por los animales pequeños y su interés en observarlos.
De acuerdo con las características de la disposición del material didáctico, determiné que el enfoque de esta enseñanza es comprender qué características ha dominado el autor sobre los gatos.
La dificultad es: aprender del autor y desarrollar un buen hábito de observar las cosas que te rodean; comprender el amor del autor por los gatos a partir de la descripción.
Preparación de material didáctico: diapositivas
2. Métodos de enseñanza oral
Para lograr los objetivos de enseñanza de este curso: superar los puntos clave y superar las dificultades. , la enseñanza siempre debe utilizar el método de enseñanza situacional, complementado con métodos de enseñanza como el avance de palabras clave, la combinación de imágenes y textos y la lectura repetida.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
Fortalecer la orientación del aprendizaje y la orientación del método de aprendizaje de los estudiantes es una tarea importante de la enseñanza del chino.
Los estudiantes de grados medio y superior han adquirido ciertas habilidades de aprendizaje. Por lo tanto, junto con los métodos de enseñanza anteriores, se guía a los estudiantes para que dominen los siguientes métodos de aprendizaje: lectura → pensamiento → discusión → lectura, a través de la lectura (lectura modelo y lectura en silencio) para percibir inicialmente el contenido del texto a través del pensamiento; es, pensar cuidadosamente en base a las preguntas planteadas por el maestro, desde un nivel profundo para comprender mejor el contenido y los métodos de escritura del texto a través de discusiones, retroalimentación e intercambio de información, y probar el efecto de la lectura y el pensamiento; Lectura repetida (lectura individual, lectura masculina y femenina, lectura de oraciones en grupo, lectura de párrafos), los sentimientos se pueden profundizar aún más y sublimar, profundizando así la comprensión del contenido del texto y aumentando el interés.
En cuarto lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza.
Investigar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje es el requisito previo y la base para una buena enseñanza. Una disposición razonable de los procedimientos de enseñanza es la clave para una enseñanza exitosa. Para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y permitir que los estudiantes ganen algo, dividí esta lección en seis enlaces según las características de los materiales didácticos y el nivel real de los estudiantes de mi clase:
1. Presentación de nuevas lecciones
Tuvimos una cierta comprensión de este texto en la última clase, por lo que en esta clase lo estudiaremos más a fondo. Voy a leer el texto. Observe cómo el maestro lee el texto con emoción y piense en cuándo se escribió el gato en el texto. ¿Están todos en esas secciones naturales? El propósito de esto es permitir que los estudiantes repasen lo que aprendieron en la clase anterior. Después de que los estudiantes respondan, pídales que lean el texto en silencio. ¿Cuáles son las características del gato que se presentan en cada párrafo? Saca tu bolígrafo y dibuja palabras relacionadas. Esta pregunta puede ayudar a los estudiantes a aclarar aún más las ideas del texto, dominar los métodos de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en el texto. Entonces, ¿cuáles son estas características escritas en la primera oración del artículo? Mientras los estudiantes hablan, escriba en la pizarra. Y brinde una afirmación oportuna para desarrollar su confianza en sí mismos.
2. Comprensión profunda de la literatura emocional
Cada párrafo tiene un resumen y un resumen. Escriba alrededor del resumen y sea vívido y específico. Tome el primer párrafo natural como ejemplo para ver cómo el Sr. Lao She escribió específicamente este artículo.
Esta parte se puede dividir en tres partes:
(1) Use un bolígrafo para dibujar oraciones que describan esta característica,
②Lea estas oraciones con emoción, el El maestro te guiará.
③Siente la guía emocional del autor.
Basado en el enfoque de capacitación del libro de texto y los problemas existentes de los estudiantes, proyecten preguntas de pensamiento:
"Digamos que es honesto. A veces es realmente bueno".
"Llámelo juguetón, pero es muy concienzudo cuando escucha la voz del ratón".
Permita que los estudiantes lean estas dos oraciones con preguntas y sentimientos, y experimenten sus propios sentimientos.
El instructor asume que el gato eres tú y el autor es tu padre o tu madre ¿Qué puedes sentir con estas frases? Resumen: En la mente y en la escritura del autor, el gato en casa es como un niño lindo y travieso. Este pasaje es como un padre que ama a sus hijos y les cuenta a los demás sobre sus hijos. Hay afecto entre líneas.
3. Cooperación independiente y aprendizaje por investigación
Esta parte se divide en dos partes: comprender las características y resaltar los puntos clave.
En grupos, cada grupo se puede dividir en una y tres secciones después del autoestudio.
(1)Cuéntame ¿qué viste?
(2) ¿O a todos les gustan esas frases?
Después de que cada grupo envíe un representante para responder, se llevará a cabo una discusión grupal. Si algo no está claro, pregúntales. A partir de las preguntas planteadas por los estudiantes, ejercicios proyectivos: compare las siguientes oraciones y hable sobre las diferencias en el efecto de expresión y la emoción. ¿Puedes dar algunos ejemplos para entender?
(1) Al escribir, salta sobre la mesa y coloca algunas pequeñas flores de ciruelo en el papel del manuscrito.
(2) Al escribir, salte sobre la mesa y haga algunas pequeñas huellas en el papel del manuscrito.
Primero publicaré los ejercicios y luego los cambiaré a imágenes en color cuando termine de responderlos. Deje que los estudiantes miren imágenes en color y digan la primera oración de manera más directa. De hecho, las huellas se asemejan a flores de ciruelo. ¡Qué bonitas son las flores del ciruelo! Aunque el gatito pisó el papel manuscrito, el amor del autor sigue en el papel. La segunda frase simplemente dice "imprime algunas huellas en color", y no es difícil entender el aburrido significado. Después de leer en voz alta, dé algunos ejemplos, muestre las imágenes en color proyectadas y agrupe sus propios sentimientos.
4. Practica la lectura en voz alta
El texto "Gato" tiene un contenido simple y está lleno de interés por la vida. Haga que los estudiantes sigan leyendo. Al comprender el contenido a través de la discusión y la comunicación, podemos comprender realmente cómo el autor describe verdadera y concretamente el carácter extraño y la infancia traviesa del gato, y comprender el amor del autor por los gatos. Al leer en voz alta, para expresar con claridad, las palabras que expresan las características de personalidad del gato deben leerse con más intensidad, y la parte traviesa del gato debe mostrarse en un tono ligeramente de broma al leer en voz alta.
5. Resumen y profundización
La conclusión impregna el método de escritura del autor. Así es como lo diseñé: cuando escribimos sobre animales pequeños, normalmente escribimos primero sobre su apariencia y luego sobre sus hábitos, pero este artículo primero captura las características de personalidad del gato y luego las describe detallada y vívidamente. Además, el autor primero escribe sobre la apariencia del gato cuando crece, y luego recuerda la apariencia traviesa y linda del gato cuando era niño, al igual que los padres hablan de sus propios hijos, haciéndonos sentir la peculiar ternura de los gatos. y al Sr. Lao Ella le encantan los gatos todo el tiempo.
6. Combinación de conversación y escritura
¿Permitir que los estudiantes presenten sus animales favoritos según el método de escritura de esta lección? Utilice esta lección para captar las características y los métodos de escritura para describir objetos físicos, presentar animales pequeños familiares y prestar atención a expresar su amor por ellos.
Tarea: Escribir un diario de observación.
5. Escribir en la pizarra
Pedí a los alumnos que rellenaran ellos mismos lo escrito en la pizarra, lo cual fue innovador. A través de la escritura en la pizarra, los estudiantes pueden captar pistas de manera intuitiva, aclarar ideas, comprender el centro y saber seleccionar materiales. Por eso mi escritura en la pizarra se esfuerza por reflejarlos, para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Notas de la conferencia "Cat" 3 I. Análisis de libros de texto
1. Situación actual del libro de texto y características del texto
Esta unidad ha compilado cuatro artículos que describen a los compañeros de supervivencia humanos: — Artículos sobre animales, como "Lychee Honey", "Cat", "Flying Impala", "The Eagle in My Heart". Estos artículos no solo reflejan el conocimiento y la comprensión que las personas tienen de los animales, sino que también reflejan la trayectoria de la vida humana desde el mundo animal. El texto sencillo y sin pretensiones de este artículo cuenta la historia de tres personas que crían gatos. Tiene profundas implicaciones y deja a la gente con pensamientos profundos.
2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje y puntos y dificultades clave.
Los nuevos estándares del plan de estudios chino de secundaria requieren “énfasis en el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes” y “énfasis en el conocimiento”. , habilidades, emociones, La relación entre actitudes y valores.” Combinando las características de esta unidad, establecí los objetivos de aprendizaje de esta lección de la siguiente manera:
Objetivos de conocimiento: aprender a utilizar métodos contrastantes para expresar pensamientos y sentimientos en este artículo.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para captar información clave y volver a contar la trama.
Emociones, actitudes y valores Objetivos: conocer los pensamientos y sentimientos del autor sobre simpatía y amor por los débiles, y brindar a los estudiantes los principios de objetividad, justicia, tolerancia, bondad y cuidado de los débiles. .
3. Análisis de la situación de aprendizaje
Este artículo tiene una historia sólida y una trama simple, y la comprensión ideológica de los estudiantes está cerca de sus vidas, lo que crea buenas condiciones para la investigación de este artículo. . Los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo son el foco del aprendizaje y los estudiantes deberían hablar más sobre sus propias opiniones.
2. Métodos de enseñanza oral
De acuerdo con el concepto de los nuevos estándares curriculares, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza para implementar la enseñanza de esta clase:
1. Leer en voz alta: cada artículo tiene su propio significado único. Sólo leyéndolo en voz alta repetidamente se pueden comprender sus profundas y ricas connotaciones. Sólo guiando a los estudiantes a leer repetidamente durante la enseñanza podrán apreciar las complejas emociones contenidas en el texto.
2. Método de volver a contar: utilice palabras clave en el texto para guiar a los estudiantes a volver a contar el texto en su propio idioma, permitiéndoles agregar sus propios sentimientos al volver a contar, provocando así que canten.
3. Método de discusión: guíe a los estudiantes para que utilicen su sabiduría colectiva, exploren de forma independiente, compartan la alegría de la cooperación y sientan la alegría del éxito.
En tercer lugar, orientación para estudiar derecho
La enseñanza de este curso refleja plenamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, es decir, los estudiantes prestan atención a los conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes emocionales en el aprendizaje y el desarrollo de valores. Los métodos de aprendizaje son los siguientes:
1. Leer en voz alta: Indique a los estudiantes que lean en voz alta repetidamente para comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el texto.
2. Método del círculo de dibujo: permita que los estudiantes estudien mucho y lean activamente.
3. Método de discusión: Guíe a los estudiantes para que participen y cooperen activamente en la investigación.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Estimular el interés e introducir
Utilice multimedia para mostrar imágenes de gatos hermosos y lindos para estimular el interés de los estudiantes. Muchos estudiantes tienen animales pequeños en casa, lo que nos brinda una diversión infinita. Tal como dijeron algunos estudiantes: "La vida es maravillosa gracias a ti". Hoy, escuchemos una historia diferente sobre criar un gato y experimentemos la alegría y la tristeza que invitan a la reflexión al criar un gato.
(2) Percepción general:
1. Lea el texto por nombre y permita que los estudiantes describan las nuevas palabras de acuerdo con el texto y comprendan el significado de las palabras.
2. Consulte la vista previa, utilice diapositivas para mostrar las nuevas palabras y sus soluciones, permita que los estudiantes respondan primero, estimule el entusiasmo de los estudiantes y elimine las barreras del texto.
Navega por el texto aquí y marca las frases sobre el origen, apariencia, temperamento y estado de los gatos en el texto.
4. Según el contenido marcado por los alumnos, pida a varios alumnos de diferentes grupos que vuelvan a contar las historias de estos gatos respectivamente, y pídales que las cuenten de forma concisa y vívida.
A través de dos lecturas diferentes, que permiten especialmente a los estudiantes captar palabras clave durante el proceso de recuento, los estudiantes pueden tener una percepción general del contenido del texto y sentar una base sólida para la enseñanza. )
(3) Pruebe los sentimientos
Lea usted mismo en voz alta, marque las oraciones líricas y argumentativas y deje que los estudiantes completen la tarea en grupos. Lea en voz alta y comente, y los estudiantes del grupo podrán agregar.
(4) Siente el tema
Las ricas emociones fluyen lentamente en la elocuente narrativa, se acumulan hasta explotar y despiertan los sentimientos profundos de los estudiantes a través de la lectura, la comprensión y la degustación.
1. ¿Qué quieres decir sobre mí empuñando un gran garrote y sacando conclusiones precipitadas?
¿Qué le quieres decir a "Pobre Gato"?
Este enlace permite a los estudiantes hablar libremente. Los estudiantes pueden tener diferentes interpretaciones, lo que permite a los estudiantes de todos los niveles hablar y comprender. texto.
2. Ampliación de la comprensión
Las personas inevitablemente cometerán errores, ya sean intencionados o no, que causarán daño a los demás en mayor o menor medida. ¿Alguna vez has tenido una experiencia similar? Habla con todos.
El propósito de este vínculo es permitir a los estudiantes combinar orgánicamente el aprendizaje y la vida, mientras ejercitan sus habilidades de expresión, comprenden mejor la connotación del texto y logran el propósito de la educación ideológica.
(5) Resume el texto completo.
Pida a los estudiantes que hablen sobre sus logros en esta clase y el maestro los afirmará y complementará.
La conmovedora historia de cómo criar un gato ya está aquí. Sus pensamientos son infinitos. No sólo los gatos pobres, hay mucha gente pobre en esta sociedad. Pasan desapercibidos. Son humildes y débiles. Espero que todos los estudiantes puedan preocuparse por este grupo vulnerable. Recuerda: "¡La vida es un río, ninguna ola puede ser ignorada"!
Notas de la conferencia sobre "Gato" 4 I. Análisis de libros de texto
"Gato" es el tercer artículo bajo el tema "Animales en los escritos de los escritores" en el cuarto grupo del experimento estándar. Libro de texto para cursos de educación obligatoria. "Cat" es una prosa lírica escrita por el Sr. Lao She. El texto detalla y describe vívidamente la rareza de los gatos y su traviesa ternura durante la luna llena. El artículo tiene una estructura rigurosa, una organización clara, un lenguaje bello y conciso y es fácil de entender. El amor del escritor por los gatos se revela entre líneas.
2. Objetivos de aprendizaje:
1. Ser capaz de reconocer 7 caracteres chinos y escribir 13 caracteres chinos.
2. Leer el texto con fluidez, fluidez y emoción.
3. Comprenda que el texto describe de manera vívida y concreta las personalidades extravagantes de gatitos y grandes felinos traviesos y lindos, estimulando el interés de los estudiantes en observar las cosas con atención.
3. Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Mientras leía, me di cuenta de que "el personaje del gato es realmente un poco extraño" y aprendí cómo el autor escribió sobre el personaje del gato. rasgos de.
Dificultad: intenta comparar métodos de lectura y comprender las similitudes y diferencias entre diferentes escritores que escriben sobre gatos.
4. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Después de tres años de aprendizaje del idioma chino, los niños han aprendido inicialmente a leer en voz alta y en silencio, y han acumulado una cierta cantidad de lenguaje. De acuerdo con las reglas del desarrollo del pensamiento de los estudiantes y las características de su desarrollo físico y mental, el método de preguntas e indagaciones se utiliza para guiar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje del chino.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Charla para despertar el interés.
Estudiantes, ¿os gustan los gatos? Sí, los gatos son tan vivaces, lindos y llenos de espiritualidad. No son sólo mascotas pintadas por artistas, sino también pequeños animales sobre los que a los escritores les encanta escribir. No, nuestro gran escritor, el Sr. Lao, ¡escribió un artículo específicamente para gatos! Este es el texto que vamos a aprender hoy (pizarra escribiendo 10 gatos).
(2) Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Los estudiantes autoestudian textos requeridos (deletrear palabras nuevas, comprender el significado de las palabras en contexto, leer el texto y pensar en la idea principal del texto).
2. Comunicación y autoestudio: ¿Qué dos tipos de gatos se escriben en el artículo? ¿Cuántos felinos grandes y cuántos gatitos? ¿Qué pasa con los grandes felinos y los gatitos?
Pida a los estudiantes que se presenten como gatos diferentes según el texto que leyeron. El maestro dará comentarios, elogios y aliento basándose en la introducción.
(3) Comprender la estructura y resumir el contenido.
Capte el hilo principal de "el gato grande es raro" y "el gatito es travieso" y guíe a los estudiantes a explorar:
① Segmentación de texto.
②Resumen del significado del párrafo.
③ Resumen del contenido principal.
Las tres funciones principales desempeñadas por una línea principal hacen que el mecanismo de entrenamiento para principiantes sea claro y entrelazado, mejorando la eficiencia de la lectura. )
(4) Lee atentamente el texto y siente los sentimientos.
Sí, no importa si son raros o traviesos, todos son lindos a los ojos del abuelo Lao She. Lea su frase favorita en voz alta y con emoción (la que mejor expresa el amor del autor por los gatos) y luego recomiéndela a todos. ¿Puedes hacerlo? Presta atención a tus sentimientos y lee los sentimientos que te gusten.
Muestre oraciones basadas en las respuestas de los estudiantes para guiar la lectura:
(1) Frote las piernas con el cuerpo y estire el cuello para rascarse.
¿Qué significa "frotar"? Dime qué lees en esta palabra.
A partir de las respuestas de los alumnos, la profesora comentó: ¡Cuánto ama el abuelo Lao She los gatos! De hecho, mientras estemos llenos de amor por los animales, los humanos y los animales pueden vivir en armonía.
(2) Compara estas dos oraciones. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en la expresión?
Mientras escribes, salta sobre la mesa y pincha unas pequeñas flores de ciruelo en el papel del manuscrito.
Al escribir, salta sobre la mesa y deja huellas en el papel manuscrito.
(La primera frase compara las huellas con pequeñas flores de ciruelo. Qué hermoso. Aunque el gato pisó el manuscrito, es como una pequeña flor de ciruelo a los ojos del autor, y su amor por el gato es vívido. en la página Segundo La oración simplemente dice "pise algunas huellas", y su significado aburrido es claro de un vistazo)
(3) Léalo y vea cuál es la diferencia entre estos dos patrones de oraciones. .
(1) Llámalo honesto; (1) Llámalo divertido.
(2) es honesto; (2) es juguetón.
"¿Estás siendo honesto?" "¿Lo llamas juguetón?" Entendemos, ¿cómo te hace sentir este tono? (Como un padre que ama profundamente a su hijo y se lo dice al bebé)
Inspiración: De hecho, un gato es un gato. Duerme durante el día y caza ratones por la noche. Correr por ahí no es nada. No sorprende en absoluto. Muy honesto, muy educado, muy juguetón y muy serio. Pero el autor escribe de manera tan concreta, vívida y entrañable. ¿Qué quiere decir esto? El autor ama a los gatos y piensa que los gatos son como niños lindos que juegan con pieles, por lo que utiliza técnicas antropomórficas para expresar el amor del autor por los gatos. (O el autor ama la vida, la observa meticulosamente, etc.)
Sexto, ampliar el alcance y cultivar habilidades.
Los gatos de las obras de Lao She están llenos de inteligencia y son realmente adorables. Un compañero de clase quiere tener un gato en casa, pero su madre no está de acuerdo. ¿Puedes ayudarlo a convencer a su madre? Para que tu persuasión sea más convincente, te recomiendo utilizar el lenguaje de tu clase.