Plan de lección para jardín de infantes "Cuidando a los bebés de los libros"
Los antecedentes del diseño del plan de lección 1 del jardín de infantes "El cuidado de los libros y los bebés"
En vista del fenómeno de que los niños del jardín de infantes tienden a romper los libros y no los aprecian cuando leen, este La actividad está especialmente diseñada para cultivar el amor de los niños por los libros. Los sentimientos por los libros les ayudan a desarrollar el hábito de pasar las páginas.
Objetivos de la actividad
Entender que los libros son nuestros buenos amigos.
2. Cultivar la conciencia de los niños sobre el valor de los libros.
3. Los niños intentan limpiar los libros ellos mismos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los niños intentan limpiar los libros por sí solos.
Actividades para preparar
Libros derribados, cinta transparente y trapos secos, uno para cada persona.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra imitó el libro "Baby" en un tono más doloroso. Me duele el cuerpo. Todas son heridas. ¿Quién me ayudará a vendar mi herida? Atraer la atención de los niños,
2. La maestra preguntó: El bebé del libro está cubierto de heridas. ¿Cómo podemos ayudarlo? Piénselo y luego responda la pregunta.
En tercer lugar, el maestro resume las respuestas de los niños y luego las prueba una por una para ver cuál método es mejor. Luego, la maestra y los niños trabajan juntos para crear los libros usando los métodos de los niños.
En cuarto lugar, la maestra imitó el tono de Shubaobao y dijo: Mis heridas han sido vendadas, pero mi cuerpo todavía está sucio. ¿Qué debo hacer? Deje que los niños discutan y descubran cómo.
5. La maestra le da a cada niño un trapo seco y les pide que limpien el cuerpo del bebé (la portada y la contraportada del libro) con el trapo.
6. La maestra discute con los niños cómo leer, para que el libro no dañe a los bebés, y deja que todos los niños lo prueben.
7. Organice los libros reparados cuidadosamente según las marcas en la estantería.
Reflexión Didáctica
En esta actividad la participación de los niños fue muy alta. Cuando el maestro hizo preguntas, todos expresaron sus propios pensamientos y los combinaron con sus propias experiencias de vida. Por ejemplo: si estás herido, debes vendarlo o ponerte una tirita, si estás sucio, debes hacerlo; lavarlo, etc Con el método de lectura resumido por el propio niño, le resulta más fácil aceptarlo, puede cumplir las reglas y también ha mejorado su conocimiento de las reglas.
Tardó mucho tiempo y algunos niños no participaron en la última sesión.
La segunda intención del diseño del plan de lecciones del jardín de infantes es "Cuidar los libros y los bebés".
Cuando estaba preparando las lecciones esta mañana, vi que los niños no apreciaban los libros en sus manos cuando leían. Voltearon, colocaron e incluso rasgaron deliberadamente. Los libros que originalmente estaban intactos quedaron completamente expuestos cuando fueron guardados. La parada del profesor sólo puede tener un efecto temporal y no puede frenar fundamentalmente este comportamiento. Este curso estaba en el libro, así que diseñé esta actividad basándome en la situación real de nuestra clase.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el importante papel de los libros en nuestras vidas y cultivar la conciencia de apreciarlos.
2. Capaz de organizar libros y aprender métodos de lectura correctos.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Actividades a preparar
1. Algunos libros están intactos y otros están rotos por los niños.
2. Herramientas para la reparación de libros, como barras de pegamento, pegamento transparente, tijeras, etc.
Puntos clave y dificultades de la actividad
Puntos clave de la actividad: ser capaz de organizar libros y aprender métodos correctos de lectura.
Dificultad de la actividad: Cultivar la conciencia de los niños sobre el cariño por los libros.
Proceso de la actividad
1. Mostrar un libro dañado y presentar la actividad.
Maestra: Niños, miren el libro que la maestra tiene en la mano.
¿Notas alguna diferencia entre este libro y los demás (este está roto)? ¿Saben los niños cómo romper este libro?
2. Resuma las razones por las que el libro se rompió e inicialmente oriente la conciencia de los niños sobre la protección del libro.
(1) Por favor, dígales a los niños por qué el libro está roto.
Resumen: Es posible que este libro haya sido roto deliberadamente porque al niño no le importó, o puede que lo hayan roto dos niños mientras peleaban por el libro. La maestra quiere preguntar a los niños, ¿es así? (Incorrecto) En la antigüedad, la gente decía que "los libros tienen su propia casa de oro". Los libros pueden aportarnos mucho conocimiento y darnos disfrute espiritual... (Explique el uso de los libros en la vida). Entonces, los libros pertenecen a todos. Nosotros. Buenos amigos, por eso debemos cuidarlos bien. ¡Si los separamos, no aprenderemos! Ahora, la maestra quiere que los niños clasifiquen los libros que acaba de leer. Durante el proceso de limpieza, asegúrate de ser amable para no lastimar a tus amigos.
(2) Deje que los niños clasifiquen los libros que no están bien colocados.
3. Aprende a cuidar los libros.
(1) Invite a cada niño a recoger libros para leer.
Profesor: Los niños saben sujetar libros y leer correctamente. (Sí) Ahora el maestro pide a algunos niños que hagan una demostración y otros niños observan para ver si los métodos de estos niños son correctos.
(2) Con respecto a la forma en que los niños recogieron y leyeron libros en este momento, la maestra discutió con los niños cómo recoger y leer libros correctamente.
Maestra: Recién ahora los niños descubrieron que hubo muchos errores cuando tomaron el libro y lo leyeron. Ahora la maestra mostrará a los niños el camino correcto.
(3) El profesor demuestra el método correcto y lo resume.
Profe: Tenga cuidado al manipular los libros para evitar daños. Cuando lea, mantenga el libro plano sobre la mesa o sobre su regazo y gírelo suavemente para evitar que se enrolle. Cuando guardes el libro, ciérralo con cuidado para no dañar nuestro libro. ¿Lo han aprendido los niños? Sigamos el método demostrado por el maestro hace un momento y dejemos que los niños tomen el libro y lo lean. La maestra cree que los niños pueden convertirse en buenos niños amantes de los libros.
4. Por favor, entregue a cada niño un libro para leer.
Los maestros observan cómo los niños cogen libros y leen, y brindan orientación a cada niño.
Ampliación de la actividad
Después de la actividad, pide a los niños que ayuden a la maestra a reparar algunos libros dañados.
Reflexión sobre la actividad
Cuidar libros es una actividad social en la era de la clase media. Mi objetivo inicial es 1. Saber cuidar los libros. 2. Inicialmente, aprenda los movimientos correctos al pasar libros y aprenda a pasar páginas página por página. De acuerdo con las características de edad, el nivel de desarrollo de los niños de esta clase y la selección de actividades educativas en el plan de estudios, se señala que "elegir cosas y temas cercanos a la vida que les interesen a los niños también ayudará a ampliar el conocimiento". experiencia y horizontes de los niños." Esta actividad didáctica fue diseñada.
Plan de lección de jardín de infantes "Cuidando a los bebés de libros" Capítulo 3 Actividad lingüística: Puedo leer libros ilustrados (lectura)
Objetivos de la actividad:
1. Conceptos básicos de la lectura de libros Método, aprende a leer página por página en orden.
2. Aprende a leer la portada de un libro y adivina el nombre de la historia.
Preparación de la actividad:
Un libro grande para profesores y una grabación de audio con el mismo contenido, y un pequeño libro ilustrado para niños con el mismo contenido. Manual para padres e hijos "Sé leer libros ilustrados"
Proceso de actividad:
Primero, sobre la base de "aprender a leer libros ilustrados", los maestros continúan guiando a los niños en Los métodos básicos de lectura.
1. Demostrar posturas de lectura y explicar a los niños cómo leer y pasar páginas.
2. Guíe a los niños a encontrar las imágenes correspondientes mientras escuchan la historia grabada. Los profesores brindan orientación y corrigen posturas de lectura incorrectas y métodos de volteo de libros.
En segundo lugar, explícales a tus hijos qué es una página.
1. El profesor lee una página de texto y pide a los niños que busquen la imagen correspondiente y la digan en esa página.
2. Deja que los niños elijan libremente un libro, lean atentamente la portada y respondan a las siguientes preguntas: ¿Quién aparece en la portada? ¿Cuántas personas o animales hay? ¿Qué hace la persona o animal en la portada? ¿Qué más hay en la portada? Guíe a los niños para que intenten nombrar la historia basándose en el contenido de la portada.
Objetivo 4 de la lección de jardín de infantes "Cuidando a los bebés de libros":
1. Siente el papel de los animales en la historia y di "... despierta, osito". .
2. Me gusta leer libros, sentir las emociones entre el oso y su madre en la historia y experimentar el amor y el entendimiento tácito entre madre e hijo. Preparación:
1. Un libro grande
2 Música "Canción de cuna" y "Danza del conejo"
Proceso:
No. 1. Introducir situaciones para estimular el interés de los niños.
Maestra: Queridos, ¡qué buen tiempo hace hoy! Vamos a tomar sol y hacer ejercicio. (Mirando al oso) ¡Shhh! Osa Menor
Sigue durmiendo. Despertémoslo. (Los niños dijeron, despierta, oso).
El oso duerme profundamente, así que no lo molestamos. ¡Shh! Sentémonos en silencio.
El oso sigue durmiendo, lo cual no es bueno. Despertémoslo.
En segundo lugar, lee el libro página por página y di "... despierta, osito"
(1) Abre la primera página del libro.
Profe: ¿Quién llamará al oso? Escucha, ¿cómo llama el pájaro al oso? (Escuche la grabación "Chirp, chirri, despierta, osito". ¿Cómo llama un pájaro a un oso? (La teoría clave es: "Pío, pío, despierta osito, despierta osito").
Profesor: Oso despierta ¿Sí? Yang: No.
(2) Abre la segunda página del libro
Profesor: Hulu, Hulu, ¿quién llama? el oso otra vez. Joven: Gatito.
Maestra: ¿Cómo llama un gatito a un oso? Joven: Miau, despierta, osito. (La maestra dijo: "Miau, miau, miau, despierta, osito. oso”)
Maestra: Gritemos junto con el gatito.
(3) Abre la tercera página del libro
Maestra: El oso se dio la vuelta, roncando, roncando, durmiendo profundamente
Maestro: El elefante camina con el pelo peludo y hace un sonido fuerte como un terremoto. Aprendamos de los elefantes y llamémoslos osos (pengpengpengpeng, oso, despierta, oso). despierta.)
¿Quién más sabe cómo llamar a un oso? /p>
(4) Abre la cuarta página del libro
Maestro: Hulu, Hulu, el el oso está durmiendo profundamente.
p>Maestro: ¿Está el oso despierto?
Esta hermosa historia está escondida en este gran libro.
En tercer lugar, escuche las historias. mientras lee
La maestra cuenta la historia de manera emocional y los niños responden preguntas después de escucharla
1. ¿Quién va a llamar al oso? ¿Quién despertó al oso? ¿Qué dijo la madre?
Cuarto, la maestra contó la historia juntas
Contemos juntos esta hermosa historia
5. . Juego de rol: el bebé se despierta (ponga música "Canción de cuna" y el niño se duerme).
Lenguaje excesivo: bebés, está oscuro, ha salido la luna y las estrellitas parpadean en el cielo. Los bebés cierran sus ojitos y se van a dormir. La madre dice suavemente: "Bebé, despierta".
Conclusión: Mi bebé es muy trabajador, no es una persona perezosa. vayan a hacer ejercicio juntos.
Propósito del Capítulo 5 del plan de lección de jardín de infantes “Cuidando a los bebés de libros”
1, lo sé. Las propiedades del papel incluyen saber que el papel se rompe y se arruga fácilmente. fácilmente y se moja fácilmente
2. Aprende vocabulario: rasgar papel, papel de regalo, discutir, dejar, rasgar
3.
Actividades para preparar
Papel blanco, papel de colores, pasta, percal, agua, dos libros viejos, algunos libros nuevos y unas pegatinas de papel de desecho /p>
Actividad. proceso
Primero, actividades de la mañana
1. Organiza a los niños para que aprecien las obras de arte en clase, habla con ellos y hazles saber que estas obras están hechas de papel triturado. y me explicó cómo hacerlo.
Por ejemplo, el método de producción de la pegatina "Hermosas flores y hierba" es: rasgar el papel verde en forma de hierba, con un extremo puntiagudo y el otro ancho, rasgar más, pegarlo sobre el papel blanco con pasta para convertirlo en verde. pastizales, y luego use papel rojo y amarillo. Rasgue papel de colores como azul y otros colores para formar flores y péguelos en el césped para que se conviertan en flores y plantas.
2. Organice a los niños para que hagan ejercicios matutinos e imiten los movimientos de animales pequeños, como conejos saltando, pájaros volando y ranas saltando.
En segundo lugar, actividades artesanales
1. Pegatinas de papel usado. Después de admirar la obra de arte "pegatinas de papel", los niños se animan a romper el papel y pegar sus obras favoritas, como flores, hierba, árboles, animales pequeños, etc. , deje que los niños hablen sobre su proceso de producción. Enriquecimiento de vocabulario: rasgar papel.
2. Agrupa las bolas de confeti. Distribuya papeles de varios colores a los niños. Después de la demostración, deje que los niños hagan bolas de papel de colores. Enriquecimiento de vocabulario: papel organizador.
3. Pequeño experimento: muestre una hermosa tela floral y dígales a los niños: "La maestra usará la tela floral para pegar dibujos y agrupar bolas de colores. Deje que los niños ayuden a romper la tela en bolas y dibujarlas". Conclusión: la tela no es fácil de rasgar ni se puede formar una bola.
Realiza un experimento de remojo para tus hijos, mojando tela y papel en agua, y concluye que el papel se rompe más fácilmente cuando está mojado.
Resumen del maestro: El papel no es fuerte y se rasga y arruga fácilmente, mientras que la tela no es fácil de rasgar ni arrugar, y es más probable que el papel se rompa cuando está mojado.
Tres. Actividades de lenguaje
1. Mirar las imágenes y decir "Rompí el libro".
Mostrar imagen 1 Pregunta: ¿Qué hay en la estantería? ¿Quién está aquí? ¿Qué quieren hacer? ¿Qué pasó?
Muestre la Figura 2 y pregunte: ¿Qué preguntó el maestro? ¿Cómo respondieron Xiao Ming y Xiao Qiang? ¿Qué debo hacer si el libro se rompe? (Inspire a los niños a discutir y responder)
Muestre la Figura 3 y pregunte: ¿Cómo leyeron el libro después de leerlo? Pida a los niños que levanten la mano para responder y el maestro les brindará orientación e inspiración.
La maestra narró la imagen íntegramente, enriqueció el vocabulario: lucha y concesión, y pidió a los niños que actuaran según el significado de estas dos palabras. Enseñe a los niños pequeños a admitir con valentía lo que han hecho mal y a cuidar bien los libros.
2. Aprende la canción infantil "Love Books".
Saca el libro y pregunta: ¿El librito es bueno para leer? ¿Cómo debo traducirlo cuando lo veo? ¿Qué deben hacer los niños al recoger y guardar libros?
Por favor levanten la mano para responder para que sus hijos puedan comprender el contenido básico de las canciones infantiles.
La maestra demuestra cómo recitar canciones infantiles y luego les enseña a leerlas:
Este librito es tan hermoso. Lea atentamente y gire lentamente. Cuídalo bien y a los niños les encanta.
Enseñar a los niños a cuidar bien los libros, manipularlos con cuidado y no dañarlos ni tirarlos.
3. Discusión:
¿Qué puede hacer el papel por nosotros?
(2) ¿Qué otras cosas que nos rodean están hechas de papel?
(3) ¿Cómo cuidar las cosas hechas de papel? La maestra repara libros con los niños.
Resumen: Los libros son los mejores amigos de nuestros hijos. Pueden enseñarnos a contar cuentos, aprender canciones infantiles, ver dibujos, hablar y jugar... Debemos valorarlos.
Cuarto, actividades al aire libre
Propósito: ejercitar la capacidad de caminar e identificar cosas, enseñar a los niños a manipular los libros con cuidado y organizarlos de forma ordenada.
Preparación: Coloca cuatro libros diferentes en una fila en el medio del campo y coloca los mismos cuatro libros al final del campo, solo que en un orden diferente.
Juego: Los niños se dividen en 4 grupos y se sitúan en el punto de partida.
Cuando comienza el juego, después de que el maestro da la señal, los niños siguen caminando hacia adelante, van al centro del campo, recogen un libro frente a ellos, luego continúan hasta el final, encuentran el El mismo libro que ellos mismos y regresa inmediatamente. En el punto de partida, guarde con cuidado los libros y colóquelos en los lugares designados por el maestro. Entonces el juego comienza de nuevo.
Reglas: Los libros deben estar emparejados antes de poder ser devueltos. El sitio web se presenta de la siguiente manera: Adjunto.
Adjunto: Mira la imagen y di el título "Rompí el libro"
1. Hay un libro nuevo en la estantería. Xiao Ming quiere leerlo y Xiao Qiang también quiere leerlo. Ambos alcanzaron el nuevo libro. Sin darse cuenta, el nuevo libro se rompió con un silbido. Te dan miedo mírame y yo te miraré.
2. El maestro se acercó y preguntó: "¿Quién rompió el nuevo libro?" Xiao Ming y Xiao Qiang se pelearon y dijeron: "Yo lo rompí.
La maestra dijo: "¡Qué lástima que se rompa el libro!" ¿Qué debo hacer? "Xiao Ming y Xiao Qiang dijeron:" ¡Arreglemoslo! ”
Xiao Ming y Xiao Qiang repararon cuidadosamente los libros rotos. Leyeron juntos y lo disfrutaron.
Antecedentes del diseño de actividades del Capítulo 6 del plan de lecciones de jardín de infantes “Cuidando a los bebés de libros”.
Antes de la actividad, un niño perdió accidentalmente un libro en la puerta del salón de clases. Cuando el niño entró al salón de clases, la maestra observó la reacción del niño y tomó notas. Algunos niños caminaron, otros pisaron el. libro, y algunos se acercaron. Un niño recogió el libro pisoteado y se lo entregó al maestro.
Objetivos de la actividad
1.
2. Aprendizaje sencillo.
3. Valora los libros y no los dañes a tu antojo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades. >Aprender a cuidar los libros durante la actividad
Actividades a preparar
1. Un ejemplar del libro de actividades temático "El mundo de los recuerdos"
3 Pasta, bastoncillos de algodón, pequeños trozos de papel (trozos)
Proceso de actividad
1. p>
Deje que los niños hagan preguntas. Escuche libros de cuentos y libros de acertijos (Pregunta 1. ¿Quién está en la historia? Pregunta 2: ¿Por qué el libro de cuentos es tan feliz y el libro de acertijos tan triste? Pregunta 3. ¿Qué niño? ¿Te gusta y por qué?)
II, Enlaces básicos
(1) Anime a los niños a responder preguntas activamente después de escuchar la historia.
(2) Saque el libro que acaba de colocar en la puerta para probar al niño y combínelo con el desempeño real del niño. Eduque más a los niños para que cuiden los libros.
(3) Organice a los niños para discutir cómo cuidar los libros y. Anime a los niños a expresarse con valentía.
1. Déjeles saber cómo reparar libros: qué herramientas se necesitan y cómo reparar diferentes partes por completo.
2. libros.
En tercer lugar, el final del enlace.
1. Muestra los libros que los niños han reparado y moviliza a todos para que sean pequeños guardianes de los libros. 2. Según la situación específica de la clase, elogie a los niños que aman los libros y critique a los que no los aprecian, estableciendo así una buena atmósfera de apreciación de los libros.
Cuarto, el vínculo de extensión
. p>Dejar que los niños revisen los libros en sus mochilas y los reparen ellos mismos si están dañados. Reflexión didáctica
Toda la actividad se divide en cuatro partes: el principio, los conceptos básicos, el final y la parte. extensión. Los niños tienen un gran interés en la actividad y lograron los objetivos predeterminados, superando las dificultades una por una.
Lo que falta es que no podemos comparar los libros del aula con los propios. libros y dejar que los niños hablen sobre por qué nuestros propios libros están bien protegidos y los libros de nuestra clase están bien protegidos. El libro fue dañado de esta manera, para educar a los niños a apreciar la propiedad pública y considerarla como propia. p>
Cuando diseño el proceso de enseñanza en el futuro, debo considerar plenamente el uso de los recursos del aula para guiar y educar a los niños.
Objetivos de la actividad del Capítulo 7 del jardín de infantes "Cuidando a los bebés de libros". Plan de lección
Comprenda que rasgar, agarrar y tirar dañará los libros.
Sepa que los libros son nuestros buenos amigos y debemos apreciarlos.
Actividades para preparar
Preparación del material: un libro estropeado, un buen libro.
Materiales de apoyo: Materiales de operación de actividades infantiles "¿Cómo cuidan los libros la salud/sociedad/artes?".
Guía de actividades
1. Guíe a los niños para que observen los libros y comprendan que rasgarlos, agarrarlos y tirarlos los dañará.
Pregunta: Échale un vistazo. ¿De qué material está hecho este libro?
Discusión: ¿Qué pasará si el libro es roto, arrebatado o tirado?
Muestre el libro dañado y guíe a los niños a hablar sobre por qué el libro quedó así.
2. Aprende a sujetar un libro y a girarlo correctamente.
Demuestre cómo sostener un libro y pasar las páginas: sostenga el libro suavemente y pase las páginas lentamente.
Si quieres intercambiar con otra persona, debes decir: "¿Me lo puedes prestar, por favor?" "¿Intercambiamos libros?"
Los niños practican sosteniendo libros y pasando páginas.
Resumen: Los libros son nuestros buenos amigos y debemos apreciarlos.
3. Muestra la información de la operación "¿Cómo cuidar los libros?" Guíe al niño para que vea y hable, y luego coloque una pegatina con una cara sonriente junto a la imagen correcta y una pegatina con una cara llorando junto a la imagen incorrecta.
Sugerencias de actividades
Actividades regionales: instale un rincón de libros en la sala de actividades para cultivar buenos hábitos de lectura en los niños.
Educación familiar: Los padres siempre deben acompañar a sus hijos a leer en casa, y al mismo tiempo educar a sus hijos en el cuidado de los libros.