¡Debe tener puntuaciones altas! ! Buscando conceptos de gestión escolar innovadores y distintivos para las escuelas primarias
1. Disolver y fusionar escuelas, centralizar la gestión escolar y optimizar la asignación de recursos.
El edificio de enseñanza integral de la Escuela Primaria Central de Huale fue terminado y aceptado en junio de 2004 y puesto en uso en septiembre del mismo año. No es sólo un edificio emblemático en el municipio de Huale, sino también una nueva era en la historia de la escuela primaria del municipio de Huale. Se despidió del antiguo templo y así dio el paso de fusionar escuelas a gran escala, fusionando el sexto grado y el tercero al quinto grado en el municipio de Yanjing en la música. Hasta ahora, se han reducido 8 escuelas y se han reducido las clases sobre la base original. Al reducir el número de profesores en más de 20, se logró inicialmente el objetivo de centralizar la gestión escolar y optimizar los recursos didácticos, lo que alivió la presión sobre la gestión escolar en cada campus y alivió las dificultades para gestionar las escuelas en las escuelas intermedias.
2. Crear un entorno de competencia leal y estimular la vitalidad competitiva.
En su libro "El origen de las especies", Darwin creía que la evolución de las especies sigue el principio de "supervivencia del más apto, supervivencia del más apto". Sin competencia, es difícil imaginar cómo evolucionan las especies y se desarrollan las sociedades. Sobre la base de este concepto, con la puesta en funcionamiento del complejo de la escuela primaria central, el retiro a gran escala de la escuela ha aumentado el número de estudiantes en la escuela primaria central, junto con la grave pérdida de maestros, la escasez de personal. volverse prominente. En tales circunstancias, qué tipo de docentes contrata el centro, cómo reclutarlos y cómo hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza en la ciudad no son sólo las cuestiones centrales que preocupan a los líderes escolares, sino también a los docentes. Para aprovechar plenamente el potencial de los maestros y aliviar la contradicción pendiente de la falta de personal, se decidió implementar un concurso abierto para maestros en la Escuela Primaria Central de Huale y seleccionar a los mejores. Esto rompió por completo la tradición de la escuela de tener el partido y el gobierno en la escuela. Los líderes negocian la asignación de personal para cada puesto. En muchos factores sociales complejos, bajo la intervención y la influencia de la escuela, los arreglos de personal de la escuela cayeron en una situación embarazosa y en un ciclo emocional personal del sistema de personal. La contratación competitiva encarna plenamente el principio orientado a las personas de buen trabajo y buena remuneración, indicadores claros y presión clara para los docentes, lo que estimula bien la vitalidad competitiva de los docentes, moviliza el sentido de responsabilidad y entusiasmo de los docentes, y elimina la vergüenza y sale del el círculo vicioso.
3. Tomando la educación moral como primera prioridad, debemos prestar mucha atención a la construcción de liderazgo docente y a la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Durante el último año, siempre hemos puesto la educación moral en la cima de la educación y la enseñanza. Desde marzo de 2004, basándose en la situación actual de nuestra escuela, hemos realizado el siguiente trabajo:
(1) Prestar mucha atención a la construcción del equipo de liderazgo. La calidad del equipo de liderazgo está relacionada con el desarrollo de la escuela y los intereses vitales de cada docente. El año pasado, nos centramos en el espíritu de equipo, el espíritu emprendedor y la conciencia de innovación en el trabajo. Todo el equipo de liderazgo se enfoca de cerca en las metas establecidas a corto y largo plazo de la escuela, une y dirige al cuerpo docente y al personal para trabajar duro y buscar el desarrollo con la educación y la enseñanza como centro. A través de la práctica, nuestro equipo es un equipo combativo, cohesionado y creativo.
(2) Fortalecer la construcción de la ética docente. Durante el año pasado, hemos promovido la construcción de la ética docente desde cuatro aspectos:
Primero, hemos prestado mucha atención a la construcción de la ética y el estilo docente. Cada campus organizó un estudio de los documentos emitidos por los superiores sobre el fortalecimiento de la construcción de la ética y la ética docente, y prestó mucha atención a su implementación. Al final de cada semestre, combinado con el plan de evaluación de la ética de los maestros de escuela primaria de nuestro municipio, se lleva a cabo una evaluación estricta de la ética de los maestros en cada distrito escolar. Durante el año pasado, la ética de los maestros de escuela primaria de nuestra ciudad ha mostrado una tendencia de desarrollo positiva.
En segundo lugar, los profesores deben ser evaluados primero y promovidos primero. En 2005, el maestro Zhang Fengfeng fue calificado como un maestro sobresaliente a nivel del condado, y el maestro Jiang Yanhua fue calificado como un maestro sobresaliente a nivel del condado.
En 2005, 20 profesores, incluido Zhou Kunhua, fueron calificados como profesores destacados a nivel de municipio, 7 profesores, incluido Zou Jiandong, fueron calificados como educadores avanzados a nivel de municipio y 6 profesores, incluido Zhang Yanping, fueron calificados como destacados. Los maestros de clase a nivel de municipio, Yang Jixian y otros 6 maestros fueron calificados como maestros de clase destacados a nivel de municipio en 2005.
En tercer lugar, preste atención a participar en diversas actividades organizadas por los superiores. El maestro Wang Xing ganó el segundo premio en el concurso de oratoria "Promoción y cultivo del espíritu nacional". Al participar en la evaluación de trabajadores de salud a nivel municipal, Zhang Limei fue calificado como trabajador de salud avanzado a nivel municipal en la actividad "Conoce mi ciudad natal, ama mi ciudad natal, construye mi ciudad natal", Jiang Yanhua recibió el premio avanzado a nivel de condado; En menos de 2004, el condado de Jinning lo nombró "Consejero de Jóvenes Pioneros Destacados".
En cuarto lugar, organizar cuidadosamente a los profesores para que participen en actividades de selección de trabajos en todos los niveles.
En el concurso de ensayos "El buen maestro en mi corazón", Yang Yongchun ganó el segundo premio municipal, y Pu y Yang Yongchun ganaron el tercer premio municipal. En marzo de 2005, en la selección de trabajos de educación moral de la escuela primaria de Kunming, ganó el primer premio municipal, el segundo premio municipal y Duan ganó el tercer premio municipal.
(3) Prestar atención a la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Durante el año pasado, cada campus se centró en cultivar los hábitos de estudio, comportamiento y vida de los estudiantes, y realizó los siguientes cuatro aspectos de trabajo:
Primero, la educación moral debe implementarse año tras año. En el año escolar 2004, cada clase hizo uso completo y razonable de la tabla del sistema de implementación de educación moral de nuestra escuela primaria rural para evaluar la conducta de los estudiantes una vez al mes. Estandarizar el comportamiento de los estudiantes a través de la evaluación de conducta.
2. Utilice las "tres reuniones" (reuniones escolares, reuniones de clase y reuniones de equipo) para cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y aumentar continuamente los esfuerzos publicitarios. Al mismo tiempo, en la enseñanza de cada materia, los profesores combinan las características de la materia y penetran la educación moral en la cámara, para "conmover el carácter moral de los estudiantes con emoción y comprenderlo con razón". educar es "colarse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio" ".
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel del puesto de supervisión del pañuelo rojo. Supervisar la disciplina, higiene, civismo y baile de los estudiantes. Dar pleno juego al papel de todos como educadores morales, no es un asunto menor en la escuela, hay mecanismos educativos en todas partes y debemos prestar mucha atención a la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
En cuarto lugar, a través de la evaluación entre los estudiantes, se puede alentar a los estudiantes a desarrollar su diligencia e iniciativa. El año pasado y el "1 de junio" de este año, cada campus seleccionó y elogió a grupos de clases avanzadas de nivel escolar, tres buenos estudiantes, cuadros de clase destacados y jóvenes pioneros destacados. La Escuela Primaria Central también llevó a cabo la selección y reconocimiento avanzados antes mencionados. a nivel de municipio. Qian Rong y otros 11 estudiantes recibieron el premio Tres Estudiantes Excelentes a nivel municipal, y Ma Bingxue y otros 11 estudiantes recibieron el premio Jóvenes Pioneros Destacados a nivel municipal. Li y otras seis personas ganaron el título de "Tres buenos estudiantes" a nivel de condado, y dos clases, incluida la clase 6 del sexto grado de la escuela primaria de Huale, ganaron el título colectivo de clase avanzada a nivel de condado.
(4) Participar activamente en la evaluación de escuelas y unidades civilizadas a nivel de condado. Con los esfuerzos activos de todo el profesorado y el personal, 8 escuelas primarias fueron calificadas como escuelas civilizadas a nivel de condado, y la Escuela Primaria de Huale fue calificada como unidad civilizada a nivel de condado.
4. Establecer y mejorar sistemas y promover una gestión estandarizada.
En los últimos años, nuestra escuela ha otorgado gran importancia a la construcción del sistema y inicialmente se ha embarcado en el camino de gobernar la educación de acuerdo con la ley. Para continuar explorando nuevas formas de gestión jerárquica, nuestra escuela se basa en la sabiduría colectiva y ha emitido sucesivamente el "Plan de evaluación ideológica y moral de la escuela primaria de Hualexiang", las "Opiniones sobre la gestión del trabajo diario de la escuela primaria de Hualexiang" y el "Plan de trabajo logístico". y "Plan de seguridad" ", "Plan de evaluación de deportes, salud y arte", "Borrador de evaluación del personal del municipio de Huale" y otros sistemas. Estos sistemas heredan el contenido científico y razonable de los sistemas anteriores y ya no se adaptan a la nueva situación.
5. Tomar la enseñanza y la investigación en las escuelas como guía, utilizar la competencia como enfoque y utilizar inspecciones de rutina como supervisión para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
La enseñanza y la investigación en la escuela son la base para mejorar las habilidades y los niveles de enseñanza de los docentes, y también son el precursor para promover la reforma curricular. Sobre la base de las características geográficas de las escuelas dispersas en la ciudad natal, se establecieron un grupo de enseñanza e investigación en el campus, un grupo conjunto de enseñanza e investigación y un grupo central de enseñanza e investigación para los grados primero y sexto. Cada grupo planificó cuidadosamente los puntos y temas clave de la enseñanza y la investigación al comienzo del semestre y los resumió al final del semestre para garantizar el buen progreso de las actividades de enseñanza e investigación. Durante las actividades de enseñanza e investigación, para permitir que los profesores comprendan con precisión los materiales didácticos, sobre la base de un análisis e investigación cuidadosos, todos los profesores discutieron la intención de la disposición, los puntos clave y las dificultades, y la estructura del conocimiento de los materiales didácticos, y escribieron un material de análisis de nada menos que 1.500 palabras, para que la enseñanza posterior sea personalizada y dirigida. Teniendo en cuenta la gran proporción de maestros sustitutos en sus ciudades de origen, cada campus ofrece no menos de 4 horas de capacitación a los maestros sustitutos cada mes, mejorando efectivamente las habilidades docentes de los maestros sustitutos. Para permitir que los maestros comprendan nueva información docente de manera oportuna, cada campus aprovecha al máximo el tiempo de enseñanza e investigación para organizar activamente a los maestros para que observen cuidadosamente los registros de enseñanza. y resumir los registros. Escribir cuidadosamente una reseña rompió el concepto de puertas cerradas e inyectó nueva vitalidad a la nueva reforma curricular. Para aprovechar mejor los recursos escolares, la Escuela Primaria Central organizó cuidadosamente las actividades de selección de "Tres Excelentes" y de selección de "Líder de Materia". Durante las actividades, a través de la escucha y evaluación de las clases, no solo se fortaleció el equipo de maestros jóvenes y de mediana edad de nuestro municipio, sino que los maestros también se beneficiaron mucho en las habilidades y métodos de enseñanza, mejorando efectivamente la calidad de los docentes.
Sobre la base de aprovechar plenamente los recursos escolares, nuestro municipio adopta activamente el método de invitar a entrar y salir, contratando investigadores de la oficina de enseñanza e investigación del condado para extraer los materiales didácticos para quinto y sexto grado, sentando una base para que los maestros hacer un buen uso de los materiales didácticos. Al mismo tiempo, la ciudad natal envió 35 maestros de todos los grados a Kunming, Kunyang, Jincheng y otros lugares para observar y aprender, lo que sirvió como puente para la introducción de información sobre la reforma educativa en la ciudad natal. A través de diversas formas de formación y aprendizaje, se pueden mejorar eficazmente los niveles de enseñanza y de investigación científica de los docentes. El artículo de Wang Xing "Pequeños pintores en la nieve" se publicó en una revista municipal. 12 personas, entre ellas Zhang Yanping, Li Qian y Yu Lili, recibieron el título de maestros fundamentales o líderes temáticos a nivel municipal.
Basado en años de experiencia docente, se implementó un sistema de competencia para los grados primero a sexto. Después de la competencia, la escuela y los maestros analizaron cuidadosamente los trabajos y resultados de la competencia, reflexionaron sobre el proceso de enseñanza, resumieron cuidadosamente la experiencia y las ganancias y pérdidas, y ajustaron los métodos de enseñanza de manera oportuna, haciendo de la competencia la forma fundamental de mejorar la calidad de la educación. docencia en nuestro municipio.
Para aprovechar plenamente la función de supervisión de las inspecciones periódicas, nuestra escuela tiene requisitos claros para preparar lecciones, asistir a clases, asignar y corregir tareas y guiar y ayudar a los estudiantes. Las escuelas primarias centrales, los distritos escolares y las oficinas docentes realizan inspecciones aleatorias del trabajo diario en todos los niveles. Cada escuela realiza una inspección exhaustiva de los docentes una vez al mes, los miembros de la junta escolar inspeccionan una clase por semana y el director docente realiza inspecciones 1 o 2 veces por semana. Finalmente, la escuela primaria central organizó personal para realizar una revisión de cada distrito escolar. A través de la inspección, se estandarizó el comportamiento de los maestros, se mejoró constantemente la calidad de la enseñanza y se aprobó con éxito el reexamen de doble base a nivel del condado.
6. Contratar abiertamente profesores sustitutos para mejorar la calidad de los profesores sustitutos.
Nuestra escuela está ubicada en las montañas Jinning, con un entorno hostil, condiciones difíciles, una cultura atrasada, líneas de frente estrechas, escuelas dispersas y una grave fuga de cerebros. Hay muchos profesores suplentes en las escuelas primarias y secundarias del condado. En el pico, había 46, pero ahora se han contratado 34. A principios de este año escolar, en respuesta al problema de los profesores sustitutos, la escuela propuso audazmente a la sociedad un método de contratación abierto. Utilizar el fondo mensual de enseñanza suplente de 500 yuanes para 34 personas asignado por las finanzas del condado para separar el tratamiento de los cocineros de logística del tratamiento de los maestros suplentes con educación alta y baja; Zonas montañosas difíciles y remotas con el trato de profesores sustitutos con el mismo nivel educativo "Distrito" separado. Optimizar la estructura docente, mejorar la calidad de los maestros sustitutos y alentar a los maestros sustitutos a trabajar en áreas difíciles y remotas. La creación de un buen entorno educativo y la mejora de la calidad de la educación han sentado una base sólida para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
7. Realizar bien otros trabajos para asegurar el desarrollo armonioso y saludable de todos los departamentos.
⑴ Trabajo en equipo, seguir el ritmo de los tiempos, ser pionero e innovar, promover vigorosamente el colectivismo y la dedicación, tomar la formación de equipos como la principal responsabilidad y "puedo hacer educación con experiencia en el nuevo siglo" y "actividades de práctica social". , "Actividad de lucha del águila" como actividad fundamental, hacer un buen trabajo hablando bajo la bandera nacional, transmitiendo el pañuelo rojo por radio y enviando confianza al buzón, fortaleciendo el aprendizaje, actualizando conceptos y estableciendo un sentido de innovación. para que los profesores de las clases grupales puedan convertirse verdaderamente en la escuela primaria de su ciudad natal.
(2) Trabajo sindical: actividades sindicales, juegos de deportes de invierno para profesores, actividades sociales interescolares, juegos de pelota, etc. Todos se llevan a cabo de manera tosca para mejorar la amistad y fortalecer la cohesión de la escuela y la efectividad en el combate.
El trabajo en el internado es una parte importante del colegio y está relacionado con el aprendizaje, la vida y la salud de los estudiantes. Hacer un buen trabajo en los dormitorios de estudiantes, comedores de estudiantes, gestión de alimentos y gestión de gastos de manutención de los estudiantes, llevar a cabo activamente evaluaciones de "dormitorios civilizados", inspeccionar periódicamente a los cocineros, limpiar los utensilios de cocina, cumplir estrictamente las disciplinas financieras, tener un sistema de inspección de compras y tener aprobación, inspección y retención de muestras Evite que los no cocineros entren a la cocina para evitar la propagación de intoxicaciones alimentarias y enfermedades y hacer un buen trabajo en los dormitorios.
⑷El trabajo deportivo y artístico se adhiere a medidas de adaptación a las condiciones locales, con pequeñas pero diversas actividades, entretenidas y educativas, promueve activamente el plan nacional de acondicionamiento físico, se adhiere a los estándares curriculares, se adhiere a "tres ejercicios, un baile " y ejercicios matutinos, y celebró con éxito la competencia de atletismo invernal de la escuela primaria del municipio de Huale. Desarrollar el deporte, mejorar la condición física de las personas, hacer ejercicio y mejorar la condición física son nuestros propósitos educativos. Participó en los Juegos de Escuelas Primarias y Secundarias del condado de Jinning y logró el tercer lugar en salto de altura y salto de longitud individual masculino. Lleve a cabo actividades extracurriculares de grupos de interés con cuidado para desarrollar las personalidades y especialidades de los estudiantes para que los estudiantes puedan ser influenciados por la belleza.
5] El trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai, y continuaremos trabajando duro para lograr la seguridad en toda la escuela.
Al comienzo de cada semestre, se deben inspeccionar y rectificar cuidadosamente los edificios escolares, comedores, dormitorios, protección contra incendios y el entorno circundante, se deben dar a conocer los conocimientos de seguridad a los maestros y estudiantes, y se deben dar a conocer los conocimientos de seguridad a los maestros y estudiantes, y se deben promover la prevención de incendios, la prevención de la electricidad, la prevención de ahogamientos y la seguridad del tráfico. Se deben realizar concursos de conocimientos. Firmar un acuerdo de seguridad con los padres para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros, padres y estudiantes, y mejorar su capacidad para salvarse a sí mismos y a los demás. Mejorar el plan de trabajo y el sistema de informes mensuales, especialmente la seguridad vial de la Escuela Primaria Huale, para ser organizado, disciplinado y responsable, para garantizar la seguridad de la vida y propiedad de maestros y estudiantes, y para mantener el orden normal de enseñanza de la escuela.
【6】El trabajo de asuntos generales y logística debe completarse a diario, cumplir con las disciplinas financieras, cumplir con los estándares de cobro, hacer un buen uso de los fondos limitados, ser un buen miembro de la familia, administrar bien el patrimonio, servir y educar a la gente.
1. Características culturales
Ahora que leer la Biblia se ha convertido en una moda, también podrías realizar actividades de "Lectura de la Biblia" entre los estudiantes, para que los estudiantes puedan usar su yo matutino. -tiempo de estudio para leer los "Cuatro libros y cinco clásicos" o artículos famosos en el extranjero. ¡De vez en cuando se organizan concursos de lectura!
2. Características artísticas
Llevar a cabo una variedad de clases de interés, y la última clase cada tarde permite a los estudiantes elegir sus actividades artísticas favoritas.
La organización de representaciones como "Pinturas de libros de texto", "Poemas de libros de texto" y "Dramas de libros de texto" no solo reflejan las fortalezas de los estudiantes, sino que también consolidan el conocimiento aprendido a través de diversas formas.
3. Características deportivas:
Los niños de las grandes ciudades cada vez tienen menos tiempo para hacer ejercicio. Lo mejor es realizar más actividades deportivas, pero estas deben hacerse paso a paso. Se debe prestar atención a la prevención de accidentes de seguridad.