¿Qué tipo de hijo tendré dentro de seis años? En la madrugada, teñida de dorado por el sol de la mañana, tres o dos grupos de niños seguían caminando hacia la puerta de la escuela primaria por un pequeño pasillo separado por un cordón. Entre este grupo de niños, la figura de una niña esbelta siempre ha estado fija en mis ojos. La enorme bolsa que llevaba en la espalda la obligó a inclinarse hacia adelante para mantener el equilibrio. Esta pequeña es mi hija de seis años. Hace un mes, la envié resueltamente a la puerta de la escuela primaria, usando el desayuno que preparaba cada mañana y la primera sonrisa por la noche como regalos para celebrar el importante crecimiento de su vida. Sin embargo, cuando realmente comenzó la vida en la escuela primaria, mi determinación se volvió cada vez más dudosa día a día. Tan pronto como entré a la escuela, pasé seis años tratando de educar a mi hija para que fuera "ella misma", diciéndole que todos son "únicos" y ni arrogantes ni arrogantes, para que poco a poco comprenda que "tú tienes tu propio bien y Yo tengo el mío propio." Mi bien". Sin embargo, durante el último mes, mi forma de pensar se ha visto fundamentalmente cuestionada. Hace décadas, yo era estudiante de primaria y sabía que la regla más importante en la escuela era la uniformidad. Han pasado décadas y nuestra sociedad hace alarde de individualidad en todas partes. De esto se puede inferir que, aunque los niños de hoy no sean extravagantes, al menos no están reprimidos. Inesperadamente, solo preparamos una herramienta escolar y nos dieron una advertencia. Después de la primera reunión de padres y maestros, el maestro entregó un PPT muy detallado con regulaciones detalladas sobre qué tipo de libros, bolígrafos, bolsas de papelería, bolsas de archivos, zapatos de baile, etc. , y estipula claramente qué tipo de cubierta tiene cada libro y bolso, qué tan gruesa es la cubierta, dónde y cómo escribir el nombre. Ese fin de semana, corrimos a varios supermercados grandes y mercados mayoristas cerca de nuestra casa para comprar varios suministros enumerados por la maestra y los implementamos uno por uno. No esperaba que muchos productos infantiles fueran de mala calidad, incluido el de mi hija. Cuando regresé ese día, mi hija me culpó ansiosamente: "¿Por qué no me compras un par de zapatos de baile blancos?" Porque mi hija ha estado aprendiendo a bailar y hay varios pares de zapatos de ballet estándar en casa. ¿Cómo podría no estar calificado? Mi hija dijo que la maestra me pidió que comprara unos blancos con tiras sueltas y ajustadas en la parte delantera en lugar de cordones finos. "Esta no es una actuación en el escenario. Generalmente se usa en el salón de clases. ¿Es necesario estar tan uniforme?" "Solo usa esto, no hay necesidad de cambiarte", le dije a mi hija con rigidez. Mi hija no dijo nada. Me di vuelta y vi sus ojos llenos de lágrimas, ansiedad y miedo escritos en su rostro. Me susurró: "Algunos niños fueron criticados". ¿Cómo podía permitir que culparan a mi hija, que acababa de empezar la escuela, por algo tan pequeño? ¿Cómo pude dejarla tan indefensa? ! Inmediatamente me levanté y llevé a mi hija a la tienda recomendada por la maestra para comprar zapatos de baile que cumplieran con los requisitos. El humor de mi hija se calmó, pero yo me sentí extremadamente incómoda. Me preguntaba constantemente: ¿me equivoco? El concepto educativo de "enseñar tres puntos y enseñar siete puntos" chocó contra una pared tan pronto como comenzó la escuela. Me tomó seis años aprender a esperar y comprender que el crecimiento de los niños es "enseñar tres puntos y enseñar siete puntos", pero este mes tengo que acelerar el ritmo. Como entiendo que los niños en edad preescolar deben centrarse en los juegos, siempre he insistido en no dejar que mis hijos vayan al preescolar, donde pueden aprender más conocimientos. Las manitas de los niños se utilizan principalmente para utilizar tijeras y otras herramientas. El bolígrafo que tiene en la mano se utiliza más para dibujar y menos para escribir. Cuando fui a la escuela, la escritura se convirtió en un curso obligatorio. Sé que a mi hija le falta formación en este ámbito, por eso le presto especial atención cuando escribe. La miré de cerca. Trabajó muy duro cada vez que escribía una palabra, cada trazo, muy duro. Aunque cada trazo todavía está torcido, la página parece muy sucia debido a la fuerza excesiva. Viendo lo seria que es, sé que superará esto sin problemas. Sin embargo, tuve noticias del maestro dentro de dos días. "La letra del niño es muy mala, por lo que los padres supervisan que el niño escriba bien cada palabra". La caligrafía requiere práctica a largo plazo. ¿Es posible exigir que los niños puedan escribir decentemente tanto en horizontal como en vertical en menos de una semana después de ingresar a la escuela primaria? El niño o es un prodigio o tiene que empezar en la guardería. Al ver la mirada seria y dolorosa del niño, pensé: ¿Aprendí correctamente a "esperar"? Si es así, ¿por qué causa más dolor a los niños que a otros? Si no, ¿qué es lo correcto? Pasé seis años intentando enseñarle a mi hija que la base de las relaciones es el respeto mutuo. También sé que para que los niños aprendan a respetar, primero deben respetarlos. No pueden imponerles a los demás solo porque son padres, y no pueden abusar de su poder solo porque son adultos. Pero después de este mes como padre, tengo que preocuparme. Por razones de seguridad, las escuelas tienen ahora una gestión muy estricta de entrada y salida. Sin circunstancias especiales, es difícil para los padres ver la situación habitual de sus hijos en la escuela y también es difícil para los padres comprender cómo interactúan los maestros con sus hijos. Pero todavía estoy lleno de dudas.
Desde el inicio del año escolar, los docentes han establecido canales de comunicación por mensajes de texto con los padres. Cuando vi el largo mensaje del maestro y los requisitos detallados, lo primero que me vino a la mente fue que los maestros son muy trabajadores. Los padres de ambos lados a menudo sienten que no es suficiente manejar a un niño, y mucho menos a un maestro que. Tiene que gestionar 40 estudiantes en la clase. Por lo tanto, luego de recibir el mensaje, le responderé al maestro que el mensaje ha sido recibido, muchas gracias. Inesperadamente, dos días después, la maestra envió un mensaje a todos los padres: si reciben un mensaje de texto del maestro, no necesitan responder si no necesitan una respuesta. dado instrucciones especiales. Cuando recibí el mensaje de texto, de repente me quedé atónito, así que retomé mis pensamientos y volví a leer los mensajes de texto que llegaban todos los días. Descubrí que aunque la mayoría de los mensajes de texto de los maestros comienzan con "Hola, padres" y terminan con "Gracias por su cooperación", el mensaje de texto completo es básicamente una variedad de comandos, como "Debo traerlo mañana... “Hoy tengo hijos”. No hay firma de los padres, tenga en cuenta”, etc. Sé que este es un canal que sólo "publica" pero no "sube". Los profesores parecen estar acostumbrados a "obedecer" sin "discutir". La comunicación entre profesores y padres sigue siendo la misma. ¿Será diferente para los niños? Los padres compraron la "pequeña bandera roja" del grupo de amor. Todavía hay un misterio. Me tomó seis años hacerles entender a mis hijos que los regalos no son una motivación para hacer cosas, así que trato de no utilizar el hecho de recibir regalos como un intercambio por dejar que mis hijos hagan cosas. Sin embargo, en los últimos días, mi hija intercambió con éxito "pequeñas pegatinas" por dos borradores y varios trozos pequeños de papel con patrones por una paleta. También acumuló otro montón de "pequeñas pegatinas" en una pequeña libreta. Se dice que si ahorra suficientes 65,438+00, podrá cambiarlo por un regalo mayor. Para que los niños colgaran más "banderitas rojas" en la pared de la clase, compramos plantas verdes y servilletas para la clase, regalamos pegatinas para embellecer las paredes y también participamos en el diseño del emblema de la clase que debería haber sido participaron los propios estudiantes... El método educativo que se opone marcadamente a los conceptos educativos modernos surgió de repente después de que mi hija ingresó a la escuela. En seis años más, ¿podrá esta famosa escuela darme un niño lleno de creatividad? ¿No ha estado la opinión pública debatiendo en los últimos años cómo cultivar la creatividad de los niños? Sin embargo, cuando vas a la escuela primaria para asistir a clases, encontrarás que cuando termine la salida de clase, alguien gritará, alguien irá al baño a beber agua y alguien obedecerá las órdenes. Durante la clase, cruzaban las manos sobre el escritorio y las levantaban lo más alto posible para responder preguntas. Cuando abrieron sus mochilas, todas las portadas de los libros infantiles eran exactamente iguales, todos los lápices tenían 2H de largo e incluso las puntas de los bolígrafos tenían el mismo grosor. Incluso los nombres en las portadas de los libros tenían que estar escritos con la misma fuente. dirección... Seis años después, sigue siendo tan limpio y uniforme. ! Creo firmemente en el famoso dicho de un educador: La educación es como un árbol sacude a otro árbol, una nube empuja a otra nube y un alma despierta a otra alma. El propósito de la educación no es derramar lo que tenemos en la mente a los niños, sino despertar su alma y estimular su gran creatividad. Pasé seis años haciendo todo lo posible para tratar a la niña que estaba a mi lado como a una persona más pequeña que yo, para entender su corazón y al mismo tiempo dejar que ella entendiera el mío. Ahora envío a un niño tan pequeño a la escuela con gran entusiasmo. Espero que la escuela pueda hacer un mejor trabajo que yo y permitir que una niña tan pequeña crezca a lo largo de su trayectoria de vida única. ¿Qué tipo de hijo tendré dentro de seis años? Ahora estoy un poco asustado.