Cinco artículos seleccionados del primer volumen del plan de lecciones de arte para tercer grado.
Parte 1: Objetivos de enseñanza del primer volumen del plan de lección de arte de tercer grado seleccionado por People's Education Press
1 Guiar a los estudiantes para que observen las cosas que los rodean y recopilen; diversos desechos sobre esta base.
2. Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación para procesar diversos materiales de desecho en varios artículos.
3. Cultivar el espíritu innovador y la conciencia ambiental de los estudiantes a través de la producción.
Puntos clave y dificultades:
1. ¿Observaste cuidadosamente el color de los objetos y recolectaste materiales de desecho relevantes antes de clase?
2. Si los materiales de desecho se pueden utilizar racionalmente para la creación combinada y el modelado tridimensional.
3. ¿Podrás experimentar el placer de convertir los residuos en tesoros y proteger el medio ambiente?
Medios didácticos: multimedia
Proceso de enseñanza:
Primera etapa de orientación
1. vida, guíe a los estudiantes a observar varios objetos con más atención según la lección anterior. Según su forma, color, etc. , discutió que los materiales de desecho se pueden utilizar para expresarlos y darles un efecto tridimensional.
2. Los profesores pueden analizar adecuadamente las formas tridimensionales de varios objetos y demostrar varios métodos básicos de producción, como rodar, insertar y sostener a través de formas tridimensionales especiales, como círculos semisólidos. los estudiantes pueden comprender una variedad de expresiones de modelado tridimensional.
3. Los estudiantes observan y discuten en grupos.
En segundo lugar, la etapa de desarrollo
1. La "etapa de fantasía" inspira el desarrollo de la imaginación basada en cosas existentes, rompe la forma original de los objetos y da rienda suelta al uso. rodear materiales de desecho para combinar o crear artesanías tridimensionales.
2. En la etapa de sublimación emocional, guiar a los estudiantes para que utilicen los desechos que los rodean para desarrollar su conciencia innovadora y hacer manualidades tridimensionales para embellecer el entorno circundante es una buena manera de matar dos pájaros de un tiro. una piedra.
En tercer lugar, ordenar
Después de completar la tarea, se debe instar a los estudiantes a que ordenen sus herramientas y materiales, primero reciclen los materiales reutilizables y luego ordenen el escritorio para mantener el salón de clases. ambiente ordenado.
Cuarto, desarrollo después de clase
1. ¿Se pueden utilizar más materiales para expresar las formas tridimensionales de varios objetos?
2. En la vida actual debemos observar con atención y convertir todo tipo de residuos en tesoros.
Diseño de pizarra:
Convierte lo ordinario en mágico.
Parte 2: Los objetivos de enseñanza del primer volumen del plan de lección de arte de tercer grado seleccionado por People's Education Press;
1. Guiar a los estudiantes para que dibujen flores coloridas y las pinten. con sus colores favoritos.
2. Cultivar el amor de los estudiantes por la pintura.
Puntos clave y dificultades:
¿Cómo guiar a los estudiantes a dibujar flores de colores brillantes a través de la observación y dibujar sus colores favoritos?
Materiales didácticos: multimedia.
Proceso docente:
1. Organizar la docencia: Comprobar la preparación del equipamiento de los alumnos.
Segundo, enseña nuevas lecciones:
1. Introducción: Hoy vamos a aprender sobre las flores hermosas.
2. Enseñando nuevas lecciones:
(1) La maestra sacó dos fotografías y preguntó: ¿Cuál es tu flor favorita? ¿Cómo expresar tus flores favoritas?
(2) Los estudiantes discuten y envían representantes para responder.
(3) Resumen del profesor: Los colores de las flores son diferentes y los efectos de las diferentes herramientas y materiales también son diferentes.
En tercer lugar, los estudiantes dibujan y el maestro guía:
Cuatro Limpieza:
Una vez terminada la tarea, se debe instar a los estudiantes a organizar sus herramientas y. materiales y mantener el salón de clases limpio y limpio.
5. Desarrollo extraescolar:
Imagina que puedes dibujar flores preciosas.
Diseño de Pizarra:
Hermosas flores.
Capítulo 3: Los objetivos de enseñanza del primer volumen del plan de lección de arte de tercer grado seleccionado por People's Education Press;
1 A través de la comunicación entre los estudiantes y la imitación de roles creativos, Estimular la apreciación de los estudiantes por la imaginación del castillo. Desarrollar el pensamiento de los estudiantes mediante la apreciación de los cómics.
2. Indique a los estudiantes que utilicen diversos materiales para crear castillos novedosos con características individuales y sentido de la forma mediante plegado, corte, tallado, pintura, etc.
3. Investigación sobre el cultivo de la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
Ser capaz de aprovechar al máximo diversos materiales.
Materiales didácticos: multimedia.
Proceso docente:
1. Organizar la docencia
Revisar la preparación del equipamiento de los alumnos.
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones:
1.
(1), desempeño del rol.
Pide a los alumnos que interpreten el papel de rey y reina, príncipe y princesa, y que describan la forma de su castillo de forma exagerada. Querían renovar su castillo y pidieron a los "ministros" (estudiantes) que les dieran ideas.
(2) Discusión y comunicación en grupo.
Permita que los estudiantes se comuniquen en grupos para compartir su comprensión e imaginación del castillo, y el "ministro" (estudiante) comunica ideas y expresiones de diseño basadas en su propia comprensión e imaginación del castillo.
2. Etapa de desarrollo.
(1). El profesor afirmó las ideas audaces de los estudiantes y los animó a romper las reglas y crear y expresarse libremente.
(2) Anime a los estudiantes a elegir sus materiales favoritos para la creación y, a través de una imaginación y una concepción audaces, utilizar cortar, tallar, doblar, pegar y pintar para presentar una imagen más abstracta.
En tercer lugar, la tarea de los estudiantes y la orientación del maestro
1. Durante el proceso de tarea, guíe a los estudiantes para que diseñen un formulario que sea adecuado para los materiales utilizados.
2. Muestre el trabajo completado y permita que los estudiantes describan el trabajo que diseñaron según su propia comprensión.
3. Utilice el castillo producido para ejecutar el programa.
Cuarto, Exposición de Trabajos
1.
2. Cada grupo selecciona obras para exhibir y las publica en la pizarra para que otros las evalúen.
3. Resumen del profesor.
Quinto, desarrollo extraescolar
1. Guíe activamente a los estudiantes sobre cómo apreciar el castillo en los cómics y cultive la capacidad de los estudiantes para apreciar y descubrir la belleza.
2. Anime a los estudiantes a utilizar técnicas de deformación y exageración para crear basándose en diversos contenidos interesantes en la vida y el estudio, o a recopilar diversos materiales para intentar aprender a ser pequeños diseñadores de arte.
Diseño de pizarra:
Dream Castle
Capítulo 4: Objetivos de enseñanza del primer volumen del plan de lecciones de arte de tercer grado seleccionado por People's Education Press;
1 Apreciar y descubrir los diferentes estilos y características étnicas de los zapatos elaborados en diversos materiales.
2. A través de la observación y la discusión, comprenda las características de modelado y los componentes de los zapatos, aprenda a utilizar diversos materiales y diversos métodos para diseñar y fabricar un par de zapatos interesantes y distintivos.
3. Cultivar las habilidades de modelado de los estudiantes e intentar utilizar diferentes materiales.
Puntos clave y dificultades:
1. Utiliza varios materiales para hacer zapatos de diferentes formas.
2. Utilizar materiales de desecho para embellecer el ambiente del aula.
Medios didácticos: multimedia
Proceso docente:
1. Organizar la enseñanza
Revisar la preparación de los instrumentos de los alumnos.
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones
1.
Apreciar los diversos zapatos traídos por el maestro y guiar a los estudiantes a comprender las similitudes, características y componentes de zapatos de diferentes formas a través de "ver", "pensar" y "hablar".
2. Etapa de desarrollo.
A partir de la apreciación y asociación, se analizan y discuten en grupos los gráficos y colores de zapatos de diferentes formas y materiales. Se capacita a los estudiantes para que tengan un agudo sentido del estilo, adopten formas de expresión audaces y utilicen materiales únicos para completar de forma independiente un par de zapatos interesantes.
(1) Discusiones grupales y análisis de zapatos hechos de diferentes materiales, lo que incita a los estudiantes a observar atentamente, asociar con audacia, comprender cómo hacer zapatos de acuerdo con diversos materiales y prestar atención a las diferentes texturas, gráficos o colores.
(2) Al dibujar zapatos, preste atención a la coordinación de diferentes formas y efectos de producción de los zapatos, y anime a los estudiantes a usar diferentes formas y materiales para hacer zapatos. No es necesario que los zapatos sean todos gráficos específicos, se pueden crear de manera audaz y aleatoria según los diferentes sentimientos e intuiciones de los estudiantes.
3. Producción de los estudiantes, orientación del profesor
Cuando los estudiantes hacen los deberes, los profesores pueden elegir libremente el método de producción de acuerdo con las diferentes características de personalidad de los estudiantes. Utilizando papel publicitario de colores y barro de colores, puede utilizar su sentido del color fuerte y brillante para resaltar la forma tridimensional o semitridimensional de los zapatos.
Cuarto, desarrollo de la enseñanza
1. Se pueden utilizar varios papeles publicitarios, fotografías antiguas y papel triturado para producir el efecto de mosaico para hacer las suelas o las suelas de los zapatos.
2. Encuentra pequeños trozos de tela con diferentes colores y patrones, y utiliza métodos de "cortar", "pegar" y "coser" para completar la creación de zapatos.
3. Usa origami para hacer una forma de zapato tridimensional y luego usa pintura gouache para agregar patrones y colores.
4. Trabajar en grupos para completar el diseño y producción de un par de zapatos y pegarlos sobre cartón de desecho. Al mismo tiempo, determine el tema del diseño, embellezca el diseño, exhiba y evalúe.
Diseño de pizarra:
Varios zapatos
Capítulo 5: Objetivos didácticos del primer volumen del plan de lecciones de arte de tercer grado seleccionado por People's Education Press;
1. Utilice los cambios de combinación de colores de tinta y las características del papel de arroz para dibujar interesantes pinturas con tinta de colores para niños y experimente la diversión de los juegos de tinta de colores.
2. A través de actividades, permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del control del agua y el uso de pluma y tinta en pinturas con tinta de color, y cultive la capacidad de los estudiantes para expresar tinta de color.
3. Estimular el interés de los estudiantes por el arte a través de actividades y cultivar la confianza en sí mismos.
Enfoque de enseñanza:
Utilice tinta de colores para expresar con audacia, experimentar diversión y expresar sentimientos.
Dificultades didácticas:
El uso racional de puntos, líneas y superficies aporta sensación de ritmo al dibujo.
Preparación para la enseñanza:
Acuarela, tinta, pincel, papel de arroz, agua
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza e introducir Nueva lección
1. El profesor revisa los materiales y herramientas de pintura de los alumnos.
2. Revisar conocimientos antiguos; tuvimos una clase de juegos de tinta de colores en la primera mitad del semestre. ¿Recuerdas qué materiales y herramientas necesitamos utilizar?
3. Lenguaje del profesor: Hoy jugaremos a otro juego de tinta de colores.
(Tema de pizarra)
En segundo lugar, intente, explore, perciba
1. Los estudiantes sumergen sus bolígrafos en pintura o tinta e intentan usar agua sobre papel de arroz. Pintar.
2. Dime, ¿encontraste algo interesante?
(Comunicación estudiantil, orientación docente)
Puntos clave: (1) Cuánta agua hay.
(2) Cambiar bolígrafo.
3. Hablar de las dificultades encontradas durante el proceso de pintura y discutir soluciones.
4. Palabras del profesor: No esperaba que un fino trozo de papel de arroz pudiera producir tantos efectos inesperados. Es realmente divertido. A continuación, ¡echemos un vistazo a los juegos jugados por los expertos!
En tercer lugar, apreciar y profundizar la comprensión
1. Mostrar el "descubrimiento" de Zhang Guiming.
(1)Presente el autor de esta pintura y el título del libro.
(2)Mira la imagen con atención. ¿Qué encontraste? ¿Qué crees que significa esto?
El profesor guía a los estudiantes para que comprendan los cambios de color de la tinta en la pantalla y las habilidades de uso del bolígrafo. )
(3) Ponga música elegante y ligera para que los estudiantes piensen en lo que expresa la pintura.
(4) Intercambiar ideas.
(5) Palabras del profesor: El pintor utiliza puntos, líneas, bloques de tinta y bloques de colores para hacer que la pintura parezca rítmica y en capas, lo que hace que la gente tenga ensoñaciones ilimitadas.
2. Muestre a los estudiantes ejemplos y técnicas especiales utilizadas en la apreciación, la investigación y la discusión.
Cuarto, la tarea de los estudiantes
1. Los estudiantes crean libremente y los maestros los alientan y guían.
2. Muestra tu tarea y presenta tus imágenes a todos.
3. Los estudiantes realizan una autoevaluación y una evaluación mutua.
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Postdata de enseñanza:
Pintar con tinta es más difícil para los estudiantes de tercer grado. El semestre pasado, los estudiantes estuvieron expuestos a una clase de juegos de tinta de colores, por lo que adquirieron algo de experiencia. Es solo que algunos usan demasiada agua y otros simplemente usan tinta de color. Pero debido a que es una clase basada en juegos, es importante que los estudiantes obtengan una experiencia con tinta de color y obtengan algunas ideas. Los trabajos de algunos estudiantes sin darse cuenta produjeron buenos resultados. En definitiva, a través de la práctica de esta clase los estudiantes consiguieron ejercicio y una grata experiencia.