Siempre se ha enfatizado que la educación superior es "bienestar público" y "sin fines de lucro". ¿Las universidades independientes tienen recursos educativos?
La primera etapa es el período de fundación del colegio (1999 ~ 2002). Durante este período, surgieron universidades independientes en respuesta a la popularización de la educación superior. Se han establecido varios modelos, algunos tienen la forma de escuelas secundarias de universidades ordinarias y otros se gestionan en cooperación con el gobierno o las empresas. Las principales características de la gestión de una escuela son la dependencia de la universidad matriz y la espontaneidad del desarrollo.
La segunda etapa es el "período de independencia" de las universidades independientes (2003 ~ 2007). En 2003, el Ministerio de Educación emitió "Varios dictámenes sobre la estandarización y el fortalecimiento de la gestión de escuelas independientes en las universidades con nuevos mecanismos y nuevos modelos", que tienen connotaciones precisas y características distintivas. Según la definición de "cinco independencias" en los documentos del Ministerio de Educación, las universidades independientes durante este período se exploraron como "independientes", con un rápido desarrollo en número, y también se exploraron entornos profesionales en función de las necesidades regionales y del mercado.
La tercera etapa es el período de estandarización de los colegios independientes (2008 al presente). En 2008, el Ministerio de Educación emitió la Orden No. 26, que aclaró una serie de cuestiones teóricas y prácticas relacionadas con el desarrollo de universidades independientes en los últimos 10 años. El desarrollo de las universidades independientes ha entrado en una nueva etapa, en la que el desarrollo estandarizado y connotativo se ha convertido en las características de esta etapa. Sin embargo, todavía se está explorando cómo las universidades independientes pueden transformarse con éxito en universidades privadas, cómo lograr un mayor desarrollo connotativo y cómo mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas y la calidad de la formación de talentos. ?
Las universidades independientes han sido controvertidas y discutidas a lo largo del camino, pero el número actual y la escala de inscripción de todas las universidades independientes muestran que las universidades independientes se han convertido en una parte importante y un nuevo punto de crecimiento de la educación superior en nuestro país, y han ganado Aceptación y reconocimiento por parte de los estudiantes, padres de familia y la sociedad. ? Durante mucho tiempo, la educación superior de mi país ha implementado un sistema único administrado por el gobierno. El nivel de desarrollo social y económico y la capacidad de gasto fiscal del país han restringido seriamente el desarrollo de la educación superior. Para acelerar el desarrollo de la educación superior, debemos romper con las escuelas administradas por el gobierno, desarrollar activamente la educación superior privada y explorar un camino de desarrollo de "los países pobres administran una gran educación" que sea adecuado a las condiciones nacionales de China.
La práctica del desarrollo de la educación superior en varios países del mundo ha demostrado que sin la diversificación de las materias de educación superior y la diversificación de las materias de inversión, es imposible tener una educación superior "popular". Las universidades independientes han dado un primer paso fundamental en la diversificación y popularización de la educación superior en China.