Textos de tercer grado sobre escalada
Texto de tercer grado sobre escalada
Durante las vacaciones, mi padre me llevó a la montaña Huangshan y subió al cielo.
Me paré al pie del cielo y miré hacia arriba: ¡Ah, el cielo está tan alto, por encima de las nubes! ¿Puedo subir hasta ahí? Mirando los empinados escalones de piedra, las cadenas de hierro en el borde de los escalones parecen caer del cielo, ¡es realmente escalofriante!
De repente escuché que alguien me llamaba desde atrás: "Niño, ¿estás aquí para subir al cielo?"
Miré hacia atrás y vi a un anciano de cabello gris, mayor que ¡El abuelo todavía es viejo! Asentí, levanté la cara y pregunté: "Abuelo, ¿estás aquí para subir al cielo?"
El abuelo también asintió y dijo: "¡Está bien, subamos juntos!""
Luché por subir a la cima, a veces trepando por la cadena de hierro, a veces usando mis manos y pies para subir, como un pequeño mono...
Escalando y escalando, mi abuelo y mi padre finalmente subieron. a la cima de la montaña Tiandu
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Frente a la carpa cruciana, mi padre nos tomó una foto a mi abuelo y a mí como recuerdo. El abuelo me sacó las coletas y dijo con una sonrisa: " Gracias, chico. Si no fuera por tu coraje que me inspiró, ¡no me habría decidido! ¡Ahora realmente subí! "
"No, abuelo, vi que tú también querías subir al cielo, ¡así que tuve el coraje de subir! ¡Debería agradecerte! "
Papá escuchó y dijo con una sonrisa: "Ustedes, los viejos y los jóvenes, son muy interesantes. ¡Todos ustedes sacan fuerza de los demás!
El diseño de la Conferencia sobre el Cielo y la Tierra.
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
Hoy quiero hablaros de la tercera lección de la primera unidad del quinto volumen de "Chino para la escuela primaria", People's Edición de Prensa Educativa. Este es el primer conjunto de terceros textos que estudian los estudiantes desde los grados inferior a medio. A través de este grupo de enseñanza, los estudiantes pueden adaptarse al aprendizaje de chino de grado medio lo antes posible y completar gradualmente la transición del grado inferior al grado medio. Por lo tanto, este conjunto de libros de texto es la interfaz para la enseñanza de chino en los grados medio e inferior, y este texto es el tercer texto de lectura intensiva, por lo que es muy importante en esta unidad.
El texto principal está escrito en el orden de los acontecimientos y describe que durante las vacaciones de verano, "yo" y mi padre fuimos a escalar el paraíso de un anciano desconocido en Lu Yuli. "Nosotros" nos animamos mutuamente, superamos las dificultades de las altas montañas y los caminos empinados y finalmente subimos juntos a Tiandu. El texto revela a las personas que ante las dificultades, debemos tener el coraje y la confianza para superarlas en el proceso de llevarnos bien con los demás, debemos ser buenos para aprender unos de otros, animarnos unos a otros y progresar continuamente; .
Este texto se divide en dos categorías. En la primera clase, lea el texto por primera vez, sienta el conjunto, aprenda palabras de los estudiantes, verifique y comente y escriba palabras nuevas.
Aquí solo hablaré de la segunda categoría: incitar temas, proponer una combinación de tareas de aprendizaje de lectura y discusión, comprender oraciones clave y aclarar la relación entre el texto completo a partir de lo escrito en la pizarra.
De acuerdo con los objetivos de los grados 3 y 4 en los estándares del plan de estudios, leer el texto de manera correcta, fluida y emocional; comprender las palabras en contexto; concentrarse en encarnar el espíritu humanista. Con base en la capacidad de los estudiantes de tercer grado para comprender el significado de las palabras, los estudiantes pueden comprender inicialmente los pensamientos y sentimientos de los personajes. Después de leer detenidamente el contenido del libro de texto, formulé los siguientes objetivos de enseñanza:
Objetivos cognitivos: comprender las palabras clave y los sentimientos de los personajes.
Objetivo de capacidad: Capacitar a los estudiantes para que lean textos de forma correcta, fluida y emocional, y para que lean textos en diferentes roles.
Objetivo emocional: Educar a los alumnos para que aprendan a sacar fuerzas de los demás.
Puntos clave y dificultades: comprender oraciones puede sacar fuerza de los demás.
¿Cómo integro los objetivos docentes con los recursos de educación a distancia?
En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza oral.
En términos de contenido de enseñanza, planeo hacer un uso completo del material didáctico recibido de la educación a distancia en la enseñanza para permitir a los estudiantes expandir su imaginación y entrenar. pensamiento de imagen. De la imagen podemos entender que los profesores pueden ayudar a los estudiantes a pasar de un aprendizaje a otro mediante "enseñar, ayudar y liberar". La enseñanza asistida por multimedia y los métodos de enseñanza situacional estimulan el interés y hacen que estén dispuestos a aprender, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
El cerebro mueve el corazón y el corazón es constante.
La cooperación y la comunicación son difíciles de resolver.
Cuarto, hablar sobre el vínculo de enseñanza.
(1) Presentar el tema y analizarlo.
(1) Primero presente el tema haciendo preguntas, use multimedia para mostrar una imagen de una montaña y pregunte: ¿Cómo puedo subir a la montaña? (Tema "Subir al cielo") Y utilice multimedia para mostrar imágenes del cielo en recursos de educación a distancia, crear escenas, estimular el interés y permitir que los estudiantes comprendan cómo es el cielo. ¿Cuáles son las características? Dando como resultado la altura y la inclinación del cielo. Luego pida a los estudiantes que presenten la información relevante recopilada sobre el día y la noche y que se comuniquen en grupos. A través de la comparación entre "escalar" y "escalar", déjeles que se den cuenta de que escalar requiere el uso de ambas manos y pies. Esto allanó el camino para experiencias posteriores.
(2) Leer el texto en voz alta y dividir el artículo en tres partes según "antes de escalar - durante la escalada - después de escalar".
(2) Interpretar el texto y comprender la verdad
1. Los estudiantes leen la primera parte del texto de su manera favorita. Discusión en grupo: ¿Cuáles son las características de Tiandu? Encuentra las frases y léelas.
2. Los estudiantes leen la segunda parte del texto de la manera que les gusta y comprenden las palabras "luchar, usar manos y pies, y finalmente" en el contexto. Discusión grupal: las acciones y el lenguaje de los personajes, experimentando mi estado de ánimo.
3. Lee la tercera parte y discute libremente: ¿Por qué el abuelo quiere agradecerme, por qué debería agradecerle yo? ¿Qué quieres decir con "increíble"? ¿Usar otras palabras tendría el mismo efecto? (Efectivamente, de repente, de repente) Mira el diálogo de "El abuelo y yo" entre diferentes personajes. Lean juntos las palabras de papá y analicen qué significa "aprender". ¿Qué aprendiste de las palabras de tu papá? (Sé bueno sacando fuerzas de los demás)
4. Amplíe el aprendizaje, piénselo, si está subiendo al cielo, presente a todos sus sentimientos en "Escalar al cielo".
(3) Enseñanza de la retroalimentación y la educación emocional
En esta clase, todos los alumnos son muy activos en el aprendizaje. El texto "Ascendiendo al cielo" habla principalmente de cómo durante las vacaciones de verano, mi padre me llevó a ascender al cielo "yo" y un abuelo que no conocía se animaron y subieron juntos al cielo. ¿Qué inspiración te dio este incidente? ¿Qué debo hacer si encuentro dificultades en el futuro? Si quieres sacar fuerzas de los demás, siempre que no tengas miedo a las dificultades y te atrevas a escalar, lo conseguirás. Se muestra que la educación emocional permea el proceso de enseñanza.
5. Escribir en la pizarra
Escribir en la pizarra es una importante herramienta didáctica y un componente orgánico indispensable de la enseñanza en el aula. El diseño de la pizarra del artículo "Ascendiendo al cielo" muestra claramente la línea principal del texto y refleja los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Sube alto y empinado hacia el cielo.
Lucha (escalar... usa manos y pies...escalar) finalmente
No temas a las dificultades y trabaja duro.
1. Hacer uso de ricos recursos de educación a distancia para permitir a los estudiantes disfrutar de servicios de enseñanza de alta calidad.
2. La tecnología educativa moderna proporciona a los estudiantes ricos recursos de aprendizaje e imágenes vívidas, que pueden ayudarlos a resolver problemas clave y difíciles. Aproveche las ventajas de la multimedia para crear una atmósfera de enseñanza animada que a los estudiantes les encanta escuchar y ver, movilizar completamente las dificultades no intelectuales de los estudiantes y desempeñar mejor su papel principal. Los estudiantes pueden encontrar respuestas a contenidos abstractos difíciles de entender basándose en lo que ofrecen los medios. Por ejemplo, los estudiantes pueden encontrar las características de Tiandu en multimedia.
3. La clase de chino en primaria es un curso básico. A través de la comprensión de palabras y expresiones, la formación de conocimientos básicos tiene como objetivo último el cultivo de capacidades. Este método proporciona una clave para el aprendizaje de los estudiantes. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Enseñar es por no enseñar".