Apuntes de la conferencia sobre "Balanceemos los remos"
En las actividades docentes reales del personal docente, siempre tienen que escribir notas de las lecciones. Con la ayuda de notas de las lecciones, pueden mejorar la calidad de la enseñanza y lograr buenos resultados de enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el manuscrito del curso! A continuación se muestran las notas de la conferencia sobre "Let's Swing the Sculls" que compilé para usted (generalmente 5 artículos. Puede compartirlos). Nota de la conferencia 1 "Balanceemos los remos"
1. Materiales de la conferencia
"Balanceemos los remos" es la quinta lección del décimo volumen de chino para escuela primaria publicado por People's Education Press Un curso intensivo de lectura. El texto cuenta la historia de un grupo de niños inocentes que van a pasear en bote por el parque Beihai. Expresa su estado de ánimo relajado y feliz a través del hermoso paisaje que ven. Enseñar a los estudiantes a amar a sus padres a través del aprendizaje. Me encanta la fiesta.
El propósito de elegir este texto es doble:
1. Enseñar a los estudiantes a amar a sus padres y al partido.
2. Dominar el método de expresión de emociones a través de escenas.
Los objetivos didácticos de esta lección
1. Leer y recitar el texto con precisión, fluidez y emoción en un ambiente relajado.
2. Dominar el método de expresión mediante el uso de escenas para expresar emociones
3. Ampliar el pensamiento y cultivar la capacidad de expresión
2. Método de predicación
1, utilice una variedad de métodos de enseñanza para permitir que los estudiantes dominen el conocimiento fácil y fácilmente
Por ejemplo: usar canto, concursos de lectura en grupo, rotafolios...
Esto no solo permite que los estudiantes se familiaricen gradualmente con el texto y también cultiven su capacidad de expresión lingüística
2. Explique los puntos importantes y difíciles de maneras especiales
Por ejemplo: explique con expresiones artísticas y hermosas. palabras
3. Preste atención a cultivar la independencia de los estudiantes. La capacidad de aprender, descubrir y resolver problemas.
3. Método de conferencia
1. Los estudiantes son los enfoque principal, y el maestro guía a los estudiantes para que aprendan de manera cooperativa
Por ejemplo: el proceso de aprendizaje {Al leer el texto en voz alta o en silencio, los estudiantes descubren errores de forma independiente y hacen que otros miembros los resuelvan, para lograr un logro mutuo complementación y promoción mutua, y lograr mejoras simultáneas
2. Saque inferencias de un ejemplo, practique en el acto y domínelo más tarde.
4. Procedimientos de enseñanza
(1) Introducción de preguntas, estimular el interés, ampliar conocimientos
Introducción: ¿Han visto los alumnos la carrera de botes dragón? ¿Sabes a quién se debe conmemorar la carrera de botes dragón? ¿Qué se celebra cada año y cuál es la herramienta más importante para remar? (Qu Yuan, el quinto día del quinto mes lunar, remo) Derivar el tema de hoy (: Escritura en la pizarra: "Balanceemos los remos")
Intención del diseño: Derivar el tema a través de cosas reales y desarrollarlo mediante hacer preguntas pensando, ampliar sus conocimientos]
(2) Introducción al autor
[Intención del diseño: profundizar la impresión del texto, ampliar sus conocimientos]
(3)
(1) Reproducir canciones, familiarizarse inicialmente con el texto, resolver palabras nuevas y experimentar el tono emocional.
[Intención del diseño: De acuerdo con la psicología de los estudiantes de primaria, es fácil despertar el interés de los estudiantes, concentrar su atención y lograr la memorización inicial del texto]
( 2) Leer el texto en voz alta en grupos y los alumnos se evaluarán a sí mismos.
[Intención del diseño: Memorizar aún más el texto y permitir que los estudiantes participen a través de la evaluación mutua entre estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar juntos a través de la complementación y el refuerzo mutuo. ]
(3) Lea el texto en silencio, use ejemplos de texto de manera creativa para explicar en detalle los puntos importantes y difíciles
Por ejemplo: ¿Qué escenario se describe en el texto? (Rellena la imagen)
Esto lleva al método de expresar emociones a través de paisajes. El profesor lo explica y pide a los alumnos que lo practiquen en el acto.
[Intención del diseño: Según la ley del olvido en psicología, el olvido es proporcional al tiempo. Así que deje que los estudiantes lo dominen a tiempo]
(4) Los estudiantes hacen preguntas y resuelven los problemas de los demás, y los maestros los guían
[Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas , pensamiento activo y aprendizaje cooperativo]
Por ejemplo: Estudiante: ¿Por qué nos miran los peces?
Algunos alumnos sabían que se utilizaba la personificación y se la explicaron para que pudieran aprender unos de otros.
(5) El profesor hace preguntas para complementar los conocimientos faltantes de los estudiantes.
Ejemplo: el último párrafo "¿Quién nos arreglará una vida feliz?"
"Quién"——Quién {padres, grupo}
[ Diseño Intención: a través de esta frase, enseñar a los estudiantes a amar a sus padres, amar a nuestra patria y amar el partido, para lograr el efecto de enseñar y educar a las personas]
(6) Resumen
①Revise lo aprendido en el contenido del texto.
(2) Hable sobre sus sentimientos después de estudiar este texto
Intención del diseño: revisar el contenido aprendido; cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes y ampliar su pensamiento]
(7) Tarea:
①Recitar el texto con precisión y fluidez. (Puede tomar cualquier forma: cantando)
②Escribe un párrafo de tu experiencia de manera lírica
[Intención del diseño: repasar a tiempo para dominar mejor los conocimientos aprendidos]
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(8) Reproducir la canción
[Intención del diseño: dejar que los estudiantes terminen el texto en un ambiente relajado] "Let's Swing the Oars" Lección 2
1. Materiales didácticos
"Let's Swing the Remars" es una lección de lectura intensiva de la Lección 5 del Volumen 10 de Chino para la escuela primaria publicada por People's Education Press. El texto cuenta la historia de un grupo de niños inocentes. al parque Beihai. Expresaron su estado de ánimo relajado y feliz a través del hermoso paisaje que vieron. A través del aprendizaje, enseñaron a los estudiantes a amar a sus padres y a amar la fiesta. dos propósitos: 1. Enseñar a los estudiantes a amar a sus padres y amar la fiesta 2 es dominar el método de expresión de emociones a través de escenas.
Objetivos de enseñanza de esta lección
. 1. Leer y recitar el texto con precisión, fluidez y emoción en un ambiente relajado.
2. Dominar la forma de expresar emociones a través de escenas
3. Ampliar el pensamiento y cultivar la capacidad de expresión
2. Método de predicación
1. Utilizar la Enseñanza múltiple de diversas formas, permitiendo a los estudiantes dominar el conocimiento de manera fácil y sencilla.
Por ejemplo: usando canciones, concursos de lectura en grupo, rotafolios...
Esto no solo permite a los estudiantes familiarizarse gradualmente con el texto, pero también cultiva su capacidad de expresión lingüística
2 Explica los puntos importantes y difíciles de maneras especiales
Por ejemplo: explica con arte y belleza. palabras
3. Centrarse en cultivar a los estudiantes para que aprendan, descubran y resuelvan de forma independiente Capacidad para cuestionar preguntas
3. Método de conferencia
1. aprender cooperativamente
Por ejemplo: durante el proceso de aprendizaje {leer en voz alta y leer el texto en silencio. En este momento, los estudiantes descubren errores de forma independiente y hacen que otros miembros los resuelvan, para lograr la complementación y promoción mutua, y lograr una mejora simultánea
2. Sacar inferencias de un ejemplo, practicar en el acto y dominarlo más tarde.
Procedimiento de enseñanza de cuatro pisos
(1) Introducción de preguntas, estimular el interés y ampliar conocimientos
Introducción: ¿Han visto los estudiantes una carrera de botes dragón? ¿Sabes a quién se debe conmemorar la carrera de botes dragón? ¿Qué se celebra cada año y cuál es la herramienta más importante para remar? (Qu Yuan, quinto día del quinto mes lunar, remo) Derivar el tema de hoy (escrito en la pizarra: "Balanceemos los remos")
Intención del diseño: derivar el tema a través de cosas reales y desarrollar el pensamiento a través del cuestionamiento, ampliar su conocimiento]
(2) Introducción al autor
[Intención del diseño: profundizar la impresión del texto y ampliar su conocimiento]
(3)
(1) Reproduzca canciones, familiarícese inicialmente con el texto, resuelva palabras nuevas y experimente el tono emocional.
[Intención del diseño: De acuerdo con la psicología de los estudiantes de primaria, es fácil despertar el interés de los estudiantes, concentrar su atención y lograr la memorización inicial del texto]
( 2) Leer el texto en voz alta en grupos y los alumnos se evaluarán a sí mismos.
[Intención del diseño: Memorizar aún más el texto y permitir que los estudiantes participen a través de la evaluación mutua entre estudiantes, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar juntos a través de la complementación y el refuerzo mutuo. ]
(3) Lea el texto en silencio, use ejemplos de texto de manera creativa para explicar en detalle los puntos importantes y difíciles
Por ejemplo: ¿Qué escenario se describe en el texto? (Rellena la imagen)
Esto lleva al método de expresar emociones a través de paisajes. El profesor lo explica y pide a los alumnos que lo practiquen en el acto.
[Intención del diseño: Según la ley del olvido en psicología, el olvido es proporcional al tiempo. Así que deje que los estudiantes lo dominen a tiempo]
(4) Los estudiantes hacen preguntas y resuelven los problemas de los demás, y los maestros los guían
[Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas , pensamiento activo y aprendizaje cooperativo]
Por ejemplo: Estudiante: ¿Por qué nos miran los peces?
Algunos alumnos sabían que se utilizaba la personificación y se la explicaron para que pudieran aprender unos de otros.
(5) El profesor hace preguntas para complementar los conocimientos faltantes de los estudiantes.
Ejemplo: el último párrafo "¿Quién nos arreglará una vida feliz?"
"Quién"————Quién {padres, grupo}
[Intención del diseño: A través de esta oración, enseñamos a los estudiantes a amar a sus padres, amar a nuestra patria y amar el partido, para lograr el efecto de enseñar y educar a las personas]
(6) Resumen
1. Revisar el texto Contenido del estudio.
22 Hable sobre sus sentimientos después de estudiar este texto
Intención del diseño: revisar lo que ha aprendido; cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes y ampliar su pensamiento]
（ 7) Tarea:
(1) Recitar el texto con precisión y fluidez. (Puede tomar cualquier forma: cantando)
(2) Escribe un párrafo de tu experiencia de manera lírica
[Intención del diseño: repasar a tiempo para dominar mejor los conocimientos aprendidos]
(8) Reproducir la canción
[Intención del diseño: dejar que los estudiantes terminen el texto en un ambiente relajado]
"Let's Swing the Oars" es Es una Episodio de la película "Flores de la Patria". La canción obviamente tiene dos partes, con cuatro o dos tiempos. La melodía es hermosa pero no carece de entusiasmo. La melodía ligera de la primera sección da a la gente una sensación de intimidad, y el uso de compases débiles juega un papel en la promoción de la emoción de la canción. El coro de la segunda sección tiene altibajos melódicos. La canción también muestra la vida feliz y la perspectiva espiritual sana y progresista de los niños de la Nueva China.
2. Objetivos didácticos
Con base en las características de los materiales didácticos y las características de edad y psicológicas de los alumnos de primaria, establezco los objetivos didácticos de esta lección de la siguiente manera:
(1) Obtenga una comprensión preliminar de la música de cine y televisión aprendiendo esta canción
(2) Cultive la percepción musical y la interpretación musical de los estudiantes a través de la escucha, la práctica del canto, la cooperación grupal y el maestro. Orientación y otros métodos de aprendizaje Capacidad y capacidad de cooperación.
(3) Captar correctamente la melodía y el ritmo de la canción, ser capaz de recitar la primera estrofa de la canción y poder cantar la canción completa con una voz emotiva, hermosa y amigable.
3. Enfoque y dificultades de la enseñanza
Considero la capacidad de cantar canciones expresivas como el enfoque de enseñanza de esta lección, y el canto ordenado y armonioso de dos partes como la dificultad de esta lección. .
IV. Ideas de enseñanza
En esta clase, utilicé material didáctico multimedia para crear situaciones que coincidieran con las canciones, y utilicé canciones, instrumentos musicales y ritmos para combinar la enseñanza intuitiva, movilizando completamente a los estudiantes. Tomar la iniciativa para lograr el propósito de la enseñanza.
5. Proceso de enseñanza
1. Introducir la emoción
De acuerdo con el concepto del plan de estudios de música de "tomar los intereses como motivación", adopté el método de observar el película "La Patria". Los extractos de "Flores" despiertan el interés de los estudiantes y captan su atención. También permitió a los estudiantes apreciar naturalmente las canciones de la película, lo que les dio una impresión inicial de la música de cine y televisión y aumentó su interés en aprender canciones.
2. Escuche la canción
La razón por la que diseñé este enlace es para que los estudiantes tengan una comprensión general y estén familiarizados con la canción "Let's Swing the Oars", que los preparará. ellos para lo siguiente. Haga una buena base para aprender y cantar canciones. Aquí, utilicé dos métodos de escucha diferentes. Uno era escuchar a los oradores para que los estudiantes tuvieran una idea preliminar de la melodía y el otro era hacer preguntas para apreciar la canción "Let's Swing the Oars" cantada por el Coro Juvenil. Video, cree una situación viendo el video, permitiendo a los estudiantes sentir la velocidad y la emoción de la canción en un nivel más profundo. Finalmente, resumiré los sentimientos de los estudiantes y luego cantaré la canción con una expresión completa y dejaré que los estudiantes canten en voz baja. Creo que a través de este vínculo, los estudiantes tienen una cierta base melódica para esta canción.
3. Aprende a cantar canciones
A través de la preparación previa, a los estudiantes les resultará más fácil aprender a cantar canciones, por eso en este enlace me enfoco principalmente en superar las dificultades de las canciones. , aprendiendo a cantar en la parte de bajo. Antes de que los estudiantes comprendan completamente las canciones, primero les dejo aprender a cantar en la parte inferior leyendo notas musicales, aprendiendo a cantar con frases y cantando junto con el modelo. De esta manera, los estudiantes pueden superar las dificultades primero y aprender a cantar. cante en la parte baja. Cuando domines bien la voz, podrás aprender a cantar la voz alta. De esta manera, aprender la voz alta te resultará mucho más fácil.
4. Actuación colaborativa
Finalmente, llevaré a cabo la cooperación entre alumnos y alumnos y profesor-alumno, cambiaré las voces masculinas y femeninas para cantar en diferentes partes para expresar la música, y al mismo tiempo Al mismo tiempo realizar ritmos simples con mis compañeros, como movimientos corporales balanceándose junto con la música como un bote, esto permite a los estudiantes participar con total interés y los guía a cantar con emoción y emoción. Esto permite a los estudiantes ejercitar su capacidad de expresar la belleza de la música. Y puede cantar armoniosamente y completamente a coro.
5. Consolidar la enseñanza
Los estudiantes cantan canciones en forma de actuaciones. Deje que los estudiantes conviertan su mano derecha en un lindo bote y lo dejen remar con los altibajos de la música. Esta actividad realza la dinámica de la música y permite a los estudiantes dibujar líneas melódicas de forma involuntaria y apreciar la belleza de la música.
6. Autoevaluación y evaluación docente
Después de la actuación, mis compañeros y yo evaluamos juntos el desempeño de esta clase, permitiendo a los estudiantes discutir y autoevaluarse en grupos, y evaluar su propio desempeño. Se fomentan los aspectos buenos, para que cada estudiante pueda participar en la evaluación. Finalmente, el docente realiza una evaluación resumida. 6. Resumen
En la enseñanza de esta lección, utilicé varios factores de enseñanza favorables y siempre me centré en la música, esforzándome por estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su capacidad práctica y su espíritu innovador. Nota de lección 3 "Let's Swing the Remars"
1. Materiales didácticos
"Let's Swing the Sculls" se selecciona del segundo volumen de la escuela primaria de quinto grado en la Edición Renyin. Las canciones pertenecen al campo de las lecciones de canto. Es una canción de coro de dos partes en do menor en tiempo de 2/4 (escrita en la pizarra). Esta canción es el tema principal de la película infantil "Flores de la Patria". Tiene una hermosa melodía y una rica capacidad para cantar. y expresa la vida feliz y la salud de los niños en la Nueva China. Perspectiva mental ascendente. Al aprender y cantar esta canción, los estudiantes pueden cultivar el amor por la naturaleza y una actitud positiva hacia la vida.
De acuerdo con el contenido didáctico de esta clase y los requisitos de los nuevos estándares curriculares, los objetivos de enseñanza que establezco se dividen en las siguientes tres dimensiones:
(1). y objetivos de valor: A través del aprendizaje de esta canción, se puede guiar a los estudiantes para que sientan las líneas melódicas hermosas y enérgicas, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes para cantar la canción y, al mismo tiempo, también puede cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia el amor. vida.
(2). Objetivos del proceso y método: En el proceso de enseñanza de apreciación, discusión y aprendizaje de cantar, esta clase utiliza métodos de experiencia y imitación para guiar a los estudiantes a cantar canciones con voces suaves y respiraciones coherentes. .
(3). Objetivos de conocimientos y habilidades: ser capaz de cantar con precisión una melodía de dos voces y esforzarse por lograr la armonía y la unidad.
De acuerdo con el nivel cognitivo y las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes, el enfoque de esta lección es: aprender a cantar canciones y utilizar sonidos suaves y eufemísticos para expresar las emociones de las canciones. La dificultad de esta lección es principalmente: captar la entonación y el ritmo débil del coro de dos partes.
2. Hablando de aprendizaje
La teoría educativa moderna enfatiza: "Cualquier actividad docente debe satisfacer las necesidades de los educandos como punto de partida y meta de acuerdo con el principio de enseñanza de enseñar a los estudiantes". De acuerdo con su aptitud, en Es necesario realizar un análisis de la situación académica antes del diseño docente. Respecto a las canciones aprendidas en esta clase, mi análisis de la situación académica de los estudiantes es el siguiente: 1. Los estudiantes de quinto grado tienen una comprensión básica de los ritmos de 28, 8 antes de 16, etc., lo que proporciona una base débil para aprender el ritmo en esta clase sentó las bases. 2. Al mismo tiempo, ha habido una cierta mejora en las áreas de sentimiento y apreciación, y también se ha mejorado la expresividad. Los estudiantes básicamente pueden captar el estilo y la expresión emocional de las canciones. Sin embargo, esta canción todavía tiene los siguientes problemas para los estudiantes de este grado: el coro de dos partes en la canción es una gran dificultad para que los estudiantes aprendan. Al diseñar la enseñanza, preste atención a cultivar la comprensión del tono de los estudiantes. Al mismo tiempo, cabe señalar que algunos estudiantes han entrado en el período de cambio de voz. Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la protección de la voz, escuchar más y guiarlos para que utilicen el método vocal correcto para cantar canciones.
3. Método de predicación,
La música es el arte más emocional, y también es el arte que más atención presta a la estructura formal. Para permitir que los estudiantes canten canciones con emoción y sonido, utilizo métodos de canto intuitivos, métodos de enseñanza situacionales, métodos de enseñanza de práctica de canto por rotación y los combino con el método de enseñanza de sentido musical integral estadounidense en la enseñanza de la música. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza real, los estudiantes pueden comprender mejor la expresión emocional de las canciones a través del canto modelo de los maestros y el canto en grupo. Luego, los estudiantes practican en diferentes partes y completan los objetivos de enseñanza con la ayuda del método de enseñanza de práctica de canto por rotación, para mejorar la capacidad de canto en dos partes y la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes.
4. Método de lectura
La enseñanza moderna debe permitir a los estudiantes pasar del "aprendizaje" al "aprendizaje" y convertirse en verdaderos maestros del aprendizaje. Por lo tanto, al elegir el método de estudio, es necesario guiarlo. se basa en En vista de los requisitos de la nueva reforma curricular y los puntos clave y difíciles en la enseñanza de este curso, alentaré a los estudiantes a probar métodos de aprendizaje asociativo, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación. En el aprendizaje y canto de canciones en esta clase, se guía a los estudiantes para que sientan las líneas melódicas de la canción, se asocien con los cambios dinámicos de las cosas en la vida diaria y combinen la forma de canto grupal para inspirar a los estudiantes a prestar atención a la unidad y la coordinación. de altura del sonido al cantar en dos partes, y al mismo tiempo sentir la expresión emocional de la canción. Los principios de la experiencia emocional y la educación entretenida se implementan verdaderamente para garantizar que los estudiantes logren los propósitos de enseñanza en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
5. Proceso de Enseñanza
Si reconocer los materiales didácticos, la situación de aprendizaje y diseñar métodos de enseñanza son trabajo de los profesores antes de la clase, entonces el proceso de enseñanza es la actividad de contacto positivo entre Profesores y estudiantes, es una forma directa para que los profesores alcancen los objetivos de enseñanza. A continuación, hablaré de mi proceso de enseñanza desde los siguientes enlaces: introducción estimulante, enseñanza de nuevas lecciones, ejercicios de consolidación, actividades musicales y desarrollo resumido.
1. Enlace de introducción
"Un buen comienzo es la mitad del éxito". Una introducción maravillosa puede estimular el deseo de aprender de los estudiantes. El enlace de introducción de esta lección utilizará el vídeo. importar para reproducir clips de la película "Flores de la Patria". Y cuenta el trasfondo de la historia: La película cuenta la historia de un estudiante de quinto grado de primaria que ayuda a dos compañeros atrasados a progresar juntos. Ganó el primer premio de largometraje del II Premio Nacional de Creación Literaria y Artística Infantil. y el episodio de la película "Let's Swing the Oars" Canta ampliamente. De esta manera, se puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y los estudiantes pueden ingresar rápidamente a nuevas lecciones.
2. Sesión docente del nuevo curso
(1) Escucha preliminar y experiencia completa
Toca la canción "Let's Swing the Oars" Antes de escuchar, pregunta a un. pregunta: ¿Con qué emoción se canta la canción? ¿Cuántas voces aparecen en la canción?
La profesora resume en base a las respuestas de los alumnos: La emoción de esta obra: hermosa y lírica. La canción es un coro de dos partes. Los estudiantes escuchan con preguntas para profundizar su comprensión de la canción.
(2) Juegos de ritmo, que introducen el interés
En este enlace, utilizaré el método de enseñanza de juegos para llevar a los estudiantes a jugar un pequeño juego de "mecer el bote", y Los estudiantes seguirán el ritmo del maestro para remar en el bote, para guiarlos a sentir las características de fortaleza y debilidad del tiempo de 2/4. En el juego, los estudiantes pueden aprender conocimientos musicales mientras juegan, logrando "educar a través de la diversión".
(3) Enseñanza de melodías y canto, resolución de dificultades
Primero, guíe a los estudiantes a realizar ejercicios vocales y use el sonido "u" para tararear la melodía junto con el acompañamiento multimedia para Prepárate para aprender a cantar canciones.
Para la primera sección, usaré acompañamiento de piano y demostraré el canto. Los estudiantes seguirán el sonido del piano y cantarán la partitura e imitarán el canto. En la sección de subida débil, permita que los estudiantes usen curvatura de dedos en lugar de ritmos vacíos, para dominar mejor el método de canto de subida débil.
La enseñanza de la segunda sección es la parte más difícil de esta lección. En el proceso de enseñanza del coro de dos partes, la primera es la enseñanza de la parte baja. el piano y cantar la parte baja al mismo tiempo, para que los estudiantes sientan la dirección de la melodía de la parte del bajo. Una vez que los estudiantes dominen la melodía grave, utilice el mismo método para intercambiar las partes agudas y graves, y guíelos para que canten la melodía aguda. Finalmente, los alumnos se dividieron en grupos de niños y niñas, cantando los niños la parte baja y las niñas la parte alta.
(4) Trae la letra y canta con cariño.
Una vez que los estudiantes se familiaricen con la melodía de la canción, comprenderán el contenido de la letra y usarán palmas rítmicas para leer. la letra mientras aplaude. Luego utilice el acompañamiento de la canción de reproducción multimedia para incorporar la letra a la melodía y lograr un canto completo.
3. Actividades musicales, de composición propia
Para consolidar los conocimientos básicos de esta lección, organizaré a los alumnos para que realicen un juego de "escenificación". Los juegos se basan en grupos. Utilice herramientas del aula, como escobas y cortinas, utilice escobas en lugar de paletas, cortinas u otros elementos en lugar de palos de sauce. Realice una obra de teatro sencilla basada en la forma en que el profesor toca el piano y el canto de los estudiantes, y pregunte a los estudiantes. evaluarse mutuamente, ejercitar las capacidades de expresión y desempeño de los estudiantes.
4. Ampliación del resumen
Guía a los estudiantes para que realicen una autoevaluación y una evaluación por pares. Finalmente, resumiré el desempeño de los estudiantes.
A través de este enlace, los estudiantes pueden cultivar el espíritu de unidad y cooperación, expresar y profundizar la temática de la música. A través de los métodos de evaluación anteriores, puede aclarar el grado de su propio aprendizaje y la dirección de mejora. "Let's Swing the Remos" Nota de lección 4
1. Análisis del material didáctico
Esta canción fue compuesta en 1955 y es un episodio de la película "Flores de la Patria". La canción de la película "Let's Swing the Oars" ayuda a los estudiantes a tener una impresión preliminar del valor de la música con características de la infancia basándose en la comprensión de la trama, para que los estudiantes puedan disfrutar de la belleza del arte. Estructuralmente, esta canción consta de una introducción y dos secciones. El material musical del preludio proviene de la primera sección. El ritmo débil tiene un fuerte sentido de movimiento. No solo expresa la escena del agua ondeando en el parque Beihai, sino que también muestra el estado de ánimo feliz y alegre de los niños de la Nueva China cuando visitan. el parque. La primera sección consta de cuatro oraciones. Las dos primeras oraciones son la base de la canción y se basan en la tonalidad menor. Las dos últimas oraciones cambian a la tonalidad mayor. La segunda sección es el coro, un coro de dos partes. "Let's Swing the Oars" se acerca a la realidad de la vida de los niños. La letra está creada con el lago del parque Beihai en Beijing como fondo. La melodía es muy conocida y tiene una fuerte calidad descriptiva. Ser amado por la gente.
2. Objetivos de la enseñanza y el aprendizaje
Los objetivos educativos juegan un papel muy importante en las actividades educativas y son una guía para que los educadores se involucren en las actividades educativas. El nuevo plan de estudios plantea nuevos requisitos para la enseñanza de la música y presenta el concepto básico de estética musical como núcleo, que recorre todo el proceso de enseñanza de la música. Diseñé los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Al aprender esta canción, podrás cantarla con una voz sincera, hermosa y amigable.
2. Cultivar el amor de los niños por la patria y el amor por la vida, para que los estudiantes se sientan extremadamente felices al crecer en la patria socialista.
3. Las conferencias y enseñanzas son importantes y difíciles
Para lograr bien el objetivo, establezco los puntos clave en función de los materiales didácticos y las situaciones de los estudiantes:
1. Domina el ritmo inicial débil OX XX. 2. Procesamiento de emociones durante el canto de canciones.
IV.Proceso de enseñanza
(1) Organización de la enseñanza
1. Los estudiantes escucharon la música melodiosa de "Escucha a mamá hablar sobre el pasado" Zhong. Aplaudió y entró al salón de clases.
2. Utilizar música para saludar a profesores y alumnos.
3. Reproduce el clip del vídeo "Summer Scenery Is Infinitely Beautiful" y el profesor te guiará para hacer el ritmo. Notas de la conferencia "Let's Swing the Oars" 5
1. Materiales de la conferencia
(1) Análisis de los materiales didácticos
Esta canción fue compuesta en 1955. Es un episodio de la película "Flores de la Patria". Esta lección está seleccionada de la unidad de música de cine y televisión del segundo volumen de quinto grado. Esta unidad se esfuerza por partir de la combinación de música, cine y televisión, dos artes hermanas, y presentar a los estudiantes diferentes formas de combinar música, cine y televisión. También se esfuerza por resaltar el valor cultural y la influencia social de la música en sí. La canción de la película "Let's Swing the Oars" ayuda a los estudiantes a tener una impresión preliminar del valor de la música con características de la infancia basándose en la comprensión de la trama, para que los estudiantes puedan disfrutar de la belleza del arte. Estructuralmente, esta canción consta de una introducción y dos secciones. El material musical del preludio proviene de la primera sección. El ritmo débil tiene un fuerte sentido de movimiento. No solo expresa la escena del agua ondeando en el parque Beihai, sino que también muestra el estado de ánimo feliz y alegre de los niños de la Nueva China cuando visitan. el parque. La primera sección consta de cuatro oraciones. Las dos primeras oraciones son la base de la canción y se basan en la tonalidad menor. Las dos últimas oraciones cambian a la tonalidad mayor. La segunda sección es el coro, un coro de dos partes.
"Let's Swing the Oars" se acerca a la realidad de la vida de los niños. La letra está creada con el lago del parque Beihai en Beijing como fondo. La melodía es muy conocida y tiene una fuerte calidad descriptiva. Ser amado por la gente.
(2) Objetivos de enseñanza
Los objetivos educativos juegan un papel muy importante en las actividades educativas y son una guía para que los educadores participen en las actividades educativas. El nuevo plan de estudios plantea nuevos requisitos para la enseñanza de la música y presenta el concepto básico de estética musical como núcleo, que recorre todo el proceso de enseñanza de la música. Diseñé los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. Obtener una comprensión preliminar de la música de cine y televisión.
2. Aprende previamente a cantar la primera estrofa de "Let's Swing the Oars".
3. Practica la parte del coro de dos voces en diferentes partes.
(3) La enseñanza es importante y difícil
Para lograr bien el objetivo, establezco el enfoque de acuerdo con los materiales didácticos y la situación de los estudiantes:
Sobre las letras de las canciones, comprensión y dominio de las partituras musicales, y atención tanto a la voz como a las emociones al cantar.
Establece la dificultad de enseñanza como:
Cantar bien la estrofa débil al principio de la canción. Las dos voces deben ser armoniosas y unificadas
(4) Elaboración de material didáctico
Material didáctico multimedia y teclado electrónico.
(5) Disposición de la lección
Hay dos lecciones en la canción "Let's Swing the Oars". Hoy voy a hablar de la primera lección.
2. Hablando de aprendizaje
Nuestra escuela es una escuela directamente dependiente del condado. La mayoría de los estudiantes de la clase de quinto grado que enseño fueron criados por mí desde el primer grado. Después de varios años de estudio, han recibido una buena formación y perfeccionamiento en el canto, la lectura musical y las actuaciones artísticas integrales. Sin embargo, los estudiantes no saben mucho sobre música de cine y televisión, pero están muy interesados en ella. Por lo tanto, es muy importante combinar estas características de los estudiantes en la enseñanza, comprender el conocimiento general de la música de cine y televisión a través del canto, la apreciación y las actividades, prestar atención a la forma en que se expresa la música en el cine y la televisión y experimentar la combinación de dos. diferentes formas de arte, lo cual es muy importante para dar forma al efecto artístico.
3. Predicar
La música es el arte más emocional, y también es el arte que más atención presta a la forma y la estructura. Para permitir que los estudiantes canten canciones con emoción y emoción, utilizo una variedad de métodos de enseñanza en la enseñanza de la música. Cree un ambiente, introduzca pasión, piense en imágenes, escuche cantar, intente cantar y practique el canto en rotación.
4. Enseñar el método de aprendizaje
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Para permitir que los estudiantes comprendan mejor el contenido de la enseñanza, me concentro de cerca en los objetivos de enseñanza al guiar el método de aprendizaje. , principalmente a través de Los estudiantes recopilan, aprecian y exhiben materiales de video por sí mismos. Utilice métodos como imaginar, escuchar cantar, hacer audiciones, autoevaluación y evaluación mutua para cantar mejor la canción "Let's Swing the Oars".
5. Procedimientos docentes.
En el proceso de enseñanza, lo diseñé así:
(1) Crear escenas e introducir apasionadamente música colorida de cine y televisión.
1. Los estudiantes muestran los datos de imágenes recopilados.
Los profesores llevan a los estudiantes al colorido mundo de la música de cine y televisión. Ayude y guíe a los estudiantes a utilizar varios formularios para mostrar los datos de imágenes recopilados en clase. Pide a un compañero que haga una presentación completa.
2. El profesor presenta el árbol del conocimiento.
La música de cine y televisión*** se divide en dos categorías: canciones y música instrumental. Las canciones se dividen en temas musicales, interludios y canciones de apertura y final. La música instrumental se divide en música argumental, música de situación y banda sonora.
a Pida a los estudiantes que respondan a qué categoría de música de cine y televisión pertenece la canción.
Alumno: Canción.
b El profesor tararea una pieza musical y pide a los alumnos que respondan ¿a qué categoría pertenece?
Salud: música instrumental.
Resumen:
La música de cine y televisión tiene una conexión muy estrecha con la trama de la película.
(2) Aprende a cantar canciones.
1. Pida a los estudiantes que vean el material en video "Let's Swing the Oars" en la pantalla grande.
2. Pida a los estudiantes que lean el libro y respondan la pregunta de qué película es, y lean juntos la siguiente introducción a la película.
Profe: ¿Quién ha escuchado esta canción? Esta es una vieja canción.
¿De qué película es? Pida a los estudiantes que abran el libro en la página 26. Quien lo haya encontrado por favor levante la mano.
Maestro: A continuación se muestra una introducción a la película y la canción. Léalas a todos.
3. Pida a los estudiantes que lean el libro para responder la pregunta del compositor de esta canción y lean juntos la introducción de Liu Chi.
4. Pida a los estudiantes que escuchen la muestra grabada cantando con las partituras del libro.
5. Pida a los alumnos que respondan ¿cuál es el tono de esta canción?
Salud: Preciosa.
La profesora pidió a los alumnos que leyeran la primera letra de forma suave y emotiva.
6. Porque muchos estudiantes han escuchado esta canción e incluso la han cantado. Entonces, después de que mis compañeros leyeron la letra, tarareé en voz baja el primer verso de la grabación.
7. Resuelve las dificultades: 0 6 1 2 ∣
Profesor: Los alumnos siempre van un poco por detrás del ritmo al cantar la primera línea. . (Escribiendo en la pizarra: 0 6 1 2 ∣)
El maestro va de lo menos profundo a lo más profundo, y profundiza cada vez más para ayudar a los estudiantes a dominar el ritmo de los versos débiles y cantar los versos débiles. Bueno.
8. Aprende la partitura de canto una frase a la vez.
Pida a los alumnos que se familiaricen rápida y suavemente con la partitura de la primera frase. Después de que el profesor la toca lentamente, los alumnos cantan junto con el piano.
El profesor toca la introducción y los alumnos cantan la primera frase. Una vez que los estudiantes se familiarizan con ella, aprenden la partitura de la segunda frase y el maestro enfatiza el tiempo vacío del compás débil. Los estudiantes aprenden la tercera y cuarta frase después de familiarizarse con la segunda frase.
Finalmente se cantan íntegramente las cuatro frases de la primera parte.
9. Pide a los alumnos que canten la primera parte de la letra con Qin, y el profesor les guiará.
10. Pide a los alumnos que canten la letra completa del primer verso junto con la grabación. Énfasis tanto en la voz como en la emoción.
11 Los alumnos practican intervalos en diferentes partes y escuchan el efecto de coro. Prepárate para aprender a cantar la parte inferior.
12. Pide a los alumnos que se familiaricen rápida y suavemente con la partitura musical de la parte baja. El profesor toca el piano y los alumnos cantan repetidamente hasta que saben cantar a capella.
13 El profesor canta la última línea de la primera parte, y los alumnos retoman la parte inferior.
14. Utilizar diversas formas para cantar el primer párrafo en diferentes partes, prestando atención a la armonía y unidad del sonido. Pida a los estudiantes que se autoevalúen y se evalúen entre sí.
4. Ejercicios posteriores a la clase
El profesor resume esta lección y propone el contenido de aprendizaje para la siguiente lección.