Plan de desarrollo de una conocida escuela primaria en Shanghai
Primero, la base para la planificación
Nuestra escuela es una escuela primaria central con una historia de 75 años. En la práctica a largo plazo de dirigir escuelas, se han formado una serie de excelentes tradiciones y estilos, el estilo de enseñanza es riguroso, los estudiantes tienen una base sólida y la escuela ha logrado resultados notables. La escuela es conocida por su alta calidad de educación, con más de 10.000 alumnos que tienen éxito en sus estudios, carreras y sirviendo a la patria.
La política de reforma y apertura del partido ha llevado a nuestra escuela a un nuevo período de desarrollo histórico, especialmente después de que la antigua Comisión Estatal de Educación emitió una instrucción en la segunda mitad de 1988 de que la educación básica debe implementar una educación de calidad. la escuela ha entrado en un camino de desarrollo saludable. A principios de 1989, nuestra escuela propuso claramente el objetivo de dirigir una escuela en el nuevo período de desarrollo histórico: sentar una base sólida para los estudiantes y equiparlos con cualidades que los beneficiarán durante toda su vida. Al mismo tiempo, también propuso el espíritu escolar de “seguir adelante, pionero e innovador”, el estilo de enseñanza de “dedicación y diligencia” y el estilo de estudio de “buscar la verdad y ser pragmático”. Desde 1990, nuestra escuela ha estado explorando nuevas formas de implementar gradualmente una educación de calidad con la investigación científica como guía. De 1990 a 1992 fue la primera etapa de desarrollo. Tomando la "Investigación sobre actividades temáticas combinadas", un proyecto clave de investigación educativa y científica en el distrito de Jing'an, como un gran avance en la reforma, abrimos una clase de actividades integral original para escuelas primarias, logrando el propósito de "ampliar el conocimiento, cultivar habilidades". , y desarrollar intereses" y mejorar eficazmente las capacidades multifacéticas de los estudiantes. Los resultados de la investigación de este proyecto recibieron el tercer premio del 4º Premio a los Logros en Investigación Científica y en Educación de Shanghai. De 1993 a 1995, como segunda etapa de desarrollo, construimos un marco de reforma general para la implementación integral de una educación de calidad y llevamos a cabo la exploración del proyecto de educación e investigación científica de Shanghai "Investigación sobre el sistema de actividades de los estudiantes de escuela primaria". , centrándose en actividades temáticas, actividades extracurriculares y actividades de ocio, una investigación en profundidad en cada sección ha permitido a la escuela emprender un camino de desarrollo constante y la calidad de la educación de calidad de los estudiantes ha mejorado significativamente. Los resultados de la investigación de este tema fueron premiados por la Municipalidad de Shanghai. De 1996 a 1998, la tercera etapa de desarrollo se centró en el estudio de los bloques de actividades de las materias, el estudio de las estrategias de enseñanza en el aula como punto de entrada y la aplicación de la tecnología educativa moderna como punto de avance. El proyecto de investigación educativa de Shanghai "Educación Moderna". "La tecnología en las escuelas primarias" se llevó a cabo ampliamente. La investigación especial "Investigación aplicada" ha logrado grandes avances, llevando el desarrollo de la escuela a un nuevo nivel y mejorando significativamente la calidad de la educación de los estudiantes. Los resultados de la investigación sobre este tema ganaron el primer premio del 6º Premio a los Logros en Investigación Científica y en Educación de Shanghai. De 1999 a 2001, la escuela entró en su cuarta etapa de desarrollo. Para comprender mejor los puntos clave de la implementación de una educación de calidad, lanzamos un nuevo intento del Proyecto de Investigación Educativa de Shanghai "Investigación sobre un entorno educativo innovador en las escuelas primarias". Los resultados preliminares de la investigación muestran que la investigación sobre entornos educativos innovadores crea un entorno humanístico y de recursos materiales que favorece la mejora general de los estudiantes y cultiva eficazmente sus habilidades innovadoras.
En el proceso de promover una educación de calidad en etapas, nuestra escuela reformó simultáneamente el sistema de gestión interna de la escuela, implementó inicialmente el sistema de nombramientos, el sistema de responsabilidad laboral, el sistema salarial estructurado y el sistema de recompensas y castigos, y optimizó los recursos humanos. recursos adoptados Se han tomado una serie de medidas para fortalecer la construcción del equipo docente, se ha mejorado efectivamente la ética profesional de los docentes y la teoría de la formación docente, la investigación docente, el trabajo educativo y los niveles académicos han alcanzado nuevas alturas; Con la ayuda de la oficina, las condiciones de funcionamiento de la escuela han mejorado fundamentalmente. El nuevo edificio escolar en el norte y la renovación del edificio escolar en el sur han hecho que los edificios escolares cumplan con el estándar Clase II de Shanghai. Las instalaciones educativas completas han colocado a la escuela en el nivel avanzado de la ciudad.
Sobre la base de mejorar integralmente la calidad de la educación de calidad, nuestra escuela ha formado gradualmente proyectos escolares especiales como computadoras, educación artística, ajedrez, voleibol y producción de "tres modelos", y algunos Los proyectos han entrado en las filas avanzadas del país y la ciudad.
Pero también somos claramente conscientes de que el desarrollo social del siglo XXI ha planteado nuevas necesidades para la formación de talentos, y todavía hay algunos aspectos insatisfactorios en el proceso de funcionamiento de la escuela, lo que nos obliga a realizar actividades escolares. -Comportamientos de carrera.
Aunque nuestra escuela formuló un plan de funcionamiento escolar en los últimos años, los objetivos se desglosaron de manera aproximada y algunos departamentos y personal carecieron de entusiasmo e iniciativa para implementar el plan después del recién formado equipo de liderazgo escolar; la fusión aún se encuentra en el período de adaptación y los cuadros deben mejorar la calidad de todos los aspectos del equipo después de la fusión, hay una gran cantidad de personal excedente en el equipo docente y los recursos humanos aún deben mejorarse; optimizado a través de varios canales, en particular, el equipo docente necesita urgentemente mejorar continuamente la calidad general, algunas medidas de seguridad escolar aún no están completas e implementadas;
2. Objetivos de Desarrollo
Debemos formar a los estudiantes para que se conviertan en jóvenes maestros con capacidades de desarrollo sostenible en la nueva era. Los requisitos específicos son: nuevas ideas, bases sólidas, gran capacidad, salud física y mental y habilidades sobresalientes.
Con este fin, debemos implementar concienzudamente los requisitos de tomar la educación moral como núcleo, centrándonos en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, y mejorar aún más el concepto de implementar una educación de calidad de manera integral; educación y llevar a cabo una investigación de "informatización de la educación para promover a los estudiantes de escuela primaria" sobre "Investigaciones prácticas sobre el desarrollo de inteligencias múltiples", captar algunos vínculos clave en la reforma educativa y esforzarse por mejorar la calidad de la educación; ventajas de nuestra escuela, explorar la cooperación con las partes relevantes e implementar la gestión escolar conjunta multicanal implementar activamente varias medidas de garantía de funcionamiento escolar y promover que la educación de calidad se haya desarrollado más allá de la norma;
En resumen, después de cuatro años de arduo trabajo, hemos sentado las bases para una educación obligatoria con altos estándares y alta calidad, y nos esforzamos por convertir nuestra escuela en una escuela primaria central de primera clase reconocida en Llevar a la fuerza.
En tercer lugar, enfoque en el desarrollo
1. Construir un sistema de educación moral escolar con las características de los tiempos
Implementar de manera integral el programa "Sobre una mayor adaptación a la nueva situación". " emitido por el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado. "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias" y formular las reglas de implementación correspondientes para nuestra escuela. Sobre la base de hacer un buen trabajo en el trabajo regular de educación moral, debemos centrarnos en fortalecer los siguientes aspectos del trabajo:
(1) Aprovechar la oportunidad del ingreso de China a la OMC, adaptarse al estatus de Shanghai como una metrópoli internacional, y llevar a cabo una educación internacional, mejorar la conciencia internacional de los estudiantes.
(2) Combinado con la educación en tecnología de la información, fortalecer la educación sobre ética en redes y la educación sobre el espíritu de equipo.
(3) Explorar la educación moral en diversas materias y estudiar las reglas para integrar la educación moral en cada materia en la enseñanza.
(4) Utilice las clases de actividades de combinación de temas originales de nuestra escuela como los cursos de educación moral característicos de la escuela y explore nuevas formas de combinar los cursos de educación moral característicos de la escuela con cursos de investigación.
(5) Estudiar las nuevas características de la educación integrada entre las escuelas, las familias y la sociedad en la nueva situación, y aprovechar al máximo la sinergia de las tres.
(6) Explore las actividades de los Jóvenes Pioneros de la sociedad de la información y combine la educación con actividades coloridas.
2. Utilizar las tecnologías de la información para promover cambios importantes en la educación.
(1) Incorporar cursos de tecnología de la información para grados 3 y superiores en los cursos obligatorios.
Enriquezca y ajuste continuamente el contenido de enseñanza, aumente las oportunidades prácticas de los estudiantes y mejore aún más el nivel y la capacidad de los estudiantes para aplicar la tecnología de la información.
(2) Aprovechar al máximo el papel de la red informática del campus.
Conéctese a la red de banda ancha de la ciudad cuando las condiciones sean propicias y utilice la red para servir mejor el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. Al mismo tiempo, se deben tomar precauciones de seguridad de la red.
(3) Implementar el espíritu de la segunda fase de reforma curricular de Shanghai e integrar la tecnología de la información en la enseñanza de diversas materias.
Es necesario llevar a cabo ampliamente métodos de aprendizaje demostrativos, interactivos e independientes y esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza.
(4) Centrarse en fortalecer la construcción de una base de datos de recursos educativos escolares.
Además de los recursos educativos proporcionados por el departamento de administración educativa y las empresas de software educativo relacionadas, los profesores también deben movilizarse para producir software de enseñanza de forma conjunta y acumular materiales juntos, de modo que la biblioteca de recursos educativos pueda desempeñar un mayor papel. role.
(5) Permita que algunos estudiantes calificados aprovechen al máximo los recursos de la red.
En su tiempo libre, pueden utilizar los recursos educativos de Wan y los recursos de la red de nuestra escuela para el aprendizaje adaptativo. Los estudiantes y los padres también pueden conectarse a la red de nuestra escuela en casa para conocer la información educativa de nuestra escuela, el desarrollo estudiantil y la comunicación bidireccional con nuestra escuela.
3. Considerar la implementación de la segunda fase del plan de reforma curricular de Shanghai como una oportunidad para mejorar aún más la calidad de la enseñanza de las materias.
(1) Organizar a todos los docentes para que estudien y comprendan concienzudamente el espíritu del "Nuevo Plan Curricular de Shanghai para las Escuelas Primarias y Secundarias y el Plan de Acción para la Reforma Educativa en Diversas Materias para el Siglo XXI" e implementar las políticas de nuestra escuela. plan de implementación.
(2) Mejorar continuamente el mecanismo de seguimiento de la calidad de la enseñanza, especialmente fortalecer las medidas de seguimiento de la calidad de la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación, y convertir el grupo de enseñanza e investigación en una base para la investigación docente.
(3) Promover de forma integral la investigación sobre actividades docentes innovadoras.
Aprenda de las ventajas de la teoría de la actividad de aprendizaje, la teoría del aprendizaje constructivista, la teoría de la educación humanista, la teoría de las inteligencias múltiples, la teoría de la tecnología de la información y muchas otras teorías educativas avanzadas para guiar la práctica docente, realizar estudios de casos y resumir gradualmente las innovaciones. actividades docentes, profundizar la reforma educativa y mejorar la calidad de la enseñanza de las materias.
(4) A partir del año escolar 2001, la enseñanza bilingüe chino-inglés se ha puesto a prueba en algunos grados y materias, y se ha promovido gradualmente entre el público en general. Intente ofrecer clases de actividades de chino y japonés.
(5) Continuar llevando a cabo experimentos en cursos de tecnología de la información para mejorar las diversas cualidades de los estudiantes.
(6) Desarrollar gradualmente la tecnología de la información y la música en temas famosos y resumir la experiencia docente de alto nivel.
4. Estudiar en profundidad el currículum escolar.
Basado en los resultados de la investigación de la clase de actividad integral de escuela primaria original de nuestra escuela - clase de actividad de combinación temática, y de acuerdo con los requisitos de capacitación de talentos del siglo XXI y las regulaciones de la Comisión de Educación Municipal de Shanghai sobre temas relevantes de nivel de grado educación, nuestra escuela ha formulado Se revisó el programa de estudios de la clase de actividades de combinación de temas, se enriquecieron y ajustaron 30 temas relativamente estables para los grados uno a quinto, se compilaron los materiales de referencia didácticos correspondientes, se mejoraron los métodos de enseñanza y se mejoraron las formas de enseñanza. han sido cambiados. Tomar la clase de actividades combinadas temáticas como plan de estudios escolar no solo juega un papel en la educación moral, sino que también sirve como una clase de investigación para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
5. Explorar nuevas formas para el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.
Para mejorar eficazmente la calidad física y mental de los estudiantes, se debe reformar el modelo tradicional de enseñanza de educación física basado en la investigación y análisis de la situación actual de la calidad física y mental de los estudiantes, combinando la educación física. enseñar los requisitos de cada grado con la condición física de los estudiantes y brindarles conocimientos científicos. Brindar orientación y entrenamiento físico, organizar tareas de educación física adecuadas y mejorar efectivamente la condición física de los estudiantes.
Realizar investigaciones integradas sobre la orientación de la salud física y mental de los estudiantes para promover el desarrollo armonioso de la salud física y mental de los estudiantes.
6. La educación artística debe lograr nuevos avances.
Continuar profundizando el proyecto de investigación científica de la Escuela Nacional Experimental de Tecnología Educativa Moderna del Ministerio de Educación "Investigación sobre la aplicación de tecnología educativa moderna para reformar el modelo de enseñanza de música en el aula de la escuela primaria", construir un nuevo modelo de enseñanza de música en el aula y producir un lote de software de enseñanza auxiliar multimedia. Establecer una biblioteca de recursos para la enseñanza de música. Es necesario mejorar aún más el nivel de la banda electroacústica, el equipo de danza, el coro, el equipo de violín y otros equipos artísticos, y seguir manteniendo su posición de liderazgo en Shanghai.
La disciplina artística debería mejorar aún más el nivel de enseñanza y explorar activamente nuevas formas de combinar la enseñanza del arte con la orientación de los estudiantes en la pintura por ordenador. Es necesario mejorar continuamente el nivel de características artísticas como la pintura infantil y la fabricación de papel.
Debemos manejar adecuadamente la relación entre mejora y popularización, promover mejor la educación artística en las escuelas y desarrollar los intereses y la experiencia de los estudiantes.
7. La educación científica y tecnológica debe tener nuevos desarrollos.
Debemos llevar a cabo amplias actividades de educación científica y tecnológica masivas y llevar a cabo una serie de educación científica y tecnológica basada en las condiciones reales de los diferentes grados, para alentar a los estudiantes a amar la ciencia, aprender ciencia, y aplicar la ciencia desde una edad temprana.
Debemos seguir aprovechando al máximo las ventajas de los "tres modelos" de nuestra escuela (modelos de aviones, modelos de automóviles y modelismo), realizar nuevos desarrollos sobre la base original y esforzarnos por llegar a los avanzados de la ciudad. nivel.
Debemos desarrollar el proyecto OM Mind Olympic para desarrollar las funciones cerebrales de los estudiantes y cultivar mejor el espíritu de equipo, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
8. Desarrollar continuamente las características del funcionamiento escolar.
Sobre la base de mejorar integralmente la calidad de la educación de los estudiantes, damos gran importancia al desarrollo continuo de las características del funcionamiento escolar. La educación en informática debe basarse en la popularización, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para encontrar información, analizarla y aplicarla a través de Internet, y aprender a crear páginas web y tabloides informáticos. El área experimental de ajedrez debe ampliarse gradualmente y el equipo de ajedrez escolar debe alcanzar niveles avanzados en las competiciones nacionales y de Shanghai. La banda electroacústica debe mejorar aún más su nivel y mantener su nivel líder en la ciudad y el distrito.
El equipo femenino de voleibol debe alcanzar el nivel avanzado de la ciudad.
9. Implantar la gestión escolar conjunta multicanal.
(1) Aprovechar al máximo las ventajas de nuestra escuela y cooperar con el Comité Municipal de la Sociedad Jiusan de Shanghai para administrar escuelas en el tiempo libre y los días festivos.
Una serie de clases de inglés de Cambridge, clases de japonés de ciencias para niños y escuelas de idiomas extranjeros en línea están abiertas desde la educación infantil hasta la educación de adultos. Revitalizar los recursos educativos para servir al desarrollo social y estudiantil, y también aumentar algunos fondos para el desarrollo de la educación escolar.
(2) Aprovechando las ventajas de nuestra escuela en la gestión de una escuela, establecimos conjuntamente un centro de entrenamiento de ajedrez con el departamento de ajedrez del Centro de Gestión Xiangqi de la Administración General de Deportes del Estado (Asociación China Xiangqi).
(3) Aprovechar al máximo las condiciones favorables de la escuela para administrar las escuelas y satisfacer las necesidades sociales a través de la oficina de educación del distrito.
(4) Trabajar con las unidades pertinentes para aprobar el establecimiento de otras escuelas de aficionados.
Cuarto, medidas de salvaguardia
1. Profundizar aún más la reforma de la gestión escolar
(1) Mejorar la reforma del sistema de gestión interna de la escuela.
Implementar el mecanismo de "gestión del empleo, competencia por el empleo, contratación basada en méritos y determinación de salarios en función del puesto" para optimizar la asignación de recursos humanos y profundizar la reforma del sistema de distribución.
(2) Aplicar las tecnologías de la información para mejorar la eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
(3) Fortalecer la gestión de objetivos escolares y la gestión jerárquica para mejorar la eficiencia de la gestión.
(4) Administrar la escuela de acuerdo con la ley, modificar y mejorar las reglas y regulaciones de la escuela, y garantizar que existan reglas a seguir.
(5) Mejorar el mecanismo democrático de gestión y supervisión y mejorar aún más la divulgación de los asuntos escolares.
(6) Prestar atención a la selección y capacitación de un grupo de cuadros jóvenes destacados, formar un escalón razonable de cuadros y mejorar continuamente la calidad y el nivel de gestión del equipo de cuadros.
2. Construir un equipo docente de alta calidad
(1) Esforzarse por mejorar la ética profesional de los docentes.
Llevar a cabo debates especiales en profundidad sobre "¿Cómo podemos ser maestros hoy?", establecer un grupo de modelos avanzados de los "maestros beneficiosos" de nuestra escuela, fortalecer la construcción de la civilización espiritual e instar a los maestros a ser más "dedicados y diligentes".
(2) Mejorar continuamente el nivel teórico educativo de los docentes.
Utilizando conceptos educativos modernos, continuaremos mejorando los conceptos de los maestros sobre la implementación de una educación de calidad, transformando efectivamente los conceptos de desarrollo escolar de nuestra escuela en comportamientos escolares específicos de los maestros y haciendo que los maestros se conviertan en profesionales conscientes.
(3) Mejorar la calidad general de los docentes.
Es necesario mejorar continuamente el nivel de teoría educativa, el nivel profesional docente, el nivel de investigación educativa, el nivel académico y el nivel de trabajo de los docentes a través de diversos canales, y esforzarse por cultivar diez niveles a nivel distrital y superior (incluidos los niveles distritales y superiores). nivel) profesores con cierto grado de popularidad.
(4) Adaptarse a los requisitos de la segunda fase del plan de reforma curricular de Shanghai y optimizar la combinación de docentes.
La asignación razonable de profesores debe basarse en la situación real de la escuela. Los docentes deben tener múltiples talentos y deben prestar especial atención a mejorar su aplicación de la tecnología de la información y su dominio del inglés.
(5) Centrarse en mejorar las calificaciones y estándares académicos de los docentes.
Los docentes con título universitario o superior deben representar más del 90 del número total de docentes. Los docentes clave a nivel de ciudad, distrito y escuela deberían representar más de 30 del número total de docentes.
(6) Fortalecer la construcción de bases de autoformación para docentes escolares.
Continuar realizando cursos teóricos educativos, conferencias especiales de negocios y capacitación profesional y técnica.
(7) Implementar seriamente medidas relevantes como tutoría, tutoría por parte de profesores jóvenes e investigaciones especiales.
(8) Construir un escenario para el crecimiento de los docentes.
Continuar organizando una competencia de enseñanza "Copa Minzhi" cada semestre para combinar debates sobre teoría educativa, práctica en el aula y evaluación de la enseñanza para mejorar aún más los estándares de enseñanza de los docentes. 3. Continuar implementando la política de tomar como guía la investigación científica.
Continuar realizando investigaciones en profundidad sobre el proyecto de investigación científica y educativa de Shanghai "Investigación sobre un entorno educativo innovador en las escuelas primarias" y promover activamente la "Investigación sobre el aprendizaje creativo de preguntas de aplicación en los grados medio y superior en Escuelas primarias", "Construcción y aplicación de una base de datos de composición de escuelas primarias", "Enseñanza innovadora del inglés en escuelas primarias" Una serie de proyectos de investigación científica y de educación a nivel de distrito, como "Investigación ambiental" e "Investigación sobre la integración de la educación musical para Niños de 4 a 8 años han completado resúmenes de proyectos y promocionado resultados de investigaciones.
Desde el año 2001 se viene gestando en nuestro colegio el tema central de investigación de la quinta etapa de desarrollo de la educación integral de calidad (2002-2004), el cual se ha determinado inicialmente como "Investigación Práctica sobre la Promoción del Desarrollo de la Educación". Inteligencias múltiples de estudiantes de escuela primaria a través de la informatización educativa", y Trate de postularse para el proyecto de investigación educativa de Shanghai. A través de la investigación sobre este tema se exploraron los principales caminos, métodos, formas y nuevos métodos de evaluación a través de los cuales la informatización educativa promueve el desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de educación primaria.
Debemos participar activamente en el proyecto piloto "Aprender haciendo" de proyectos de investigación cooperativa chino-francesa para mejorar la calidad integral de los estudiantes.
Al mismo tiempo, se han establecido una serie de temas de investigación educativa a nivel escolar para formar una serie de temas de investigación, de modo que más del 90% de los docentes puedan participar directamente en la investigación y promover el desarrollo continuo. de reforma educativa en una dirección profunda.
4. Mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela.
(1) Fortalecer la gestión de las instalaciones escolares existentes y aprovechar al máximo su eficacia.
(2) Obtener apoyo de la oficina para ajustar los edificios escolares.
(3) De acuerdo con las necesidades de educación y enseñanza, y si hay fondos escolares disponibles, comprar el equipo educativo necesario.
(4) Mejorar el sistema de gestión de oficinas.
(5) Crear un hermoso ambiente cultural en el campus.
Céntrese en hacer más ecológico y embellecer el Campus Sur.
(6) Recaudar fondos escolares a través de múltiples canales, mejorar continuamente las condiciones escolares y aumentar gradualmente el salario del profesorado y el personal.
5. Metas escalonadas y nodos de tiempo.
1 Etapa de formulación del plan de desarrollo escolar (octubre 2001-junio 2001)
Ante la nueva situación que enfrenta el desarrollo de la educación en el siglo XX, implementar las políticas de departamentos líderes en todos los niveles en el trabajo educativo. Siguiendo el espíritu de las instrucciones, centrándose en el objetivo de crear una zona de educación de alta calidad en Jing'an y basándose en la situación real de la escuela, todo el personal de la escuela se moviliza para participar en las discusiones. , escuchar las opiniones de líderes, expertos, padres y estudiantes relevantes, y formular, modificar y mejorar el plan de desarrollo escolar.
2. Etapa de implementación completa del plan de desarrollo escolar (septiembre 5438 0-junio de 2004)
(1) Etapa de implementación preliminar del plan de desarrollo escolar (septiembre de 2006 5438 0-junio) 2003)
Sobre la base de mejorar integralmente el concepto educativo, hemos refinado los objetivos de capacitación y desarrollo de nuestra escuela, hemos construido un marco para el trabajo de desarrollo clave e implementado las medidas de trabajo correspondientes. se han formulado y han logrado ciertos resultados.
(2) Implementación integral de la etapa de planificación escolar (septiembre de 2003-junio de 2004)
Refinar, mejorar y resumir las experiencias exitosas de gestión escolar, formando una gestión escolar de alto nivel. características y superación de mis Hemos trabajado duro para mejorar el nivel de funcionamiento escolar y hemos logrado resultados notables en todos los aspectos del trabajo escolar.
(3) Etapa de resumen de implementación del plan de desarrollo escolar (septiembre de 2004-febrero de 2004, 65438)
Resumir de manera integral la implementación del plan de desarrollo escolar y clasificar sistemáticamente los resultados de la escuela. Sobre esta base, editamos y publicamos un álbum de imágenes (el nombre del álbum de imágenes se determinará por separado) y comenzamos a estudiar una nueva ronda del plan de desarrollo escolar.
Hemos entrado en el glorioso siglo XXI y nos enfrentamos a mayores desafíos y más oportunidades. Creemos que bajo el liderazgo de las organizaciones partidarias de alto nivel y los departamentos de administración de educación, con el apoyo de los partidos sociales y de los padres relevantes, y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, estudiantes y personal, nuestras metas definitivamente se lograrán.