¿Por qué les resulta difícil a los estudiantes comprender el amor entre madre e hijo en "La flor dorada"? "La flor de oro" de Tagore es un poema en prosa breve y conciso con una profunda concepción artística. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, se constató que a los estudiantes de las zonas rurales de Hainan les resultaba difícil despertar su interés y comprender la concepción artística. La razón principal es que los poemas en prosa no se ajustan a las características psicológicas de los adolescentes, no son interesantes y tienen un bajo nivel de apreciación por parte de los estudiantes. Palabras clave: características psicológicas, intereses y profundidad de pensamiento de los adolescentes "Flor dorada" es un artículo seleccionado de la lección 24 "Dos poemas" del primer volumen de chino para séptimo grado publicado por People's Education Press. Este artículo fue escrito por Rabindranath Tagore. Aunque es un poema breve en prosa, es rico en connotaciones y expresa el amor por la familia y la belleza y santidad de la naturaleza humana. Este poema en prosa nos hace sentir el profundo cariño entre madre e hijo, el amor entre madre e hijo, tanta cercanía e intimidad. Pero durante la enseñanza, descubrí que a los estudiantes les resultaba difícil comprender el afecto entre madre e hijo contenido en el poema. ¿Al enseñar el poema en prosa "Lotus Leaf"? Madre, los estudiantes pueden comprender fácilmente la profundidad del amor maternal. ¿Qué diablos está pasando? En primer lugar, el poeta escribe sobre el amor santo entre madre e hijo desde la perspectiva de un niño, pero esta perspectiva no se ajusta a las características psicológicas de los adolescentes. El primer párrafo es una hipótesis. Si me convirtiera en una flor dorada, me imaginaría a un niño mágico jugando al escondite con su madre. Si lloras, ¿dónde estás, niña? Me reí en secreto allí, pero no dije una palabra. Este pasaje utiliza el tono de un niño travieso y expresa sus sentimientos por su madre de la manera única de un niño, formando la imagen de un niño jugando. ¿Por qué los niños son tan felices, tan inocentes, tan animados, tan lindos? Porque está bañado en amor maternal. Sin embargo, los estudiantes de primer grado han entrado en la adolescencia y tienen muchas ganas de crecer. En cambio, piensan que las madres cariñosas son infantiles. Por lo tanto, no están de acuerdo con lo que hicieron los niños del poema y sienten que son adultos y pueden amar a sus madres de otras maneras. En segundo lugar, no es interesante y resulta difícil despertar el interés de los estudiantes. Las características de la poesía en prosa son breve duración, contenido incisivo, hermoso lenguaje, ricas asociaciones y profunda concepción artística. A esta edad, los estudiantes de primer año de las escuelas secundarias rurales de Hainan no son lo suficientemente proactivos y conscientes. Algunos estudiantes tienen dificultades para concentrarse en clase y se distraen fácilmente. Algunos estudiantes no pueden quedarse quietos ni hacer pequeños movimientos ni hablar. En cuanto a este poema en prosa breve y conciso con una concepción artística de gran alcance, si el profesor sigue el modelo de enseñanza tradicional general, sólo interpretaremos el poema "Flor de oro" desde un tema anodino y corriente, pensando que este artículo acaba de escribirse. Los niños son inocentes, vivaces y traviesos, pero después de todo, son superficiales y fácilmente pueden hacer que los estudiantes se distraigan y se cansen de aprender. Los estudiantes en esta etapa prefieren historias y artículos interesantes, especialmente los altibajos que capten su atención. Por ejemplo, la lección "El traje nuevo del Emperador" cuenta muchas historias y los estudiantes tienen el deseo de seguir leyendo y preguntarse cuáles son los trajes nuevos del Emperador. ¿Por qué fueron engañados el emperador y los ministros? ¿Por qué el emperador siguió desfilando aunque sabía que estaba desnudo? Incluso después de clase, todavía estaba pensando en lo que pasaría si el emperador regresaba al palacio. Espera un momento. estas preguntas. Artículos como este les dan a los niños algo que decir y dónde pensar. "Golden Flower" es literatura extranjera y los estudiantes de secundaria de Hainan carecen de ciertos conocimientos literarios y estándares estéticos. No saben pensar ni apreciar. En tercer lugar, las diferencias entre la literatura china y extranjera dificultan que los estudiantes de secundaria cambien su forma de pensar. El amor chino es generalmente profundo y reservado. El amor occidental es generalmente mutuo y sencillo. Por ejemplo, "Los sentimientos de la madre" de Liang en el primer volumen del libro de texto chino de quinto grado cuenta la historia de una madre pobre y trabajadora que ignoró la disuasión de sus colegas y me dio dinero para comprar "Jóvenes guardias" sin dudarlo. Su profundo amor maternal se manifestaba en las pequeñas cosas. El amor chino es desinteresado y no pide nada a cambio. La mayoría de nuestros artículos reflejan este amor profundo y, a menudo, este amor desinteresado es más fácil de entender para los estudiantes. En "La flor dorada", el niño se convierte en una flor dorada y desaparece. Mi madre gritó: ¿Dónde estás, hijo? Puedes imaginar lo ansiosa que está una madre que ha perdido a su hijo. Esta ansiedad ciertamente está cambiando con los tiempos. Una vez que la vea, se sorprenderá y se alegrará y dirá: "Eres un chico malo, culpas al niño". Este tipo de amor saldrá naturalmente. El niño quiere convertirse en una flor dorada, dejar que su madre huela la fragancia de la flor, dejarla leer sin lastimarse los ojos y proyectar una sombra sobre el lugar donde lee su madre. El amor entre hijo y madre es mutuo. Del amor del niño por la madre podemos pensar en el amor de la madre por el niño. Ésta es la diferencia entre la literatura china y la literatura extranjera, y ésta es la brecha entre las culturas regional y nacional. Por lo tanto, bajo la influencia del pensamiento fijo, los estudiantes de secundaria sienten que esta "flor dorada" no tiene sentido y que el amor no es lo suficientemente profundo ni conmovedor. En cuarto lugar, es difícil para los estudiantes de secundaria de las escuelas secundarias rurales de Hainan alcanzar el nivel de apreciación de la poesía extranjera.
En comparación con otras provincias y ciudades, la educación en Hainan está relativamente atrasada. La educación en los pueblos y aldeas debajo de Hainan es difícil de satisfacer las necesidades de enseñanza en términos de docentes y material didáctico. En la clase de "Flor Dorada", hablé de esta pregunta: ¿Quiere el autor imaginar al niño como una flor dorada? Esta pregunta está diseñada para que los estudiantes sientan la novedad y la belleza de la imaginación y estimulen la imaginación y el potencial creativo de los niños. Muchos de nuestros maestros explicaron que la flor dorada es una flor sagrada en el budismo indio, que alaba la ternura de los niños y que el color dorado encarna el brillo del amor maternal. La gente ama las flores y las flores también benefician a las personas. Pueden simbolizar el deseo de los niños de devolver el amor de su madre. Quería convertirse en una flor dorada para que su madre pudiera oler la fragancia de las flores, dejarla leer sin lastimarse los ojos y proyectar una sombra donde su madre leía. Del amor del niño por la madre podemos pensar en el amor de la madre por el niño. El amor de madre es grande. Interprete este artículo desde esta perspectiva. Pero a los estudiantes les resulta difícil entenderlo: ¿por qué Tagore no utiliza otras imágenes para escribir sobre el amor entre madre e hijo? ¿Como las hojas de loto de Bing Xin? ¿No sería más fácil de entender usando hojas y flores de loto en "Madre"? ¿Por qué utilizar oro para reflejar el brillo del amor maternal? Sería superficial si sólo habláramos de la inocencia, la vivacidad y la picardía de los niños. Sin embargo, los niños sólo pueden quedarse en el significado superficial, o no pueden entender la concepción artística de la imagen sólo después de que el maestro la explica. En primer lugar, comprenda profundamente los pensamientos del poeta. Tagore creció en un rico ambiente religioso y básicamente heredó las ideas de Brahma y Yo de los antiguos Upanishads indios y la filosofía Vedanta. Es un teísta que cree en Dios y el papel de la religión. Comparado con otros grandes artistas de su generación, Tagore no dedicó más energía a explorar la fealdad de los seres humanos, sino que trabajó incansablemente en el campo de la belleza. Por eso, todas sus obras se basan en derretir a los lectores con sonrisas y amor. Partiendo del pensamiento de imagen del poeta, Tagore describió a Brahman como una especie de dios personalizado. En La flor dorada, el niño genio no es una manifestación de Brahma. El niño de "Golden Flower" tiene un rostro tan hermoso como una flor, un cuerpo vivaz y fresco, una fragancia floral cálida y atractiva, y un poco travieso, pero su corazón es santo y noble. En su mente y en el mundo en el que vive, hay amor y belleza por todas partes. Otra figura importante, la madre, se baña, reza, lee, lleva una lámpara al establo, cuenta cuentos, etc. Estas tareas domésticas ordinarias y triviales, así como su devoción a Dios y su perseverancia en la vida cultural, se expresan a través de las narraciones de los niños. Aquí no sólo podemos ver su bondad y hermosura, sino también la plenitud y altura de su espíritu. Al mismo tiempo, también podemos ver en todas las posturas encantadoras del niño que la madre también es muy hermosa mientras se baña y se viste con un chal en su largo cabello, ora y lee. Los niños son ángeles y su madre también lo es. Los niños y las madres son las imágenes principales del poema. Una serie de combinaciones de imágenes y ejemplos típicos altamente condensados subliman las imágenes de los niños y las madres, haciéndolas hermosas y grandiosas, y también unifican perfectamente las imágenes vívidas e interesantes del poema con el profundo carácter artístico; concepción. El poema está lleno de sincero amor maternal y de inocente inocencia infantil. Es la cristalización de la belleza y el amor y la exteriorización del complejo religioso de Tagore. En segundo lugar, aclare la imagen de las flores doradas en el poema: el árbol sagrado indio, la magnolia, una planta con flores doradas rotas, también traducida como Zhanboga o Zhanboga. ¿Por qué el poeta no reemplazó las flores doradas por otras flores? La flor dorada es una flor de un árbol sagrado en la India y es una flor muy respetada. Las flores doradas en realidad contienen la inocencia dorada y la infancia dorada de los niños. La imagen de la flor dorada no sólo elogia la ternura del niño, sino que también simboliza el amor de la madre por el niño y el retorno del amor de la madre por parte del niño. Y debido a que la flor dorada es una flor entre los árboles sagrados de la India, el canto del poeta sobre esta flor contiene devoción a Dios. Esto le da al poema una fuerte sensación de misterio y sublimidad. En tercer lugar, los docentes deben mejorar constantemente su propia calidad. Para mejorar la capacidad práctica de la enseñanza del chino, los profesores chinos deben llevar a cabo prácticas docentes, reformar los métodos de enseñanza, diseñar nuevos modelos de enseñanza, proponer nuevas teorías, mejorar constantemente su pensamiento y sus percepciones, refinar constantemente nuevos conceptos y aplicarlos a la práctica docente, de modo que Los alumnos quedan satisfechos y desarrollados en muchos aspectos. En la enseñanza de literatura extranjera, los profesores deben participar activamente en la gran práctica de la reforma de la enseñanza y formar un estilo de enseñanza único a través de la práctica docente y la reflexión para comparar las características de la literatura china y extranjera y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. La interpretación de "Flor Dorada" requiere que los profesores tengan un conocimiento profundo de los antecedentes del autor, estudien el texto y reflexionen sobre los métodos de enseñanza, para crear de manera efectiva una atmósfera de enseñanza y lograr una enseñanza efectiva.