[Habilidades Básicas para Profesores de Clase] Dirige la clase con el concepto de "gobernar sin hacer nada"
Resumen: El efecto del aprendizaje activo de los estudiantes es diferente al del aprendizaje forzado por parte de profesores y padres, y el impacto en el futuro también es diferente . Porque cuando el comportamiento de los niños se convierte en su deseo interior, tomarán la iniciativa de hacerlo, lo harán con alegría y lo considerarán una especie de disfrute. La educación de calidad actual aboga por la "educación independiente del estudiante" y "enseñar es lograr sin enseñar", lo cual es coherente con la idea de "gobernar sin hacer nada". Rousseau decía en "Emile": ¿Cuál es la mejor educación? ¡La mejor educación es la educación de no hacer nada! La inacción no es no hacer nada, sino utilizar medios de "inacción" para lograr el objetivo de la "inacción".
Palabras clave: rectitud, práctica, reglas de discipulado
La clase es la unidad más básica de la escuela, y la calidad de la gestión de la clase afecta directamente el estilo de estudio y el espíritu escolar de la escuela. El maestro de clase es el organizador y líder de la educación gerencial y de educación de calidad para los estudiantes, y es la guía en el camino de la vida de los estudiantes. Como profesor de clase, sólo los métodos correctos de gestión educativa pueden permitir que cada alumno crezca sano y feliz. A través de la práctica, creo que utilizar la idea de "inacción" para gestionar la clase puede lograr el efecto de ser hábil y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
"Gobernar sin hacer nada" es una actitud y un método muy conocidos propuestos por Lao Tse. La educación de calidad actual aboga por la "educación independiente del estudiante" y "enseñar es lograr el objetivo sin enseñar", lo cual es coherente con la idea de "gobernar sin hacer nada". El estado de gestión de la clase de "gobernar por la inacción" significa que el maestro de la clase despierta la conciencia de autonomía de los estudiantes a través de métodos educativos sutiles, los insta a actuar completamente de acuerdo con sus propios deseos y les permite cumplir con las reglas escolares sin sentirse forzados en absoluto. . Al final se logra el objetivo de "no es necesario enseñar", es decir, la "inacción" del docente promueve el "hacer" de los estudiantes.
1. ¿Qué es la "inacción"?
"Gobernar sin hacer nada" es una actitud y un método muy conocidos propuestos por Lao Tse. "Laozi Capítulo 37" escribe: "El Tao es inacción y todo está hecho". La inacción no es inacción, no es laissez-faire, sino un diseño perfecto por adelantado, un progreso automático y espontáneo impulsado por el poder del hábito o el poder del mecanismo mental. . La educación de calidad actual aboga por la "educación independiente de los estudiantes" y "la enseñanza es lograr el objetivo de que no sea necesario enseñar". Esto es coherente con la idea de "gobernar sin hacer nada". El estado de gestión de la clase de "gobernar por la inacción" significa que el maestro de la clase despierta la conciencia de autonomía de los estudiantes a través de métodos educativos sutiles, los insta a actuar completamente de acuerdo con sus propios deseos y les permite cumplir con las reglas escolares sin sentirse forzados en absoluto. . Al final se logra el objetivo de "no es necesario enseñar", es decir, la "inacción" del docente promueve el "hacer" de los estudiantes. Este es también el mejor estado de gestión de clases.
En segundo lugar, la premisa de “gobernar sin hacer nada”.
Para lograr el efecto de "gobernar sin hacer nada" en la gestión de la clase, en primer lugar, el profesor de la clase debe utilizar sus excelentes cualidades, su noble personalidad y su buena imagen para influir en los alumnos y ganarse la victoria. reconocer todos los aspectos de los estudiantes, en lugar de utilizar trucos ingeniosos para defraudar la confianza y el apoyo de los estudiantes es el requisito previo para que el profesor de la clase logre "gobernar sin hacer nada". El capítulo 57 de "Laozi" dice: "No tengo deseos y la gente es sencilla". El capítulo 37 de "Laozi" dice: "Si no tengo deseos, el mundo será justo. Por lo tanto, el maestro de la clase debe primero". Sea "desinteresado". Sólo siendo desinteresado puede haber amor, sólo siendo desinteresado puede haber dedicación y sólo siendo desinteresado puede haber justicia. Sólo un maestro de clase desinteresado puede cultivar estudiantes nobles y desinteresados. Los profesores de clase también deben regular estrictamente sus palabras y acciones, mejorar su propia calidad y dar ejemplo a los estudiantes de todo el mundo. Además, como profesores de clase, debemos amar sinceramente a nuestros alumnos. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "El amor es un gran poder. Sin amor, no hay educación". Y "la verdadera educación es una actividad que coincide entre sí. Sólo partiendo del corazón podemos llegar a la profundidad del alma". El amor de los estudiantes debe ser sincero. Sólo el amor sincero y sin impurezas puede ganarse la confianza de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores de clase también deben ser buenos para entrar en el mundo emocional de los estudiantes, tratarse a sí mismos como amigos, sentir sus alegrías y tristezas y amar verdaderamente la vida como niños. "Sólo estando cerca del profesor puedes creer en tu propia manera". Sólo ganándote el amor y la confianza de los estudiantes la educación puede tener éxito.
En tercer lugar, de "hacer algo" a "no hacer nada"
El ámbito de "gobernar sin hacer nada" no se puede lograr de la noche a la mañana. Debe pasar por un proceso desde "hacer algo". " hasta el proceso de "no hacer nada" y "gobernanza". En la etapa "prometedora", el profesor de la clase debe centrarse en la situación general, lograr el macrocontrol y la microoperación y desempeñar un papel de liderazgo.
(1) Rectitud y conducta.
El maestro Cai Lixu dijo: "Los pensamientos de una persona determinan el comportamiento, el comportamiento determina los hábitos, los hábitos determinan el carácter y el carácter determina el destino".
También hay un dicho budista "Sobre el corazón": "El corazón es el amo de los Nueve Unos". Si los pensamientos son correctos, la mentalidad de cada estudiante será correcta, su comportamiento será correcto. correcto, y el estilo general de la clase será puro. Por tanto, la educación ideológica es la base del "gobernar sin hacer nada". Entonces, ¿por dónde deberíamos empezar con la educación ideológica y moral, es decir, la educación "correcta"? Empiece por cultivar la bondad en los estudiantes. La benevolencia es la base de todas las cualidades morales. Cuando los estudiantes comprendan que “no hagáis todo mal y todo bien”, “quienes aman a los demás acumularán bendiciones”, “los que aman a los demás, su amor no cambiará”, “el bien se muestra en las pequeñas cosas”, “el a los viejos se les proporciona asistencia, a los jóvenes se les proporciona asistencia", "Jóvenes", etc., ¿por qué debería preocuparse la gente? ¿Por qué te preocupa que el estilo de clase sea impuro? Pero ahora el entorno social es impredecible y los estudiantes de secundaria se contaminan fácilmente por el entorno social. Al mismo tiempo, deben corregir constantemente su comportamiento. El profesor de la clase debe recordárselo a los estudiantes a tiempo, pero no puede obligarlos. Deje que los estudiantes revisen sus palabras y hechos a tiempo, tomen la iniciativa para corregirlos y aprendan autodisciplina. Para lograr el objetivo de "gobernar sin hacer nada".
En la gestión de clases, utilizo principalmente reglas de discípulo para educar a los estudiantes. "Reglamento de los discípulos" es un clásico que ilumina y cultiva el carácter moral, educando a los niños para actuar de acuerdo con sus capacidades, protegerse contra el mal y mantener la verdad, y cultivar el carácter moral. Enseñe a las personas cómo comportarse, cómo hacer las cosas, cómo interactuar con los demás, cómo tratar las cosas y las reglas y principios básicos que deben tener. Exijo que los estudiantes lean colectivamente las Reglas del Discípulo una vez al día, utilicen el contenido de las Reglas del Discípulo para reflexionar sobre su propio autoexamen, comprobar sus propias virtudes y corregir constantemente sus defectos. Esto sentará las bases de la moralidad para los estudiantes. Sólo con la base de la vida podrán resistir las tormentas de la vida. Al mismo tiempo, se consigue el efecto de "gobernar sin hacer nada".
(2) Prestar atención a los detalles en la educación. Los detalles determinan el éxito o el fracaso, y aquellos que logren grandes cosas serán detenidos. Un estudiante descuidado no puede estudiar seriamente, y un estudiante que a menudo llega tarde no puede progresar en sus estudios. Un estudiante que no limpia muchas veces carece del espíritu de cooperación en el aprendizaje; es difícil que los estudiantes tengan una buena actitud cuando ven que el maestro no está dispuesto a saludar. Por lo tanto, si quieres tener un buen estilo de clase, debes trabajar duro en los detalles de la gestión regular de la clase. Por lo tanto, el profesor de la clase debe estandarizar el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la escuela al comienzo del semestre en función de la situación real de la clase, presentar requisitos claros y específicos para todos los aspectos, publicarlos de una sola vez, supervisar la implementación. y no puede cambiarlos con frecuencia. Con requisitos claros, los estudiantes tienen leyes que seguir y deben cumplir con las leyes. Deje que los estudiantes comiencen con cosas pequeñas, comiencen con el desarrollo de hábitos y progresen desde pequeños pasos hasta el éxito después de hacerlo. Debido a que se tienen buenos hábitos, no es fácil fracasar; sin buenos hábitos, no es fácil tener éxito.
(3) Conocer bien a las personas y asignarlas bien. El capítulo 27 de "Laozi" dice: "El sabio siempre salva a las personas, por eso nunca las abandona; siempre es bueno preservando las cosas, por lo que no hay abandono. Eso significa atacar a los brillantes para "gobernar". por inacción", los líderes sean buenos en sacar a relucir la iniciativa de todos. No hay personas inútiles ni cosas inútiles en el mundo. Por ello, a la hora de gestionar la clase, el profesor de la clase debe saber hacerlo bien y aprovechar al máximo las capacidades de cada alumno. En primer lugar, establecer un equipo eficaz de cuadros de clase. Y establecer la autoridad de los cuadros de clase en la clase y darles el poder de gestionar con valentía. Siempre que las medidas de gestión formuladas por los cuadros de la clase sean razonables, el profesor de la clase debe aprobarlas. La gestión diaria de clases implementa el sistema de responsabilidad del líder del escuadrón de turno, el sistema de rotación del cuadro de estudiantes y el sistema de discusión colectiva de reuniones del comité de clase para eventos importantes. Los cuadros de clase deben tener una división clara del trabajo, desempeñar sus funciones y desempeñar sus funciones para gestionar eficazmente a los estudiantes de la clase. Frente a todos los estudiantes, profesores y estudiantes discuten y formulan diversas medidas para la gestión de la clase, aclaran responsabilidades y contratan a todos, para que todos tengan algo que hacer y todos tengan algo que hacer. Confiando en la gestión democrática y autónoma de los estudiantes, el trabajo del profesor de la clase será más eficaz: mejorará el entusiasmo de los cuadros de la clase, mejorará el sentido de responsabilidad y logro de los estudiantes, hará que la gestión de la clase sea estable y ordenada, reducirá la carga de trabajo del profesor de la clase y poco a poco se dio cuenta de "gobernar sin hacer nada". Como dijo Lao Tse: "Cuando tengo éxito, la gente dice: soy natural".
"Gobernar sin hacer nada" es el magnífico estado de la gestión de clases. Se basa en respetar las leyes de la educación y adaptarse a las circunstancias objetivas, y se expresa como el arte de respetar, confiar y apoyarse en el liderazgo estudiantil. Es el maestro quien despierta la conciencia independiente de los estudiantes en un proceso sutil, para que los estudiantes puedan trabajar voluntaria y voluntariamente hacia las metas establecidas. Este método requiere que el maestro de la clase se concentre en la situación general, comprenda la situación general, implemente la gestión, influya en los estudiantes con amor verdadero y virtudes desinteresadas, impresione a los estudiantes con facilidad y los guíe con previsión y sabiduría. "Gobernar sin hacer nada" es utilizar nuestra "inacción" para lograr el "gran éxito" de los estudiantes. ¡Espero que cada maestro de clase pueda guiar a los estudiantes a crecer sana y felizmente de la manera correcta!