Diseño didáctico del libro ilustrado “Crece y sé abuelo”
Esta es una historia sobre la vida, que les cuenta tranquilamente a los niños sobre la muerte de familiares y el máximo cuidado de la vida.
La muerte es un misterio tanto para niños como para adultos. La muerte de un ser querido es extremadamente lamentable e impotente, y trae una profunda tristeza e incluso miedo a las personas.
Pero crecer para ser un buen abuelo es una historia muy conmovedora.
Osito va a visitar a su abuelo todos los viernes. Bebieron té juntos, subieron a la casa del árbol para disfrutar del paisaje y el abuelo Osito le contó historias a Osito. El abuelo Oso está envejeciendo cada vez más y solo puede tumbarse en el sofá y contarle cuentos a Osito. La última vez que vi al abuelo Bear fue en el hospital. El Abuelo Oso ni siquiera tenía la energía para contar la historia, así que Osito le contó una historia al Abuelo Oso por turno... Cuando terminó la historia, el Abuelo Oso se había quedado dormido para siempre. El osito sollozó en los brazos de su madre y dijo: "Cuando sea abuelo, debo ser un buen abuelo, como el abuelo".
Las pistas de la historia son simples, el texto es simple y el La atmósfera de la historia y el ritmo narrativo son importantes. Confíe en imágenes cálidas. La tierra amarilla, los árboles y la hierba verdes, las flores rojas, todo en el crepúsculo es de un hermoso color amarillo dorado. El pintor ni siquiera quería que la sala estuviera fría. La cama del hospital, las almohadas y las colchas estaban pintadas de un color azul cielo similar al de una librería. El color amarillo de las paredes es muy similar al de la casa de mi abuelo, ¡y hay una rosa roja brillante en la colcha!
En general, la luz y la sombra de la imagen son brillantes, excepto dos. Una imagen muestra la vida del abuelo en casa, con el osito subiéndose al sofá del abuelo. En este momento, la mitad de la imagen está ocupada por sombras, y la rosa junto a la lámpara del escritorio también ha sido bajada, insinuando sin darse cuenta al lector la historia que seguirá. La otra es cuando la madre dijo que el abuelo nunca volvería a despertar, ella y el osito se abrazaron fuertemente y una tenue sombra envolvió los alrededores.
Las líneas y formas del cuadro también crean una atmósfera cálida. Preste especial atención a las posturas del abuelo y del osito. El osito siempre se inclina hacia adelante o se inclina con su abuelo, sentado o acostado. ¡Sus ojos siempre están puestos en el oso y su expresión es siempre tan pacífica! Hasta que cayó en un sueño profundo del que nunca despertaría, ¡seguía siendo tan pacífico y respetuoso!
"La vida es tan hermosa como las flores de verano, y la muerte es tan tranquila y hermosa como las hojas de otoño." Este libro ilustrado ha sido traducido a 13 idiomas y ganó el premio British Children's Book Award y el francés Cronos. Premio Literario. Los lectores sienten el significado de los poemas de Tagore. Pero es necesario leer en silencio y saborear la poesía del texto y la situación del cuadro.
Cuando el osito y su madre se abrazaron y lloraron en la casa del árbol, los ojos del lector se volvieron desde atrás hacia la tierra vibrante, sintiendo un poco de lástima en su corazón, ¡pero más bien un lamento solemne! ¡El sentimiento de muerte puede ser tan majestuoso! Si fuéramos ositos, diríamos emocionados: "¡Quiero ser un buen abuelo cuando sea grande!""
La vida es un regalo precioso, ¡no lo desperdicies!
[ Objetivos de enseñanza]
1. Escuche la historia en silencio, sienta la trama de la historia en las bellas imágenes y el lenguaje poético presentados en el material didáctico y experimente el profundo amor que fluye entre el abuelo y Osito.
2. Lea el libro ilustrado nuevamente con el sentimiento después de leer la historia por primera vez. A través de una exploración cuidadosa y un pensamiento profundo, podrá comprender mejor lo que dijo el abuelo Xiong: la vida es un regalo precioso. Permitir que los niños comprendan primero lo que significa morir.
3. Imagina qué tipo de abuelo será el osito cuando crezca y pueda escribir, dibujar y usar el bolígrafo en su mano. ser un buen abuelo cuando seas grande Al mismo tiempo, deje que los niños recuerden las historias cálidas e interesantes que sucedieron entre ellos y sus abuelos, y escríbalas y dibújelas con el bolígrafo en sus manos para mejorar la relación entre los niños. y sus familiares.
4. Hable sobre sus pinturas para mejorar aún más su comprensión de la connotación de la historia del libro ilustrado y, al mismo tiempo, ejercite la capacidad de expresión del lenguaje de su hijo.
[Enseñanza de puntos clave y dificultades]
Enfoque de enseñanza: a través de escuchar, leer y dibujar, permita que los niños sientan la calidez y la felicidad entre el abuelo oso y el osito, e inicialmente comprendan la muerte de sus familiares.
Dificultad de enseñanza: Entiende al Abuelo Oso “La vida es un regalo precioso, no lo desperdicies. "Esta frase significa comprender la belleza de la vida.
[Preparación para la enseñanza]
Material didáctico, 38 libros ilustrados "Crece para ser un buen abuelo"
[Proceso de enseñanza]
Uno, presentar la poesía antes de clase
¿Citar una introducción a un poema de Jin Bo en la portada de un libro ilustrado
? Crece para ser un buen abuelo
¿Sabes cuándo Osito es más feliz?
Fue entonces cuando visitó a su abuelo.
Subieron a la casa del árbol para ver a los "Tres Osos".
Ver "Río Ricitos de Oro"...
Sin embargo, ese día, el abuelo enfermó.
Osito le contó un cuento.
Dijo que subieron a la casa del árbol para ver Three Bear Mountain.
Ver "Río Ricitos de Oro"...
El abuelo se quedó dormido mientras escuchaba,
Trajo un osito para hacerlo feliz,
Dormido para siempre...
Los estudiantes recitaron poemas con música relajante e inicialmente sintieron el significado de los poemas.
[Intención del diseño]
Después de dudar durante mucho tiempo, finalmente decidí usar un poema del poeta Jin Bo en la portada de un libro ilustrado. Aunque este poema se basa en una historia de un libro ilustrado, es pegadizo de leer, con una cálida ternura y un toque de tristeza que fluye entre líneas, lo que lo hace aún más memorable. Los niños pueden entrar repentinamente en la concepción artística de cuentos y poemas durante la lectura tranquila, creando una buena situación para la posterior enseñanza de libros ilustrados.
En segundo lugar, utilice portadas de libros ilustrados y de poesía para presentar historias.
1. Entre los estudiantes, acabamos de leer un poema del maestro Jin Bo, "Crece y sé un buen abuelo". Este poema está lleno de calidez y despierta el interés de muchos estudiantes. Sus ojitos confundidos expresaron a la maestra su curiosidad por la historia. Hoy, entremos en una conmovedora historia de un libro ilustrado "Crece y sé un buen abuelo".
2. El material didáctico muestra la portada del libro ilustrado y guía a los estudiantes para que observen cuidadosamente quién está en la imagen. Adivina qué están haciendo por sus expresiones y movimientos. ¿Qué sientes?
Hoy nos adentramos en el cuento ilustrado "Crece y sé un buen abuelo".
[Intención del diseño]
Con la introducción del poema en la portada del libro ilustrado, muchos estudiantes sintieron curiosidad por la historia que cuenta el poema y no podían esperar para saber lo que pasó. También mostré la portada de la comunicación a través del material didáctico, para que los niños pudieran salir de su imaginación y curiosidad por el poema, sentirse atraídos por los personajes de la imagen y contagiarse de la luz y calidez que fluye en la imagen. En un instante, el significado infinito del poema y la imagen intuitiva de la imagen se entrelazan, y los corazones de los niños dibujan en silencio hermosas escenas de historias de libros ilustrados.
En tercer lugar, escuche atentamente y sienta la calidez de la historia.
Estudiantes, ¡ahora podemos ver, oír, sentir, seguir la historia del Maestro Guan y caminar silenciosamente hacia la historia del Abuelo Oso y el Pequeño Oso!
1. El profesor hojeó el material didáctico página por página y lentamente contó el libro ilustrado con emoción. El maestro en el medio ajusta su tono de acuerdo con el desarrollo de la historia del libro ilustrado y hace todo lo posible por usar su voz para involucrar a los niños en la situación.
2. Los niños escuchan en silencio y los maestros no hacen preguntas. Trate de no interrumpir el maravilloso viaje de los niños de escuchar historias y sumergirse en la imaginación.
3. Al final de la historia, dé a los niños uno o dos minutos para recordar y hablar en silencio sobre sus sentimientos iniciales después de escuchar la historia completa.
[Intención de diseño]
Este enlace trata principalmente sobre el silencio. El profesor habla en voz baja y los alumnos escuchan en voz baja. Con la profundización de la enseñanza del idioma chino y la enseñanza de libros ilustrados, he descubierto cada vez más la importancia de las voces de los profesores. La voz del docente debe tener emoción y sentido de empatía. Si los maestros quieren compartir historias de libros ilustrados con los niños, primero deben gustarles las historias y sentirse profundamente conmovidos por ellas. Cuando realmente nos gusta la historia de un libro ilustrado desde el fondo de nuestro corazón y vemos la luz divina en la historia del libro ilustrado, podemos transmitir la emoción de la historia del libro ilustrado a través de nuestras voces. Especialmente al contar la historia de "crece y sé un buen abuelo", primero nos conmovió la historia y nos sumergimos en las palabras poéticas, hermosas y cálidas del libro ilustrado, transmitiendo así las emociones de la historia con nuestras propias voces.
Después de que los niños hayan escuchado en silencio la historia, el profesor no debe interrumpir inmediatamente a los alumnos y hacerles muchas preguntas. Dé tiempo a sus hijos para recordar plenamente sus sentimientos acerca de la historia y permítales expresar sus sentimientos generales, incluso si no pueden expresarlos. Mientras la historia esté en tu corazón, déjales sentirla.
En cuarto lugar, lea más la historia, ordénela y piense en el tema de la vida que la historia quiere expresar.
1. Entregue a cada alumno un libro ilustrado y déles tiempo para leer la historia de forma independiente. Pueden ver las imágenes que quieran y el texto que les guste. Este tipo de lectura es un proceso personalizado de releer, repensar y reevaluar, que es diferente de la primera conferencia del profesor.
2. Después de leer el material didáctico, muestre el marco de la historia del libro ilustrado y deje que los estudiantes cuenten la historia ellos mismos y resuelvan la trama general de la historia.
Todos los viernes se reunirán el Abuelo Osito y el Osito (), (?). Después de terminar sus bocadillos, subieron a la casa del árbol y vieron (?), (?), (), (?). El abuelo y el osito suelen subir a la casa del árbol, ya sea (), () o (), o incluso ().
Todos los viernes, cuando suben a la casa del árbol y se sientan cómodamente, el Abuelo Oso siempre le dice a Osito (). Incluso si el abuelo está sentado en el sofá, se lo dirá a Osito (). Pero un viernes mi abuelo enfermó y fue hospitalizado. No tenía la energía para contarle la historia a Osito, así que Osito se lo contó al abuelo(?), y luego el abuelo se quedó dormido, y se quedó dormido para siempre.
El osito y su madre estaban muy tristes. Regresaron a la casa donde vivía su abuelo, subieron a la casa del árbol y contemplaron el paisaje familiar a lo lejos. Osito dijo: "(?)".
3. De acuerdo con la lista de argumentos presentada en el material didáctico, los estudiantes primero recuerdan la historia ellos mismos, la completan y la hablan, luego se comunican con sus compañeros y finalmente la muestran a toda la clase.
4. Los estudiantes regresan a la historia del libro ilustrado, encuentran la parte más conmovedora de la historia y hablan de por qué les gusta.
5. Los estudiantes pasan a la cuarta página del libro ilustrado. Los niños y las niñas leen el diálogo entre el Abuelo Osito y el Osito en diferentes roles. El abuelo Bear dijo: "Osito, la vida es como un regalo precioso. No lo desperdicies". ¿Qué quiere decirle el abuelo Bear a Osito? Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación para pensar y responder, siempre que las respuestas sean razonables.
6. Todos continúan leyendo atentamente los libros ilustrados del 4 al 10 y observan las imágenes con atención. Osito y abuelo observaban el paisaje y contaban historias en la casa del árbol. ¿Qué aprendiste de esto? Guíe a los estudiantes para que observen que en la imagen, el abuelo y el osito siempre se miran, llenos de calidez. A veces miran en la misma dirección al mismo tiempo, y pueden experimentar la paz, la felicidad y la calidez entre familiares.
7. Pero un viernes, cuando Osito fue a visitar al abuelo, no fueron a la casa del árbol. El abuelo se sentó en el sofá y le contó a Osito historias sobre su infancia. ¿Adivina qué historias contaba el abuelo cuando era niño?
8. El viernes siguiente, Osito no fue a la casa de su abuelo, sino que fue al hospital con su madre para ver a su abuelo. Esta vez, el abuelo ya no tenía energía para contarle una historia a Osito, así que Osito le contó una historia al abuelo. Después de contar la historia, el abuelo se quedó dormido y se quedó dormido para siempre. ¿Cómo se sintió cuando Mamá Osa se lo contó?
Los estudiantes adivinarán que el osito está triste basándose en las miradas tristes de la madre osa y el cachorro en la imagen, y también responderán y darán la respuesta basándose en sus experiencias de la vida real. Cuando los niños puedan darse cuenta de que sus seres queridos han fallecido y ya no pueden contar historias, mirar el paisaje y comer bocadillos con nosotros, poco a poco sentirán el significado de la vida y sentirán lo que decía su abuelo: "La vida es como un regalo precioso". , ¡no lo desperdicies” significa!
9. El abuelo se ha ido, pero Osito lo extraña mucho. Él y su madre fueron a la casa donde vivía su abuelo, subieron a la casa del árbol y vieron el paisaje familiar. Ayudemos a Osito a recordar. ¿Cuántos recuerdos cálidos e inolvidables dejaron el abuelo y el osito en la casa del árbol? Los estudiantes revisan nuevamente el material anterior.
10. Al final del cuento, Osito sollozó y dijo: "Cuando sea abuelo, debo ser un buen abuelo, igual que mi abuelo".
Resumen del profesor: De hecho, Osito quiere ser una buena persona como su abuelo y llevar alegría y felicidad a la gente. Finalmente, leamos nuevamente las palabras del abuelo: La vida es como un regalo precioso, no lo desperdicies.
La maestra también espera que cada uno de nosotros valore su propia vida y sea una buena persona como el maravilloso Abuelo Oso en "High Live".
[Intención del diseño]
Durante la sesión de lectura, para que los niños comprendieran mejor la profunda calidez expresada en la historia, les pedí que volvieran a leer el libro ilustrado. Déjelos quedarse donde quieran por un tiempo y disfruten de las imágenes que les gustan por un tiempo. Debido a que la lectura en sí es un comportamiento personalizado, a diferentes niños les gustan cosas diferentes. Luego, complete los espacios en blanco para ayudar a los niños a clasificar el contenido de la historia del libro ilustrado, de modo que los niños puedan ingresar fácilmente la connotación del libro ilustrado basándose en su familiaridad con la trama. Luego les pedí a los niños que dieran rienda suelta a su imaginación, pensaran en lo que decía el abuelo, imaginaran las historias que contaba el abuelo, sintieran el estado de ánimo del osito, etc. Todas estas actividades didácticas de pensamiento y exploración conducen a una mayor comprensión por parte de los niños de la relación entre Osito y el abuelo, así como del estado de ánimo de Osito después de la muerte del abuelo. Sobre la base del pleno afecto familiar, será más fácil para los niños comprender el tema del libro ilustrado: la vida es un regalo precioso, no lo desperdicies.
Verbo (abreviatura de verbo) escribir, dibujar, hablar.
(1) Pintura en el aula para estimular la imaginación.
1. Guíe a los estudiantes para que observen atentamente la página 19 del libro ilustrado y adivinen quiénes son el osito grande y el osito en la imagen. Según la trama, los estudiantes adivinarán que el osito creció con su nieto, transformó la casa del árbol en una casa en el árbol y la pintó con colores.
2. Cuando el osito creció, se convirtió en Abuelo Oso. ¿Qué historia tendrá con Osito? Los estudiantes usan su imaginación para escribir y dibujar la historia de lo que sucede a continuación.
Pintura extracurricular
1. Estudiantes, hoy leemos una historia muy conmovedora: "Crece y sé un buen abuelo". Fuimos a casa y les contamos esta historia a nuestros padres, especialmente a nuestros abuelos. Creo que esta historia será más interesante para que la vean juntos.
2. Estudiantes, ¿qué historias interesantes han pasado entre usted y su abuelo? El profesor cree que tu historia será apasionante e interesante. ¡Ve a casa, charla y recuerda con tu abuelo, escribe y dibuja con el bolígrafo en la mano e intenta darle un nombre a la historia entre tú y el abuelo!
(3) Basado en trabajos de escritura y pintura.
Una vez completada la tarea de pintura, deje que el niño muestre su tarea de pintura en clase de acuerdo con la tarea del niño y cuente a todos la historia entre él y su abuelo. Creo que con el maravilloso intercambio de todos, cada uno de nuestros estudiantes puede obtener más calidez y contacto.
[Intención de diseño]
Para la tarea de dibujo, diseñé el dibujo en el aula y el desarrollo extracurricular. El dibujo en clase se centra en comprender la historia del libro ilustrado y usar la imaginación para continuar editando. Con una comprensión profunda de la historia entre el abuelo Bear y Little Bear, los niños ampliarán fácilmente su pensamiento e imaginarán qué clase de buen abuelo será Little Bear cuando crezca.
Hay dos ángulos que amplían los deberes que diseñé después de clase. Primero, deje que los niños cuenten cuentos a sus padres, especialmente al abuelo, o lean cuentos juntos, y sientan el valor de la familia y la belleza y el valor de la vida a través de la lectura entre padres e hijos. El segundo es charlar con el abuelo, recordar las cálidas e interesantes historias que le sucedieron y escribir y dibujar. Esta tarea en sí es para promover la comunicación emocional con el abuelo y dejar que los niños aprendan a sentir amor.
Después de que el niño completa la tarea de dibujo en casa, el maestro debe guardarla, mirar los resultados del niño y mostrárselos. En el proceso de mostrar los resultados, dejar que los niños cuenten sus propias historias de libros ilustrados no sólo estimula su deseo de expresión, mejora su capacidad de expresión del lenguaje, sino que también les permite revivir el profundo amor con sus familiares. La implementación de una serie de actividades didácticas ha mejorado la conciencia de los niños sobre la vida y ha profundizado la relación entre padres e hijos.