Plan de tareas de educación ideológica y moral para el primer volumen de séptimo grado
Plan de trabajo de educación ideológica y moral de séptimo grado Volumen 1 1 1. Ideología rectora:
Para ayudar a los estudiantes de séptimo grado a avanzar hacia una nueva vida de aprendizaje, adaptarse a las necesidades de enseñanza del nuevo plan de estudios , y permitir a los estudiantes Para adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje de "aprender a ser un ser humano, aprender a hacer cosas y aprender a cooperar", se ha formulado el siguiente plan.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto tiene cuatro unidades. En lo que respecta al sistema de material didáctico, encarna tanto exhaustividad como un sentido de integridad. Tiene un espíritu disperso, mixto pero no caótico, basado en los problemas existentes en el proceso de crecimiento actual de los estudiantes y se centra en el desarrollo futuro de los estudiantes. Es completo, científico y típico.
3. Análisis de la situación de aprendizaje:
Según la encuesta, la situación en cada clase es diferente y existe una gran diferencia entre los mejores estudiantes y los malos. Algunos niños y niñas tienen actitudes incorrectas hacia el aprendizaje y objetivos de aprendizaje poco claros, lo que da como resultado ideologías tan primitivas como erróneas y valores distorsionados.
IV.Medidas de mejora:
1. Combinar las conferencias con la práctica. Los puntos de prueba, los puntos clave y las dificultades deben explicarse de manera completa y concisa, para que los estudiantes puedan leer más y practicar más. y ejercitar un pensamiento integral y flexible.
2. Reflejar la innovación. Preste atención a la combinación del conocimiento de los libros de texto y la práctica social para mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
5. Horario docente:
Contenido del tiempo
Primera semana, primera lección, recuadro 1.
Semana 2, Lección 1, Recuadro 2.
La tercera semana, el primer y segundo recuadro de preguntas de la segunda lección.
El primer recuadro de la tercera lección de la cuarta semana
El segundo recuadro de la quinta semana
El tercer recuadro de la sexta semana
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Pregunta 1 de la Lección 4, Semana 7
Segundo recuadro de la Semana 8
Preguntas del tercer recuadro de la Semana 9
Repaso y preparación para la décima semana
La undécima ronda del examen
Preguntas 1 y 2 de la Lección 5, Semana 12
No. 13 Semana, Recuadro. 3
Semana 14, Lección 6, Preguntas 1 y 2
Semana 15, Lección 7, Pregunta 1
Semana No 16, Recuadro 2
Semana 17, Lección 8, Preguntas 1 y 2
Semana 18, Lección 9, Preguntas 1 y 2
Repaso del examen de la Semana 19
Vigésimo Examen final semanal
Plan de trabajo de educación ideológica y moral de séptimo grado Volumen 1 2 1. Análisis de la situación de aprendizaje
1. Características fisiológicas de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes son. alrededor de los 12 o 13 años y en la adolescencia temprana. Tienen curiosidad por las cosas nuevas, tienen el coraje de expresarse, desean el respeto y el reconocimiento de los demás y tienen una fuerte autoestima. Sin embargo, los estudiantes de esta edad tienen un pensamiento inestable y no pueden ver las cosas desde una perspectiva integral y de desarrollo. Son fácilmente emocionales y no son propicios para el aprendizaje futuro. Por eso, este semestre debemos orientar correctamente los pensamientos y comportamientos de los estudiantes y prescribirles la medicina adecuada para que puedan crecer sanos y felices.
2. Nivel y capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
Algunos estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria necesitan ser cultivados y ejercitados conscientemente por los maestros debido a su débil voluntad, actitud de aprendizaje inadecuada, base deficiente y capacidad de aprendizaje deficiente.
3. Estrategias de aprendizaje y actitudes emocionales de los estudiantes.
En comparación con las escuelas primarias, el aprendizaje y la vida en las escuelas secundarias son muy diferentes y imponen mayores exigencias a los estudiantes. Después de que algunos estudiantes ingresan a la escuela secundaria, debido a la presión del estudio, el interés y otras razones, pueden cansarse de estudiar o incluso abandonar la escuela. Estos estudiantes necesitan ayudarlos a encontrar las causas fundamentales y el quid de la cuestión, para que puedan experimentar la alegría del éxito. Por lo tanto, los profesores deben educarlos sobre los métodos y medios de aprendizaje de manera específica, guiar activamente a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, explorar activamente y explorar a través de la investigación y la investigación.
2. Análisis de materiales didácticos
Unidad 1: Aprecia la vida, ama la vida
Contenido principal: Ayudar a los estudiantes a comprender el significado de la vida, apreciar más la vida, y establecer una actitud correcta ante la vida. Puntos clave: La vida es lo más preciado para las personas; el valor de la vida reside en la creación y la dedicación;
Dificultad: La vida humana es única; el valor de la vida reside en la creación y la dedicación.
Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza: Se deben realizar diversas actividades en la enseñanza, como recolectar materiales después de clase, apreciar imágenes, etc., para que los estudiantes puedan experimentar la belleza de la vida en su vidas. Además, debemos prestar atención activa a la vida diaria de los estudiantes, basarnos en el mundo de vida de los estudiantes y guiarlos para que comprendan el significado de la vida a partir de acontecimientos de la vida familiar. Unidad 2: Entrando en una nueva vida de aprendizaje
Contenido principal: Ayude a los estudiantes a adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje lo antes posible y a dar el primer paso en el aprendizaje y la vida en la escuela secundaria. Puntos clave: adaptarse a la nueva vida de aprendizaje e integrarse en el nuevo grupo de clase; describir un "yo" claro y completo valorar el derecho a la educación y cumplir con la obligación de recibirla;
Dificultad: Adaptarse a la nueva vida de aprendizaje; la educación es tanto un derecho ciudadano como una obligación ciudadana. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia: Crear situaciones problemáticas a través de casos típicos, fotografías, cómics, etc. , como una actividad para liderar la enseñanza, introducir temas de la vida y luego presentar estándares de valores básicos y normas de comportamiento, y finalmente regresar a la vida a través de actividades prácticas como el diseño de actividades y columnas pequeñas.
Unidad 3: El encuentro es una canción
Contenido principal: Ayudar a los estudiantes a aprender a vivir en armonía con profesores y compañeros.
Puntos clave: Que el árbol de la amistad sea siempre verde; el amor del maestro es fuerte.
Dificultades: "Tener cuidado al hacer amigos" y "Respetar los principios al hacer amigos"; hago amistad con mi profesor.
Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza: Los nuevos conceptos de enseñanza deben usarse como guía para dar a los estudiantes suficiente espacio para pensar. Por lo tanto, en los métodos de enseñanza se debe utilizar el método de enseñanza situacional o el método de enseñanza de casos. Unidad 4: Dite a ti mismo en la vida que puedo hacerlo.
Contenido principal: Ayude a los estudiantes a establecer su autoestima, avanzar hacia la autosuficiencia y convertirse en personas respetuosas, seguras y autosuficientes. Puntos clave: Gana la autoestima con acciones y levanta la vela de la confianza; los reveses y los reveses son inevitables en la vida;
Dificultad: la autoestima no tiene precio y la confianza en uno mismo es la piedra angular del éxito; los adolescentes necesitan ser autosuficientes y los contratiempos son un arma de doble filo; la garantía del éxito.
Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza: crear una situación abierta para los estudiantes, adoptar actividades flexibles y diversas, centrarse en la estimulación multisensorial de la visión y el oído de los estudiantes y movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprendizaje con el apoyo de multimedia.
3. Metas docentes a alcanzar este semestre
(1) Meta general
Fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria para ayudarlos a mejorar. su calidad moral y aceptarse a sí mismos, perseguir el gusto elegante, formar cualidades psicológicas saludables, establecer conciencia jurídica, aprender a protegerse de acuerdo con la ley, distinguir el bien del mal, ser responsable de sus propias acciones, mejorar la responsabilidad social y las capacidades de práctica social, y sentar las bases para convertirse en ciudadano de las Cuatro Virtudes.
(2) Metas tridimensionales
Actitudes y valores emocionales
1. Comprender la importancia de la autoevaluación, comprender y evaluar objetivamente la propia. Fortalezas y debilidades, y tener confianza en uno mismo. Crear una imagen general clara. 2. Tratar correctamente la presión del estudio, superar la ansiedad ante los exámenes, cultivar conceptos de aprendizaje correctos y estar mentalmente preparado para futuros estudios y elecciones profesionales. 3. Ejercer activamente las cualidades psicológicas individuales, agudizar la voluntad, cultivar los sentimientos y formar buenos hábitos de estudio, trabajo y actitudes de vida. 4. Comprender que la vida armoniosa requiere respeto, comprensión y ayuda mutua, saber cuidar el entorno y las instalaciones públicas, respetar la moral y el orden públicos y respetar a los demás. 5. Saber cumplir la palabra y ser responsable de las cosas son requisitos básicos de la integridad. Conozca la complejidad de la integridad en la vida, sepa que la integridad puede ganar confianza y esfuércese por ser una persona honesta. 6. Desarrollar una actitud confiada y autosuficiente ante la vida, establecer una elevada ambición de servir al pueblo y a la sociedad y comprender el significado de la superación personal. 7. Ejercer activamente las cualidades psicológicas individuales, agudizar la voluntad, cultivar los sentimientos y formar buenos hábitos de estudio, trabajo y actitudes de vida.
Objetivos de la competencia
1. Comprender la relación entre derechos y obligaciones, aprender a respetar los derechos de los demás y cumplir con las propias obligaciones. 2. Comprender los fenómenos psicológicos y los daños del cierre adolescente, comunicarse activamente con compañeros de clase y amigos y desarrollar una personalidad entusiasta y alegre. 3. Comprender las características del trabajo de los docentes, comunicarse con los docentes de manera activa y efectiva, tratar correctamente los elogios y críticas de los docentes y mejorar los sentimientos con los docentes. 4. Comprenda la importancia de la autoevaluación, comprenda y evalúe objetivamente sus propias fortalezas y debilidades y forme una imagen general clara de usted mismo. 5. Analizar objetivamente los reveses y las adversidades, encontrar métodos eficaces para afrontarlos y cultivar las buenas cualidades de tener el coraje para superar las dificultades y seguir adelante.
Objetivos del conocimiento
1. Saber que el ser humano es parte de la naturaleza, conocer la singularidad de su propia vida y comprender el valor de la vida. 2. Sepa que hay que empezar por las pequeñas cosas de la vida diaria para poder realizar el valor de la vida. 3. Saber que la ley protege la vida y la salud de los ciudadanos contra infracciones, comprender la protección especial de la vida y la salud de los menores por la ley, aprender a utilizar la ley para proteger la vida y la salud de uno mismo y de los demás, y no debe infringir o poner en peligro la salud, la vida y los derechos de otros. 4. Comprender correctamente la relación entre el individuo y el colectivo, darse cuenta de que "la unión hace la fuerza" y ser capaz de salvaguardar conscientemente el honor y los intereses del colectivo. 5. Sabiendo que los ciudadanos tienen el derecho y la obligación de recibir educación, deben aprender a utilizar la ley para proteger sus derechos a la educación y cumplir conscientemente con sus obligaciones de recibir educación. 6. Saber que la cortesía es el requisito previo para la comunicación civilizada, dominar la etiqueta y las habilidades básicas de comunicación y desarrollar hábitos de comportamiento civilizados y educados. 7. Cuida y respeta a los demás, haz realidad el principio de "no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti", aprende a ponerte en su lugar y a tratar bien a los demás. 8. Comprender correctamente las dificultades y adversidades de la vida, mejorar la resistencia psicológica y mantener un estado mental positivo. 9. Tratar correctamente la presión del estudio, superar la ansiedad ante los exámenes, cultivar conceptos de aprendizaje correctos y estar mentalmente preparado para futuros estudios y opciones laborales.
Cuatro. Medidas adoptadas
1. Medidas para el procesamiento de materiales didácticos
(1) Reprocesar materiales didácticos y aprovechar al máximo casos típicos, materiales de referencia, temas sociales, cómics, etc. Crear situaciones para estimular el deseo de aprender de los estudiantes. Otros pueden descartarse apropiadamente. Además, el contenido de los materiales didácticos puede ajustarse apropiada y razonablemente de acuerdo con la capacidad cognitiva de los estudiantes, de modo que sea más propicio para la aceptación de los estudiantes, se ajuste a las reglas cognitivas y avance paso a paso de lo fácil a lo difícil.
(2) Al enseñar, puede agregar algunos puntos políticos actuales y temas sociales que estén cerca de la vida de los estudiantes o que les sucedan, para que los estudiantes puedan experimentar, analizar y resumir, de modo que Puede darse cuenta de que el conocimiento proviene de la vida y su aplicación en la vida, y guiarlos para que lo hagan, movilizando así su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
(3) Al guiar a los estudiantes a estudiar, preste atención de lo macroscópico a lo microscópico, capte la conexión entre el conocimiento, rompa los límites de los capítulos y forme una "cadena de conocimiento" para que se den cuenta de que el conocimiento es no están aislados unos de otros, sino que están orgánicamente integrados e interpenetrados, lo que favorece un uso flexible y una organización flexible de las respuestas al formular preguntas materiales.
2. Medidas adoptadas en materia de docencia e investigación.
Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los estándares curriculares y buscar métodos de enseñanza eficaces basados en la situación real de la escuela; consultar a profesores más experimentados y seleccionar la esencia en función de la situación real de los estudiantes; evaluaciones de conferencias organizadas por la escuela y actividades superiores, resumir cuidadosamente sus experiencias para mi uso; generalmente escribir buenas reflexiones docentes y resumirlas a tiempo para facilitar el siguiente paso de la enseñanza;
3. Medidas para formar a los mejores estudiantes y transformar a los pobres.
A los estudiantes superdotados, debemos animarles a que sean estrictos consigo mismos y proactivos. Y mientras comprenden los conceptos básicos, aumente la dificultad de manera adecuada y permítales responder algunas preguntas de alto nivel, enfocándose en cultivar su capacidad de utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas. Para los estudiantes pobres, primero capte sus puntos brillantes, permítales desarrollar confianza en sí mismos y elogiarlos a tiempo. Llevar a cabo actividades de "emparejamiento" para permitir que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres y se mejoren mutuamente.
4. Medidas de evaluación de los estudiantes.
La evaluación integral no solo debe prestar atención a sus calificaciones, sino también a su desempeño en clase, tareas y otros aspectos. Implementar educación de aprecio, elogiar a tiempo, alentar a los estudiantes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
5. Sobre la tecnología educativa moderna.
Utiliza las ventajas del multimedia para crear un entorno de imagen y estimular el interés. Complementar oportunamente imágenes, casos y otros materiales, integrar la teoría con la práctica, reducir la dificultad y cambiar la enseñanza "intensiva" anterior.
Plan de trabajo de educación ideológica y moral de séptimo grado Volumen 1 3 1. Ideología rectora de la enseñanza:
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo docente de la escuela, debemos estudiar el contenido del curso en comprender en profundidad y precisión el sistema de conocimientos del curso, estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, adaptarse a los requisitos de desarrollo de la situación de la reforma docente, esforzarse por explorar los modelos y métodos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares, cambiar fundamentalmente el concepto de enseñanza, promover activamente reformas docentes, optimizar la enseñanza en el aula y resaltar el "dirigido por maestros y estudiantes" "Como cuerpo principal", nos esforzamos por cultivar el espíritu de investigación y aprendizaje de los estudiantes, centrarnos en mejorar las habilidades de los estudiantes y mejorar eficazmente la calidad. de enseñanza. En el aprendizaje mutuo, se refina la ética de los profesores, se pulen sus almas, se realizan sus valores y se realizan sus vidas.
2. Objetivos educativos y de enseñanza
A través de la educación para la vida, el cultivo de métodos de aprendizaje, la exposición inicial al arte de la comunicación interpersonal y el entrenamiento de la calidad de la personalidad, se capacita a los estudiantes para apreciar la vida. , amar el aprendizaje y respetar a los demás, la cualidad de la superación personal y la autosuficiencia, ayudar a los estudiantes a comprenderse correctamente a sí mismos y lidiar con las relaciones con los demás, para que los estudiantes puedan aprender a vivir y aprender a aprender. La capacidad de organizar y resumir conocimientos e integrar la teoría con la práctica, y comprender la importancia del conocimiento del desarrollo social y las condiciones nacionales para el crecimiento personal. Cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes, implementar acciones de protección ambiental, mejorar la capacidad de los estudiantes para participar en actividades de práctica social, promover una educación de calidad y sentar una buena base ideológica para que los estudiantes ingresen a la sociedad y se conviertan en ciudadanos responsables en el futuro.
2. Análisis de la situación estudiantil:
Este semestre imparto clases de ideología y moral para cinco clases de séptimo grado. Debido a que los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria y están expuestos a clases ideológicas y morales por primera vez, carecen tanto de base de conocimientos como de capacidad de aprendizaje. Definitivamente sentirá cierta incomodidad cuando comience a aprender y necesitará orientación y capacitación con urgencia. Todavía hay muchos estudiantes y pocas clases. Por lo tanto, este semestre, sobre la base de diversas rutinas de enseñanza, debemos fortalecer la capacidad y la calidad de la enseñanza, prestar atención a la percepción, fortalecer la enseñanza situacional y esforzarnos por lograr la resolución de problemas, la situación problemática, las actividades basadas en situaciones y las series de actividades. mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y ejecutar verdaderamente la labor docente. Juega el papel de la brisa y la lluvia primaverales.
Cuarto, análisis de contenido del libro de texto
El primer volumen del libro de texto ideológico y moral de séptimo grado tiene diez lecciones en cuatro unidades, que hablan principalmente sobre apreciar la vida, aprender a aprender. , aprender a comunicarse y cultivar la autoestima, la autosuficiencia, el coraje para superar los reveses y una fuerte voluntad. Las tres primeras son experiencias inevitables de crecimiento, la segunda es garantía de la primera y la segunda se cultiva en la primera. Las tres primeras unidades y la cuarta unidad están unificadas dialécticamente.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Adherirme a la dirección ideológica correcta es el propósito fundamental de mi enseñanza y educación de la gente.
2. Contacto cercano con la vida real. Descubra la fuente de la educación.
3. Prestar atención a las experiencias emocionales de los estudiantes e inspirar sus prácticas morales.
4. Respetar la enseñanza heurística y centrarse en la participación de los estudiantes.
5. Estimular el interés de los estudiantes por aprender, movilizar su entusiasmo y llevar a cabo una enseñanza centrada en el estudiante.
6. Adoptar la enseñanza interactiva, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes, activar el aula y estimular el aprendizaje activo de los estudiantes
7. Fortalecer el cultivo de las capacidades integrales de los estudiantes, centrándose en la implementación de las metas tridimensionales del proceso y métodos de enseñanza, conocimientos y habilidades, actitudes y valores emocionales.
8. Prestar atención a la diversificación y modernización de los métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, y utilizar activamente diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, videos, películas, multimedia y otros auxiliares de enseñanza.
9. Aprenda a escuchar, comunicar y respetar a los estudiantes, aprender a aprender de los estudiantes, convertirse en un organizador de las actividades de aprendizaje de los estudiantes y en un promotor del crecimiento de los estudiantes, preocuparse por el crecimiento de cada estudiante; Y preste atención a los estudiantes Para cada progreso, brinde ayuda oportuna y sincera, estimule la motivación de aprendizaje de los estudiantes, cultive el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilice completamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, confíe en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, acepte los diversos puntos de vista e ideas de los estudiantes. Aliente a los estudiantes a pensar de forma independiente y aprender de forma independiente y dé rienda suelta a la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
6. Progreso docente:
(omitido)
Parte 4 del volumen de séptimo grado, Examen Ideológico y Moral, Plan de Trabajo de Educación Ideológica y Moral en la actualidad. , se presta cada vez más atención al conocimiento. En vista de los cambios en el concepto de capacidad, se presta cada vez más atención al cultivo de las capacidades integrales de los estudiantes. Este modelo integral impone mayores exigencias a los docentes. Para dominar los puntos clave del examen dentro del tiempo limitado y organizar la revisión de manera científica, razonable, de alta calidad y eficiente, planeo comenzar desde los siguientes aspectos:
——Preste mucha atención a conocimientos y habilidades básicos
A juzgar por los exámenes de los últimos años, un número considerable de preguntas se refieren al dominio y la aplicación de los conocimientos básicos de los estudiantes. Por lo tanto, no debemos pensar erróneamente que sólo podemos lograrlo resolviendo problemas difíciles y que nos quedaremos atrás si comprendemos lo básico. Ésta es una comprensión errónea. Si los profesores no prestan mucha atención a la enseñanza de "doble base", los estudiantes no tendrán la capacidad de utilizar la "doble base". .
Durante el proceso de revisión, deberá realizar lo siguiente: 1. En el proceso de clasificación del conocimiento básico, se debe prestar atención a ayudar a los estudiantes a mejorar la estructura del conocimiento. 2. Después de mejorar la estructura del conocimiento, se debe prestar atención a explorar las conexiones internas entre el conocimiento; 3. Prestar atención a la exploración y el descubrimiento; , inducción e incluso aplicación de ideas básicas en conocimientos básicos, y aplicarlo en conjunto con la práctica.
En segundo lugar, ordenar el sistema y combinar la enseñanza con la práctica.
Es necesario dominar los puntos de conocimiento básicos del libro de texto, pero este enlace por sí solo no es suficiente. Porque el examen no es una simple repetición de conocimientos de libros de texto. Entre ellos, los métodos de resolución de problemas y las ideas de resolución de problemas también determinan en gran medida si los estudiantes pueden lograr mejores resultados en el examen. De acuerdo con las características de las preguntas de la prueba ideológica y moral, he organizado los dos enlaces siguientes en esta etapa:
1. Romper los límites entre clases, marcos y secciones, integrar conocimientos ideológicos y morales relevantes en torno a la unidad y formar un sistema de conocimiento sistemático. Con el fin de ayudar a los estudiantes a formar una estructura de conocimiento completa y facilitar la revisión. También facilita que los estudiantes dominen los conocimientos de forma sistemática, facilita la selección, clasificación y uso de puntos de conocimiento al responder preguntas del examen y ayuda a ahorrar tiempo.
2. Hablemos de la combinación de entrenamiento. Se divide principalmente en varios tipos de preguntas (opción única, opción múltiple, resumen, análisis, análisis de materiales, exploración práctica, etc.) y varios temas. A través de conferencias y ejercicios, ayudamos a los estudiantes a resumir y resumir conocimientos habituales, enseñarles ideas y métodos para resolver problemas, puntos de partida y métodos para resolver ciertos tipos de problemas, métodos de expresión estandarizados, métodos de análisis de materiales y métodos de extracción de información eficaces. . Al mismo tiempo, se asigna una pequeña cantidad de tarea detallada (seleccione los ejercicios con cuidado, preste atención a la basicidad, representatividad y tipicidad de los ejercicios, dé prioridad a las preguntas básicas y mejorelas integralmente según corresponda) para ayudar a los estudiantes a comprender, consolidar, dominar y aplicar los conocimientos adquiridos, descubrir insuficiencias y lagunas y ajustar la enseñanza de manera oportuna para compensar las lagunas. A través de esta fase de revisión, los estudiantes se familiarizan básicamente con los puntos de conocimiento del libro de texto y dominan los métodos de examen.
En tercer lugar, fortalecer la capacitación integral.
El propósito de esta etapa de revisión es fortalecer la capacitación mediante simulación [Elija algunos tipos similares de preguntas para lograr un límite de tiempo, una cantidad limitada y una alta calidad, prestar atención a descubrir problemas y brindar orientación oportuna], mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos de manera integral, analizar problemas y resolver problemas, dominar métodos y técnicas de resolución de problemas y, finalmente, permitir que los estudiantes enfrenten el examen con 100% de confianza.
Cuarto, mantener un alto espíritu de aprendizaje
Al revisar los métodos anteriores, se debe prestar especial atención al trabajo ideológico de los estudiantes y a mantener una buena relación profesor-alumno. Por lo general, debemos prestar atención a comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes, preocuparnos por los estudiantes en la vida, ser verdaderamente sus mentores y amigos útiles, dejarlos "acercarse al maestro" y, finalmente, convertirnos en "creer en el camino". Durante la revisión final, se debe prestar más atención a alentar y elogiar a los estudiantes, para que sientan que su carácter ideológico y moral es en realidad muy simple, siempre que se esfuercen un poco, pueden ganar algo. espíritu de aprendizaje y afrontar el examen final.