Plan de lección para clases grandes "División dos y cuatro iguales"

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(1) Importar imágenes para presentar temas

1. Muestre imágenes de flores típicas de jazmín, loto, crisantemo y flor de ciruelo de invierno en cuatro estaciones. .

Maestro: Aquí hay algunas flores de estaciones específicas ¿Puedes decirme en qué estación florecen?

2. Bajo la demostración de la maestra, los niños dibujan estos cuatro tipos de flores en papel blanco y las recortan.

(2) Operaciones de ejemplo, comprensión del conocimiento

1. Muestre un macizo de flores cuadrado.

Maestro: Quiero construir un pequeño parterre de flores en el pequeño patio de la casa del Maestro Pei y prepararme para plantar los cuatro tipos de flores ahora mismo. Niños, por favor ayúdenme a pensar en una forma de plantar. ¿Cuatro tipos de flores en este macizo de flores y dejar que cada flor ocupe la misma cantidad de espacio? (Los niños pueden hablar libremente)

2. Resumen del profesor: El parterre cuadrado debe dividirse en 4 piezas del mismo tamaño para asegurar que las flores de las cuatro estaciones ocupen la misma superficie.

3. Maestra: Mira este macizo de flores cuadrado ¿Cómo podemos dividirlo en cuatro piezas del mismo tamaño? ¿Cómo lo dividiste? ¿Hay otros niños que tienen diferentes maneras de dividir las cosas?

4. Resumen del profesor: Utilice el método de plegado, primero divida el cuadrado en dos partes iguales y luego dóblelo nuevamente por la mitad para obtener cuatro macizos de flores con la misma forma y tamaño.

5. Maestra: Niños, pensemos en ello, ¿dónde habéis utilizado el método de plegado en nuestras vidas? (Organizar cuerdas para saltar, doblar pañuelos, etc.)

(3) Ampliación de preguntas, sublimar el aula

1. Proporcionar papel de varias formas (rectángulo, círculo, óvalo). Vuelva a familiarizar a sus hijos con algunas de estas formas.

2. Maestro: Hay muchos macizos de flores de diversas formas en el jardín, todos ellos plantados con flores de todas las estaciones. Intente dividir los macizos de flores en cuatro piezas de diferentes tamaños.

3. Asigna tareas. Los niños pueden elegir un parterre de su forma favorita entre tres formas para realizar actividades a partes iguales.

4. Completa la tarea y comunica los resultados del desafío:

(1) ¿Quién se quedó con el macizo de flores rectangular? ¿Cómo lo dividiste? ¿Hay alguna otra manera?

(2) ¿Cómo se puede dividir el macizo de flores circular en 4 partes iguales? ¿Cómo lo dividiste?

(3) ¿El método para dividir un macizo de flores ovalado es el mismo que el de qué forma?

5. Los niños pegan las flores que dibujaron al principio de la clase en el macizo de flores.

(4) Actividades ampliadas

Piénselo, ¿se puede dividir el parterre triangular en 4 parterres del mismo tamaño? ¿Cómo dividirlo?

Actividad de reflexión:

En la enseñanza de matemáticas de hoy, preparé algunas formas (cuadrados, triángulos, círculos, rectángulos, etc.). Invito a los niños a usar su propio cerebro para dividir el círculo en dos partes, y las dos partes deben ser del mismo tamaño. Movilizar el interés de los niños, y el interés es el mejor maestro para que los niños aprendan. Sólo así podremos interactuar eficazmente con los niños en la enseñanza. Los niños están muy dispuestos a intentarlo, lo que les permite operar solos, lo que les permite concentrarse en pensar en cómo dividir objetos en dos mitades, y también pueden probar con valentía varios métodos. Pero los niños pequeños no están muy familiarizados con la palabra "media sección" y necesitan la ayuda del maestro para comprenderla mejor. Después de este paso, el interés de los niños por aprender mejora y el aprendizaje de matemáticas de los niños se convierte en algo voluntario y feliz para ellos. También permite a los niños centrar sus pensamientos y empezar a estudiar cómo dividir en dos partes iguales. Después de aprender sobre la bisección, se formó inicialmente el concepto de división. Los siguientes trimestres son más fáciles de dominar para los niños pequeños.

El siguiente paso, "Dividir el pastel", requiere que los niños divida el pastel en cuatro partes iguales. Este material es muy bueno. Permite a los niños darse cuenta de que muchas escenas de la vida están llenas de conocimientos matemáticos, para que puedan tomar la iniciativa de aprender de forma independiente y experimentar la diversión del aprendizaje.

Después de toda la actividad, los niños poco a poco se dieron cuenta de que utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas de la vida real es un método más eficaz. Con el tiempo, los niños pensarán voluntariamente en problemas de la vida real desde una perspectiva matemática y luego los resolverán, es decir, utilizarán conocimientos matemáticos para resolver problemas de la vida real. Aprendí mucho de esta actividad. Como docente, debería prestar más atención a la importancia de las matemáticas en la enseñanza.

Pequeña Enciclopedia: En geometría elemental, la bisección se refiere a la división simétrica y equivalente de figuras geométricas, donde existen tanto líneas como superficies. Para lograr la bisección, el área se divide en múltiples gráficos correspondientes, principalmente gráficos simétricos axialmente. Plan de lección 5 para clase grande "División en mitades y cuartos"

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a dividir un objeto en dos partes iguales y cuatro partes.

2. Explorar varios métodos para dividir objetos en partes iguales y estimular el interés en partes iguales.

3. Desarrollar habilidades de observación y comparación.

4. Le gustan las actividades matemáticas, está dispuesto a participar en varios juegos operativos y a cultivar el pensamiento rebelde.

5. Cultivar el hábito de los niños de contar mientras operan.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, tijeras, papel cuadriculado (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo)

Puntos importantes y difíciles de la actividad:

Enfoque: Aprender mitades y cuartos

Dificultad: Guíe a los niños a explorar el método de divisiones iguales a través de operaciones

Proceso de actividad:

1. Repaso Gráficos Maestra: Hoy, la maestra trajo algunos gráficos. Déjanos a los niños ver lo que tienen.

2. Los niños aprenden a dividir en dos mitades (operación de demostración infantil)

1. Inspire a los niños a pensar en formas de dividir la hoja de papel circular en dos mitades y verificar que la Dos piezas divididas son iguales Grandes, entiende que cada porción es la mitad de la original.

Maestra: Hoy la maestra quiere probar a los niños. Usa tu cerebro para dividir un círculo en dos partes. Las dos partes divididas deben ser del mismo tamaño. ¿Cómo lo dividiste? ¿Las dos porciones son del mismo tamaño? ¿A cuánto asciende la porción original de cada porción? ¿Qué sucede cuando se combinan las dos partes separadas?

Resumen para el profesor: Cada porción dividida es la mitad del original. Reducir a la mitad es dividir un objeto en dos partes iguales. Al juntar las dos partes separadas se creará la forma original.

Demostración de material didáctico resumido para el profesor: dividir un objeto en dos partes iguales se llama bisección.

2. Los niños intentan dividir rectángulos, cuadrados y triángulos en dos mitades.

3. Los niños aprenden a dividir una figura en cuatro partes iguales Una figura no sólo se puede dividir en dos partes iguales, sino también en cuatro partes iguales. del mismo tamaño. Los niños lo prueban con un círculo. Pruébelo

1. Los niños realizan operaciones prácticas y el maestro los guía para que discutan entre ellos.

2. Los niños dan retroalimentación sobre los resultados de sus intentos. Pregunta: Justo ahora, los niños han dividido varias formas en las mismas cuatro partes. Por favor, díganme cómo las dividieron.

Fin de la actividad

Profe: Niños hoy. Genial, después de aprender a dividir en dos y cuatro partes iguales, podremos realizar actividades de partes iguales más difíciles en el futuro.

Reflexión sobre la enseñanza:

Comprenda los conceptos de mitades y cuartos y realmente permita que los niños aprendan jugando, aprendan jugando, adquieran conocimientos sin darse cuenta y ejerciten las habilidades prácticas de los niños. capacidad, capacidad de observación y capacidad de pensamiento. Plan de lección 6 para clase grande "Mitad y cuarto"

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a dividir un objeto en dos partes iguales y cuatro partes.

2. Explorar varios métodos para dividir objetos en partes iguales y estimular el interés en partes iguales.

3. Desarrollar habilidades de observación y comparación.

4. Despertar el interés de los niños por aprender gráficos.

5. Cultivar la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, tijeras, papel cuadriculado (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo)

Puntos importantes y difíciles de la actividad:

Enfoque: Aprender bisección y cuarteo Dificultad: Guíe a los niños a explorar el método de división igual a través de operaciones

Proceso de actividad:

1. Repasar la técnica de gráficos: Hoy, el maestro trae Aquí hay algunos gráficos. Déjanos a los niños ver lo que tienen.

2. Los niños aprenden a dividir en dos mitades (operación de demostración infantil) 1. Inspire a los niños a pensar en formas de dividir la hoja de papel circular en dos mitades y verificar que las dos piezas divididas sean del mismo tamaño. y comprenda cada pieza dividida. Una porción es la mitad del tamaño original.

Maestra: Hoy la maestra quiere probar a los niños. Usa tu cerebro para dividir un círculo en dos partes. Las dos partes divididas deben ser del mismo tamaño. ¿Cómo lo dividiste? . ¿Las dos porciones son del mismo tamaño? ¿A cuánto asciende la porción original de cada porción? ¿Qué sucede cuando se combinan las dos partes separadas?

Resumen del profesor: Cada porción dividida es la mitad del original. Reducir a la mitad es dividir un objeto en dos partes iguales. Al juntar las dos partes separadas se creará la forma original.

Demostración de material didáctico resumido para el profesor: dividir un objeto en dos partes iguales se llama bisección.

2. Los niños intentan dividir rectángulos, cuadrados y triángulos en dos mitades.

3. Los niños aprenden a dividir una figura en cuatro partes iguales Una figura no sólo se puede dividir en dos partes iguales, sino también en cuatro partes iguales. del mismo tamaño. Los niños lo prueban con un círculo. Primer intento. Los niños realizan operaciones prácticas y el maestro los guía para que discutan entre ellos.

2. Los niños dan retroalimentación sobre los resultados de sus intentos. Pregunta: Hace un momento, los niños han dividido varias formas en las mismas cuatro partes. Por favor, dime, ¿cómo las dividiste?

4. Fin de la actividad Maestra: Los niños estuvieron muy bien hoy. Aprendieron a dividir en dos partes iguales y en cuatro partes iguales. También podemos hacer actividades de partes iguales más difíciles en el futuro.

Reflexión didáctica:

Comprenda los conceptos de dos partes iguales y cuatro partes iguales, y realmente permita que los niños aprendan jugando, aprendan jugando, adquieran conocimientos sin darse cuenta y ejerciten la capacidad de los niños. Capacidad práctica, capacidad de observación y capacidad de pensamiento. Plan de lección 7 para clase grande "Mitades y cuartos"

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de dividir objetos en dos partes iguales y saber que el todo es mayor que las partes y el las partes son más pequeñas que el todo.

2. Esté dispuesto a explorar una variedad de métodos de reducir a la mitad y descuartizar, y experimentar la alegría de resolver problemas.

3. Comprender el concepto de divisiones iguales y resolver problemas prácticos de la vida.

Preparación de la actividad:

Courseware, varias formas (en forma de corazón, rectángulo, cuadrado, círculo, paralelogramo). Esta bolsa (8 bolsas por bolsa).

Proceso de enseñanza:

1. Utilizar cuentos para presentar y proporcionar material didáctico junto con el contenido de los cuentos.

Pregunta: ¿Por qué Big Hei y Xiao Hei le pidieron a la tía Fox que los ayudara a partir el pan en la historia? (Querían dividir el pan en partes iguales) ¿Cuál fue el resultado? (El pan fue engañado por la tía Fox, y a los dos hermanos sólo les quedó un poquito de pan.) ¿Son dos ositos estúpidos? Si pides ayuda, ¿cómo la dividirías?

2. El profesor opera dividiendo el círculo en dos mitades y suscita el concepto de mitades.

Doblar por la mitad a voluntad. ¿Cómo verificar que un círculo es bisecado? Después de doblar, superponga completamente. Explique que las dos porciones son del mismo tamaño. (Explicación del material didáctico, exhibición física).

Presente el concepto: dividir una figura en dos partes igualmente grandes se llama bisección de la figura.

：Detalla la relación entre el todo y sus partes.

¿Cuál es más grande que el original? ¿Cuál es más pequeño? Los niños cuentan la historia y luego la maestra hace una demostración. Muestra dos semicírculos del mismo tamaño y un círculo completo. Superpónlos y compara y saca la conclusión: Dividir un objeto en dos partes iguales se llama mitades. Cada parte dividida es más pequeña que la original.

3. El profesor opera dividiendo el círculo en cuatro partes iguales para suscitar el concepto de acuartelamiento.

Si dos ositos dividen el pan seco que ven en cuatro partes, y cada uno come una parte y se queda con la otra, ¿cómo lo dividirán? El maestro usa papel circular para explicar el método de operación de alinear y doblar dos veces. (Explicación del curso, exhibición física).

: Observa la relación entre las partes separadas y el todo. Dividirlo en cuatro partes iguales se llama cuartear, y cada parte dividida es más pequeña que la original.

4. Muestre el cuadrado y guíe a los niños a pensar y operar el cuadrado en mitades y cuartos.

Ahora podemos dividir el pan redondo en mitades y cuartos. Si Big Hei y Little Hei ven galletas cuadradas, ¿puedes ayudarlos a dividirlas en mitades y cuartos? A los niños se les dan gráficos para explorar y el maestro observa y brinda orientación. Haga la pregunta "¿Cómo lo dividiste?". Después de que los niños operen, el material didáctico muestra varios métodos de división.

: Dividir un elemento en partes iguales en dos partes iguales se llama bisección, y dividirlo en partes iguales en cuatro partes iguales se llama cuarteo. Cada porción dividida es más pequeña que la original.

5. Indique a los niños que dividan triángulos y corazones en dos partes iguales y rectángulos y paralelogramos en cuatro partes iguales utilizando el método de plegado, y observen y describan.

Los círculos y cuadrados se pueden dividir en dos cuartos iguales, por lo que si usamos rectángulos, rombos, formas de corazón y triángulos, ¿se pueden dividir en dos cuartos iguales? ¿Hoy la profesora ha preparado muchos? materiales para los niños. Los niños pueden intentar dividirlos por sí mismos. ¿Cómo se pueden dividir en mitades y cuartos? Luego cuéntale a la maestra y a los niños cómo los dividiste. (Dos grupos se dividieron en dos partes iguales y los dos grupos se dividieron en cuatro partes iguales)

Después de la conversación: Muchas cosas en la vida se pueden dividir directamente en partes iguales, como la tela, el pan, manzanas, etc. Hay muchas cosas que se pueden dividir según cantidad, como terrones de azúcar, libros, ropa, sillas, etc. Muchas cosas se clasifican por peso como azúcar, arroz, fideos, carne, y muchas cosas se clasifican por peso. por volumen como agua, aceite, leche, etc.

6. Inspira y guía a los niños a resolver problemas de la vida utilizando las mitades y cuartos que acaban de aprender. ——Copias divididas.

Muchos artículos en la vida no se pueden cortar o cortar en partes. Una silla no se puede usar si se corta, y una toalla se dañará si se corta. Entonces, ¿cómo dividimos esos artículos en partes iguales? ? Los elementos se pueden dividir en partes iguales según la cantidad y el peso de los elementos.

La maestra preparó una bolsa de cuadernos para cada niño (Muestre el cuaderno preparado) Piense en cómo dividir los elementos en partes iguales. según la cantidad. Inspiración: ¿Cómo divides tus deberes entre dos niños? ¿Cuántas copias por persona? ¿Cómo debes dividir tus responsabilidades entre los hijos, el cuarto hermano? ¿Cuantos libros por persona? 7. Plantee la pregunta y finalice la actividad.

Si la maestra te da un cuaderno más, por favor divídelo entre los tres niños ¿Cómo debes dividirlo? Eso es todo por esta lección. La próxima lección aprenderemos sobre los tercios. Ahora di "adiós" a los directores y profesores.

Extensión de la actividad:

Si el profesor te da un vaso de agua y te pide que lo dividas en las mismas dos o cuatro partes, ¿cómo lo divides? Si te dieran un plato grande de fideos y quisieras dividirlo en dos o cuatro porciones iguales, ¿cómo lo dividirías? Plan de lección 8 para clase grande "División en mitades y cuartos"

1. Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que aprendan a dividir un objeto en dos partes iguales o en cuatro partes.

2. Explora varias formas de dividir objetos en partes iguales y estimular el interés de los niños por partes iguales.

3. Desarrollar la capacidad de observación y comparación de los niños.

2. Enfoque de la actividad:

Guía a los niños a explorar varios métodos para dividir objetos en partes iguales mediante operaciones.

3. Preparación de la actividad:

Cabeza de payaso, cuerda, tijeras, círculos, rectángulos, cuadrados y unos clips.

IV. Proceso de la actividad:

1. Utilizar magia para introducir el tema.

Hoy ha venido un payaso a nuestra clase. Ahora deja que el payaso nos haga trucos de magia, ¿vale?

2. El profesor muestra una cuerda.

Niños, miren, ¿qué es esto? (cuerda) ¿Cuántas cuerdas? (Un palo,,,,,) ¿Quieres aprender cómo hace magia un payaso?

(1) Pida a los niños que realicen trucos de magia de forma individual, cambiando una cuerda por dos cuerdas de la misma longitud.

(2) Pida a los niños que realicen trucos de magia de forma individual, cambiando una cuerda por cuatro cuerdas de la misma longitud. ¿Y dime cómo cambiaste? ¿Cómo sabes que tienen la misma longitud?

3. La maestra continúa mostrando galletas redondas, cuadradas y rectangulares en forma de trucos de magia, y la maestra demuestra cómo dividir un círculo en dos partes iguales y pide a los niños que demuestren cómo hacerlo. dividirlo en cuatro partes iguales.

4. Compara, ¿las partes divididas son del mismo tamaño y cuál es más grande, la figura original o las partes divididas? ¿Cuál es más pequeño?

5. Para la operación de los niños, explore varias formas de dividir un rectángulo en dos partes iguales y cuatro partes iguales.

6. Resumen del profesor.

5. Ampliación de la actividad

Juego: "Venta de galletas" "Mitad y cuarto" Plan de lección para clase grande 9

1. Objetivos de la actividad

1. Utilice la actividad de diseño de jardines de las cuatro estaciones para guiar a los niños a aprender a dividir objetos en dos y cuatro partes.

2. Explore varios métodos de descuartizar figuras para estimular el interés de los niños en aprender matemáticas.

3. Experimente el arduo trabajo de los jardineros a través de actividades de plantación de flores y cultive la conciencia ecológica de los niños.

2. Preparación para el evento

Una imagen de un macizo de flores cuadrado, varias tarjetas de macizos de flores de varias formas con tijeras rectangulares, redondas y ovaladas

3. Proceso de la actividad

(1) Importar imágenes para presentar temas

1. Muestre imágenes de flores típicas de jazmín, loto, crisantemo y flor de ciruelo de invierno en cuatro estaciones.

Maestro: Aquí hay algunas flores de estaciones específicas ¿Puedes decirme en qué estación florecen?

2. Bajo la demostración de la maestra, los niños dibujan estos cuatro tipos de flores en papel blanco y las recortan.

(2) Operaciones de ejemplo, comprensión del conocimiento

1. Muestre un macizo de flores cuadrado.

Maestro: Quiero construir un pequeño parterre de flores en el pequeño patio de la casa del Maestro Pei y prepararme para plantar los cuatro tipos de flores ahora mismo. Niños, por favor ayúdenme a pensar en una forma de plantar. ¿Cuatro tipos de flores en este macizo de flores y dejar que cada flor ocupe la misma cantidad de espacio? (Los niños pueden hablar libremente)

2. Maestra: El parterre cuadrado debe dividirse en 4 piezas del mismo tamaño para asegurar que las flores de las cuatro estaciones ocupen la misma superficie.

3. Maestra: Mira este macizo de flores cuadrado ¿Cómo podemos dividirlo en cuatro piezas del mismo tamaño? ¿Cómo lo dividiste? ¿Hay otros niños que tienen diferentes maneras de dividir las cosas?

4. Profesor: Utilice el método de plegado, primero divida el cuadrado en dos partes iguales y luego dóblelo nuevamente por la mitad para obtener cuatro macizos de flores con la misma forma y tamaño.

5. Maestra: Niños, pensemos en ello, ¿dónde habéis utilizado el método de plegado en nuestras vidas? (Saltar la cuerda, doblar el pañuelo, etc.)

(3) Ampliación de preguntas, sublimación del aula

1. Proporcionar papel de varias formas (rectángulo, círculo, óvalo). Vuelva a familiarizar a sus hijos con algunas de estas formas.

2. Maestro: Hay muchos macizos de flores de diversas formas en el jardín, todos ellos plantados con flores de todas las estaciones. Intente dividir los macizos de flores en cuatro piezas de diferentes tamaños.

3. Asigna tareas. Los niños pueden elegir un parterre de su forma favorita entre tres formas para realizar actividades a partes iguales.

4. Completa la tarea y comunica los resultados del desafío:

(1) ¿Quién se quedó con el macizo de flores rectangular? ¿Cómo lo dividiste? ¿Hay alguna otra manera?

(2) ¿Cómo se puede dividir el macizo de flores circular en 4 partes iguales? ¿Cómo lo dividiste?

(3) ¿El método para dividir un macizo de flores ovalado es el mismo que el de qué forma?

5. Los niños pegan las flores que dibujaron al principio de la clase en el macizo de flores.

(4) Actividades ampliadas

Piénselo, ¿se puede dividir el parterre triangular en 4 parterres del mismo tamaño? ¿Cómo dividirlo?