[Investigación profesional] Maestría en Educación de la Universidad Normal de Yunnan - Principios de la educación
El Departamento de Educación, donde se encuentra la especialización en Principios de Educación, es uno de los primeros departamentos establecidos en la Universidad Normal de Yunnan. Su predecesor fue el Departamento de Educación de la Universidad Nacional Asociada del Suroeste, fundada en 1938 durante la Guerra Antijaponesa. En ese momento, se formó mediante la fusión del Departamento de Educación y Filosofía de la Universidad de Pekín, el Departamento de Filosofía de la Universidad de Tsinghua, el Departamento de Psicología y el Departamento de Filosofía de la Universidad de Nankai y el Departamento de Educación de la Universidad de Yunnan. En agosto de 1998, el Departamento de Educación de la Universidad Normal de Yunnan se fusionó con la Subdivisión de Gestión Educativa del Instituto de Educación de Yunnan. En 1999, se fusionó con el Instituto Provincial de Ciencias de la Educación de Yunnan para establecer la Escuela de Ciencias y Gestión de la Educación de la Universidad Normal de Yunnan. 2065438+En julio de 2009, la escuela integró la Escuela de Gestión y Ciencias de la Educación, la Academia de Ciencias de la Educación de Yunnan y el Instituto de Educación Superior y Desarrollo Regional para establecer la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Yunnan. Ese mismo año, se creó el Comité de la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Yunnan y fue seleccionado para formar parte del primer grupo de unidades piloto para la reforma integral de las “Tres Rondas de Educación” en el país.
El Departamento de Educación está formado por el Departamento de Educación, el Departamento de Psicología, la Escuela de Educación Preescolar, el Departamento de Educación Especial, la Escuela de Formación Docente, el Laboratorio Clave de Informatización de la Educación Étnica, el Instituto de Ciencias de la Educación de Yunnan, Institutos de Investigación de Educación Superior y Desarrollo Regional y otras instituciones de enseñanza y plataformas de investigación. El departamento cuenta con un grupo de profesores encabezados por los "Académicos del Río Yangtze del Ministerio de Educación", los "Talentos de Alto Nivel de Yunling" y el "Talentos de Primer Nivel del Plan de los Diez Mil Talentos de la Provincia de Yunnan". El departamento cuenta actualmente con 116 profesores, incluidos 94 profesores de tiempo completo. Entre los docentes de tiempo completo, existen 22 títulos profesionales superiores de tiempo completo (incluidos 4 profesores de segundo nivel), 42 títulos profesionales superiores asociados, 58 tutores de doctorado y posgrado y 50 docentes con título de doctor, que representan el 53,19%; Hay 2166 estudiantes en el campus, incluidos 1475 estudiantes universitarios. Hay 615 estudiantes de maestría y 76 estudiantes de doctorado. Hay 11 ramas del partido bajo el comité departamental del partido, con un total de 357 miembros del partido, incluidos 74 profesores, que representan el 63,8% del total de profesores y personal; 283 estudiantes miembros del partido, que representan el 13,07% del total de estudiantes.
2. Datos de matrícula a lo largo de los años
3. Materias de examen
4. Filología
3 11 Conceptos básicos de la educación Especialización
Principios de la educación
[1] Conceptos básicos de la educación (3.ª edición), editado por doce profesores clave, Ciencias de la Educación Prensa, edición 2014.
[2] Educación (6.ª edición) Guo Wen'an 2016 People's Education Press.
Historia de la educación china
Historia de la educación china (3.ª edición) Sun Peiqing Edición 2019 East China Normal University Press.
Educación extranjera
Curso de historia de la educación extranjera (tercera edición) Wu Shiying People's Education Press (edición 2015)
Psicología de la educación
" Psicología educativa contemporánea" (segunda edición) Liu Rude, Beijing Normal University Press, 2020
Métodos de investigación educativa
"Introducción a los métodos de investigación educativa" (primera edición) Pei Dina Anhui Education Press , 2000.