Plan de lección de chino para primer grado Volumen 1 "Boca, ojos y oídos"
Artículo 65438 del plan de lección de idioma chino de primer grado "Boca, ojos y oídos" plan de lección 0 objetivos de enseñanza;
1. Reconocer 12 caracteres y aprender a escribir tres caracteres ".十, veta de madera". Conoce tres tipos de trazos: trazo vertical, trazo izquierdo, trazo izquierdo y ángulo radical.
2. Inspirar a los estudiantes a amar la patria.
Enfoque didáctico: Reconocer palabras nuevas y escribir tres palabras: "十, veta de madera".
Preparación antes de la clase: 12 imágenes reales; nuevas tarjetas de evolución de glifos; tarjetas verticales, deslizables hacia la izquierda y hacia la derecha.
Proceso de enseñanza:
Primero, combine imágenes y texto para resaltar las características de los jeroglíficos.
1. Mire la imagen: ¿Qué está dibujado en la imagen? (El maestro publicó nuevas tarjetas con palabras)
2. Combinando imágenes y texto; ¿cuál es la conexión entre texto y imágenes?
En segundo lugar, aprende nuevas palabras
1. ¿Qué palabras nuevas conoces? ¿Cómo os conocisteis? Estos grupos interactúan entre sí.
2. Lectura de palabras nuevas:
(1) Lectura: los estudiantes pueden leer contenido que ya conocen y los profesores pueden leer contenido que no conocen o no pueden leer correctamente.
(2) Practica lectura libre, lectura en grupo, lectura de lista, lectura con y sin Pinyin.
(3) Lectura del concurso. Vea quién sabe y recuerda más rápido cuánto sabe usted (los mejores estudiantes pueden introducir sus propios métodos de memoria)
En tercer lugar, consolide la cognición y la lectura
(1) Este libro El libro tiene 48 páginas de "Me conectaré".
(2)Mira, ¿cuál de las siguientes palabras conoces ya? ¿Qué palabras aprendiste hoy?
Árboles, luna, orejas y pájaros
Árbol, luna, orejas y pájaros
Iori Xiaoyang en Cao Chi
Un poco de The las ovejas están pastando.
El Dragón Púrpura Li Mian tiene una forma de beber vino.
Hay nueve conejos en la jaula.
Hay tres personas en nuestra familia
Hay tres personas en nuestra familia.
Nota: Las palabras punteadas se han aprendido antes. Las palabras subrayadas las aprendí hoy.
(3)Alfabetización Alfabetización: ¿De quién es el nombre que contiene las nuevas palabras aprendidas hoy?
Objetivos didácticos de la segunda parte del plan de lección "boca, ojos y oídos" del volumen de lengua china de primer grado
Observar las imágenes y reconocer 7 palabras nuevas. incluyendo "boca y oídos".
2. Ser capaz de escribir los cuatro caracteres “boca, ojos” y los tres trazos de plegado horizontal, abreviatura y enganche.
3. Leer el texto correctamente. Conéctese con la vida para comprender las normas de sentarse, pararse y caminar.
Teaching Focus
Aprende nuevas palabras a través del dibujo.
Dificultades de enseñanza
Capaz de escribir tres trazos: curvatura horizontal, curvatura hacia la izquierda y gancho; comprender las normas de "sentarse, pararse y caminar" en relación con la vida.
Tiempo de enseñanza
2 clases
Categoría 1
Objetivos de la clase
Reconocer 7 palabras nuevas y escribir 4 nuevas. palabras .
2. Comprender el contenido de las canciones infantiles.
3. Ser capaz de escribir los cuatro caracteres “boca, ojos” y los tres trazos de plegado horizontal, abreviatura y enganche.
Cursos de preparación de material didáctico
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Muestre imágenes: Niños, miren. Las imágenes cuidadosamente, nos dicen qué órganos del cuerpo humano están en la imagen.
A partir de las respuestas de los alumnos, el profesor muestra el tema: Escucha oral y escritura en la pizarra (3 Escucha oral y Escucha).
2. Hoy veremos estos tesoros en "Personas".
3. Explique los objetivos docentes y las dificultades de esta asignatura.
Intención del diseño: "El interés es el mejor maestro". Los estudiantes de primer grado son animados e imaginativos. Usar imágenes que les resulten familiares a los niños para presentar nuevas lecciones es una "buena manera de atraerlos a estudiar mucho". " ".
2. Percepción de la primera lectura
1. Escuchar la lectura del modelo.
Reproduzca el vídeo de lectura, escuche la lectura de muestra, dibuje nuevas palabras en el texto mientras escucha y preste atención a la pronunciación de las nuevas palabras.
2. Los estudiantes comenzaron a leer.
Consejos para la autolectura: lea el texto libremente, preste atención a la pronunciación y las oraciones correctas y lea los puntos importantes y difíciles varias veces.
3. Comprueba la situación de autolectura
Lee el texto por nombre. Los estudiantes comentaron entre sí: si la pronunciación era correcta y si las frases eran fluidas.
Intención del diseño: enseñar a los estudiantes lectura correcta y estandarizada a través de la guía de videos de demostración de lectura, mientras ayuda a los estudiantes a corregir su pronunciación y lectura.
En tercer lugar, aprenda palabras
1. Reconocer palabras nuevas
Muestre tres palabras que puedan identificar y memorizar las nuevas palabras "pie, pararse, sentarse", para que que los estudiantes lean y memoricen nuevas palabras.
Nota: El sonido de la lengua plana se pronuncia como "quansi" y el sonido de la lengua plana se pronuncia como "de pie".
¿Existe alguna buena manera de recordar estas tres nuevas palabras?
Fomente la memorización independiente de nuevas palabras:
(1) Combine imágenes y textos para comprender el significado de las palabras y memorizar glifos. Muestre imágenes de "manos, pies, boca, oídos y ojos", lo que permitirá a los estudiantes conectar objetos físicos e imágenes con caracteres chinos, descubrir la relación entre los caracteres chinos y varias partes del cuerpo, comprender mejor el significado de las palabras y memorizar. a ellos.
(2) Utiliza refranes para recordar. La estructura de las palabras "sentado" y "de pie" es relativamente compleja. Podemos utilizar ilustraciones de texto y demostraciones de acciones para comprender inicialmente "pararse tan suelto como una campana" y memorizar la nueva palabra "pararse y sentarse".
(3) Memorizar palabras. Se pueden utilizar palabras familiares para formar palabras nuevas que guíen a los estudiantes a leer en diferentes contextos, como "población, manos, siéntate".
2. Los estudiantes juegan juegos de alfabetización.
En el juego de recoger manzanas, los estudiantes leen primero las palabras nuevas, y quien lea la palabra correctamente obtendrá la manzana para ver quién tiene más manzanas.
3. Orientar la escritura de “boca, ojos, oídos y manos”.
(1) La animación muestra la secuencia de trazos de "boca", "ojos", "orejas" y "manos". El alumno observa e imita el libro vacío con su mano derecha.
(2) Aprende nuevos trazos de "desplazado, horizontal y curvo".
¿Qué trazos tienen estas palabras? (Horizontal, vertical, plegado horizontal, desnatado y doblado)
Hoy vamos a aprender tres nuevos nombres de trazo: "Izquierda, Horizontal, Gancho". Conoce tres movimientos: flexión horizontal, flexión hacia la izquierda y gancho.
Los profesores pueden utilizar el método de doblar alambre para enseñar nuevos trazos para dibujar ganchos curvos.
Enderezar el alambre con una forma similar a los pliegues horizontales y los ganchos en línea recta, y luego dóblelo en pliegues horizontales y ganchos, de modo que los estudiantes perciban estos dos trazos en una imagen y deban escribirlos todos a la vez.
(Escrito en la pizarra: ノ)
(3) Guíe la escritura de nuevas palabras
Al escribir, preste atención a:
El significado de "口" Los primeros pliegues verticales y horizontales deben estar ligeramente inclinados hacia adentro.
El "ojo" debe ser vertical. Las dos líneas horizontales del medio no deben tocar la línea vertical de la derecha. Las líneas horizontales deben estar equidistantes.
Las "orejas" notan que las longitudes de los cuatro cambios laterales son diferentes.
El primer rizo de la “mano” es horizontal y el gancho debe quedar ligeramente curvado.
(3) Los estudiantes completan los ejercicios de escritura en el libro, primero vacían el libro y luego observan la posición de cada trazo en la cuadrícula, enfocándose en el método de escritura de trazos difíciles, luego dibujan en rojo y Finalmente practica la escritura.
Recuerde a los estudiantes que presten atención a la postura de escritura de los "tres unos": la posición de escritura está a una pulgada de la punta del bolígrafo, el pecho a un golpe de la mesa y los ojos a un pie de la mesa. . )
(5) Los profesores hacen rondas y brindan orientación a los estudiantes individualmente.
(6) Utilice proyectores para mostrar y evaluar la escritura y anime a los estudiantes a observar más.
Intención del diseño: el aprendizaje independiente puede resolver los problemas de forma, pronunciación y significado de nuevas palabras, estimular plenamente la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje activo y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación.
Cuarto, Resumen de la clase
En esta clase, hicimos muchos amigos que no estaban familiarizados con las palabras, eliminamos obstáculos de lectura y acumulamos vocabulario.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Segunda lección
Objetivos de la clase
1. Conéctese con la vida para comprender las normas de sentarse, pararse y caminar.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Material didáctico de preparación de material didáctico
Proceso de enseñanza
1. Introducción previa a la clase
Estudiantes, en la última clase tuvimos cerca texto de contacto. En esta lección, deberíamos aprender más sobre el texto. Ahora entremos en el texto y veamos qué partes de nuestro cuerpo se introducen en el texto.
2. Muestra los objetivos de aprendizaje y las dificultades de esta lección.
Intención del diseño: utilizar el método de plantear preguntas centrales para guiar esta lección, que sirve como esquema y lleva a los estudiantes a aclarar las tareas de aprendizaje de esta lección.
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y comprenda la imagen general.
1. Lee libremente el texto y piensa: ¿Qué partes de nuestro cuerpo presenta este artículo?
2. Discusión y comunicación en grupo.
3. Comunicarse con toda la clase. (boca, orejas, lengua, manos, pies)
Intención del diseño: mostrar imágenes, presentar temas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y realizar una transición natural al estudio de textos.
En tercer lugar, lee y resuelve acertijos
1. Muestra la ilustración de la página 9 del texto:
(1) Lee las palabras nuevas y encuentra las relacionadas. cuerpo en las partes del mapa.
(2)¿Cuáles son las funciones de estas partes del cuerpo?
Las manos pueden trabajar y caminar, la boca puede comer y hablar, los oídos pueden oír y los ojos pueden ver. )
2. Muestra la frase: "Quédate tan suelto como una campana".
(1) Piensa en la imagen. ¿Qué significa esta frase? ¿Qué significan "pino" y "campana" respectivamente?
Ponte erguido como un pino. La postura sentada es tan firme como un antiguo reloj de escritorio. "Song" se refiere al pino y "Zhong" se refiere al reloj de mesa. )
(2) ¿Por qué la gente “se queda tan suelta como las campanas”?
Piensa y responde basándose en las imágenes.
(Porque de pie como un pino, con el vientre y el pecho rectos, el pecho y la cabeza levantados, te ves enérgico; sentado como un reloj, te ves digno y firme.)
(3 ) ¿Qué nos dice esta frase?
(Esta frase nos dice: levántate, siéntate.)
3. La bella frase “Caminando como el viento, acostado como un arco”. Usa imágenes para responder las preguntas:
(1) ¿Qué significa "caminar como el viento"? (Caminar como el viento significa caminar como el viento y ser ágil).
(2) ¿Qué significa "mentir como un arco"? Acostado como un arco, acostado de lado como un arco cuando duerme, no solo el cuerpo es fácil de relajar, sino que las venas también son fáciles de relajar. )
(3) ¿Por qué la gente "camina como el viento y se tumba como un arco"?
(Caminar como el viento refleja la actitud mental limpia y resuelta de una persona;
Tumbado como un arco, el cuerpo está completamente relajado y puede aliviar la fatiga.)
4. Lea el texto en voz alta y recítelo.
(1) El encanto de la lectura refleja el significado. Concéntrese en "pino, campana, viento y arco" y sienta el espíritu de sentarse, caminar y acostarse mientras lee.
(2) Practicar la recitación basándose en la familiaridad con la lectura.
Intención de diseño: El contenido del curso es simple. Los maestros guían a los estudiantes para que combinen imágenes con la vida real, obtengan una comprensión general del contenido del texto durante la comunicación interactiva y luego señalen los puntos clave y las dificultades, lo que inevitablemente logrará efectos de enseñanza naturales.
Cuarto, desarrollo del aula
Se recomienda la lectura de la canción infantil "Los cinco tesoros del hombre".
Reproduce el audio de muestra de la canción infantil "Cinco Tesoros en el Mundo".
Leer con los alumnos, por su nombre.
Enlaces de recursos de verbo (abreviatura de verbo)
Presenta qué son los jeroglíficos y aprende sobre algunos de los jeroglíficos más comunes.
6. Resumen de la clase
Al estudiar "Ojos y oídos", conozco las funciones de la boca, los oídos, los ojos, las manos y los pies, y también sé cómo desarrollar el bien. hábitos.
7. Pruebas en clase
8. Tareas después de clase
Diseño de escritura en pizarra
Alfabetización 3 orejas y oídos
p>
Elocuencia poblacional
Tema ocular
Pendientes
En la mano de una mano grande
Reflexión después de clase
Éxito:
1. Al comienzo de esta lección, no les dije directamente a los niños qué eran los pictogramas, sino que los guié para que adivinaran qué parte del cuerpo está conectada. a qué palabra mirando la imagen, y luego Los compañeros de mesa fueron a identificarla juntos. Permita que los estudiantes lean y se comuniquen en este ambiente de enseñanza relajado, convierta la aceptación pasiva de los estudiantes en adquisición activa y movilice completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente.
2 Dado que los estudiantes de secundaria tienen una ventaja en la capacidad de pensar en imágenes y una rica imaginación, aprovecho esta característica para enseñarles a memorizar nuevas palabras "boca, ojos, oídos, manos" y mostrar primero las correspondientes. palabras de estas palabras. Imágenes y luego muestre las inscripciones en los huesos del oráculo para guiar a los estudiantes a hacer comparaciones. Los estudiantes se emocionaron mucho al descubrir que estas palabras se transformaron a partir de las imágenes durante la observación, lo cual fue muy interesante. Memorizan nuevas palabras y mejoran sus habilidades en un ambiente relajado y agradable.
Desventajas: Se refleja principalmente en el proceso de habla de los estudiantes, porque los niños recién comienzan a leer y es bueno decir una o dos oraciones usando las palabras que han aprendido. Los niños tienen miedo de expresarse cuando se les pide que hablen con uno o dos conjuntos de palabras, y sólo unos pocos estudiantes pueden hablar clara y metódicamente.
Preparación docente para la tercera parte del plan de lección del libro de texto chino de primer grado "Boca, ojos y oídos"
Material didáctico, documentos escritos, nuevas tarjetas de palabras, los estudiantes preparan reglas, Tarjetas de trazo y computadoras de depuración, plataforma de visualización.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Contenido de la actividad
Actividades del profesor
Actividades de los estudiantes
Primero, introduzcamos la escena creativa. Blue Cat anima a todos a aprender bien nuevas palabras. Mira, escucha, piensa. 2. Lea 12 palabras nuevas
(1) Aprenda "ojo"
1. Material didáctico: la evolución de la palabra "ojo";
(Imagen) Qué es esto ? ¿Cómo se ve (la escritura antigua)? Después de miles de años de cambios, se convirtió en "ojos" (¿quién puede entenderlo?).
Piénsalo: ¿Cómo cambiaron los "ojos"?
2. "Ojo" se refiere a los ojos. Podemos recordar la palabra "ojos" pensando en los ojos.
3. Léelo tres veces más.
Observar juntos y responder juntos.
Leer solo, leer juntos. Responde por nombre.
Leer juntos.
(2) Mitad apoyo y mitad liberación, lo mismo ocurre con el aprendizaje de la palabra "pájaro" como guía para aprender la palabra "pájaro". Lo mismo que arriba.
(3) Orientación para el autoestudio 1. Material didáctico: ¿Quién puede entender la evolución de la palabra "japonés"?
2. ¿Cómo recuerdas la palabra "日"? Lean solos y juntos.
Responder por nombre y leer juntos.
(4) Resumir métodos de aprendizaje y comunicarse solo con sus compañeros.
1. Recuerda los caracteres chinos para pensar en la imagen de las cosas.
2. Utilice este método para aprender otros 9 caracteres chinos. Material didáctico: imágenes de 9 caracteres, caracteres antiguos y palabras nuevas se presentan uno por uno. )
3. El profesor inspecciona y orienta. Estudiar en grupos: ¿Cómo recuerdo estas palabras?
(5) Informar y leer repetidamente.
1. Muestra caracteres chinos en la tarjeta.
2. Agrupa las palabras y forma frases con tus palabras favoritas.
3. Guiar el aprendizaje en grupo: distribuir un juego de tarjetas con palabras nuevas.
4. Patrulla. Leer solo (1 vez). Habla uno a uno
Una persona lee y tres personas escuchan.
Requisitos: La pronunciación es correcta y todos pueden aprobarla.
Leer en tren, leer juntos.
3. Juegos en clase (también reseña)
1. Juego: "Un dedo tiene razón" (material didáctico: imágenes y texto aparecen al mismo tiempo), el orden es la boca. , ojos, oídos, ojos, oídos, boca.
2. Suma, resta, multiplicación y división: (Curso 8) ¿En qué palabras se convierten "Rijia", "Rijia" y "Mujia"? (Visualización relacionada: ojos, boca, líneas.
)
3. Sígueme: (material didáctico) Los pájaros vuelan, los conejos saltan y los corderos balan. (Grabe y lea).
Los estudiantes leen muy bien y quiero escucharlo nuevamente.
4. Adivina. (Curso: Imágenes en color: sol, luna, fuego).
5. (Curso: Pregunta de la página 48.)
(Muestre las respuestas de los estudiantes) ¿Hiciste lo mismo que él?
¿Quién conoce estas palabras? ¿Podrías leerlo por favor?
¿Cómo leer si el profesor no te enseña?
Utilizamos el mismo método para aprender lo más rápido posible estas palabras: “buey, tortuga, fruta, arco, melón, ceja”. (El material didáctico muestra el proceso de evolución: imágenes, personajes antiguos, personajes modernos).
El premio por leer bien es una "cara sonriente"
Por favor, aprenda a ser un "pequeño maestro". ".
Los alumnos leen las palabras en voz alta y señalan la parte correspondiente de la cara.
Cuéntelas una por una y léanlas juntos.
Después de que los estudiantes escuchen, lean juntos y escriban sus propias acciones.
Léelo de nuevo.
Responde por nombre. Lea las palabras nuevas tres veces.
Los estudiantes se conectan al libro e intentan leer mientras están conectados.
Corrige las diferentes respuestas lo antes posible.
Ver solo.
Método de enseñanza, leer juntos.
Aprende cuál leer.
Leer juntos.
4. Resumen del material didáctico: Blue Cat dijo, compañeros de clase, a través del juego de hace un momento, descubrí que a los niños de nuestra clase les encanta usar su cerebro y son tan inteligentes y lindos como yo. ¡Jajaja!
¡Hay más actividades emocionantes esperándonos! ¡Nos vemos en la próxima clase!
Segunda lección
1. Repaso (Nota: las palabras en cuadros son palabras nuevas y las palabras subrayadas deben marcarse con pinyin).
1. Introducción: En la última clase, los estudiantes felicitaron a Blue Cat por su desempeño. Espero que esta clase siga trabajando duro.
2. Escuchar el cuento y buscar nuevas palabras.
La historia incluye las 12 palabras nuevas bebé que conocí en la última clase. Por favor encuéntrelos.
Material didáctico y grabación (dijo el muñeco): En noviembre, mis padres y yo nos fuimos al campo a jugar. ¡Qué bonito es el campo! Miao Le se inclinó, cantó en el bosque y pastó en la ladera. Me senté en un taburete con mi hijo en brazos. El conejito ha florecido y tiene ojos como gemas rojas. Sigue comiendo rábanos en la cocina. Acaricié suavemente su pelo blanco, y me miró con una luz suave, como diciendo: "¡Bienvenido!""
3. Juego:
He crecido ( La maestra lee en voz alta) -
Aún soy joven (la maestra susurra) -
La tarjeta muestra 12 palabras nuevas
El nuevo bebé la esconde (la La tarjeta se coloca en la parte posterior), grite su nombre cuando salga
Saque las tarjetas una por una
Responda por nombre y el material educativo cambiará en consecuencia.
-Soy joven (susurro)
-Soy viejo (leer en voz alta)
2. (prepare 3 conjuntos de trazos en papel de colores)
1. Entienda los trazos: escriba "丨ノ,".
2. , luego verticalmente)
3. (Muestre los dos conjuntos de trazos uno por uno) Enfoque: primero horizontalmente, luego verticalmente, presione primero hacia la izquierda
1. estas tres palabras bellamente? Material didáctico: Tres palabras en Tianzige)
2. Guíe la escritura y la inspección del maestro >
3. Muestre la tarea.
4. ¿Alguna otra opinión?
5. Resumir las observaciones, leer juntos y seguir el libro del profesor. >
Dos alumnos pelean en el escenario: madera y veta.
Cada uno habla de sus propias cosas y se complementa.
Los alumnos practican la escritura Comentario: ¿Qué palabra es la más bonita?
Comentaron otros alumnos.
Tercero, resumen
1. Grabación del material didáctico: Blue Cat anima a todos.
2. Recompense a todos por escuchar la canción del gato azul (material didáctico bajo demanda).
Escucha música y termina la clase.
Objetivos didácticos del plan lectivo de 4 horas del primer volumen de lengua china para alumnos de bachillerato.
1. A través de una variedad de formas interesantes, aprenda 12 palabras nuevas, aprenda a escribir "十" correctamente y comprenda el trazo "1" (disposición vertical) y un prefijo radical.
2. Intente utilizar juegos de adivinanzas de cooperación grupal para percibir inicialmente las reglas de formación de palabras de los jeroglíficos y cultivar el espíritu de investigación cooperativa.
Ideas de enseñanza
Según las características de edad de los estudiantes de grados inferiores, adoptamos una variedad de formas interesantes, como pedirles a los niños que adivinen, hacer llamadas telefónicas e inventar canciones infantiles. , para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y feliz. Memorizar nuevas palabras.
Procedimientos y estrategias de enseñanza
Primero, introducción a la situación.
Estudiantes, hace mucho tiempo no existían los caracteres chinos en China, pero la gente también necesita expresarse con palabras. ¿Qué hacemos? Los antiguos eran muy inteligentes, por eso crearon muchas palabras basadas en las formas de las cosas. La maestra también te trajo algunos. ¿Quieres verlo?
En segundo lugar, comprender las cosas y aprender nuevas palabras.
1. (La proyección de la vida real muestra imágenes y pictogramas reales de boca, orejas, ojos, ovejas, pájaros, conejos, sol, luna, fuego, madera, hierba y bambú)
Mire con atención. ¿A quién conoces? Nombre la palabra y pídale al estudiante que adivine que explique por qué.
2. Todos los conocemos. Estaban muy contentos y nos trajeron regalos. También nos dijeron: "Niños, sois muy inteligentes, pero ahora no somos así. Después de la transformación de la gente moderna, nos hemos vuelto así. ¿Aún nos conocéis?". Su regalo es una foto de ellos ahora.
Adivina. Por favor, adivina quiénes son. Dime ¿por qué lo adivinaste?
(1) Adivinar en grupos y explicar los motivos. );
(2) Informar los resultados de las conjeturas del equipo por nombre.
Lo importante es entender: "Él" es una especie de cultivo. En la antigüedad, la gente lo llamaba como era. El "él" ahora se refiere a los cultivos de su infancia. Muéstrame la palabra "He Miao". "Sol" se refiere al sol. Hay un cuerno al lado de la cabeza del conejo, que parece orejas de conejo.
3. Escríbelo. ¿Recuerdas cómo lucen ahora? Elimine los jeroglíficos y muestre los caracteres chinos actuales.
(1) Por favor, salúdalos amablemente. Si le resulta difícil leer, deletree las sílabas y léalas varias veces. (Lectura libre; leer por nombre, comentar quién lee bien, corregir el lente; el maestro dirige la lectura; sentarse en la misma mesa.
(2) Eliminar imágenes. Los niños y las niñas compiten para leer.
(3) Eliminar la lectura de pinyin.
(4) Informar al líder del grupo y leer en tren.
4. uno a uno, para luego conectarlos y realizar acciones mientras lees.
Oveja, oveja, oveja, soy como un corderito.
Pájaro, pájaro, vuelo como un pájaro.
Conejo, conejo, salto y corro como un conejo;
Bambú, bambú, bambú me hacen erguir /p>
Mamá, sé que los árboles crecen rápido.
Jeje, me doblo como una plántula.
Tercero, resumen y extensión.
1. Mire las imágenes y hable sobre otras palabras con otros niños.
2. ¿Prefiere los caracteres chinos antiguos o los modernos? ¿Por qué? Nombre a los estudiantes y diga (los estudiantes pueden hablar libremente y solo expresarse). sus propias ideas).
1. Revise los nombres de las partes de Tian Yuge.
2. Enseñe el nuevo trazo "1" (vertical). 3. Observe cuidadosamente la posición de "十" en el campo (uno). Uno es horizontal en la línea horizontal, ligeramente inclinado hacia arriba y el otro es vertical en la línea vertical, estrechándose gradualmente hacia abajo, que es una aguja vertical <. /p>
4. El profesor sostiene el bolígrafo y los alumnos aprenden a sostenerlo. Los alumnos pintaron de rojo.
5. Muestre la tarea de los estudiantes y haga que todos comenten antes de escribir.
Reflexión después de clase
Según las características de edad de los estudiantes de grados inferiores, se utilizan una variedad de formas interesantes, como pedir a los niños que adivinen, hacer llamadas telefónicas e inventar nuevas palabras y canciones, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y feliz. Memorice nuevas palabras para mejorar el efecto de enseñanza de esta lección.