Lección uno de matemáticas de séptimo grado
La primera lección de una buena escuela es extremadamente importante para los maestros y también está relacionada con el estatus del maestro en el corazón de los estudiantes. Esto es lo que les traigo. ¿Primera lección de matemáticas para séptimo grado? . ¡Espero que ayude a todos!
La primera lección de matemáticas de séptimo grado
Objetivos de aprendizaje:
La primera lección de séptimo grado es muy importante, no solo relacionada con la imagen de lo nuevo maestro en la mente de los estudiantes, y también afecta directamente su interés y entusiasmo por aprender en el futuro. Además, primero les expliqué las características y requisitos de las matemáticas de la escuela secundaria, que desempeñaron un buen papel al allanar el camino para el aprendizaje futuro.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, discurso de bienvenida y presentación personal:
1. Felicitaciones a los estudiantes por ingresar con éxito a la escuela secundaria Xingyang No. 3. mediante sus propios esfuerzos. ¿Puedo sugerir que todos los estudiantes se acerquen y se aplaudan a sí mismos y a sus nuevos compañeros de clase?
2. A partir de este semestre, estudiaré matemáticas de secundaria con todos. Primero, déjame presentarme. Mi nombre es Wang y mi nombre es Zhihong. Puede llamarme señorita Wang. El maestro no cree en fantasmas ni en dioses, pero sí en el destino. Todos venimos de diferentes lugares y podemos estar juntos en la misma clase. En palabras del comediante tío Wei Fan, esto es el destino. Espero que los estudiantes aprecien este raro destino, vivan en armonía, se ayuden unos a otros y aprendan unos de otros. Una vez escuché a alguien decir: Si miras hacia atrás 100 veces en tu vida anterior, conseguirás un aventón en esta vida. Si miras hacia atrás 500 veces en tu vida anterior, conseguirás un aventón en esta vida. Según este cálculo, si me quedo con mis compañeros durante al menos un año en el futuro, ¡cuántas cabezas ganaré! ¡Todos deben apreciar este destino!
2. Discusión de preguntas:
En esta clase, hablaremos con los estudiantes sobre las características y métodos de aprendizaje de las matemáticas de la escuela secundaria. Antes de decir nada, quiero recordarles que estamos entrando en un entorno nuevo y aprendiendo contenido nuevo al mismo tiempo. Para los estudiantes, no importa si sus calificaciones anteriores fueron buenas o malas, no importa cuál era su clasificación en la clase cuando ingresaron, esto ya es cosa del pasado y a los maestros no les importará. Lo que le importa al profesor es si te tomas en serio cada lección en el futuro. Compañeros de clase, cada uno de nosotros estamos en la misma línea de salida. Los tres años de secundaria son como un maratón, un proceso largo y arduo. Al final, quién puede llegar a la meta lo más rápido posible no depende de lo inteligente que seas, sino de si trabajas duro y perseveras. Estudiar en la escuela secundaria es mayor que estudiar en la escuela primaria en términos de conocimiento y dificultad. Por lo tanto, espero que los estudiantes sean estrictos consigo mismos a partir de ahora, se esfuercen por adaptarse a los estudios de secundaria lo antes posible y se pongan al día. ¿Tienes confianza?
(1) La diferencia entre las matemáticas de la escuela secundaria y las matemáticas de la escuela primaria
1. Diferencia de conocimiento. El conocimiento de las matemáticas en la escuela primaria es menor, superficial y limitado. Un conocimiento matemático amplio en la escuela secundaria promoverá y ampliará el conocimiento matemático en la escuela primaria y también mejorará el conocimiento matemático en la escuela primaria. Por ejemplo, el conocimiento de los cuadriláteros en la escuela primaria es simplemente una simple comprensión de patrones, mientras que en la escuela secundaria implica las propiedades y juicios de cuadriláteros especiales, y la aplicación de estas propiedades y juicios para completar demostraciones geométricas.
2. Diferencias en los métodos de aprendizaje. La enseñanza en las aulas de la escuela primaria es pequeña y el conocimiento es simple. A través del ritmo lento de la clase del profesor, nos esforzamos por hacer que todos los estudiantes comprendan los puntos de conocimiento y los métodos de resolución de problemas. Después de la clase, el maestro asigna tareas y luego, a través de una gran cantidad de ejercicios en clase y extracurriculares y orientación extracurricular, el conocimiento se comprende repetidamente hasta que los estudiantes lo dominan. Sin embargo, con la apertura de más cursos de matemáticas en las escuelas secundarias, las tareas de aprendizaje de cada materia son muy pesadas y la dificultad de las matemáticas ha aumentado, lo que requiere que los estudiantes organicen su tiempo de manera razonable.
3. Diferencias en las capacidades de autoaprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes de primaria tienen una baja capacidad de aprendizaje independiente. Los maestros de escuela primaria han entrenado repetidamente los métodos de resolución de problemas y las ideas matemáticas utilizadas en los exámenes generales. El enfoque del profesor son sus explicaciones pacientes y su amplia formación. Los estudiantes no necesitan estudiar por sí solos, sólo necesitan memorizar las conclusiones (no todas) antes de poder responder las preguntas. Sin embargo, los estudiantes de secundaria tienen una amplia gama de conocimientos y es imposible que los profesores practiquen todas las preguntas involucradas en el examen durante la enseñanza. Sólo explicando uno o dos ejemplos típicos podrán dominar este tipo de ejercicios. Si no aprenden por sí solos y se basan en una comprensión lectora exhaustiva, perderán la solución a este tipo de práctica.
Además, con el desarrollo continuo de la ciencia, se han propuesto en En los últimos años, solo los estudiantes que estudian de forma independiente pueden tener una comprensión profunda y una innovación para adaptarse al desarrollo de la ciencia moderna.
De hecho, la mejora de la capacidad de autoaprendizaje también es una necesidad en la vida de una persona. También representa la cultivación de una persona desde un aspecto. Sólo hay entre 18 y 24 años de aprendizaje de un mentor en la vida de una persona. En la segunda mitad de su vida, la vida más emocionante fue que estudió durante toda su vida y finalmente logró la superación personal a través del autoestudio.
(2) Cómo aprender bien las matemáticas en la escuela secundaria
1. Cultivar el interés (lea más libros sobre historia de las matemáticas y matemáticas interesantes)
2. Cultivar la capacidad de autoestudio
3. Piensa más, piensa mejor, piensa mejor
4. Haz más preguntas y hazlas con amabilidad.
5. Hacer un buen trabajo de inducción y resumen (tomar notas y crear un libro de corrección)
6. Dominar los métodos comunes de las matemáticas, experimentar ideas matemáticas y cultivar habilidades conscientemente. .
7. Hacer un buen trabajo en el proceso de aprendizaje (escuchar atentamente antes de la clase en la clase previa y digerir y absorber después de la clase)
3. p>1. Esté preparado. Los cuadernos y los libros de corrección se preparan antes de la clase;
2. La tarea estandarizada, todos los dibujos se dibujan con lápices y reglas; p>3. Para marcar? Los números representan errores, que generalmente se corrigen conscientemente cuando comienza el error.
4 La tarea debe completarse a tiempo, organizarse el mismo día y entregarse antes del autoestudio vespertino en el tercer período. el día (aquellos que no tengan autoestudio tardío se entregarán temprano al día siguiente) Leer de antemano).
5. Responder las preguntas de forma clara y en voz alta.
IV.Contenido del semestre
El contenido de este semestre: estudiaremos seis capítulos este semestre. El primer capítulo trata sobre el rico mundo de los gráficos, el segundo capítulo trata sobre los números racionales. y sus operaciones, y el segundo capítulo trata sobre números racionales y sus operaciones. El capítulo tres trata sobre expresiones algebraicas y su suma y resta, el capítulo cuatro trata sobre gráficos planos básicos, el capítulo cinco trata sobre ecuaciones lineales y el capítulo seis trata sobre recopilación y organización de datos. .
Tarea para después de clases de verbo (abreviatura de verbo)
1. Avanza la primera lección de "Rich Graphic World" e intenta hacer algunos ejercicios después de clase.
2. Escribe un plan de estudio de matemáticas para la escuela secundaria basado en tu propia situación, incluyendo: ¿Qué nuevas ideas tienes para el nuevo semestre? ¿Cuáles son tus debilidades en matemáticas? ¿Cuál es la razón? ¿Cómo solucionarlo? ¿Con qué dificultades necesitas la ayuda del profesor? ¿Cuáles son los requisitos para los profesores? (para mañana por la mañana)