Diseño del plan de lecciones "Sima Guang"

El diseño del plan de lección incorpora las ideas educativas, los procesos de pensamiento y la enseñanza del arte de los profesores. El diseño instruccional es científico. En primer lugar, requiere la aplicación correcta de ideas y principios educativos.

Propósitos didácticos:

1. Aprender 10 caracteres nuevos y palabras nuevas compuestas de caracteres nuevos, y ser capaz de leer con precisión la otra pronunciación (de) de caracteres polifónicos.

2. Comprenda el significado de la imagen y el contenido del texto, y sepa que Sima Guang es una niña inteligente y valiente.

3. Leer el texto de forma correcta y fluida.

Enfoque de la enseñanza:

El entorno del jardín y las palabras de Sima Guang son el foco de esta lección.

Ideas didácticas:

"Sima Guang" es el último artículo de estudio basado en imágenes de esta unidad. La imagen del texto es una sola imagen y es difícil para los estudiantes entenderla si no comprenden el contenido de la historia. Por lo tanto, al enseñar, los estudiantes pueden inspirarse para mirar primero las imágenes. Después de presentar el contenido de la historia, haga algunas preguntas, como: ¿Cuál es el lugar en la imagen? ¿Qué hay en este lugar? ¿Cuántos niños hay y qué están haciendo? p>

Sobre esta base Sobre el tema, permita que los estudiantes lean el texto por sí mismos con la ayuda de pinyin y tengan una comprensión preliminar de cómo el texto cuenta la historia en las imágenes.

Basado en que los estudiantes comprendan la idea principal del texto, luego guíelos a estudiar el texto parte por parte. Deje que los estudiantes aprendan primero la primera parte (Secciones naturales 1 a 3) para que sepan que los tiempos antiguos fueron hace mucho tiempo. Esta parte se centra en el segundo párrafo natural, lo que permite a los estudiantes utilizar imágenes y textos para descubrir dónde está el tanque en la rocalla y qué tipo de tanque es. Luego, inspire a los estudiantes a pensar en cómo este niño cayó al tanque. ¿Qué pasaría si se cayera al tanque y no fuera rescatado a tiempo? Deje que los estudiantes descubran la causa del incidente y la situación crítica en ese momento.

La segunda parte del texto es (de cuatro a seis párrafos naturales). Deje que los estudiantes lean atentamente el texto y descubran verbos como algunos, algunos, llorar, gritar, correr, ladrar y encontrar, e imaginen el estado de ánimo ansioso y los movimientos ocupados de los niños jugando en ese momento. Sobre esta base, guíe a los estudiantes para que miren la imagen y luego lean atentamente el texto del quinto párrafo natural y hablen sobre cómo Sima Guang rompió la tina. Después de leer el sexto párrafo natural, el niño se salvó. ¿También puede inspirar a los estudiantes a pensar en otras formas de salvar al niño además de romper la tina?

La lectura en voz alta debe usarse durante todo el proceso de enseñanza. Los estudiantes deben leer más oraciones y párrafos clave y experimentarlos repetidamente durante todo el proceso de enseñanza. lectura. .

Tiempo lectivo:

Tres horas de clase.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Revelar el tema y estimular el interés de los estudiantes por aprender.

1. Tema de escritura en pizarra, una breve introducción a Sima Guang, cuyo apellido era Sima y cuyo nombre era Guang. Fue una persona de la dinastía Song del Norte, hace más de 900 años, y fue un historiador. en la antigua mi patria.

2. Crea suspenso: Hoy vamos a contar la historia de Sima Guang salvando personas cuando era un niño. ¿Cómo salvó a las personas y por qué las salvó (para estimular el interés de los estudiantes? en lectura)

2. Proporcionar orientación sobre la lectura de las imágenes y comprender inicialmente el significado de las imágenes.

1. ¿Cuál es el lugar que se muestra en la imagen? ¿Qué hay en este lugar?

2. ¿Cuántos niños hay en la imagen? es Sima Guang?

3. Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión preliminar de cómo el texto escribe la historia en las imágenes.

1. Plantear los primeros requisitos de lectura:

(1) Leer con precisión la pronunciación de cada carácter.

(2) Dibuja las nuevas palabras de esta lección.

2. Cuéntame qué historia está escrita en el texto.

4. Lee y explica los párrafos 1 a 3.

1. El primer párrafo natural.

(1) Leer en voz alta por nombre.

(2) Muestre la tarjeta con la palabra "tiempos antiguos" para ayudar a los estudiantes a comprender que "tiempos antiguos" significa hace mucho tiempo.

(3) Deje que los estudiantes hablen sobre quién vamos a escribir en este texto.

(4) Volviendo al tema, el nombre del personaje se utiliza como tema.

2. El segundo párrafo natural.

(1) ¿Cuántas oraciones hay en el segundo párrafo? ¿Qué dicen estas dos oraciones?

(2) Aprenda la segunda oración con la ayuda de imágenes y aclare la tina. y rocalla Desde la posición se puede ver claramente que el tanque es un tanque de gran tamaño, destacando que es un gran tanque de agua lleno de agua.

Se muestra la tarjeta: Hay una rocalla en el jardín, y debajo de la rocalla hay un gran tanque de agua, que se llena de agua.

3. El tercer párrafo natural.

(1) Lea el texto usted mismo y piense en:

①¿Cómo cayó el niño al tanque?

②¿El niño que cayó al tanque? aparecer ¿Qué pasó?

(2) Después de que los estudiantes respondieron las preguntas de reflexión, el maestro hizo un breve resumen para allanar el camino y resaltar la calma, la inteligencia y el coraje de Sima Guang ante los problemas.