Plan de lección de matemáticas para la clase media "¿Cuál es la clasificación?"

Como excelente educador, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para la clase media sobre "Cuál es el ranking" que compilé cuidadosamente, solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender los números ordinales del 1 al 5 y tener una comprensión preliminar del significado de los números ordinales.

2. Puede utilizar palabras ordinales para expresar el orden de los objetos y establecer correspondencias de posición espacial unidimensionales.

3. Desarrollar las capacidades de observación e imaginación espacial de los niños.

4. Permitir que los niños juzguen correctamente las cantidades.

Preparación de la actividad:

1. Una imagen de un animal pequeño (pequeño mono, pequeño zorro, panda, jirafa, elefante).

2. Tren pequeño de cinco vagones (dibujado en la pizarra.

3. Libros infantiles y carteles didácticos.

Proceso de la actividad:

1. Derivar naturalmente el concepto de números ordinales a través de historias

1. Introducción a la historia:

Hay un pequeño tren en el Reino Animal, y los animalitos decidieron tomar el tren a Beijing La maestra muestra una imagen de un tren pequeño compuesto por cinco vagones y pide a los niños que cuenten cuántos vagones hay en el tren pequeño (1, 2, 3, 4, 5, hay cinco vagones en el. ***). Usamos el reino de los números. ¡Marquemos estos carruajes como un bebé de matemáticas! (Guía a los niños para que coloquen las tarjetas numéricas en los carruajes).

2. Identificación de las tarjetas numéricas por parte del maestro:

Maestro: ¿Cómo marcamos los números? (Primero encontramos la locomotora y comenzamos a marcar los números desde el costado de la locomotora.)

3. El maestro dijo mientras demostraba:

Este es el primero. Para la segunda sección, usamos el número 1 para representarlo y le ponemos el número 1. Para la segunda sección, usamos el número 2 para representarlo y le ponemos el número; 2 en él...

La maestra pidió a los niños que contaran y dijeran uno Diga: "Sección 1, Sección 2, Sección 3, Sección 4, Sección 5"

Resumen del maestro :

Lo que acabamos de decir es "Sección 1, Sección 2..." es una palabra ordinal en matemáticas

4. El profesor preguntó:

. ¿Qué animales pequeños van a viajar? La maestra sacó fotografías de animales y las demostró, mientras colocaba los animales correspondientes en los carruajes correspondientes. El pequeño mono se sentó en el primer carruaje, el pequeño zorro se sentó en el segundo carruaje. se sentó en el tercer carruaje, la jirafa se sentó en el cuarto carruaje y el elefante se sentó en el quinto carruaje.

2. Entender el concepto de números ordinales y expresar verbalmente quién está en qué carruaje. p>

1. El tren estuvo funcionando durante mucho tiempo y se detuvo. Los pasajeros se bajaron del tren y descansaron, y todos los animales se bajaron del tren. El tren estaba a punto de partir, el panda estaba ansioso porque no podía encontrar su vagón. ¿Recuerdas en qué vagón está?

3. ¿Quién está dispuesto a ayudarlo? (Dígale en qué auto está, o llévelo directamente.)

4. Pida a los niños que le digan quién está en qué auto.

3. A través de la operación, intente hacer. una correspondencia entre el número ordinal y la posición espacial.

Pide a varios niños que te digan quién está en qué vagón. Coloca las imágenes de animales pequeños en los espacios correspondientes del tren para practicar la correspondencia entre los números ordinales. y posiciones espaciales.

4. Abra el libro infantil o complete los ejercicios de operación mientras observa el rotafolio.

1. ¿Cuántos animalitos juegan en el tobogán? p>

2. Marque la casilla correspondiente detrás de cada animalito

　Borrador

Las matemáticas pueden crear la mejor situación para que los niños usen sus manos, boca y cerebro. y múltiples sentidos para participar en actividades de aprendizaje, estimular el interés de los niños en el aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y maximizar el desarrollo físico y mental de los estudiantes, ahorrar tiempo y completar eficientemente las tareas de aprendizaje, al mismo tiempo, penetrar la educación ideológica y moral, cultivar buenos hábitos de estudio y calidad psicológica, y coordinar el desarrollo de las cualidades intelectuales y no intelectuales. Guíe a los estudiantes para que aprendan "jugando", practiquen mediante la "diversión", desarrollen sus talentos mediante la "diversión" y adquieran coraje mediante la "competencia". Mejorar la eficiencia del aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de estudio y la disciplina organizacional de los estudiantes.