[Campamento de entrenamiento "Planificador de iluminación en inglés" para compartir dibujos] Resumen de la primera semana

1. En la primera unidad, la maestra presentó en detalle las características del aprendizaje de idiomas de los niños. Cuanto más pequeño es el bebé, mayor será su capacidad para reconocer la pronunciación y menos interferencias de la lengua materna. En la etapa inicial del aprendizaje de los niños se acostumbra aceptarlos a través de imágenes en lugar de observar símbolos y letras como los adultos. El estudio de esta unidad me dio una nueva comprensión y un nuevo plan para el camino de la iluminación en inglés, y nos ayudó a los padres que ilustran a sus hijos en casa a comprender las leyes naturales del aprendizaje de idiomas y evitar muchos desvíos.

Mi hija tiene ahora más de tres años y tiene una gran capacidad para identificar los sonidos de las palabras recién aprendidas. También puede recordar las palabras que ha aprendido antes y sentirá que la pronunciación es muy similar. La sensibilidad a la discriminación de sonidos en esta etapa es ideal para lecciones de fonética donde los estudiantes pueden aprender a dibujar y compartir. Podemos comenzar con pinyin natural y aprender la relación correspondiente antes de los símbolos fonéticos. La capacidad de los niños para cambiar la voz es mejor en la primera infancia. Un buen entorno de pronunciación y una buena enseñanza también sentarán las bases para la pronunciación pura de los niños en el futuro y lograrán la capacidad de escuchar sonidos, deletrear palabras y leer palabras. Por supuesto, este proceso también acumulará una gran cantidad de vocabulario auditivo. También es importante aprender palabras de alta frecuencia (también palabras comunes que no siguen una ortografía natural). La maestra también presentó cuidadosamente recursos en línea y fuera de línea para canciones infantiles. Me gustan especialmente las canciones de "Super Simple Song", que son muy adecuadas para aprender inglés como segundo idioma. El aprendizaje en la primera infancia también debe referirse a la educación temática, estar cerca de los temas de la vida y aplicarlos de forma natural en la vida.

Contar historias y libros ilustrados coloridos con patrones interesantes hará que los niños sientan curiosidad por lo que sucedió. ¿Qué pasó al final? Escuche, observe, luego hable y lea. Los libros ilustrados también pueden aumentar el vocabulario auditivo de los niños. Muchos libros ilustrados cuentan una historia repitiendo patrones de oraciones y cambiando palabras clave, lo que permite a los niños comprenderla y dominarla lentamente. Reduzca la presión de aprendizaje de los niños mediante la lectura de libros ilustrados entre padres e hijos. Los patrones de oraciones y la gramática de los libros ilustrados son coherentes con las situaciones de la vida y cultivan el sentido del lenguaje de los niños. ¡A qué niño no le encanta un libro ilustrado divertido!

2. Inspiración en el método de aprendizaje de inglés basado en juegos

Los niños de 0 a 6 años se encuentran en el mejor período de desarrollo del lenguaje. En este momento los niños son como esponjas, reciben una gran cantidad de información externa y su capacidad para recibirla es la más rápida. En el proceso de iluminación del inglés con los niños, las formas de aprender inglés deberían diversificarse más. A los niños les gustan naturalmente los juegos. Las palabras en inglés, los patrones de oraciones, las canciones, las rimas, etc. que han aprendido se pueden desarrollar en forma de juegos, que pueden profundizar y consolidar lo que han aprendido. Hágales saber a sus hijos, vaya, ¿aprender inglés es algo tan interesante? Éste es el encanto de la gamificación y también ejercita la conciencia de los niños sobre las reglas de aprendizaje.

Para palabras en inglés y patrones de oraciones, el vídeo resume cuatro formas de jugar: sillas musicales, juego perezoso, lobo feroz y ponerse en cuclillas para comer zanahorias.

1. Encuentra un asiento en el juego de las sillas musicales: Este juego es muy adecuado para repasar palabras nuevas. Los accesorios necesitan tarjetas didácticas y algunas sillas. Coloque 2 o 3 sillas vacías en el salón de clases con tarjetas con las palabras que se usarán en las sillas. Sigue las instrucciones del profesor. El profesor dice una palabra u frase, y los niños tienen que buscar la silla correspondiente y sentarse. Encuentre a los niños adecuados para chocar esos cinco y darles aliento. También se anima a los niños que no lo han encontrado a decir la palabra u oración y darles ánimos.

Principalmente llevo a mi bebé a casa para iluminarlo, por lo que puede parecer un poco monótono si solo interactúo con el bebé, pero también puedes encontrar este patrón tú mismo o jugar con papá. La diferencia es que puedo turnarme para emitir órdenes de palabras u oraciones con el niño, lo que también puede estimularlo a actuar de forma activa y natural.

Cómo ampliar el juego en casa: A través de este juego, hemos ideado un método para ampliar el juego en casa, las sillas musicales, que también se puede entender como ocupar territorio. Podemos colocar muchas tarjetas de palabras aprendidas en el suelo de casa y agregar 2 o 3 palabras nuevas. Podemos leer las palabras de las cartas por turno y ver quién pisa primero las palabras. Quien las agarre primero pondrá una pequeña bandera propia para indicar que ha ocupado el territorio. Finalmente, podemos ver más del territorio ocupado.

2. Juego de disparos y lanzamiento de bolas: muy adecuado para la interacción del juego después de enseñar nuevas palabras. Necesitamos tarjetas didácticas de utilería, cestas de almacenamiento y pelotas. Coloque las tarjetas con palabras junto a la canasta de almacenamiento. Cuando se da una instrucción (referida a una palabra u oración), el niño puede intentar lanzar la pelota a la canasta correspondiente.

Requiere conocimiento de las reglas y capacidad de reaccionar y cooperar. Primero, los niños deben sentarse en círculo. El maestro primero elige a un niño para que sea el fantasma, y ​​el niño elegido como fantasma espera fuera del aula. Luego, el maestro elige a un niño para que sea el líder, y los fantasmas no pueden conocer a este líder. Luego el fantasma entró en la habitación, se paró en el centro del círculo y comenzó a hacer preguntas (el contenido de las preguntas eran los patrones de oraciones que había aprendido), tales como ¿te gusta la sandía? El fantasma tiene que preguntar primero a cinco niños. Inicialmente, todos los niños deben responder que no. Sólo el líder puede decir sí, quiero. Cuando el fantasma encuentra al líder a través de las expresiones, observaciones y especulaciones de todos, el fantasma puede obtener una recompensa. El fantasma sólo tiene cinco oportunidades para hacer preguntas, que pueden reducirse si hay pocos niños.

6. Arca de Noé: Muy adecuado para practicar patrones de frases. Los accesorios necesarios son tarjetas didácticas y sillas, y se hacen en círculo. El maestro tiene que elegir un niño para que sea Noah, y cada niño tiene que tener un nombre que lo represente. Si el tema de nuestro estudio son los animales, cada niño deberá elegir un animal para que se represente a sí mismo, y cada persona tendrá un nombre para representar sus flashcards. Al comienzo del juego, Noah caminará en círculo y los niños en el círculo preguntarán: ¿Qué viste? Noah tuvo que responder Puedo ver un gato. En este momento, el niño con el gato debe seguir a Noah, para que el ciclo se pueda repetir varias veces. Cuando Noé dijo ¡vámonos a casa! En este momento, todos deben encontrar rápidamente una silla para sentarse, incluido Noah. Al final, una persona no tendrá una silla para sentarse. Y esta persona puede ser el próximo tema de Noah, lo cual es un juego divertido.

Como forma diaria de frotar las orejas de tu bebé, las baladas también pueden ampliar muchos métodos de juego.

7. Sillas musicales: Este juego es adecuado para repasar canciones y rimas. Necesitarás una silla con un accesorio menos que el número de personas y un reproductor de música. Coloca las sillas en círculo. Los niños deben pararse en el borde exterior de la silla. Mientras la maestra toca música, los niños deben caminar alrededor de las sillas y cantar la canción una y otra vez. Cuando la música pare, los niños deben buscar una silla y sentarse. No importa si no hay niños con quienes sentarse. Sigue jugando. Si llega a tres veces en total, podemos darles un pequeño castigo, como cantar y leer rimas.

8. Pasar la pelota: Los accesorios necesarios son una pelota y un reproductor de música. Siéntate en un gran círculo y pasa la pelota a la siguiente persona mientras tocas música. Cuando la música pare, el niño con la pelota en la mano se levantará y responderá a la pregunta del niño. Las bolas también se pueden sustituir por tarjetas didácticas o muñecos. O puedes pasar dos o tres bolas en diferentes direcciones al mismo tiempo para aumentar la dificultad y el juego será muy animado.

9. Speed ​​Cup, Speed ​​Cup: u otros juegos de mesa, muy indicados para padres e hijos.

10. Uno, dos, tres, hombre de madera, uno, dos, tres, para: la jugabilidad china es muy similar.

11. Viento fuerte: adecuado para repasar vocabulario como colores, formas, ropa, etc. Los accesorios son sillas para menos personas. Forma un círculo. La maestra elige a un niño para que sea un fantasma. Cuando comience el juego, el fantasma caminará en círculo y dirá "el viento sopla". ¿Qué le preguntaría a Blow la persona sentada en la silla? Si es una palabra de color, el fantasma responderá en rojo. En este momento, el niño de rojo dejará su trabajo y rápidamente encontrará un lugar para sentarse. Los niños que no han encontrado trabajo en este momento son los próximos fantasmas.

Después de aprender las dos minilecciones de esta unidad, obtuve mucha inspiración para enseñar inglés con mis hijos en casa. La iluminación inglesa también puede ser algo muy divertido, aprender con felicidad.