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Notas de la conferencia sobre "Poesía antigua"

1. Materiales didácticos

La cultura china tiene una larga historia y la poesía antigua es uno de los tesoros de la espléndida cultura de China. Han pasado por miles de años de elución con su singularidad. encanto. Y aún deslumbrante. "Cuatro poemas antiguos" es un texto de conferencia de la tercera unidad del primer volumen del séptimo grado. Este conjunto de libros de texto establece un marco general basado en las tres secciones principales: el hombre y el yo, el hombre y la naturaleza, y el hombre y la sociedad. La tercera unidad pertenece a la sección del hombre y la naturaleza, que requiere guiar a los estudiantes para que comprendan y aprecien al hombre y a la sociedad. la naturaleza desde la perspectiva de la literatura y el arte, y mejorar la alfabetización china en el proceso de experiencia estética de la naturaleza. En este sentido, esta unidad tiene un papel único en este libro de texto e incluso en todo el conjunto de libros de texto.

La poesía tiene las características de ser buena para recitar, estimular la imaginación y entretener el temperamento. Estos cuatro poemas antiguos integran hermosos paisajes, hermosos sentimientos y hermosas palabras. Todos son obras maestras para describir escenas y expresar emociones. Los poetas escalaron montañas para contemplar el mar, montaron en botes y caballos, admiraron flores y pájaros, cantaron el otoño en Wing Chun y pintaron cuadros uno tras otro con un lenguaje conciso y vívido. Para estudiar poesía, en primer lugar, es necesario sentir las emociones estéticas del autor, adentrarse en la bella y profunda concepción poética artística, estimular la imaginación estética y cultivar la conciencia estética. El segundo es analizar hermosos sentimientos, apreciar hermosos paisajes y reunir hermosas palabras. Aprecie el lenguaje maravilloso y vívido del texto, recite e inspire, acumule oraciones poéticas, acumule el conocimiento cultural antiguo necesario, acumule una rica experiencia de lectura, acumule emociones morales nobles y acumule un gusto estético elegante.

De esta manera, he posicionado los objetivos de enseñanza en:

1. Acumular bellos poemas.

2. Familiarícese con las obras durante la recitación y comprenda el contenido descrito en las palabras; conéctese con la situación del autor, capte el tono emocional de la obra y mejore su capacidad de lectura.

3. Comprender las habilidades de expresión del autor y comparar los diferentes estilos de diferentes obras.

Enfoque de enseñanza: a través del canto repetido, captar el contenido del poema y luego comprender las emociones del autor.

Dificultades de enseñanza: Comparar las similitudes y diferencias en los estilos de las obras poéticas y comprender las técnicas de escritura para encarnar emociones y escenas.

2. Métodos de enseñanza

La enseñanza tradicional de la poesía antigua sigue principalmente el modelo relativamente fijo de "leer en voz alta - explicar - traducir - recitar", por lo que la poesía antigua solo se mantiene en el nivel de saber pero no comprender, leer pero carecer de resonancia emocional, ser capaz de memorizar pero no comprender y apreciar. Algunos profesores tienden a analizar y explicar en exceso palabras y oraciones mientras ignoran el valor general del trabajo. El análisis desmembrado conduce a un callejón sin salida en la lectura de poesía. La nueva reforma curricular enfatiza "centrarse en la comprensión y edificación generales", "la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del lenguaje", "centrarse especialmente en estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, desarrollar el pensamiento de los estudiantes y cultivar la imaginación". , y desarrollar el potencial creativo ".

Los nuevos estándares curriculares abogan por "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes", "estimular y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiar a los estudiantes para que enriquezcan su acumulación lingüística y cultiven sus sentidos". del lenguaje y desarrollar su pensamiento" y "defender activamente la independencia, la cooperación y los métodos de aprendizaje por investigación" y "esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico".

Creo que la implementación de la enseñanza de la poesía antigua es hacer que los estudiantes amen la cultura tradicional y las obras literarias de la patria y estén dispuestos a leer, poder leer y comprender la poesía antigua a través del aprendizaje de la poesía; bajo el nuevo método de aprendizaje Ejercite el pensamiento de los estudiantes y cultive la capacidad estética preliminar de los estudiantes. En cuanto a los poemas de esta clase, no tengo mucho conocimiento de las palabras y el significado superficial de los poemas es fácil de entender. Sin embargo, estos poemas son vívidos y concisos, encarnan emociones y paisajes, y son dignos de probar y disfrutar. exploración comparativa. Por lo tanto, planeo guiar a los estudiantes para que capten el tono emocional de la obra, experimenten las emociones del autor y prueben el encanto de los poemas que encarnan emociones y paisajes. Los profesores y estudiantes aprenden habilidades de escritura a través de la colaboración. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje. Por lo tanto, trato de aprovechar al máximo el papel rector del maestro en el aula, haciendo uso de la base de aprendizaje original y la base emocional de cada estudiante, y completando los objetivos de aprendizaje a través de la experiencia de autolectura, la cooperación, el intercambio y la transferencia comparativa de los estudiantes.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

Escribe en la pizarra los siguientes dos conjuntos de palabras:

A. Otoño viento, mar, olas, rocas, islas, hierba y árboles, sol, luna, estrellas

B. Viento de otoño, puesta de sol, agua corriente, cuervos, árboles viejos, enredaderas muertas, caminos, casas, pequeños puentes.

Deje que los estudiantes elijan un grupo que les interese y usen la asociación y la imaginación para combinar estas palabras para crear una imagen o contar una historia.

Este enlace está diseñado para movilizar el pensamiento poético de los estudiantes, estimular el interés y facilitar que los estudiantes entren en el estado mental de leer y aprender poesía.

(2) Primera lectura

Según las respuestas de los estudiantes, el maestro los guía a leer "Mar de Guan Cang" y "Pensamientos de otoño de Tianjingsha", y debe leer Leer con precisión mediante la cooperación durante el primer proceso de lectura. Se comprende básicamente la pronunciación de los caracteres y el significado semántico.

En la primera lectura, preste atención para guiar a los estudiantes a utilizar los métodos de aprendizaje acumulados en el pasado.

Aprender poesía antigua no es una herramienta para que los estudiantes reciten, traduzcan y dicten. Los propios alumnos deben tener ciertos métodos, por lo que primero establecimos los dos estándares de "lectura precisa" y "lectura completa". Deje que los estudiantes tengan una idea preliminar del contenido del trabajo leyéndolo en voz alta.

(3) Lectura apreciativa

A través de la guía del maestro y la lectura silenciosa, la lectura en voz alta y el canto de los estudiantes, los estudiantes exploran gradualmente que estas dos obras describen principalmente paisajes otoñales. en las emociones del autor que se revelan. Al comprender el contenido de la obra, la situación del autor, etc., el grupo gradualmente obtuvo una comprensión más profunda de los sentimientos del autor, sintió los sentimientos internos del autor y percibió las diferencias en los estilos de las obras. Intenta describir los diferentes protagonistas de las dos obras y luego canta o recita los dos poemas con emoción.

(4) Lectura

Al hacer analogías con los discursos de los estudiantes en la sesión introductoria, los estudiantes se inspiran y guían, lo que les permite ampliar sus ideas y dirigir las preguntas en profundidad. : la misma descripción del otoño ¿Por qué las emociones que muestran los paisajes en el pensamiento de diferentes personas pueden ser tan diferentes? Luego resuma las técnicas de escritura de las generaciones anteriores y complete el difícil avance en la enseñanza en el aula.

(5) Aplicación

Los estándares curriculares abogan por mejorar la “capacidad de aplicación integral del idioma chino” de los estudiantes. Los estudiantes, como cuerpo principal de aprendizaje, utilizan las experiencias de aprendizaje para consolidar los resultados del aprendizaje.

Utilizando los métodos que acaban de aprender, los estudiantes leyeron en voz alta, se comunicaron y exploraron, aprendiendo "La montaña Ci Bei Gu" y "El viaje de primavera al lago Qiantang". Perciba y compare el contenido principal y los pensamientos y sentimientos del autor de "Ci Bei Gu Mountain" y "Spring Journey to Qiantang Lake", y aprecie y aprenda aún más las ingeniosas técnicas de escritura para encarnar emociones y paisajes en estas dos obras que describen la llegada de primavera.

(6) Comunicación

Seleccione un poema que le guste o algunos de sus poemas favoritos en esta lección para recitarlos y exhibirlos, y deberá demostrar lo que comprende sobre el trabajo. durante la recitación.

(7) Tarea

1. Recitar estos cuatro poemas con soltura.

2. Ampliar la descripción de un conjunto de palabras elegidas por los alumnos al inicio de esta clase, y pedirles que sean capaces de encarnar emociones y escenas.

A. Viento de otoño, mar, olas, rocas, islas, vegetación, sol, luna, estrellas

B. Viento de otoño, atardecer, agua que fluye, cuervos, árboles viejos, muertos viñas, caminos, casas, pequeños puentes.