Diseño didáctico de "Tomar prestadas flechas de botes de paja"

Tomar prestadas flechas de un barco de paja es una historia sobre la Batalla de Chibi en el clásico chino "El Romance de los Tres Reinos". Zhou Yu propuso deliberadamente pedir prestadas flechas (con un límite de diez días para hacer cien mil flechas). El inteligente Zhuge Liang lo vio de un vistazo y era un plan dañino, pero dijo con calma que "solo toma tres días". El siguiente es el diseño didáctico de "Préstamo de flechas de barcos de paja" que he compilado para todos. Puede leerlo únicamente como referencia.

Análisis de libros de texto

Este texto es una adaptación de la trama de "Préstamo de flechas de un barco de paja" de la famosa novela histórica clásica de mi país "El romance de los tres reinos". La historia de "tomar prestadas flechas de un barco de paja" de Zhuge Liang ocurrió cuando Sun y Liu lucharon juntos contra Cao Cao. El texto dice que Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang y le pidió a Zhuge Liang que construyera 100.000 flechas en diez días para incriminarlo. Zhuge Liang compitió con Zhou Yu y utilizó un plan inteligente para "tomar prestadas flechas" de Cao Cao, frustrando el complot de Zhou Yu, que demostró que Zhuge Liang era valiente, conocedor, ingenioso y talentoso.

La estructura del texto es rigurosa. La historia toma el "préstamo" como línea principal y se narra en el orden en que se desarrollan los acontecimientos. Primero, escribió la razón por la cual el bote de paja tomó prestadas flechas; luego escribió sobre los preparativos de Zhuge Liang para tomar prestadas flechas del bote de paja; luego se centró en escribir el proceso de tomar prestadas flechas del bote de paja y, finalmente, escribió el resultado; del asunto: las flechas fueron entregadas a Zhou Yu según lo programado, y el propio Zhou Yu suspiro. Se describe claramente el origen, proceso y resultado de la historia. No solo eso, muchos contenidos del artículo también se repiten de un lado a otro, como el final y el principio. Una estructura tan rigurosa realza enormemente la integridad y el rigor de la historia.

Zhuge Liang y Zhou Yu son los personajes principales del artículo. Zhuge Liang, el personaje elogiado en el artículo, es un hombre de cálculos inteligentes y plenamente consciente de las siniestras intenciones de Zhou Yu. Pero mantuvo la calma, emitió una orden militar de acuerdo con los deseos de Zhou Yu e hizo consideraciones integrales y arreglos cuidadosos para el ingenioso plan de tomar prestadas flechas. Calculó el clima, la forma de recibir flechas y también era una buena persona: sabía que Lu Su era leal y digno de confianza, sabía que Zhou Yu era inteligente y sabía que Cao Cao era cauteloso y desconfiado. Zhou Yu era extremadamente ingenioso, pero arrogante y celoso de los talentos. Además, el artículo también crea personajes como el leal y confiable Lu Su y el sospechoso y cauteloso Cao Cao. Los personajes distintivos añaden atractivo a la historia.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 10 palabras nuevas, ser capaz de escribir 14 palabras nuevas y leer y escribir correctamente "celos, gobernador, retroceso, retraso, fisgón, privado, despacho". , pueblo de agua" Palabras como "tocar tambores, gritar, apoyar, primer ministro, órdenes militares, funciones mágicas propias, cálculos mágicos", etc.

2. Leer el texto en voz alta por rol.

3. Comprenda el contenido del texto, aprecie los cálculos mágicos de Zhuge Liang y cuente la historia con sus propias palabras.

Enfoque de enseñanza:

Al comprender la trama de la historia, sienta los personajes distintivos, especialmente las imágenes de Zhuge Liang y Zhou Yu, y experimente la diversión de leer clásicos.

Dificultades de enseñanza:

Estudia el lenguaje del texto y comprende el cálculo mágico de Zhuge Liang a partir del contexto de las frases.

Preparación antes de la clase:

Los profesores y los estudiantes revisarán juntos los materiales relacionados con el texto y obtendrán una vista previa del texto.

Tiempo lectivo:

Dos horas de clase

Ajustes didácticos a los procedimientos básicos de enseñanza

Primer periodo de clases

1. La conversación lleva a desvelar el tema

¿Sabes cuáles son los cuatro grandes clásicos chinos? Entre ellos, ¿cuál es el nombre de la famosa novela histórica escrita por Luo Guanzhong a finales de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming? ("Romance de los Tres Reinos") Respecto a muchos personajes de este libro, las generaciones posteriores hicieron muchos acertijos basados ​​en sus nombres. ¿Quieres adivinar?

Acertijos entre profesores y alumnos: Jaula de pájaros (Guan Yu) Tofu frito (Huang Gai) Deportes infantiles (Cao Cao) Shandong Jingjing (Lu Su) Cincelando la pared para robar la luz (Kong Ming)

Kong Ming es Zhuge Liang, ¿qué historias conoces sobre él?

Revelar la pregunta y leer la pregunta.

2. Primera lectura del texto, percepción global

¿De qué habla el texto?

3. Diálogo de estudio sobre las causas del aprendizaje

1. Lean juntos la primera frase. ¿Qué es: "celos"? (Estar resentido con las personas que son mejores que uno mismo en términos de talento, reputación, estatus o circunstancias).

2. ¿Podemos ver los “celos” de Zhou Yu hacia Zhuge Liang en el diálogo de los personajes de la segunda sección? ?

⑴ Nombra los 2 personajes de los estudiantes para leer la segunda sección del texto, y el profesor leerá la narración.

Todos escuchan la conversación entre dos personas durante varias rondas, y numeran cada ronda.

⑵En cada ronda de diálogo, se pueden ver los celos de Zhou Yu hacia Zhuge Liang. Echemos otro vistazo a lo que estaba pensando Zhou Yu cuando hablaba con Zhuge Liang.

3. Aprende la primera ronda de diálogo.

⑴Lean juntos y piensen: ¿Qué estaba pensando Zhou Yu en ese momento? Discusión en la misma mesa. (Múltiples expresiones de los estudiantes)

⑵Comunicación: 2 personas en un grupo, una persona lee lo que dijo Zhou Yu y la otra habla sobre las actividades psicológicas de Zhou Yu (puedes usar tu imaginación para tener diferentes respuestas).

⑶Transición: Obviamente, Zhou Yu está planeando incriminar a Zhuge Liang, entonces, ¿cómo procede paso a paso?

4. Aprende la segunda ronda de diálogo.

⑴ Nombra a dos personas para que lean el diálogo y el profesor hará preguntas para que todos piensen en las actividades psicológicas de Zhou Yu.

¿Qué significa "asuntos oficiales"? ¿Qué significa "rechazar"? ¿Por qué no puedes negarte? (Zhou Yu presionó a Zhuge Liang con asuntos oficiales, por lo que Zhuge Liang no tuvo más remedio que aceptar).

⑵ Los compañeros de mesa discutieron juntos las actividades psicológicas de Zhou Yu como antes.

5. Aprende la tercera y sexta ronda de diálogo.

⑴ Dividase en cuatro grupos para discutir ~ seis rondas de diálogo. Aprenda el método ahora, primero divida el diálogo en roles y luego hable sobre las actividades psicológicas de Zhou Yu.

En la última ronda, Zhou Yu no hizo preguntas sino que tomó medidas:

⑵Discutir y comunicarse.

6. Resumen: Zhou Yu avanzó paso a paso, atrapando a Zhuge Liang en la trampa que tendió. En cada conversación, podemos ver los celos y el resentimiento de Zhou Yu. Zhuge Liang parece haber caído en su trampa, lo que permitió que el plan de Zhou Yu tuviera éxito. ¿Es este realmente el caso?

Pensando: ¿Por qué Zhuge Liang aceptó una tarea tan difícil para Zhou Yu? (Combinado con la introducción de los antecedentes de la resistencia conjunta de Sun y Liu a Cao Cao) Lea los versículos 1 y 2 en silencio y piense en estos temas.

Zhuge Liang realmente había visto el plan de Zhou Yu, pero puso los intereses del país en primer lugar y consideró la victoria de la batalla del agua. Ignoró los rencores personales y prometió fabricar 100.000 flechas en tres días. )

Divida los personajes en grupos, lea la narración por nombre y lea los versículos 1 y 2 en voz alta para comprender las actividades internas de los personajes.

4. Resumen.

Zhou Yu quería dañar a Zhuge Liang, y Zhuge Liang incluso emitió una orden militar. Entonces, ¿cómo se desarrollaron las cosas? Continúe aprendiendo en la próxima clase.

Segunda Lección

1. Introducción a la Revisión

En la última lección, leímos el texto por primera vez, estudiamos el primer párrafo del texto, y aprendí sobre el "bote de paja". La razón para "pedir prestadas flechas" fue que Zhou Yu estaba celoso de Zhuge Liang y usó la orden de fabricar 100.000 flechas en 10 días para conspirar contra Zhuge Liang. Sin embargo, Zhuge Liang emitió una orden militar para. Haz 100.000 flechas en 3 días.

2. Aclara el proceso de tomar prestadas flechas y siente el "cálculo mágico"

1. ¿Cuáles son las etapas del proceso de tomar prestadas flechas en un bote de paja? (versículos 6-9)

Lea usted mismo y estudie la ruta de navegación de la flota de flechas prestada de Zhuge Liang. Subraya las frases que sugieren la ruta de navegación y las frases que cambian la ruta durante el viaje. (Los estudiantes dibujan a mano la ruta de navegación de la flota.)

"Zhuge Liang ordenó que se conectaran veinte barcos con cuerdas y navegaron hacia la orilla norte". , y los barcos ya habían llegado. Cerca de la fortaleza acuática de Cao Jun."

"Zhuge Liang ordenó que la proa mirara al oeste y la popa al este."

"Zhuge Liang Ordenó girar el barco con la cabeza hacia el este y la popa hacia el oeste, todavía tocando tambores y gritando, acercándose a la fortaleza de agua de Cao Jun para recibir flechas. "Zhuge Liang luego ordenó a veinte barcos que navegaran de regreso a la orilla sur".

2. Recordatorio del maestro: Al acercarse a la fortaleza del agua, ¿cómo ir? ¿Hay alguna palabra clave en la oración?

4. Mirando esta ruta, ¿qué le quieres decir a Zhuge Liang? Utiliza una palabra (cálculo maravilloso, inteligencia superior, coraje, conocimiento, ingenio...) y escribe en la pizarra: "cálculo maravilloso"

5. ¿"Cálculo maravilloso" solo aparece en la ruta? Continúe leyendo los párrafos, ¿dónde más podrá experimentar su "cálculo mágico"? Tome notas mientras lee.

Intercambio de estudiantes: ⑴ En ese momento, el cielo estaba lleno de una densa niebla y era difícil ver incluso cara a cara en el río.

Guía para leer qué tan espesa es la niebla, y cerrar los ojos para sentir la "niebla pesada".

¿De qué frase podemos ver que Zhuge Liang calculó que el cielo estaba lleno de niebla? (...No fue hasta la cuarta vigilia del tercer día que Zhuge Liang invitó en secreto a Lu Su a subir al barco.)

Resumen del método de estudio, escribiendo en la pizarra: palabras y frases para conecta el anterior y el siguiente

Aún tienes que ¿Qué frases relacionadas puedes encontrar y ver el "cálculo mágico"?

⑵ Zhuge Liang sonrió y dijo: "La niebla es tan espesa que Cao Cao no se atreverá a enviar tropas. Simplemente beberemos, nos divertiremos y regresaremos al amanecer".

¿Qué palabra o frase quieres leer? ¿Un "plan mágico"? (Definitivamente, solo dilo con una sonrisa)

6. ¿Cómo te sientes cuando aprendes a escribir las palabras de Lu Su? Lea las palabras de Zhuge Liang por su nombre. Practica leer conversaciones con compañeros de escritorio. Nombra a dos estudiantes para que lean el diálogo.

El profesor describe la situación y vuelve a leer el diálogo.

3. Resumen del texto completo

Zhuge Liang conocía el clima, la geografía y los corazones de la gente. Utilizó un plan inteligente para pedir prestadas 100.000 flechas a Cao Cao y frustró a Zhou. La trama de Yu no es de extrañar cuando Zhou Yu Después de enterarse de cómo el barco de paja tomó prestadas flechas, suspiró y dijo: (Los estudiantes leyeron "Los cálculos milagrosos de Zhuge Liang, ¡realmente no puedo compararme con él!")

4. Tarea para casa:

1. Abrevia este artículo.

2. Ensayar la obra del libro de texto.