El diseño de enseñanza china para el segundo volumen de "Poesía antigua"
Capítulo 1: Diseño del plan de lección "Dos poemas antiguos"
Intención del diseño:
Los dos poemas antiguos de esta lección describen un paisaje otoñal. Después de leerlo, quedaremos profundamente embriagados por el hermoso paisaje de finales de otoño descrito en el poema. "To Liu Jingwen" escribe sobre el paisaje de finales de otoño. Lotos marchitos, crisantemos caídos, amarillo anaranjado, verde anaranjado, colores brillantes resaltan las características del otoño. Describe la grandeza de los crisantemos que luchan contra las heladas, expresando indirectamente admiración por la gente; "Mountain Walk" representa los colores del otoño, mostrando una imagen en movimiento de los colores del otoño en las montañas. El contenido es vívido y los colores brillantes, especialmente "las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero", lo que nos brinda un hermoso disfrute. Ambos poemas van acompañados de ilustraciones para facilitar la comprensión de la poesía.
Aunque los alumnos de segundo grado son jóvenes, saben mucho sobre poemas antiguos. Muchos alumnos ya pueden recitar estos dos poemas. Al enseñar, debemos comprender plenamente la experiencia real de los estudiantes, crear situaciones específicas, inspirar la imaginación y sentir la concepción artística de la lectura en voz alta repetidamente para guiar la recitación con buen gusto y apreciar la poesía; Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que intercambien otros poemas antiguos, inspiren el amor de los estudiantes por la excelente cultura tradicional y enriquezcan su acumulación.
Objetivos predeterminados:
1. Ser capaz de reconocer 10 palabras nuevas y escribir 6.
2. Lee y recita el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y experimenta los elogios del poeta al otoño.
3. Me gusta recitar poemas antiguos y recitar poemas antiguos además del texto.
Enfoque de enseñanza: aprender nuevas palabras; leer en voz alta y recitar. Durante la lectura repetida, se puede apreciar el encanto del poema y la belleza de la concepción artística. Dificultades de enseñanza: el significado de "sostener la cubierta para la lluvia, orgullosa rama helada, sentarse".
Horario de clases: 2 clases.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Introducción a la conversación
Estudiantes, miren la imagen. [Muestre dos ilustraciones] ¿Puedes adivinar cuándo era el paisaje en estas dos imágenes? ¿Por qué? Cuando llegue el otoño, ¿qué cambios le sucederán a la tierra? Hoy aprenderemos dos poemas antiguos sobre el otoño. Escritura en pizarra: dos poemas antiguos. Guía para escribir "primero".
Su Shi de la dinastía Song y Du Mu de la dinastía Tang expresaron su amor por el otoño en un lenguaje único. Primero echemos un vistazo al "Regalo a Liu Jingwen" de Su Shi [muestre el poema].
2. Primera lectura de poemas antiguos
1. Presenta brevemente al autor y explica el significado del título
Su Shi fue un famoso escritor de la Canción Dinastía y uno de los "ocho grandes calígrafos y pintores de las dinastías Tang y Song". El poema "Regalo a Liu Jingwen" es un poema regalado por el poeta a su amigo Liu Jingwen. Enseñar "Liu" y guiar la escritura.
2. Poesía tonggu.
(1) Leer poemas antiguos libremente.
(2) El profesor de primaria leerá las nuevas palabras. [Mostrar nuevas palabras]
(3) Lee el poema nuevamente. (Leer individualmente - leer juntos) [Mostrar el poema]
3. Comprender preliminarmente el significado de la poesía.
(1) Pida a los alumnos que lean el poema nuevamente y encierren en un círculo las palabras que no entienden.
(2) Estudiantes interrogados.
(3) Profesores y alumnos aclaran dudas juntos. Proporcionar material didáctico que le ayudará a comprender Rain Cover y Aoshuang Branch.
¿Has visto alguna vez escarcha? Lo blanco del frigorífico es escarcha. En el otoño, en el norte, la temperatura es muy baja y una fina capa de cristales de hielo blancos se condensa en el suelo o en las briznas de hierba, lo que forma escarcha.
4. Lee nuevamente el poema completo en voz alta.
3. Pasión por la lectura en voz alta
1. Imagina mientras lees: ¿Qué viste? ¿Qué poema te lo dijo?
2. ¿Qué cree el poeta que es lo más bello?
Mostrar el material educativo "naranja, naranja y verde". ¿Qué otros hermosos paisajes hay en otoño? Amplíe su conversación y disfrute del material educativo.
3. ¡Qué otoño tan bonito, sería genial si pudiéramos expresarlo a través de nuestra lectura! Recitar.
Muestra la imagen y nombra a la persona a leer con música.
——Los estudiantes practican la lectura libremente. ——Concurso de lectura, compite para ver quién puede leer con más emoción.
4. Recita como quieras.
(La práctica de los estudiantes de leer poemas antiguos no debe ser reemplazada por análisis complejos. Los estudiantes deben poder comprender el significado y las emociones a través de la lectura repetida).
4. Expansión y sublimación
1. Hay muchos poemas sobre el otoño a lo largo de los siglos, como "Midnight Wu Song", "Autumn Residence on Bashang", "Autumn Eve", etc. El maestro aquí tiene una canción "Autumn Eve". para invitar a los alumnos a lectura libre, ¿dónde ves que está escrito sobre el otoño? ¿Sobre qué paisajes has escrito en otoño?
[Show "Autumn Eve"]
2. Los estudiantes leen poesía libremente
3. Informes de intercambio
4. Los estudiantes en otoño Es dorado, el otoño es misterioso, el otoño es cosecha y el otoño es alegría. Alabemos el otoño con el mayor entusiasmo y recitemos juntos "A Liu Jingwen". [Mostrar "Regalo para Liu Jingwen"]
5. El otoño tiene la plenitud del otoño, la primavera tiene el esplendor de la primavera, el verano tiene la pasión del verano, el invierno tiene el encanto del invierno, rábano y repollo cada uno. tienen sus propios favoritos, ¿qué temporada te gusta? ¿Conoces algún verso sobre esta temporada? [Muestre poemas de primavera, verano e invierno] (No limite el pensamiento de los estudiantes, perciba los diferentes disfrutes a lo largo del año e inspire a los estudiantes a amar la vida).
5. Consolidación de la escritura
1. Muestre las palabras "Zhi" y "记" que deben escribirse y pida a los estudiantes que las lean. [Muestre la cuadrícula de caracteres Tian]
2. Observe los glifos y piense en cómo puede recordar estas palabras
3. El maestro demuestra
4. Los estudiantes practican escribiendo.
VI.Tareas
1. Recopilar artículos sobre el otoño
Segunda lección
1. Repaso y consolidación
> 1. Muestra la tarjeta de palabras nuevas y lee las palabras nuevas
2. Desafía al profesor a recitar el antiguo poema "A Liu Jingwen"
2. Introducción a la conversación
Estudiantes, en la última clase, quedamos embriagados por los colores otoñales elogiados por Su Shi de la dinastía Song y apreciamos la escena de la cosecha de frutas otoñales. En esta clase, entramos en otoño nuevamente y vemos cómo Du Mu, un famoso poeta de la dinastía Tang, describió el otoño. Aprendamos juntos "Viajes de montaña". "Mountain Journey" es un poema que alaba el otoño que Du Mu escribió improvisadamente cuando vio el hermoso paisaje de finales de otoño mientras viajaba en un carruaje por las montañas.
3. Lea los poemas detenidamente.
1. Pida a los estudiantes que lean "Mountain Journey" libremente, lean detenidamente los poemas antiguos y presten atención a la pronunciación de los nuevos caracteres. [Mostrar "Viaje a la montaña"]
2. Maestra de primaria enseñando caracteres chinos a sus alumnos
3. Concurso de lectura
4. Lectura de poemas juntos
Cuatro, estudio profesor-alumno
1. Mientras lee el poema, ¿imagina qué paisaje vio el poeta mientras caminaba por la montaña? ¿Cuál es la emoción del autor hacia estos paisajes? Encuentra una palabra en el libro (amor)
2. Ama las montañas aquí y los caminos de piedra aquí ¿Qué es lo que más ama? ¿Por qué el poeta ama las hojas heladas de aquí? Aprenda "Siéntate en el auto y ama el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son tan rojas como las flores en febrero". Entiende "siéntate".
Una hoja de arce es de un rojo intenso. ¿Cómo es la hoja de arce de ese árbol? ¿Cómo nos hace sentir?
Una sola hoja de arce te hace sentir hermosa, pero ¿qué te hacen sentir las montañas de hojas de arce? Leamos nuevamente las dos últimas líneas del poema.
3. Aprende la primera frase.
Hay una familia en Baiyunsheng. ¿Cómo es esta familia? Aquí parece que vemos la vida feliz de la gente y escuchamos sus canciones y risas. Léelo con nuestros sentimientos en él.
5. Pasión por la lectura
1. ¿Qué escena de todo el poema te dejó la impresión más profunda?
2. Una escena tan bonita sería aún más bonita si pudieras leerla bien.
(Lectura modelo - lectura individual - lectura con música)
3. Recitación de los estudiantes - lectura con música
6. Desarrollo extracurricular
1. Desde la antigüedad hasta el presente Además de utilizar la poesía para alabar el otoño, ¿qué otro lenguaje utilizan los literatos para alabar la belleza del otoño?
2. Intercambiar la información recogida.
3. El profesor presenta el artículo y profesor y alumnos lo leen. [Mostrar materiales extracurriculares]
7. Práctica de escritura
1. Escribe las nuevas palabras "Yu, Feng".
2. Completa "Puedo completar". "Parte 2: Diseño didáctico "Dos poemas antiguos"
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 8 personajes nuevos como "Ke" y "He". Puede escribir 6 caracteres, incluido "barco, paseo".
2. Leer el texto emocionalmente, recitarlo y experimentar los verdaderos sentimientos del poema.
3. Comprender el significado del poema y sentir los sentimientos sinceros del poeta de amar su ciudad natal y apreciar la amistad. 4. A través del estudio de este curso, se estimulará a los estudiantes a interesarse en leer poemas antiguos fuera de clase y mejorar su capacidad de apreciación.
Dificultades de enseñanza
Comprender la poesía de múltiples maneras, recitar poemas de forma emocional y sentir los sentimientos sinceros expresados en la poesía. Dificultades de enseñanza
Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Revelar el título del poema
1. Revelando el título
Maestro: La poesía antigua es un tesoro de la antigua cultura china. Un buen poema contiene un estado de ánimo, una historia o incluso un fragmento de la historia que es infinitamente memorable. En esta clase, estudiemos juntos la Lección 25
Dos poemas antiguos. Lea la primera canción: "Regresar a la ciudad natal" (abra el material didáctico)
2. Aprendizaje independiente, primera comprensión de la poesía
1. (1) Lea el material didáctico y adivine qué es Qué poema. (Reconocer y adivinar caracteres de obras de caligrafía despierta interés en aprender caracteres chinos)
(2) Luego muestra "Regresando a la ciudad natal Ups" en letras mayúsculas
(3) No usar el pinyin en el texto para leer la pronunciación de los caracteres que conoces y leer los poemas con claridad. 2. Informes y comunicación colectiva.
(1) Leer individualmente - pronunciación correcta - leer juntos
(2) Pregunta - resolver dudas, mirar las ilustraciones para entender "la caída del cabello en las sienes".
(3) Habla de lo que has entendido.
3. Analiza poemas y obtén una comprensión profunda de la poesía.
Al leer poemas, ¿dónde sientes el amor por tu ciudad natal? Analiza mientras lees.
1. Qué tipo de imagen aparecerá en tu mente cuando leas este poema. Guíe a los estudiantes para que imaginen las imágenes representadas en poemas antiguos mientras leen.
2 Muestre el material didáctico "Las preguntas sobre la sonrisa de los niños" e imagine el diálogo y las actividades psicológicas de los personajes del cuadro.
4. Léelo bien y recítalo, y entra en el ámbito poético.
1. Lee por nombre, lee en grupos y el profesor te guía para leer los sentimientos.
2. Practicar la lectura con música.
3. Si crees que puedes leerlo, levántate y léelo a todos. El resto de los estudiantes escuchan atentamente. Después de escuchar, hablen sobre sus sentimientos.
4. Lectura de nombres. Revisión del estudiante. El maestro brinda orientación oportuna.
5. ¿Puedes memorizarlo rápidamente? Recite "El libro extraño del regreso a la ciudad natal".
5. Guía de escritura: Yin Ke
Ke: No escribas "文" en el medio.
Sonido: el segundo trazo horizontal es más largo y la palabra "日" es cuadrada.
6. Ampliar y ampliar, autoestudiar poemas antiguos.
Hay dos poemas en el "Libro extraño sobre el regreso a la ciudad natal" de He Zhizhang. Estudiamos el primer poema del "Libro extraño". on Return to Hometown" y experimentó el apego del autor. Hogar y tristeza. Maestro, aquí está la segunda canción. Los estudiantes deben estudiar por sí mismos y comprender cuidadosamente qué tipo de sentimientos quiere expresar el autor. Puedes aprender por tu cuenta con la ayuda de diccionarios y otros materiales.
(Muestre el material educativo)
La segunda canción de "Returning to Hometown"
He estado lejos de mi ciudad natal durante muchos años,
He estado ocupado con la gente últimamente.
Sólo el agua del lago espejo frente a la puerta,
La brisa primaveral no cambia las viejas olas.
Segunda Lección
1. Intercambio de materiales
1. Memorizar los poemas de Li Bai recopilados antes de clase.
a) Li Bai tiene muchas historias interesantes. ¿Cuántas conoces?
(Introducción para estudiantes a la vida de Li Bai) - Suplemento para profesores
Los descendientes de Li Bai lo llaman el Inmortal de la Poesía. Escribió muchos poemas populares a lo largo de su vida. Hoy estudiaremos uno de ellos y pediremos a todos que lean el título del poema: "Para Wang Lun".
Después de leer el título del poema, ¿qué sabes?
2. Estudiar poemas antiguos y presentarlos [Curso 2]
¿Qué tipo de emoción expresa este poema? Estudiemos este poema.
1. Sigue los consejos de autoaprendizaje para estudiar poemas antiguos por tu cuenta: muestra [Curso 3]
① Lee el poema de forma correcta y fluida
② Combina. la información y anotaciones para entender los versos Significado
③Sugiere lo que no entiendes.
2. Comunicarse dentro del grupo
3. Comprueba la situación de autoestudio:
①Corrige la pronunciación de las palabras: lee el poema por su nombre y los demás alumnos escuchan atentamente para ver si está correcto y fluido
②Descubre palabras difíciles de recordar e intercambia métodos para memorizarlas. La palabra "Tan": mientras los estudiantes hablaban sobre los métodos de memoria, el maestro
escribió en la pizarra y usó un bolígrafo rojo para recordarles a todos que prestaran atención al hecho de que la parte superior derecha de la palabra "Tan" tiene dos líneas verticales en lugar de "西".
③ Comprender el significado de la poesía: Nombra a los estudiantes para que expliquen el significado del poema con sus propias palabras, y otros estudiantes lo corregirán o agregarán.
④ Preguntas y respuestas, centradas en comprender el significado de “mil pies de profundidad”, “cantar” y los dos últimos versos del poema.
Miles de pies de profundidad: Exageración, indica que el agua en Peach Blossom Pond es muy profunda.
Tagsong: cantar marcando el compás con los pies. (¿Qué estudiante está dispuesto a actuar al frente para ayudar a los estudiantes a comprender? Maestro: Hay un problema que me ha estado molestando. ¿Está dispuesto a ayudarme a resolverlo? ¿Cuál es la relación entre la profundidad del Peach Blossom Pond y la amistad? Wang Lun envió "yo" a? (Discusión de estudiantes)
Resumen del maestro: Entiendo, esta es una metáfora del amor profundo (escritura en la pizarra: agua profunda - amor profundo), ¡sí! Peach Blossom Pond es profundo, no se puede comparar con la amistad entre Wang Lun y Li Bai Deep. ¡Expresemos el profundo afecto entre ellos a través de la lectura!
Lectura gratuita - lectura llamada - revisión -. relectura: turno profesor-alumno Lectura
1. Recitar y presentar la música [Curso 4]
2. Un poema es una pintura hermosa y un poema es una Hermosa canción para ti en este momento. Soy Li Bai. Estás parado en la proa del barco en este momento. ¡Expresemos nuestro profundo amor por nuestros amigos! (Lea libremente mientras mira la imagen, lea y comente).
3. ¿Qué estudiantes pueden recitar? (Recitar por nombre - todos los que pueden recitar)
3. Aprendizaje extendido
1. Hay muchos tipos de despedidas. Sentimientos en el mundo, y hay muchos poetas que expresan sus sentimientos. Además de "Para Wang Lun", hay muchos poemas de despedida conmovedores. Ahora el maestro le ha proporcionado 3 poemas para su autoestudio y apreciación. uno de ellos y apréndelo de la forma que más te guste.
2. El profesor proporciona métodos de aprendizaje de poesía antigua y 6 poemas de despedida. Los estudiantes pueden elegir uno para aprender por sí mismos: "Adiós al segundo enviado de la dinastía Yuan en Anxi", "Adiós a Lin Zifang". al amanecer desde el templo Jingci", "Torre de la Grulla Amarilla", "Enviar a Meng Haoran a Guangling", "Enviar a Du Shaofu a Shuchuan", "Bai Xuege envía al juez Wu de regreso a la capital" y "Adiós a Dong Da"
3. Informar los resultados del aprendizaje (o leer en voz alta, recitar o hablar poesía o contar cuentos)
4. Guiar ejercicios extracurriculares
Esta clase terminará con la comunicación aquí, y luego continúe mostrando los resultados de aprendizaje de los estudiantes durante las actividades extracurriculares chinas.
Tarea:
Recitar los poemas de Shixian y contar la historia de Shixian a los padres.
Recitar los poemas de Shixian puede contar historias sobre Shixian entre sus compañeros de clase. Capítulo 3: Diseño didáctico de "Dos Poemas Antiguos"
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6.
2. Leer el texto emocionalmente, recitarlo y experimentar los verdaderos sentimientos del poema.
3. Sepa amar su ciudad natal y valore la amistad.
Enfoque didáctico: reconocer 8 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 6 caracteres.
Dificultades de enseñanza: leer el texto emocionalmente, recitar el texto y comprender los verdaderos sentimientos del poema.
Preparación docente: material didáctico relacionado, etc.
Horas lectiva: 2 horas
Primera lección
Objetivos didácticos:
1. Saber 2 palabras nuevas y ser capaz de escribir 3 Personaje.
2. Leer el texto emocionalmente, recitarlo y experimentar los verdaderos sentimientos del poema.
3. Saber amar a tu ciudad natal.
Enfoque didáctico: leer emocionalmente el texto y recitar el texto.
Dificultades de enseñanza: comprender los verdaderos sentimientos del poema y saber amar a su ciudad natal.
Preparación docente: material didáctico relacionado, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir situaciones en los intercambios profesor-alumno
1. Estudiantes, el semestre pasado aprendimos un antiguo poema llamado - mostrar: " Can ¿Aún memorizas la foto de "Yong Willow"?
2. Presentar el fondo.
¿Aún recuerdas quién escribió este poema? Programa: He Zhizhang es bueno escribiendo Qijue. Su carrera como funcionario fue fluida durante toda su vida, y no se jubiló y regresó a su ciudad natal hasta los ochenta y seis años. Cuando abandonó la capital, todos los funcionarios civiles y militares vinieron a despedirlo. En la puerta de la ciudad, el emperador Xuanzong de la dinastía Tang incluso escribió un poema para despedirlo. Fue realmente glorioso. ¿Cómo fue la escena cuando regresó a su ciudad natal después de cincuenta años como un anciano común y corriente?
3. Revele el tema:
Hoy vamos a estudiar poesía antigua - espectáculo: "Regresando a la ciudad natal Ups".
2. Cuestionamiento de puntos y clarificación de objetivos
¿Qué significan aquí las palabras "incluso" y "libro"? Mostrar: Ou significa accidental; libro significa escritura; Ou Shu significa poesía escrita por accidente.
¿Qué significa el título del poema? Presentación: Un poema que el poeta escribió accidentalmente cuando regresó a su ciudad natal. Los poemas escritos por casualidad a menudo se basan en lo que vio u escuchó y lo que sintió durante un tiempo. El poeta
¿Qué vio y escuchó He Zhizhang cuando regresó a casa y cómo se sintió? Este poema lo escribió cuidadosamente y lo sabrás.
3. Primera lectura.
Presentación: Lectura libre de poemas antiguos, con pronunciación precisa.
¿Qué palabra crees que es más difícil de pronunciar con precisión? ¿Podrás mostrársela a todo el mundo?
Pronunciación correcta: El pelo de las sienes va disminuyendo. Lea la palabra mientras conduce un tren.
¿Quién leerá el poema completo?
Leámoslo juntos.
4. Estudia y adquiere conocimientos. (Capta la pista "¿Invitado?")
No es difícil leer este poema. Muchos estudiantes de nuestra clase pueden memorizarlo cuando eran jóvenes. Si puedes memorizar y escribir las palabras nuevas, entonces podrás hacerlo.
El profesor te pondrá a prueba con una nueva palabra, te mostrará: "Ke" (muestra: 客), de dónde viene el invitado, ¿cómo lo recuerdas? ¿Quién puede encontrar un amigo para ello? Mostrar: expansión de palabras
¿A qué debes prestar atención al escribir? Sólo un recordatorio para todos.
Respetuosamente lo llamamos huésped si no es de la misma familia o no es del área local. Entonces, ¿sabes quién es el "invitado" mencionado en el poema? (Programa: He Zhizhang) ¿Se le considera un invitado? (Mostrar:?) Por favor, lee este poema detenidamente con esta pregunta en mente y luego discútela con tus compañeros de clase y explica tus razones.
3. ¿Es He Zhizhang un invitado? La retroalimentación proporciona orientación sobre cómo leer en voz alta y experimentar ideas.
(1) No es invitado.
¿Dónde lo supiste? Mostrar: Líneas 1 y 2 del poema.
①Comprender la poesía.
Estudiantes, hay dos pares de antónimos en el poema, ¿podrán encontrarlos? Programa: Shaoxiao----Laodali----Regreso
Cuando He Zhizhang tenía diez años, él y su padre dejaron su ciudad natal para estudiar en Chang'an. Después de dejar su ciudad natal, su vida era muy difícil: a veces no podían comer un bocado de comida y otras no podían usar una ropa completa. Sin embargo, He Zhizhang superó las dificultades e insistió en estudiar. Leyó muy bien y luego se convirtió en funcionario en la capital. A la edad de ochenta y tres años finalmente regresó a su ciudad natal. ¡Esta separación duró más de 70 años! ¿Quién leerá la primera línea del poema? Me fui de aquí cuando era niño y regresé cuando era viejo. Soy de este pueblo, ¿cómo puedo decir que soy un invitado?
② ¿De qué otra manera puedes saber que no es un invitado? Han pasado más de 70 años, ¿ha cambiado en algo?
¿Qué es la “descoloración del cabello en las sienes”? ¿Dónde están los templos? (El pelo de ambos lados es blanco, y la persona es vieja)
Pero ¿qué no ha cambiado? ¿Qué es Xiangyin? "Xiang" significa "ciudad natal, ciudad natal" y "xiangyin" es el acento y dialecto de la ciudad natal.
¿Quién leerá la segunda línea del poema?
④Presentamos los antecedentes de la ciudad natal de He Zhizhang:
¿Sabes dónde está la ciudad natal del poeta? El maestro te dice que en Xiaoshan, Hangzhou, este es el orgullo del pueblo de Hangzhou. ¡Ha nacido un gran poeta! En ese momento, dejó Hangzhou hacia Chang'an, que ahora es Xi'an, provincia de Shaanxi. Aunque el viaje fue muy largo, nunca olvidó su ciudad natal. Cuando envejezca, ¡deberá regresar a sus raíces!
⑤¿Quién puede decirme el significado del primer y segundo verso del poema?
¿Quién puede poner las palabras relacionadas "mostrar: aunque - pero" en este poema? (He Zhizhang se fue de casa cuando era muy joven y no regresó a su ciudad natal hasta que fue muy mayor. Aunque su cabello se volvió blanco y su apariencia envejeció, el dialecto de su ciudad natal no cambió).
⑥ Lectura de guía.
Leer por nombre, las niñas leen, los niños leen, leen juntos.
Resulta que esta persona que parece un "invitado" es en realidad - espectáculo: ¡no es un invitado! ¡No es que “vengan” invitados de lejos! ¡Pero un vagabundo que había estado fuera de casa durante muchos años ha "regresado" aquí! A las personas que viven lejos de casa las llamamos vagabundos. Este vagabundo que ha vivido en una tierra extranjera durante más de 70 años finalmente ha regresado a su ciudad natal: Hangzhou, ¡el lugar que extraña día y noche! ¿Cómo no estar emocionado? Lean juntos de nuevo.
¿Por qué el poeta regresa a una edad tan avanzada? Programa: Extraño mi ciudad natal y quiero ver a mi familia y amigos
(2) Soy un invitado: estudia las líneas 3 y 4.
Dado que He Zhizhang es de este pueblo y no es un invitado, ¿quién piensa que es un invitado? ¿Por qué crees eso? Comunicarse con compañeros de escritorio.
Se desprende del poema: Los niños no se conocen cuando se ven, se ríen y preguntan de dónde viene el invitado. Leer por nombre. También puedes ver la ilustración de la ilustración: Ilustración - Paseos a caballo, equipaje, invitados.
Durante los últimos setenta años, muchas cosas han cambiado. No es de extrañar que los niños de su ciudad natal lo consideraran un invitado y le preguntaran con una sonrisa: "Este invitado, ¿de dónde eres?" ¿Es esto lo que significan las dos líneas?
¿Quién puede decirme el significado poético de estos dos versos?
Programa: ¿Cómo lo recuerdas?
Presente: Imagen Esta es la escena en la que He Zhizhang condujo el caballo de regreso a su ciudad natal y se encontró con los niños en la entrada de la aldea. ¿Adivina de qué están hablando? (Los niños vieron a He Zhizhang pero no lo reconocieron, así que le preguntaron con una sonrisa: "Abuelo, ¿de dónde vienes?") ¿Qué más preguntarían?
¡Mira qué ingenuos son estos niños! ¿Cómo podían entender la emoción y la emoción del abuelo He cuando finalmente regresó a su ciudad natal? Lean juntos.
4. Utiliza tus propias palabras para describir el significado del poema.
5. Leer y recitar el poema completo. Haz clic en el material didáctico
1. Muestra: el poema completo ¿Cómo te gusta leer este poema? (Lea en grupos grandes, con niños y niñas leyendo, profesores y estudiantes leen en parejas, los estudiantes toman la iniciativa y leen juntos).
2. Leer con emoción.
Algunas personas dicen que un buen poema es una canción hermosa, entonces, ¿es este poema una canción alegre o una canción triste, emocionante o triste? Pida a los estudiantes que expresen sus propios sentimientos en el poema y que lo lean bellamente. (Se puede leer de manera alegre, emocionada, triste, triste o emotiva)
Leer por nombre.
3. Muchos poemas antiguos no sólo se pueden leer, sino también cantar. Apreciemos también este poema. Obra: Lectura y canto de poesía
2. El abuelo He Zhizhang regresó a su ciudad natal después de dejarla durante muchos años. Este sentimiento es emocionante y está lleno de emociones infinitas. Recitemos el antiguo poema con el humor complicado del abuelo He Zhizhang.
"La luna es el brillo de mi ciudad natal, y la gente es mi pariente". El vagabundo en un país extranjero finalmente regresó a la ciudad natal que había anhelado y regresó a la ciudad natal que había aparecido durante miles de años. recitar veces en sus sueños.
6. Expansión.
1. Explicación del título: Presentación: El título del poema regresó a su ciudad natal y se encontró con este incidente. Lo sintió profundamente, por lo que escribió este poema.
2. Más tarde, el abuelo He Zhizhang vio muchas cosas después de entrar a la aldea. Se enteró de los cambios en algunas personas y cosas en los últimos 70 años en las casas de muchos familiares y amigos, y escribió. segundo poema:
Presentado por: Returning to Hometown Odd Book 2
He Zhizhang
He estado fuera de mi ciudad natal durante muchos años, y recientemente. He estado ocupado con la gente.
Sólo el lago espejo frente a la puerta, la brisa primaveral no cambia las viejas olas.
Leer libremente y leer juntos.
3. Más tarde, para conmemorarlo, la aldea cambió el nombre de un puente que construyó para la aldea después de regresar a su ciudad natal como "Puente Sijia", la aldea pasó a llamarse "Aldea Zhizhang" y el La escuela primaria local se llamó "Escuela primaria He Zhizhang", estos nombres se han utilizado hasta el día de hoy. Los estudiantes interesados pueden ir a Xiaoshan para buscar las huellas históricas del abuelo He.
3. El poema antiguo que aprendimos hoy describe el anhelo del poeta por su ciudad natal. También hemos aprendido poemas sobre cómo extraña su ciudad natal. .
Material didáctico proporcionado: "Reflexiones sobre una noche tranquila" y "Recordando a los hermanos Shandong el 9 de septiembre"
7. Guía de escritura.
Proporcionar: Él y Yin guían la escritura.
8. Supermercado de Tareas. Presentación del material didáctico
Estudiantes, hemos completado las tareas de aprendizaje de esta lección. Ahora vamos al supermercado de tareas y elegimos su tema favorito como tarea:
1. Recitar y escribir antiguo. poemas en silencio.
2. Completar un poema y un cuadro para "Regresar a mi ciudad natal".
3. Inventa tus propias historias y comunícate con tus socios.
Diseño de escritura en pizarra:
Regresar a su ciudad natal de vez en cuando
Nostalgia He Zhizhang
Un joven invitado se va de casa, un joven se va de casa , y el jefe regresa, pero no hay acento local. Cambia el pelo de las sienes.
El vagabundo, el jefe, regresa. Cuando los niños se ven, no se reconocen.
Se ríen y preguntan de dónde es el invitado.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Comprensión profunda del contenido de los poemas antiguos y de las emociones contenidas en las obras.
2. Entender el significado de “deseo”, “olor” y “menos que”.
3. Recita y escribe este poema en silencio y cámbialo a prosa moderna o intenta escribir poesía.
Enfoque docente: Comprender el significado de la poesía y apreciar la poesía a través de la lectura emocional de poemas antiguos.
Dificultades de enseñanza: comprender el significado de "El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como Wang Lun enviándome amor".
Preparación docente: material didáctico relacionado, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés.
1. Estudiantes, ¿les gusta la poesía antigua? La poesía antigua es un tesoro en el tesoro de la literatura y el arte de nuestro país. En la antigüedad, las personas que podían recitar poesía eran llamadas "xiucai". Xiucai" son geniales y la gente los respetará. ¿Hay personas talentosas entre ustedes? Hoy quiero ponerte a prueba primero para ver qué estudiantes son los talentos actuales.
¿Cómo realizar el examen? ¡Haz juegos!
2. Espectáculo: un niño pastor montado sobre un buey, ( ). ( ), ya se ha posado sobre él una libélula. Quién conoce la comida china en el plato, ( ). (), las hojas heladas son tan rojas como las flores en febrero. Mire hacia la luna brillante, ( ). ¿Ves quién es el más inteligente y puede decir la oración anterior o siguiente de cada línea del poema?
2. Conociendo al poeta
1. Después de leer el último verso del poema, ¿en qué poeta no puedes evitar pensar? Programa: Li Bai
2. ¿Conoces a Li Bai? ¿Quién es él? ¿Quién puede presentar a Li Bai?
3. Antecedentes de Xiao.
1. Además de Li Bai, hoy también conocimos a otra persona (en la imagen: Wang Lun). ¿Qué palabras puedes decir usando esta palabra?