Reflexiones sobre la enseñanza de la marcha del ejército títere

Creo que el propósito más importante de la enseñanza de la música es cultivar la percepción de los estudiantes sobre las obras musicales, cultivar las ricas emociones, las imágenes vívidas y los elementos destacados de los estudiantes en las obras, para que los estudiantes puedan aprender ciertos conocimientos o habilidades a partir del "no saber". y mejorar su estética musical, podrás lograr un salto cualitativo en 40 minutos. Después de conocer la canción de esta semana "March of the Puppet Army", tengo algunos pensamientos y pensamientos, que se resumen a continuación:

En la parte de seguir el ritmo de la música, no podemos ignorar la música. la audición y todos los vínculos de enseñanza deben "servir" a la música. La intención original de diseñar la sección rítmica es transformar el conocimiento musical aburrido en una forma que los estudiantes estén más dispuestos a aceptar, para que puedan tocarlo en las escuelas secundarias y en las escuelas. Sin embargo, en el proceso sólo hay escenas alegres y animadas, pero se ignora el oído musical y el entretenimiento rítmico de los estudiantes, por lo que cualquiera puede impartir clases de música.

2. No existe una forma correcta o incorrecta de llegar a la clase de música. Cada respuesta es el resultado del pensamiento del niño. Se genera dinámicamente y no se puede preestablecer. Cuando me encuentro con un error tan inesperado, lucho con mi propia "respuesta correcta" preestablecida, que es muy impotente. ¿Por qué no fomentar y respetar los logros de pensamiento de los estudiantes, convertir los "errores" en "tesoros" y los "errores" en recursos didácticos? Por ejemplo, cuando un niño ve una animación, le pido que describa qué tipo de historia se expresa en el vídeo después de verlo. Como resultado, algunos niños se levantaron y dijeron que el títere no tenía piernas, que había una sombra ayudando al ratón, etc. Aunque estos niños no contaron la historia completa, también demuestra que la leyeron con atención. Entonces no puedes negar las respuestas de otras personas. En cambio, se les debe elogiar por su cuidadosa observación y luego guiarlos correctamente, lo que tendrá mejores resultados.

3. “Lo más importante es que los niños practiquen y compongan música por sí mismos” (Orff). En toda la parte de escucha de la introducción, permita que los estudiantes escuchen música y entren en el país de los sueños, hablen sobre sus sentimientos y guíelos para que expresen sus sentimientos felices. En esta sección, "dejo ir" y dejo que los estudiantes piensen libremente y usen su creatividad. Entonces, en el acompañamiento de instrumentos musicales, ¿deberíamos también brindarles a los estudiantes la coreografía de los instrumentos y movimientos musicales, dejar que los estudiantes la practiquen y experimenten con valentía, obtener su propia comprensión a partir de ella y luego guiarlos para que creen de manera específica de acuerdo con sus objetivos? los requisitos!