Apuntes de la conferencia "Sueños coloridos"

Como profesor de gente trabajadora, es inevitable preparar apuntes de clase. Con la ayuda de apuntes de clase, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de materiales didácticos son buenos? A continuación se muestran las notas de la conferencia sobre "Sueños de colores" que compilé para usted. Espero que le resulten útiles. Manuscrito de la lección de expresión oral "Sueños coloridos", Parte 1

1. Libro de texto de actividades de expresión oral:

"Sueños coloridos" es una lección de actividad de educación de idiomas. El contenido de esta canción infantil es simple, lleno de interés infantil y la imagen es vívida y prominente. Puede despertar fácilmente el interés de los niños por aprender y está en consonancia con las características de su edad y de aprendizaje.

2. Hable sobre los objetivos de las actividades:

Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades. El nuevo "Esquema" señala que los objetivos deben centrarse en la integralidad y sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. Para permitir que los niños experimenten felicidad y se desarrollen en actividades, en base a las características de la edad y el desarrollo cognitivo real de los niños de clase pequeña, he establecido los siguientes objetivos:

1. aprende a recitarlos.

2. Siente la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles.

3. Hablar de puntos importantes y difíciles:

Con base en los objetivos de la actividad y la situación real del desarrollo cognitivo de los niños en clases pequeñas, me centré en: sentir la relación entre las cosas descritas en las canciones infantiles y los colores, que impregna todos los aspectos de toda la clase. La dificultad de esta actividad es: comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas.

4. Preparación para las actividades orales:

Para completar los objetivos de enseñanza y superar los puntos principales y difíciles, he realizado los siguientes preparativos:

> 1. Preparación del conocimiento: guiar a los niños Familiarizarse con los colores de las cosas relacionadas.

2. Preparación del material: grabación y material didáctico de “Colorful Dreams”.

5. Método de enseñanza y método de aprendizaje:

1. Método de enseñanza: El “Esquema” señala que los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. De acuerdo con las características de edad y desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas, y siguiendo los conceptos básicos defendidos por el nuevo currículo, en esta actividad adopté principalmente métodos de enseñanza como el cuestionamiento, la orientación y el desempeño de roles. Inspire y guíe a los niños para que piensen y respondan preguntas, desarrolle la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión oral de los niños, reproduzca las escenas descritas en las canciones infantiles de una manera imagen, vívida e intuitiva, utilice representaciones de roles y otros medios para integrar actividades, de modo que los niños puedan obtener una comprensión más intuitiva moviliza plenamente el entusiasmo de los niños por aprender, logrando así una unidad armoniosa entre ciencia, salud y placer.

2. Métodos de aprendizaje: Los principales métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad de educación de idiomas son el método de observación, el método de desempeño de roles, etc. Deje que los niños observen las imágenes y acompáñelas con preguntas y orientación adecuadas, para que poco a poco se vayan familiarizando con las canciones infantiles, para que puedan adquirir una experiencia directa que sea más aceptable. Los niños utilizan la experiencia obtenida de la observación, la conectan con la realidad, comprenden el contenido de las canciones infantiles y aprenden a recitarlas. Durante las actividades, se guía a los niños para que utilicen métodos de observación y actuación para adquirir conocimientos. A través de la observación de imágenes, se les permite a los niños ver con los ojos, hablar con la boca, pensar con el cerebro y realizar representaciones de roles, para que puedan. pueden dedicarse activamente a las actividades.

6. Proceso de enseñanza:

La enseñanza en el aula es la principal vía para que los niños adquieran conocimientos del lenguaje, formen habilidades y desarrollen inteligencia y habilidades. Para lograr los objetivos de enseñanza esperados, se diseñan tres procedimientos de enseñanza principales basados ​​en las características de edad y los objetivos de actividad de los niños de clases pequeñas. Notas de la conferencia "Sueños coloridos" Parte 2

¡Buenos días! El título de mi lección de conversación es la actividad lingüística en clase pequeña "Sueños coloridos". A continuación, llevaré a cabo mi conferencia desde siete aspectos: materiales didácticos, objetivos de las actividades, puntos y dificultades clave, preparación de las actividades, métodos de enseñanza y aprendizaje, proceso de las actividades y extensión de las actividades.

1. Materiales didácticos

Los sueños son algo que los niños pequeños suelen tener. Son más actuales para hablar y pueden estimular el interés de los niños. La canción infantil "Colorful Dreams" tiene un contenido simple, está llena de infantilismo y tiene imágenes vívidas y destacadas. Puede despertar fácilmente el interés de los niños por el aprendizaje y está en consonancia con las características de la edad y el aprendizaje de los niños.

Esto también está en línea con lo que se propone en la "Guía": "Proporcionar a los niños diferentes géneros de literatura infantil, como canciones infantiles, cuentos y poemas, y guiar conscientemente a los niños para que aprecien o imiten el ritmo del lenguaje y el ritmo de las obras literarias. y sentir la belleza de las obras literarias."

2. Hable sobre los objetivos de las actividades:

Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y el juego. un papel rector en las actividades. De acuerdo a las características de edad y desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas, y con base en la “Taxonomía de Objetivos Educativos” de Bloom, determiné metas en tres dimensiones: cognición, emoción y habilidades:

1 , Meta cognitiva: comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas.

2. Objetivo de la habilidad: Sentir la relación entre las cosas y los colores descritos en las canciones infantiles e imitarlos.

3. Objetivos emocionales: Sentir la belleza de la concepción artística de las canciones infantiles y experimentar la diversión de crearlas.

3. Hable sobre los puntos clave y las dificultades:

Con base en los objetivos de la actividad y la situación real del desarrollo cognitivo de los niños en clases pequeñas, me centré en: comprender el contenido de canciones infantiles y aprender a recitarlas. La dificultad de esta actividad es sentir la relación entre las cosas y colores descritos en las canciones infantiles e imitarlos.

4. Hable sobre la preparación de la actividad:

La preparación de la actividad sirve para lograr un determinado objetivo de enseñanza. Para que las actividades de enseñanza sean interesantes y completas, hice los siguientes preparativos:

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1. Preparación del conocimiento: guíe a los niños para que se familiaricen con los colores de las cosas relacionadas.

2. Preparación del material: grabación de "Colorful Dreams"; imágenes de hierba, flores rojas, nubes blancas, tocados infantiles y material didáctico.

3. Preparación del espacio: Antes de la actividad, las posiciones de los niños se organizan en semicírculo, lo que favorece el desempeño y la demostración clara de los niños.

5. Métodos de predicación y aprendizaje:

1. Método de enseñanza:

El "Esquema" señala que los docentes deben convertirse en apoyadores de las actividades de aprendizaje de los niños, colaboradores , guía. De acuerdo con las características de edad y desarrollo cognitivo de los niños de clases pequeñas, y siguiendo los conceptos básicos defendidos por el nuevo plan de estudios, en esta actividad adopté principalmente métodos de enseñanza como preguntas, orientación, actuación interactiva y juego de roles.

En cuanto al uso de estos métodos, "cambié" el modelo de enseñanza tradicional en el pasado: la predicación del maestro, "por" tomar a los niños como cuerpo principal y reproducir las canciones infantiles en una imagen, vívida y De manera intuitiva, se utilizan escenas representadas, representaciones de roles y otros medios para integrar actividades para que los niños puedan obtener una comprensión más intuitiva.

2. Método de aprendizaje:

El "Esquema" señala: "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lugar donde quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tener la oportunidad de decir y poder obtener un entorno activamente receptivo "En la actividad, basándome en el contenido del poema y las características de aprendizaje de los niños, los guié para que participaran en múltiples sentidos, como mirar, escuchar, pensar, hablar, aprender y hacer, desencadenando el amor de los niños por la poesía, y los niños también profundizarán su comprensión de la poesía a través de discursos audaces y representaciones situacionales.

6. Proceso de enseñanza:

La enseñanza en el aula es la principal vía para que los niños adquieran conocimientos del lenguaje, formen habilidades y desarrollen inteligencia y habilidades. Para lograr los objetivos de enseñanza esperados, en función de las características de edad y los objetivos de actividad de los niños de clases pequeñas, planifiqué sistemáticamente todo el proceso de enseñanza. El proceso básico es:

1. , nubes blancas, Imágenes de niños estimulan su interés por las canciones infantiles.

2. Utiliza multimedia para aprender canciones infantiles por completo.

3. Vuelva a contar las canciones infantiles y guíe a los niños para que comprendan y sientan la relación entre las cosas descritas en las canciones infantiles y los colores.

4. Pide a los niños que interpreten papeles y reciten canciones infantiles.

5. Expande tu imaginación e imita canciones infantiles.

1) Proporcione material didáctico tridimensional de hierba, flores rojas y nubes blancas para estimular el interés de los niños en las canciones infantiles.

En primer lugar, guíe a los niños a observar el pasto y haga preguntas: "¿Adivinen qué soñaron? ¿De qué color serán sus sueños?" El cuestionamiento es un diálogo entre maestros y niños. Es una forma. de comunicación y la forma más directa de educación. El cuestionamiento eficaz es un medio importante para activar y ampliar el pensamiento de los niños y también puede lograr los resultados deseados en la enseñanza.

2) Utilice material didáctico tridimensional y multimedia para aprender las canciones infantiles por completo.

(1) Guíe a los niños a observar el color de la hierba y haga preguntas: "¿Qué hace la hierba, qué sueños tiene y de qué color son los sueños?" Luego anime y oriente a los niños. Los niños intentan decir: "La hierba pequeña ama los sueños, los sueños son hilos". El "Esquema" señala que las actividades de educación preescolar deben basarse en el conocimiento, la experiencia y los intereses de los niños. Este vínculo tiene como objetivo permitir a los niños consolidar y adquirir nuevos conocimientos basados ​​en la experiencia existente. A continuación, utilizaré el mismo método para aprender las siguientes canciones infantiles. Al utilizar la enseñanza segmentada para permitir que los niños comprendan las canciones infantiles, los niños pueden sentir claramente la integridad de las canciones infantiles y, por lo tanto, comprenderlas intuitivamente.

(2) Partiendo de la premisa de que los niños tienen una comprensión preliminar de las canciones infantiles, los guío para que aprendan los movimientos de la hierba, las flores rojas, las nubes blancas y los niños, para profundizar el Memoria infantil de las canciones infantiles.

(3) Reproduce el vídeo didáctico y disfruta de las canciones infantiles al completo.

3. Pide a los niños que interpreten roles y reciten canciones infantiles.

Invita a los niños a elegir y usar hierba, flores rojas, nubes blancas y tocados infantiles según sus propias preferencias, y a interpretar los papeles en las canciones infantiles respectivamente. El esquema señala que se anima a utilizar la pintura, la interpretación y otros métodos para expresar la comprensión y los sentimientos de las obras literarias.

A través de las actuaciones de los niños basadas en roles, no solo aumenta su comprensión de las canciones infantiles, sino que también les permite disfrutar de la interpretación en el proceso de experiencia personal.

4. Expande tu imaginación e imita canciones infantiles. Muestre el pájaro morado y luego anime a los niños a intentar imitar los patrones del lenguaje en las canciones infantiles. Dado que los niveles de desarrollo individuales de los niños son diferentes y sus habilidades varían, hice dos preparativos en este enlace para niños con habilidades débiles. Los guiaré y alentaré a que intenten imitar el color, por ejemplo, al pájaro le encanta soñar y el sueño es morado y, para los niños con habilidades más fuertes, los guiaré y ayudaré a intentar crear el entorno de vida del pájaro, como; Como al pájaro le encanta soñar, los sueños son azules. Esto no sólo logra los objetivos de enseñanza, sino que también mejora el nivel de los niños en diversos grados.

7. Ampliación de las actividades de conversación:

Guía a los niños a volver al aula, a casa y a salir al aire libre para descubrir quién más está soñando. La extensión de actividades es una continuación de las actividades de enseñanza, lo que permite a los niños continuar explorando con preguntas, lo que no solo ayudará a mantener el interés de los niños en las actividades, sino que también ayudará a desarrollar la inteligencia de los niños y mejorar algunas capacidades de innovación independiente.

8. Resumen

El contenido de esta actividad refleja el interés intuitivo, fundamento, actividad, integridad y desarrollo. La organización de las actividades sigue el principio de interacción y está en consonancia con las características del desarrollo físico y mental de los niños. Como dice el refrán, no existe un método fijo para la enseñanza. Lo más importante es conseguir el método para que una actividad docente sea exitosa, se requieren intentos y exploración continuos. En el futuro proceso de enseñanza, exploraré y creceré con el. niños bajo la guía de nuevos conceptos educativos, espero que todos los maestros me critiquen y corrijan. Gracias a todos los maestros. Este es el final de mi conferencia. Manuscrito de la lección "Sueños coloridos", parte 3

1. Análisis de los materiales didácticos

La cuarta unidad de idioma chino para segundo grado es una etapa para crear y cultivar la imaginación de los estudiantes. Las mentes de los estudiantes de segundo grado están llenas de vitalidad y no están sujetas a las reglas y regulaciones de la sociedad adulta, por lo que su imaginación está llena de infinitas posibilidades.

Los "sueños coloridos", ya sean sueños o pesadillas, todos provienen de la vida, pero se fusionan en los sueños, volviéndose grotescos y extraños. Después de aprender el texto, los niños usaron bolígrafos de colores para representar una casa que todavía está en el agua, un avión que puede volar hacia el cielo y hacia el mar, una casa cohete, una casa con alas, insectos que hablan, ojos en los que crecen flores, Superman Mariposa. , Rabbit Superman, una persona en realidad nace de un huevo. Aunque la pintura es infantil y ridícula, quién puede decir que no aparecerá en el futuro. La gente se imaginaba volando en el cielo como pájaros, por eso construyeron aviones.

Los estudiantes crearon un mundo de cuento de hadas que era completamente suyo. Lo imaginaron audazmente, pero pudieron tejer los detalles de una manera razonable y razonable a través de una observación meticulosa de la realidad. utilizar su imaginación y ampliar sus ideas. Muestra el anhelo interno de los seres humanos por la belleza y la búsqueda definitiva del arte. Expresión humana y deseo de romance y belleza en la vida. Pero todo esto está profundamente arraigado en la realidad.

Con tal entrenamiento, la imaginación, la creatividad, la capacidad de pensamiento y el mundo espiritual de los niños serán extremadamente poderosos.

2. Objetivos docentes:

Conocimiento y habilidad: repasar palabras nuevas.

Proceso y método: Leer atentamente el texto, sentir los colores y emociones de los sueños, utilizar técnicas de expresión libres y exageradas, y representar los sueños con audacia y alegría.

Emociones, actitudes y valores: Siente la diversión de la imaginación y cultiva la imaginación de los alumnos.

Enfoque didáctico: Leer atentamente el texto y sentir los colores y emociones de los sueños.

Dificultades de enseñanza: cultivar la rica imaginación de los estudiantes.

3. Método de predicación

En esta clase, utilizo el aprendizaje basado en la investigación como método de enseñanza principal. Para poder analizar los puntos clave y difíciles de esta clase, lo haré. también elegir y combinar métodos de enseñanza como el método de enseñanza, el método comparativo, el método de inducción y resumen, así como los métodos de aprendizaje como el método de la experiencia perceptiva, el método de investigación cooperativa, el método de demostración interactiva, el método de análisis comparativo, etc., son integrales. Se utiliza para lograr los objetivos de enseñanza y superar los puntos clave y difíciles de este curso. Porque sólo la diversidad puede ser eficaz.

4. Hablando sobre el proceso de enseñanza y la intención del diseño

El proceso de enseñanza de esta lección se divide en cuatro pasos principales:

Experiencia situacional, revisión de nuevos palabras → Eliminar obstáculos y mostrar sueños → comunicarse y explorar, estudiar textos → combinar conferencias y práctica, jugar libremente → evaluar y mostrar.

(1) Revisar palabras nuevas → eliminar obstáculos.

Reducir las dificultades para profundizar en el estudio del texto.

(2) Experiencia situacional, mostrando sueños

Una buena introducción es la apertura de un aula eficiente. Parto de los sueños de los estudiantes y los guío para que hablen sobre sus sueños. y encontrarán que los sueños de cada uno son diferentes, hay muchos sueños extraños, sueños ridículos, y luego les muestro las imágenes de mis sueños en el acto, lo que acerca la enseñanza a la realidad de la vida, atrae la curiosidad y el interés de los estudiantes por aprender. , y permite a los estudiantes tener una comprensión preliminar de los sueños. La experiencia allana el camino para avances en las dificultades de enseñanza y elimina el miedo de los estudiantes a las dificultades en creaciones posteriores.

(3) Estudiar el texto → Combinando lectura y práctica

A través de varias lecturas del texto, el profesor lee, los estudiantes leen individualmente y leen juntos para comprender mejor el contenido. del texto.

Utiliza tizas de colores e imágenes para expresar los sueños en el texto de forma vívida e intuitiva.

(4) Juego libre → evaluación y visualización.

Sobre la base de comprender los puntos clave y difíciles de la enseñanza, tomaré a los estudiantes como el cuerpo principal y respetaré sus deseos y preferencias personales. Primero los guiaré para que creen libremente las obras de sus propios sueños. e inspirar a los estudiantes a sentirse hermosos, experimentar la belleza de fantasía en las pinturas del país de los sueños. Los maestros guían la apreciación de las obras típicas, interactúan con los estudiantes, analizan, comprenden y explican la combinación espacial, la exageración y otros métodos de expresión en las obras.

5. Habla sobre los efectos esperados

En esta clase, de acuerdo con mis pasos de enseñanza, presupuse que el 100% de los estudiantes deberían poder experimentar hermosos sueños y experimentar pinturas oníricas. Con la belleza de fantasía en el sueño, más del 95% de los estudiantes pueden usar combinaciones y técnicas de expresión exageradas para representar sueños, participar en interacciones e innovar e imaginar con audacia. Aproximadamente el 5% de los estudiantes no pueden lograr el objetivo, por lo que aún necesitan la guía de expertos y profesores. Bajo su guía, creo que el 100% de los estudiantes pueden completar todos los objetivos de enseñanza de manera excelente.

6. Problemas que ocurrieron

1. En la creación posterior de las obras, los sueños pintados por algunos estudiantes resultaron ser escenas de muerte, rodeadas de tonos oscuros de negro. Al describir sus sueños, los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes para que tengan una actitud positiva y llenen sus corazones de luz solar.

2. Durante el proceso de lectura, los estudiantes demostraron que la lectura individual en voz alta tiene una personalidad débil, una comprensión deficiente del ritmo y el tono y un color emocional débil. En el futuro, debemos fortalecer la lectura de los estudiantes individuales. Notas de la conferencia "Colorful Dreams" Parte 4

1. Materiales didácticos

1. Análisis de los materiales didácticos

"Colorful Rain" es una obra hermosa y llena de es una prosa infantil que utiliza metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas para describir la lluvia de colores en el corazón de una muñeca.

La prosa compara vívidamente las pequeñas gotas de lluvia con cuentas transparentes y brillantes, los impermeables amarillos y azules con nubes de colores y los paraguas verdes y morados con flores de colores; los pares de botas de lluvia rojas son como pequeños botes rojos. Estas vívidas metáforas forman un grupo. de frases paralelas, añadiendo belleza rítmica a la prosa. Al mismo tiempo, la prosa describe vívidamente los movimientos de los impermeables, paraguas y botas de lluvia rojas que constituyen la colorida lluvia bajo la lluvia. La obra no sólo tiene un fuerte sentido pictórico y una rica imaginación, sino que también tiene un lenguaje conciso. ritmo armonioso y fuerte musicalidad, es decir, los niños están felices de acostarse y disfrutar del hermoso paisaje de la lluvia colorida. También les permite apreciar la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la prosa. Fuerte deseo de hacer lluvia de colores. Por lo tanto, este artículo "Lluvia de colores" es adecuado para enseñar a niños pequeños.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Ayudar a los niños a aprender prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y experimentar la hermosa concepción artística de la prosa.

2. Ayude a los niños pequeños a comprender profundamente el lenguaje de la prosa, especialmente la metáfora de impermeables, paraguas y botas de lluvia como expresiones de cosas naturales, a fin de cultivar el pensamiento artístico de los niños.

3. Al hablar y realizar actividades, podrá utilizar correctamente varios materiales para hacer una "lluvia de colores", mostrar la escena bajo la lluvia y experimentar la alegría de la cooperación entre compañeros.

3. Puntos importantes y difíciles de las actividades

Estar familiarizado con el contenido de la prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa, sentir el ritmo vívido de las metáforas y el paralelismo, y tener una Comprensión profunda del lenguaje en prosa, especialmente las palabras impermeable y paraguas, y las botas de lluvia se comparan con técnicas de expresión de cosas naturales, cultivando la capacidad de pensamiento artístico de los niños.

4. Preparación para la enseñanza

1. Material didáctico; una imagen de "Colorful Rain" y una grabadora.

2. Herramientas de aprendizaje: pasteles al óleo, frijoles rojos, frijoles mungos, soja, papel de calendario, papel crepé, papel encerado, cerillas, pegamento, tijeras, etc.

5. Diseño de actividades de habla

1. Método de enseñanza

Utilizo un método de enseñanza intuitivo, un método de preguntas y conversación, un método de discusión y un método de operación práctica. Enseñar. A través del método de enseñanza intuitivo combinado con la apreciación audiovisual, los niños pueden comprender mejor el contenido de la prosa. A través del método de conversación, puede ayudarlos a comprender las metáforas y el paralelismo en la prosa y desarrollar sus habilidades de expresión oral. Con el método de discusión, los niños pueden usar libremente su imaginación y su capacidad de pensamiento para comprender mejor la concepción artística de la obra y cultivar la capacidad práctica y el espíritu de cooperación mutua de los niños a través de operaciones prácticas.

2. Método de estudio

De acuerdo con el principio de enseñanza de "paso a paso, en profundidad", llegué al tema a través de los cambios climáticos de "días soleados, tormentas eléctricas"; Los métodos de aprendizaje "Combinación audiovisual: "Percepción general"; "Inspiración y orientación: comprensión segmentada"; "Deseo inspirador: producción audaz" permiten a los niños escuchar, ver, hablar, discutir y hacer, para que puedan adquirir conocimientos fácilmente. , para lograr el propósito de la enseñanza.

3. Procedimientos de enseñanza

A. Actividades de introducción

Profesores y alumnos aparecen al ritmo

1) Profesor: Niños, hermosa primavera Aquí estamos, ¡vamos de excursión juntos! ¿Qué sonido escuchas? Está lloviendo. Busquemos un lugar para sentarnos y resguardarnos de la lluvia. (Pon música para entrar)

2) Maestra: Afuera está lloviendo, ¿han visto llover alguna vez? ¿Cómo se ve la lluvia? ¿De qué color es la lluvia?

Resumen del profesor: La lluvia es transparente e incolora, es brillante, como cuentas transparentes.

B. Invitar a los niños a apreciar la prosa y comprender inicialmente la concepción artística de la obra.

Profesora: Hay una muñeca con una lluvia muy especial en los ojos. saber?

Escuchemos de qué color es la lluvia en los ojos del muñeco.

Los niños aprecian la prosa y los profesores hacen preguntas.

(1) ¿Cuál es el título de este ensayo? ("Colorful Rain")

(2) ¿Qué escuchaste en la prosa "Colorful Rain"?

(Deje que los niños experimenten inicialmente el contenido de la prosa)

C. Apreciar la prosa y sentir la hermosa concepción artística y las interesantes metáforas que contiene.

(1) Maestro: ¿Cómo son los impermeables, paraguas y botas de lluvia? Ahora, apreciemos nuevamente el artículo "Lluvia colorida".

(2) Los niños aprecian la prosa.

(3) Preguntas del profesor

*Profesor: ¿Cómo es el impermeable? ¿Por qué el impermeable es como una nube?

*Profesor: ¿Cómo es un paraguas? ¿Por qué se dice que los paraguas parecen flores?

*Maestra: ¿Cómo son las botas de lluvia? ¿Por qué las botas de lluvia son como barcos?

(Guía a los niños para que respondan con hermosas frases en prosa)

*Maestra: ¿Cómo son los impermeables, paraguas y botas de lluvia?

D. Profesora: Niños, ¿qué frase de la prosa os gusta más?

E. Apreciar completamente la prosa nuevamente y experimentar la bella concepción artística de la prosa.

Maestro: La prosa "Colorful Rain" es muy hermosa. Disfrutemos la prosa nuevamente, escuchémosla y leámosla junto con la grabadora.

4. Los niños pueden utilizar diversos materiales para crear coloridas imágenes de paisajes pluviales mediante operaciones prácticas y experimentar la alegría de la cooperación.

(1) Maestro: El maestro ha preparado algunos materiales para usted. Ahora use sus hábiles y hábiles manos para trabajar juntas y dibujar lluvia colorida y hermosas escenas de lluvia.

(2) Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros ofrecen visitas guiadas.

(3) Profesores y alumnos*** evalúan y exponen los trabajos juntos.

(4) Pida a los niños que tejen la prosa "Colorful Rain".

Maestra: Las imágenes de escenas de lluvia hechas por los niños son tan hermosas. ¿A quién le gustaría aprender del ensayo "Lluvia colorida" y hablar sobre las hermosas imágenes de escenas de lluvia que hiciste? (La maestra pidió a los niños individualmente que hicieran girar la prosa "Lluvia de colores")

Fin de la actividad

Maestra: La "Lluvia de colores" hecha por los niños es tan hermosa que. Decoramos nuestro salón de clases. Es tan hermoso. Invitemos a los niños de otras clases a que vengan y vean la "lluvia de colores" que hicimos, ¿de acuerdo?