Análisis del libro de texto de la unidad 3 del segundo volumen de lengua china de primer grado.
Los textos de la tercera unidad del volumen en chino de primer grado incluyen "Dos huevos de pájaro", "Ardilla y piña", "Hermoso camino" y "Objetos perdidos". He compilado un análisis de los materiales didácticos para la tercera unidad del volumen de idioma chino de primer grado aquí para su referencia. ¡Espero que obtenga algo del proceso de lectura! Análisis de los materiales didácticos para la tercera unidad del primer grado. volumen de idioma chino de grado "Dos huevos de pájaro"
1. Una breve introducción al material didáctico.
Este es un poema narrativo para niños que cuenta la historia de un niño que derribó dos pájaros. huevos para devolverlos. En este pequeño poema podemos ver que bajo la inspiración de la madre, del joven corazón del niño ha brotado el amor por la vida, el cuidado de los pájaros y el amor por la naturaleza. Cuando los niños miran el alto cielo azul, ven el mañana del pájaro y nosotros vemos la esperanza de la humanidad, la coexistencia armoniosa del hombre y la naturaleza. Léelo y piénsalo, ¿qué más habéis visto tú y tus alumnos?
2. Objetivos de aprendizaje
1. Comprender 12 palabras nuevas como "huevo" y "obtener". Puede escribir 6 palabras como "escuchar" y "cantar".
⒉Lee esta lección de forma correcta, fluida y emotiva, y te gusta leer poesía.
3. Entender que los pájaros son amigos de los humanos, y tener la conciencia y la emoción para amar a los pájaros.
3. Sugerencias didácticas
(1) Alfabetización y escritura
⒈ Consulta la vista previa. Si la mayoría de los estudiantes ya conocen algunas palabras, puede pedirles que actúen como maestros y hablen sobre cómo conocen la palabra.
⒉Puedes usar radicales para leer palabras: sostener, levantar y lanzar. Tenga en cuenta que todos este grupo de palabras expresan movimientos de las manos para ayudar a la alfabetización y guiarlos a comprender el significado de la pictofonética. Entender las reglas.
⒊Puedes aprender caracteres chinos combinando palabras conocidas con palabras nuevas. Tales como: ¿frío? De esto se puede ver que las palabras con "冫" al lado están relacionadas con el frío y el frío. Guíe a los estudiantes para que comprendan mejor las reglas de formación de caracteres picofonéticos.
⒋ Combina con el texto y aprende las palabras mediante combinaciones de palabras: huevo, tomar, encender, imitar, Buda (huevo de pájaro, sacar, suavemente, como si).
⒌ Utilice el método de cambiar y agregar para leer palabras, como ? Ding, Lian, Xiang? (¿el personaje? ¿Ding, el auto? ¿Lian, la boca? Dirección). Para los caracteres que requieren tanto reconocimiento como escritura, se puede utilizar una combinación de reconocimiento y escritura para aprender los caracteres.
⒍Preste atención para guiar a los estudiantes a distinguir entre los sonidos nasales anteriores y posteriores, como 馁, 连?
⒎Guía de escritura.
El enfoque de la guía de escritura en esta lección está en las palabras junto a la palabra hablada y "caminar". Los dos caracteres "escuchar" y "cantar" son caracteres de izquierda a derecha. Deben escribirse de forma estrecha a la izquierda y ancho a la derecha. El carácter "口" de la izquierda debe escribirse en pequeño y alto. Los dos caracteres "Lian" y "Yuan" son caracteres semicerrados. La clave es guiar a los estudiantes a escribir bien "Zuizhi": (1) Zouzhi está escrito en tres trazos (2) Los puntos no deben estar conectados con la horizontal; líneas debajo; (3) ) Los pliegues horizontales y los pliegues deben estar ligeramente inclinados hacia la parte inferior izquierda (4) Na significa plano, no escriba demasiado inclinado; La palabra "?" tiene la forma de una estructura semicerrada con una parte superior y una parte inferior. Se debe indicar a los estudiantes que presten atención a escribir la palabra "?" "Ding", "Lian" y "Xiang" son caracteres que deben reconocerse y escribirse. La escritura debe guiarse por el reconocimiento de caracteres.
(2) Ideas de lectura
⒈ Los estudiantes pueden comprender que las aves nacen de huevos al observar material didáctico multimedia o imágenes de aves saliendo de sus caparazones, y saber que un huevo de ave es una vida, un pajarito, por eso debes apreciar cada huevo de ave.
⒉Los estudiantes son libres de leer y deben leer de manera precisa y secuencial.
⒊Lectura modelo del profesor, los estudiantes deben prestar atención a las emociones expresadas al leer en voz alta.
⒋El profesor vuelve a leer y los alumnos le siguen en voz baja, prestando atención a imitar la voz y el tono del profesor.
⒌Los estudiantes leen libremente, aprenden a pensar mientras leen, imaginan la escena descrita en cada sección mientras leen y experimentan el tono expresado por el signo de exclamación.
⒍Los estudiantes pueden leer el poema completo o su sección o secciones favoritas para una lectura de demostración.
Presta atención al uso de diferentes tonos para expresar diferentes emociones. Puede presentarlo al grupo primero y seleccionar el ganador del grupo para presentarlo a toda la clase.
⒎Puedes entender el significado de "ansioso" y "como si" leyendo en voz alta y formando oraciones. Se puede entender cambiando la palabra "como si" para que signifique "como si".
⒏Conduce un tren y lee palabras para ver quién sabe leer y quién lee bien.
⒐ Permita que los estudiantes lean esta lección repetidamente y aprecien la belleza del ritmo, la rima y la concepción artística de la poesía, para que les guste leer poesía en voz alta y estén dispuestos a leer los poemas en los tres "Jardines Chinos". ". Les gusta coleccionar poemas y leerlos en voz alta después de clase. .
⒑Dime qué dice este poema, intenta recitar este poema y mira quién puede memorizarlo.
(3) Actividades prácticas
⒈?¿Buenos amigos?. Después de clase, puedo leer para que los estudiantes experimenten los cambios en el orden de las palabras. Una vez que los estudiantes hayan terminado de leer los tres grupos de palabras de "Leeré" en la lección, se les puede guiar para que digan algunos grupos más de palabras de la misma manera. Luego escriba en varias tarjetas respectivamente: flores, hierba, ramas de sauce, mar, rojo, verde, suave, azul. Distribuya las tarjetas a los estudiantes y deje que los estudiantes con diferentes palabras las encuentren. Buenos amigos, deje que dos amigos cambien el orden de izquierda y. bien. Los amigos son iguales y pueden intercambiar lugares, para que los estudiantes puedan comprender las características de este tipo de palabras durante la actividad. El orden de las palabras es diferente, pero el significado es el mismo, para experimentar la riqueza de la lengua patria.
⒉Permita que los estudiantes imaginen la imagen representada en el último verso y hagan un dibujo. Análisis del libro de texto "Ardillas y piñas" de la tercera unidad del segundo volumen de lengua china de primer grado
1. Análisis de los materiales didácticos
Este cuento de hadas cuenta principalmente Historia sobre dos pequeñas ardillas plantando árboles y manteniendo el equilibrio ecológico. El lenguaje del artículo es fresco y brillante, la trama es vívida y fascinante y los niños lo adoran profundamente. A través de la lectura de literatura, los estudiantes comprenden que cuando pedimos cosas a la naturaleza, no debemos olvidarnos de devolverlas. Sólo así podremos tener un hogar hermoso.
Los alumnos de primer grado sienten mucha curiosidad por las cosas novedosas y les gustan mucho los animales pequeños, por lo que el contenido del texto les atrae mucho. Además, los estudiantes tienen una cierta base en alfabetización y lectura antes. Los maestros pueden guiar a los estudiantes para que transfieran métodos y cultiven sus habilidades de alfabetización y lectura independientes.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 11 palabras nuevas como "cong" y "live", y ser capaz de escribir 6 palabras como "after" y "after". ".
2. Comprender el comportamiento de protección ambiental de la pequeña ardilla mientras lee el texto, practicar la lectura del texto de manera correcta, fluida y emocional, y ser capaz de volver a contar cuentos de hadas.
3. Dispuesto a participar en actividades de plantación de árboles o actividades de adopción de árboles.
3. Enfoque de enseñanza:
Leer el texto para comprender la inteligencia y vivacidad de la ardilla, leer el texto en voz alta con emoción y volver a contar la historia. Análisis del material didáctico "Hermoso Camino" en la tercera unidad del segundo volumen de lengua china de primer grado
Breve introducción al material didáctico
Este texto cuenta una historia sobre saneamiento ambiental. Nos dice que mantengamos el medio ambiente higiénico y que todos debemos desarrollar buenos hábitos de higiene. Un comportamiento poco bello destruirá el hermoso medio ambiente.
Este texto es adecuado para lectura en voz alta por roles. Los estudiantes pueden comprender el contenido del texto a través de la lectura de roles.
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 14 caracteres nuevos como "Xian" y "Lu", y ser capaz de escribir 6 caracteres como "Xian" y "Qian".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Al leer por roles, ser capaz de leer bien el tono de cada rol.
3. Tener el deseo y las acciones para cuidar la higiene ambiental.
Enfoque didáctico
Reconocer 14 caracteres nuevos como "Xian" y "Lu", y ser capaz de escribir 6 caracteres como "Xian" y "Qian". Leer en voz alta por rol.
Dificultades didácticas
Cultivar el deseo y las acciones de los estudiantes para cuidar la higiene ambiental. Comprender el octavo párrafo natural del texto.
Análisis del material didáctico "Objetos perdidos" de la tercera unidad del segundo volumen de lengua china de primer grado
1. Breve análisis del material didáctico
Este texto es sobre un incidente de la vida real de alumnos de primaria. El título de este texto es muy inteligente. Claramente es basura, pero en el texto se llama "objetos perdidos". ¿Por qué? ¿Los propietarios tratan con ellas? ¿Qué pasa? Estas preguntas son pistas para aprender el texto.
2. Objetivos de aprendizaje
1. Comprender 14 palabras nuevas como "decepción" y "calificación", y ser capaz de escribir 6 palabras como "estudiante" y "trabajador". .
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Desarrollar el hábito de cuidar el medio ambiente.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Puntos clave: reconocer 14 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6 palabras de forma correcta y fluida;