Tercer borrador de una conferencia de historia para estudiantes de séptimo grado, volumen 2
Borrador del libro de texto de historia para el segundo volumen del libro de grado 17
Sobre el estado y el papel del libro de texto:
"El reinado de Zhenguan" es el séptimo grado del libro de texto de historia de la escuela secundaria publicado por People's Education Press Unidad 1 "Sociedad próspera y abierta" Sección 2. Esta unidad, "Sociedad abierta y próspera", cuenta la economía, la política, la cultura y la diplomacia de la sociedad feudal de China durante las dinastías Sui y Tang. Las dinastías Sui y Tang fueron el apogeo del desarrollo de la sociedad feudal de China. Por tanto, éste es un período muy importante en la historia feudal de China. En ese momento, China era el centro de la civilización mundial y la cultura china tuvo un profundo impacto en el mundo, especialmente en Asia. Fue en esta época que se formó el patrón general del "Círculo Cultural Chino" reconocido por los estudiosos de todo el mundo. Por lo tanto, conocer este período de la historia puede aumentar el orgullo nacional e inspirar entusiasmo patriótico. Específicamente para esta lección, esta lección presenta la situación política y económica de la dinastía Tang durante los reinados del emperador Taizong y Wu Zetian. El "Gobierno de Zhenguan" de Taizong y el "Gobierno de Zhenguan" de Wu Zetian hicieron que la dinastía Tang presentara un escenario de claridad política, estabilidad social y desarrollo económico, sentando una base sólida para que la dinastía Tang entrara en su apogeo. Heredó la civilización de la dinastía Sui e inspiró una nueva atmósfera en la próspera dinastía Tang. Cabe decir que estudiar el gobierno de Zhenguan es la base para estudiar esta unidad y toda la historia de la dinastía Tang.
Objetivos de enseñanza:
Con base en los requisitos de los estándares curriculares, las características de conocimiento de esta lección y la situación real de los estudiantes, los objetivos de enseñanza que establezco son los siguientes:
1, conocimientos y habilidades
(1) A través del aprendizaje, comprenda los hechos históricos básicos sobre el establecimiento de la dinastía Tang, el gobierno de Zhenguan y Wu Zetian.
(2) Comprender "las razones de la formación del gobierno de Zhenguan". El análisis de materiales y las historias históricas pueden profundizar la comprensión de Tang Taizong y Wu Zetian y cultivar la capacidad de evaluar correctamente personajes históricos.
2. Proceso y métodos
Utilizar multimedia para mostrar escenas de cine y televisión, y guiar a los estudiantes para que obtengan de forma independiente la relación entre las obras literarias y artísticas de temática histórica y la historia real.
Discutir en grupos "Las razones de la formación del gobierno de Zhenguan". Cultivar la capacidad de análisis integral y aprendizaje cooperativo de cuestiones históricas.
3. Actitudes y valores emocionales
(1) A través del estudio, entiendo la verdad de que "la diligencia es la razón del éxito, el lujo es la razón del fracaso". Reconocer los beneficios de aceptar humildemente las opiniones correctas de los demás.
(2) Desde la próspera dinastía Tang, realzar el orgullo nacional y establecer la determinación de estudiar mucho para el rejuvenecimiento de la nación china actual.
Enfoque de la enseñanza: El principio de castidad
Basado en el hecho de que la dinastía Tang fue una época feudal próspera poco común en la historia de China, el emperador Taizong de la dinastía Tang tuvo la idea ilustrada de preparándose para el peligro en tiempos de paz y extrayendo lecciones de la historia, y adoptó una serie de medidas que fueron beneficiosas para Las medidas de reforma para el desarrollo social se ajustaron a la tendencia del desarrollo histórico, contribuyeron al surgimiento del "Gobierno de Zhenguan", y sentó las bases para que la dinastía Tang entrara en su apogeo. Por lo tanto, el enfoque de los estudiantes en este contenido será beneficioso para su estudio y comprensión posteriores de toda la historia de la dinastía Tang. Y una comprensión de la importante posición de la cultura china en el mundo en ese momento e incluso ahora, especialmente en Asia.
Dificultad de enseñanza: evaluar correctamente a Tang Taizong
Según los antecedentes de la época, es difícil para los estudiantes de séptimo grado evaluar una figura histórica de manera realista. Suelen ser emocionales y simplemente empiezan con lo "bueno" y lo "malo" sin un análisis objetivo, lo que requiere la guía de los profesores.
Métodos de enseñanza:
El aula es una comunidad docente bilateral donde interactúan profesores y alumnos. Los estudiantes deben ubicarse en un entorno de aprendizaje abierto, positivo y diverso para crear espacios y oportunidades para la exploración y el desarrollo independientes. Al mismo tiempo, el nuevo plan de estudios requiere el uso de una variedad de métodos de enseñanza en el proceso de enseñanza. Por lo tanto, este curso utiliza principalmente discusión en grupo, investigación independiente, visualización multimedia, análisis de materiales y otros métodos.
Teoría del aprendizaje y aprendizaje emocional:
Los estudiantes de séptimo grado son curiosos, ansiosos por aprender y activos en el pensamiento, pero tienen menos acumulación de conocimientos. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que lean imágenes, analicen materiales y obtengan información de forma independiente. Guíe a los estudiantes para que lean textos, discutan en grupos y aprendan de manera cooperativa.
Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que evalúen correctamente a Tang Taizong y Wu Zetian, y aprendan a evaluar figuras históricas desde la perspectiva del materialismo histórico.
Hablar sobre el proceso de enseñanza:
Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.
A través de la demostración del material didáctico, el aprendizaje de historia puede volverse más intuitivo, estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes y activar la atmósfera del aula.
Demostración del material didáctico: imágenes fijas de cine y televisión de Wu Zetian
Profesor: “¿Qué tipo de persona es Wu Zetian en los dramas de cine y televisión? ¿Qué tipo de emperador es Wu Zetian? ¿Estás familiarizado?”
Los profesores y los estudiantes interactúan para explorar nuevos conocimientos
Primero, Wu Zetian
1. Se mostró a Wu Zetian, se presentó brevemente la experiencia de Wu Zetian y se enfatizó que Wu Zetian de la dinastía Tang fue la emperatriz en la historia de China.
2. Muéstrame la pregunta: Guo Moruo comentó sobre el gobierno de Wu Zetian de "abrir el Yuan con política y gobernar la macrocastidad". ¿Por qué comentó así?
3. Los estudiantes leen el texto de forma independiente y el profesor se adentra en los estudiantes para comprender la situación y brindarles orientación.
4. Guíe a los estudiantes para que resuman los logros de Wu Zetian: primero, otorgar importancia al desarrollo de la producción agrícola y, segundo, promover los talentos de manera excepcional.
5. Los profesores hicieron breves comentarios y relacionaron nuevos conocimientos: el gobierno de Wu Zetian fue heredado del "Reinado de Zhenguan" y comenzó en la "Dinastía Kaiyuan". De hecho, es una persona con capacidad para gobernar el país y puede ser considerada una emperatriz y una política consumada. ¿Durante el reinado de quién apareció el "Gobierno de Zhenguan"? ¿Por qué se produjo esta situación de gobernar el mundo? Entrando así en el segundo propósito del aprendizaje.
En segundo lugar, el gobierno de Zhenguan
1. Multimedia muestra el retrato de Tang Taizong, lo presenta brevemente y luego muestra preguntas interrogativas:
(1) Tang Taizong ¿Fue él el emperador fundador de la dinastía Tang?
(2) ¿Sabes qué es el “Reinado de Zhenguan”?
(3) ¿Cuál crees que fue el motivo del gobierno de Zhenguan?
2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto, discutan en grupos, estudien cooperativamente y luego elijan un orador para comunicarse con toda la clase. Durante el proceso de lectura de los estudiantes, los maestros visitan a los estudiantes para comprender la situación de lectura y brindarles orientación.
3. A partir del aprendizaje mediante investigación de los estudiantes, el profesor resumió cuatro aspectos según la situación:
Los pensamientos ilustrados de A. Tang Taizong sobre el gobierno del país.
Literatura en exhibición multimedia: Los barcos son mejores que las personas y el agua es mejor que Li Shu El agua puede transportar un barco, pero también puede volcarlo. Los estudiantes reflexionan sobre el significado de este artículo.
Resumen del maestro: Tang Taizong experimentó la agitación social a finales de la dinastía Sui y fue testigo del colapso de la dinastía Sui. Toma la historia como espejo y está preparado para el peligro en tiempos de paz. Se dio cuenta profundamente de que la relación entre el rey y el pueblo es como un barco. Muchas políticas y medidas de gobierno estatal durante el período Zhenguan se formularon sobre la base de este pensamiento ilustrado.
La ilustrada política de gobierno de B. Tang Taizong
Los estudiantes resumieron la política de Tang Taizong de gobernar el país desde los aspectos políticos y económicos. Económicamente, viajan livianos, evitan la extravagancia y mantienen las cosas simples. Fusionar políticamente condados y condados para reducir la carga sobre la gente.
A través de relatos históricos, los estudiantes pueden comprender la verdad de que "el éxito es frugalidad, el fracaso es lujo".
Breve descripción del maestro: Estas estrategias de gobernanza ilustradas conducen al desarrollo de la sociedad, se ajustan a la tendencia del desarrollo histórico y contribuyen al surgimiento del "Gobierno de Castidad".
C. El emperador Taizong de la dinastía Tang era bueno designando talentos y aceptando consejos.
Si Qi: Del emperador Taizong de la dinastía Tang, podemos ver los beneficios de aceptar las opiniones de otras personas con la mente abierta. ¿Se ha beneficiado mucho al aceptar las opiniones correctas de los demás en su vida? Por favor dé un ejemplo. Permitir que los estudiantes hablen sobre las cosas que los rodean puede acortar la distancia entre la historia y la realidad y estimular el interés de los estudiantes. )
Breve descripción del maestro: Tang Taizong se ganó el apoyo de sabios y consejeros con su magnanimidad, aseguró la estabilidad política de la dinastía Tang y la implementación de diversas políticas, y jugó un papel importante en la formación de una situación de gobernar el país y traer la paz al mundo. De la misma manera, en la vida, ser bueno aceptando las opiniones de los demás también te será de gran ayuda.
4. La formación de la situación de gobernar el país y traer la paz al mundo
Presentación multimedia de dos mensajes:
“(Período temprano de Zhenguan) A miles de kilómetros de distancia, un hombre no puede evitar oler un pollo o un perro, el camino está deprimido.
"
——"Los políticos zhenguan pueden aprender"
"(Después de que el emperador Taizong de la dinastía Tang gobernara durante un período de tiempo), el mundo estaba sumido en el caos y los exiliados regresaron a sus lugares de origen, pero el arroz no pudo cruzar las líneas tercera y cuarta, al final del año sólo 29 personas fueron condenadas a muerte. Hacia el este, hacia el mar, hacia las montañas Wuling en la Antártida, las puertas no están cerradas y no hay comida al caminar, así que tómala del Tao. ”
——“Espada Tongzhi Púrpura”
Los estudiantes discuten el significado de las dos piezas de información y comparan el papel desempeñado por la política de gobierno del emperador Taizong y la formación de la situación de gobierno.
5. Los estudiantes resumen las razones de la formación del gobierno de Zhenguan, ¿qué otras razones existen?
Esta pregunta está diseñada para guiar a los estudiantes. actividades de pensamiento en ángulo y multinivel y estimulan el pensamiento divergente de los estudiantes, allanando el camino para que los estudiantes aprendan la historia de la dinastía Tang en el siguiente paso)
Los estudiantes observaron el mural de Dunhuang "La agricultura". "La Lluvia de la Dinastía Tang", sintió la prosperidad económica y se dio cuenta de que la formación del mundo era inseparable del arduo trabajo de la gente.
Maestro: Fue la serie de políticas y medidas promovidas por El emperador Taizong que hizo próspera la dinastía Tang.
En tercer lugar, intente evaluar el gobierno de Tang Taizong
Pregunta: "¿Qué profunda impresión le dejó Tang Taizong a través de su estudio?" Cuéntanos lo que piensas. ”
4. Resumen del profesor
Sobre la base de la libertad de expresión de los estudiantes, se enfatiza que la evaluación de personajes históricos debe seguir el principio de buscar la verdad a partir de los hechos y ver eso. Ha desempeñado un papel importante en el desarrollo histórico, especialmente en el desarrollo económico. El papel del emperador Taizong de la dinastía Tang fue promover la recuperación y el desarrollo de la economía de la dinastía Tang. El Sr. Guo Moruo comentó sobre su "iluminación política y macro castidad".
Quinto, exploración después de clase
El enfoque de esta lección es ubicar al protagonista de "El reinado de Zhenguan" en la dinastía Tang. Hay relativamente poca investigación y exploración al respecto. Wu Zetian, que no puede satisfacer la gran curiosidad de los estudiantes sobre Wu Zetian, por lo que se les da una pregunta de investigación después de clase.
Muéstrame la imagen: Wu Zetian dejó un monumento sin palabras a las generaciones futuras. que sus méritos y deméritos deberían ser juzgados por las generaciones futuras. ¿Qué opinas?
Diseño de pizarra
Reina Wu Zetian
p>1. Logros: "Ilustración política e integridad macroeconómica"
2 Razones:
(1) Prestar atención al desarrollo de la producción agrícola
(2) Promoción no convencional. de talentos
Controlado por Guan Zhen
1, razones:
(1) Las ilustradas ideas de gobierno de Tang Taizong
(2) Tang La política ilustrada de Taizong para gobernar el país
(3) Tang Taizong fue bueno designando talentos y aceptando consejos
(4) Los esfuerzos de los trabajadores
p>.2. Contenido: Desarrollar económicamente la producción de manera frívola y evitar la extravagancia y la simplicidad.
Fusionar políticamente los condados para reducir la carga sobre la gente.
Proyecto de historia del grado 27. /p>
Primero, analice el libro de texto y determine los puntos clave 1. El contenido y el estado del libro de texto.
Al mirar este libro de texto, presenta principalmente la historia de Sui, Tang y Song. , Yuan, Ming y Qing, tomando como línea el proceso del tiempo, narrando en diferentes períodos, y los temas están estrechamente relacionados
Genghis Khan y Kublai Khan son el contenido didáctico de la cuarta lección de. El séptimo tema de aprendizaje. Esta lección presenta la cuarta lección desde una perspectiva política. La dinastía Yuan, un régimen poderoso y unificado establecido por minorías étnicas, fue un hito importante en el desarrollo de la sociedad feudal de China durante dos mil años. Las dinastías Song continuaron desarrollándose económicamente sobre esta base, y también abrieron las dinastías Ming y Qing. Su prosperidad se transmitió a las dinastías Ming y Qing. No fue hasta mediados y finales de la dinastía Qing que la sociedad china mostró una tendencia de. Desde la perspectiva de las relaciones étnicas, la mayor integración de varios grupos étnicos y la formación del grupo étnico Hui en la dinastía Yuan abrieron un nuevo capítulo para el desarrollo de las relaciones étnicas. La página agrega un hermoso paisaje a la integración diversa. la nación china Desde la perspectiva de las figuras históricas, Genghis Khan es conocido como una de las 100 figuras más influyentes del mundo, y Kublai Khan es uno de los emperadores más destacados de la historia feudal china 1. En resumen, este curso es un. vínculo entre el pasado y el siguiente, ayudando a los estudiantes a comprender el desarrollo histórico desde múltiples perspectivas en su conjunto.
2. Las características de redacción y las intenciones de diseño de los materiales didácticos.
Esta lección tiene tres subtítulos. En primer lugar, el libro de texto utiliza imágenes y textos para mostrar los antecedentes, el proceso y las escenas posteriores de la unificación de Mongolia por Genghis Khan. Al mismo tiempo, se complementa con "escritura" y "pensamiento" para estimular el interés de los estudiantes. Luego, el libro de texto utiliza una gran cantidad de palabras e imágenes para mostrar el proceso, las medidas y la influencia del "establecimiento de la dinastía Yuan y la unificación de China" de Kublai Khan, complementados con lenguaje indicativo como "leer", "ver" y "hablar". Fortalecer el dominio del conocimiento. Potenciar las habilidades de observación y análisis. Finalmente, el libro de texto explica brevemente las razones y manifestaciones del desarrollo de las relaciones étnicas.
Desde un nivel de conocimiento, este curso implica el proceso de comprensión del ascenso y caída de dinastías, unificación nacional, consolidación política, desarrollo nacional, personajes históricos y otros contenidos importantes, lo cual es algo difícil. En términos de proceso y método, este curso es un proceso desde la percepción de los fenómenos históricos hasta el resumen del conocimiento histórico, y desde el resumen del conocimiento histórico hasta la comprensión de los fenómenos históricos y los personajes históricos.
3. Determinación del enfoque de la enseñanza
Según el análisis anterior de los materiales didácticos, es difícil para los estudiantes comprender y comprender completamente desde múltiples ángulos en una clase. Por lo tanto, combiné los materiales didácticos y los estándares del plan de estudios de historia para seleccionar y reorganizar el contenido del material didáctico. Con base en la comparación de personajes históricos en una misma unidad, establecí la línea principal de aprendizaje con Genghis Khan y Kublai Khan como núcleo. que los estudiantes puedan aclarar el centro de aprendizaje. Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, se establece como foco del aprendizaje la evaluación del personaje histórico Kublai Khan.
En segundo lugar, analice la situación de aprendizaje y determine las dificultades.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. El análisis correcto de las situaciones de los estudiantes es la base para el diseño del plan de aprendizaje y el requisito previo para que el aprendizaje sea fluido. desarrollo de nuevos conceptos curriculares.
Después de un semestre de estudio, los estudiantes inicialmente han adquirido la capacidad de leer de forma independiente y extraer información histórica efectiva. Sin embargo, los estudiantes de séptimo grado piensan principalmente en imágenes y el pensamiento abstracto aún se está desarrollando. Es más difícil resumir, analizar, juzgar y comentar problemas lógicos. Por lo tanto, establecí la "Evaluación de personajes históricos - Kublai Khan" objetiva e imparcial como piedra angular y la amplié para aclarar los métodos y principios de evaluación de personajes históricos como una dificultad de enseñanza, que también es el punto de apoyo de este curso. En el diseño de enlaces de enseñanza, debemos seguir reglas cognitivas, de superficiales a profundas, de fáciles a difíciles, de imágenes a abstractas, y adoptar un proceso de aprendizaje escalonado para superar las dificultades.
3. Formular objetivos de aprendizaje basados en estándares curriculares, materiales didácticos y análisis de situaciones de aprendizaje.
1. Conocimientos y habilidades: cuenta los hechos históricos de la unificación de varias tribus mongolas por parte de Genghis Khan y recuerda el momento en que Kublai Khan estableció la dinastía Yuan para unificar China. Enumere las medidas de Kublai Khan para gobernar el país. Un relato del desarrollo de las relaciones étnicas en la dinastía Yuan.
2. Proceso y métodos: A través del análisis de la importancia de la unificación de China por parte de Kublai Khan, se cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar las cosas de manera integral desde múltiples perspectivas. A través de la evaluación de los méritos y deméritos históricos de Kublai Khan, los estudiantes pueden dominar los métodos básicos de análisis y evaluación de personajes históricos.
3. Emociones, actitudes y valores: se reconoce que el pueblo mongol es miembro importante de la familia nacional china y ha hecho contribuciones destacadas al desarrollo de la historia china y ha formado una perspectiva nacional correcta. Comprender la unificación de la dinastía Yuan y promover la integración nacional y el desarrollo social son avances históricos.
En cuarto lugar, diseñar métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza en torno a los objetivos.
1. Métodos de aprendizaje: aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo
Basados en el concepto de enseñanza de que los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, con el caso de estudio como núcleo, el modelo de aprendizaje de Se adopta el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo. El aprendizaje independiente (leer, pensar y explorar de forma independiente) ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos de forma activa, explorar nuevos conocimientos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, el aprendizaje independiente es también un requisito previo para el aprendizaje cooperativo. Sólo con total autonomía podremos colaborar mejor. El aprendizaje cooperativo (comunicación, intercambio, explicación y evaluación) ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes para cooperar con otros para discutir problemas y cultivar la cualidad de estar dispuestos a comunicarse y compartir experiencias. Al mismo tiempo, es fácil para los estudiantes estimular su pensamiento y ampliar sus horizontes durante las discusiones y el intercambio, para analizar los fenómenos históricos de manera más completa y profunda, resaltar puntos clave y resolver dificultades.
2. Métodos de enseñanza: organización y orientación
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y los profesores son los líderes de los estudiantes, por lo que el papel del profesor es principalmente organizar y guiar a los estudiantes.
(1) Organización de los maestros: recordar a los estudiantes que mantengan la disciplina en el aula a través de varios métodos; organizar las actividades de aprendizaje de los estudiantes en un lenguaje conciso, específico, claro y operable; evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y manera entusiasta Como resultado, se agregarán puntos a los grupos sobresalientes y se estimulará el entusiasmo por aprender.
(2) Método de orientación del maestro: ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio a través de orientación de lectura; ayudar a los estudiantes a dominar métodos efectivos de aprendizaje de historia a través del análisis inductivo; inspirar el pensamiento de los estudiantes a través de preguntas y conversaciones; guiar a los estudiantes para que aprendan a evaluar; Fenómenos y personajes históricos desde una perspectiva histórica.
Nivel 37 Conferencia de Historia Volumen 2
1. Análisis de materiales didácticos y determinación de puntos clave 1. Contenido y estado de los libros de texto.
Descripción general de este libro de texto, presenta principalmente la historia de las dinastías Sui, Tang, Song, Yuan, Ming y Qing, tomando el proceso del tiempo como línea, narrando por períodos, y los temas están estrechamente relacionados. relacionado.
Genghis Khan y Kublai Khan son los contenidos didácticos de la cuarta lección del séptimo tema de aprendizaje. Desde una perspectiva política:
La dinastía Yuan fue el primer régimen poderoso y unificado establecido por minorías étnicas y un hito importante en el desarrollo de los dos mil años de sociedad feudal de China. Económicamente, heredó las dinastías Tang y Song y continuó desarrollándose sobre esta base. También abrió las dinastías Ming y Qing y transmitió su prosperidad a las dinastías Ming y Qing. No fue hasta mediados y finales de la dinastía Qing que la sociedad china mostró una tendencia a la decadencia. Desde la perspectiva de las relaciones étnicas, la mayor integración de varios grupos étnicos en la dinastía Yuan y la formación de la nacionalidad Hui abrieron una nueva página para el desarrollo de las relaciones étnicas y agregaron un hermoso escenario a la integración diversa de la nación china.
Desde la perspectiva de los personajes históricos, Genghis Khan es conocido como una de las 100 figuras más influyentes del mundo, y Kublai Khan es uno de los emperadores más destacados de la historia feudal china. En resumen, este curso es un vínculo entre el pasado y el presente y ayuda a los estudiantes a comprender el desarrollo histórico desde múltiples perspectivas en su conjunto.
2. Características de redacción e intenciones de diseño de los materiales didácticos.
Esta lección tiene tres subtítulos. En primer lugar, el libro de texto utiliza imágenes y textos para mostrar los antecedentes y el proceso de "la unificación de Mongolia por Genghis Khan".
Y la escena tras la reunificación. Al mismo tiempo, se complementa con "escritura" y "pensamiento" para estimular el interés de los estudiantes. Luego, el libro de texto utiliza una gran cantidad de palabras e imágenes para mostrar el proceso, las medidas y la influencia del "establecimiento de la dinastía Yuan y la unificación de China" de Kublai Khan, complementados con lenguaje indicativo como "leer", "ver" y "hablar". Fortalecer el dominio del conocimiento. Potenciar las habilidades de observación y análisis. Finalmente, el libro de texto explica brevemente las razones y manifestaciones del desarrollo de las relaciones étnicas.
Desde un nivel de conocimiento, este curso implica el proceso de comprensión del ascenso y caída de dinastías, unificación nacional, consolidación política, desarrollo nacional, personajes históricos y otros contenidos importantes, lo cual es algo difícil. En términos de proceso y método, este curso es un proceso desde la percepción de los fenómenos históricos hasta el resumen del conocimiento histórico, y desde el resumen del conocimiento histórico hasta la comprensión de los fenómenos históricos y los personajes históricos.
3. Determinación del enfoque de la enseñanza
Según el análisis anterior de los materiales didácticos, es difícil para los estudiantes comprender y comprender completamente desde múltiples ángulos en una clase. Por lo tanto, combiné los materiales didácticos y los estándares del plan de estudios de historia para seleccionar y reorganizar el contenido del material didáctico. Con base en la comparación de personajes históricos en una misma unidad, establecí la línea principal de aprendizaje con Genghis Khan y Kublai Khan como núcleo. que los estudiantes puedan aclarar el centro de aprendizaje. Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, se establece como foco del aprendizaje la evaluación del personaje histórico Kublai Khan.
En segundo lugar, analice la situación de aprendizaje y determine las dificultades.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. El análisis correcto de las situaciones de los estudiantes es la base para el diseño del plan de aprendizaje y el requisito previo para que el aprendizaje sea fluido. desarrollo de nuevos conceptos curriculares.
Después de un semestre de estudio, los estudiantes inicialmente han adquirido la capacidad de leer de forma independiente y extraer información histórica efectiva. Sin embargo, los estudiantes de séptimo grado piensan principalmente en imágenes y el pensamiento abstracto aún se está desarrollando. Es más difícil resumir, analizar, juzgar y comentar problemas lógicos. Por lo tanto, establecí la "Evaluación de personajes históricos - Kublai Khan" objetiva e imparcial como piedra angular y la amplié para aclarar los métodos y principios de evaluación de personajes históricos como una dificultad de enseñanza, que también es el punto de apoyo de este curso. En el diseño de enlaces de enseñanza, debemos seguir reglas cognitivas, de superficiales a profundas, de fáciles a difíciles, de imágenes a abstractas, y adoptar un proceso de aprendizaje escalonado para superar las dificultades.
3. Formular objetivos de aprendizaje basados en estándares curriculares, materiales didácticos y análisis de situaciones de aprendizaje.
1. Conocimientos y habilidades: cuenta los hechos históricos de la unificación de varias tribus mongolas por parte de Genghis Khan y recuerda el momento en que Kublai Khan estableció la dinastía Yuan para unificar China. Enumere las medidas de Kublai Khan para gobernar el país. Un relato del desarrollo de las relaciones étnicas en la dinastía Yuan.
2. Proceso y métodos: A través del análisis de la importancia de la unificación de China por parte de Kublai Khan, se cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar las cosas de manera integral desde múltiples perspectivas. A través de la evaluación de los méritos y deméritos históricos de Kublai Khan, los estudiantes pueden dominar los métodos básicos de análisis y evaluación de personajes históricos.
3. Emociones, actitudes y valores: se reconoce que el pueblo mongol es miembro importante de la familia nacional china y ha hecho contribuciones destacadas al desarrollo de la historia china y ha formado una perspectiva nacional correcta. Comprender la unificación de la dinastía Yuan y promover la integración nacional y el desarrollo social son avances históricos.
En cuarto lugar, diseñar métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza en torno a los objetivos.
1. Métodos de aprendizaje: aprendizaje independiente y aprendizaje cooperativo
Basados en el concepto de enseñanza de que los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje, con el caso de estudio como núcleo, el modelo de aprendizaje de Se adopta el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo.
El aprendizaje autónomo (leer, pensar y explorar de forma independiente) ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos de forma activa, explorar nuevos conocimientos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Al mismo tiempo, el aprendizaje independiente es también un requisito previo para el aprendizaje cooperativo. Sólo con total autonomía podremos colaborar mejor.
El aprendizaje cooperativo (intercambio, participación, explicación y evaluación) ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes para cooperar con otros para discutir problemas y cultivar la cualidad de estar dispuestos a comunicarse y compartir experiencias.
Al mismo tiempo, es fácil para los estudiantes estimular su pensamiento y ampliar sus horizontes durante las discusiones y el intercambio, para analizar los fenómenos históricos de manera más completa y profunda, resaltar puntos clave y resolver dificultades.
2. Métodos de enseñanza: organización y orientación
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y los profesores son los líderes de los estudiantes, por lo que el papel del profesor es principalmente organizar y guiar a los estudiantes.
(1) Organización de los maestros: recordar a los estudiantes que mantengan la disciplina en el aula a través de varios métodos; organizar las actividades de aprendizaje de los estudiantes en un lenguaje conciso, específico, claro y operable; evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y manera entusiasta Como resultado, se agregarán puntos a los grupos sobresalientes y se estimulará el entusiasmo por aprender.
(2) Método de orientación del maestro: ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio a través de orientación de lectura; ayudar a los estudiantes a dominar métodos efectivos de aprendizaje de historia a través del análisis inductivo; inspirar el pensamiento de los estudiantes a través de preguntas y conversaciones; guiar a los estudiantes para que aprendan a evaluar; Fenómenos y personajes históricos desde una perspectiva histórica.
En la enseñanza de historia, la enseñanza y el aprendizaje están interconectados y se influyen mutuamente. Los planes de estudio construyen un puente interactivo para la enseñanza y el aprendizaje de profesores y estudiantes, y crean una plataforma para el crecimiento.